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质量
第1节
第六章 质量与密度
（教科版）八年级
上
01
学习目标
1.理解质量的概念，知道质量是物体的基本属性，不随形状、物态、位置的变化而改变；
2.掌握质量的单位及换算关系（t、kg、g、mg）；
3.学会正确使用托盘天平测量固体和液体的质量，提升实验操作能力。
02
新课标要求+课标解读
2022课标要求：
1.2.2 知道质量的含义。会测量固体和液体的质量。
4.1.1 用托盘天平测量物体的质量。
课标解读：
在 2022 版课标中，“知道质量的含义，会测量固体和液体的质量” 以及 “用托盘天平测量物体的质量” 这两项要求，是初中物理力学部分的基础且关键的内容。质量作为物体所含物质多少的属性，是学生理解物质世界的起点，教师需通过生活实例帮助学生区分其与重量的不同。而托盘天平的使用则是培养学生实验技能的重要载体，教学中要细致讲解天平结构、调平、称量、读数等步骤，特别是 “左物右码”“游码读数” 等细节，对于液体质量测量，要指导学生掌握间接测量的方法。通过分组实验让学生实操，既能规范操作，又能培养其科学探究和定量分析能力，这些内容最终指向学生科学素养的提升，为后续密度、力学规律等知识的学习筑牢实验与概念根基。
03
激趣导入
到超市里买东西，巧克力、盐、洗衣粉等很多物品上都标有质量。
超市里的蔬菜、水果大多要通过称量质量来计算价格.
04
新课教学
一、认识质量
思考：你能将下列生活中的物体分类吗？并说明你分类的依据？
答：根据制作物品所用的材料分类。
物质
物体
自然界中的一切物体都是由物质组成的
04
新课教学
所含木头多少一样吗？
04
新课教学
所含铁的多少一样吗？
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新课教学
物理学中，物体所含物质的多少叫作质量（mass）。
质量：
符号：m
单位：
国际单位：
常用单位：
千克（kg）
克（g）、吨（t）、毫克（mg)
1t= kg；1kg= g；1mg= kg
国际千克原器
普朗克常数是物理学和化学领域的基本常数之一。自2019年5月20日起，国际单位制中，将普朗克常数的单位以kg·m2·s-1表示，且将它的固定数值取为6.62607015×10-34，由此来定义“千克”。
国际千克原器
1千克=1公斤=2 斤
吨
千克
克
毫克
×103
×103
×103
04
新课教学
04
新课教学
中学生约50kg
鸡蛋约50 g
公鸡约2 Kg
一些常见物体的质量
苹果约150 g
大象约6 t
太阳1.99×1030kg
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新课教学
一张邮票质量约50___
一枚1元硬币质量约
6___
一个中学生的质量
大约是50____
一头象质量约
6___
mg
g
kg
t
练一练：填上单位
04
新课教学
1.把一块橡皮泥捏成其他形状后，它的质量会改变吗？
2.一块冰放在杯子中，待冰熔化成水后，物态发生了变化，冰化成水后的质量有没有变化？
3.地球上的物体被宇航员带到太空后，质量有没有变化？
物体的质量会不会随着它形状的变化、位置的移动而发生变化呢？
思考：
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新课教学
物体的 变了，质量 变化。
形状
没有
一块橡皮泥捏成其他形状后，质量会发生改变吗？
04
新课教学
物体的 变了，质量 变化。
状态
没有
冰块熔化成水，什么改变？质量变不变？
04
新课教学
宇航员离开地球来到太空，什么改变？质量变不变？
物体的 变了，质量 变化。
位置
没有
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新课教学
二、测量质量
质量的测量工具
台秤
电子秤
杆秤
案秤
地中衡
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新课教学
权
衡
权衡
战国 木衡与铜环权
杆秤
04
新课教学
物理天平
托盘天平
在实验室里常用托盘天平测量质量。
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新课教学
1、托盘天平的构造
04
新课教学
最大称量：该天平能测的最大质量（量程）
感量：该天平能测的最小质量（分度值：标尺上每一小格表示的质量数）
04
新课教学
使用方法 :
1. 把天平放在水平台面上，把游码移到标尺左端的零刻度线处。
2. 调节横梁两端的平衡螺母，使指针指在分度盘的中线处，这时横梁平衡。
！
指针左偏 右盘高
指针右偏 左盘高
两侧螺母向右调
两侧螺母向左调
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新课教学
调节方法
一放平，二归零，三调横梁成水平，
指针左偏右盘高，两侧螺母向右调。
指针左偏 右盘高
指针右偏 左盘高
指针右偏左盘高，
两侧螺母向左调。
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新课教学
