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(共24张PPT)
2025年秋统编新版八上道法情境课堂课件含视频
第八课 生命可贵
第三单元 珍爱我们的生命
8.1 认识生命
目 录
2
3
4
1
6
核心素养目标
新知学习
新课导入
自主学习
5
7
课堂小结
课后作业
随堂练习
新课导入
情境思考：1.生命中的重要仪式还有哪些？为什么要举行这些仪式？
2.从这些仪式中，你感悟到了什么？
我出生啦
我开始上学啦
我加入少年先锋队啦
我成年啦
1.毕业仪式、结婚等。生命中的重要仪式是我们在特定时刻表达情感、确认身份和传承文化的重要方式。
2.通过这些仪式，我们可以感受到生命的成长。
自主学习
请大家仔细阅读课本P60-P63，思考以下问题，时间5分钟。
正确认识生命。
核心素养目标
健全人格：
了解生命的来源，知道生命的特点，珍爱生命，热爱生活。
新知学习
人的生命是大自然的奇迹，是地球上最为珍贵的财富。