3. 把被测物体放在左盘里，用镊子向右盘里加（或减）砝码（左物右码）并调节游码在标尺上的位置，直到横梁恢复平衡。这时盘中砝码的总质量加上游码在标尺上所对的刻度值，就等于被测物体的质量。
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新课教学
标尺的分度值:
请读出游码“左端”所对应的质量值 g
标尺的读数（以游码“左端”为准）
标尺的量程:
0.2g
0-5g
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新课教学
　 测量方法
称物体，先估计，
左物右码镊子取，
砝码大小顺次来，
移动游码加一起。
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新课教学
保养方法 ：
1. 用天平称量的物体质量不能超过天平的最大称量。往盘里加减砝码时要用镊子轻拿轻放。
①超量程使用时，会损坏天平
②直接用手拿砝码而不用镊子，会使砝码锈蚀
③不轻拿轻放，容易损坏托盘或者碰坏砝码
2. 保持天平干燥、清洁。不要把潮湿的物体和化学药品直接放在天平盘里，不要把砝码弄湿弄脏，以免锈蚀。
①砝码锈蚀之后，测得的质量和真实值相比会偏
②砝码碰掉一块之后，测得的质量和真实值相比会偏
小
大
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新课教学
(1)“看”:观察天平的_________以及标尺上的__________。
(2)“放”:把天平置于__________,取下橡胶垫圈,把游码移至标尺左端的________处。
(3)“调”:调节天平横梁上的__________,使指针指在分度盘的 。
(调节方法:左偏右调,右偏左调)
(4)“称”:把被测物体放在________,用________向右盘里加减砝码(先大后小),并调节游码在标尺上的位置,直到横梁恢复平衡。
(注意:称量过程中不能调节平衡螺母)
(5)“记”:被测物质的质量=_________+___________。
(6)“收”:测量完毕,把被测物体取下,用镊子将砝码放回盒中,游码拨回标尺的零刻度线处,将橡胶垫圈装回天平原处,再将天平装回盒内。
量程
分度值
水平台面
零刻度线
左盘
镊子
砝码质量
游码示数
平衡螺母
【托盘天平的使用方法】
中线处
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新课教学
用托盘天平测量固体和液体的质量
实验探究：
1. 用天平测量一组固体物块的质量
（1）取一组相同体积的铜块、铁块、铝块，用手分别感觉并估测它们的质量大小。
（2）调节天平：把天平放在水平台面上，取下天平托盘架下的橡胶垫。我们该怎样判断天平底座是否水平？怎样调节平衡螺母？怎样判断横梁是否平衡？
（3）测量物体的质量：把被测物体放在左盘里，用镊子向右盘里加（或减）砝码，并适当移动游码，直到横梁恢复平衡。我们应该怎样计算被测物体的质量？分别测量铜块、铁块、铝块的质量，把得到的数据记录在下面的表格中。
67.6g
62g
21g
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新课教学
视频：用天平测量一组固体物块的质量
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新课教学
2. 用天平测量 50 mL 水的质量
取一烧杯，先测量空杯的质量；在杯中加 50 mL 水，再次测量烧杯和水的总质量。
想一想，我们该怎样计算杯中水的质量？把得到的数据记录在下面的表格中。
53g
103g
50g
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新课教学
视频：用天平测量 50 mL 水的质量
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新课教学
1.试判断3×107mg所表示的质量可能是( )
A.一朵玫瑰花 B.一只羊 C.一头大象 D.一杯水
B
2.一根铜棒，在下列情况下，其质量会变化的是（ ）
A.把铜棒扎成一薄片
B.把铜棒加热到300℃
C.宇航员将铜棒带到月球上
D.钳工用锉刀对它进行加工
D
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新课教学
3.在测量金属块质量的实验中，当天平平衡时，放在右盘中的砝码和标尺上游码的位置如图所示，则金属块的质量是（ ）
A. 28.5 g
B. 28.2 g
C. 28.1 g
D. 25.3 g
B
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新课教学
4.小明同学用已经调节好的天平测量物体的质量，操作情况如图所示，
它的错误有：
（1）________________________；
（2）_________________________。
物体放右盘，砝码放左盘
称量过程中调节了平衡螺母
05
课堂小结
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/fine

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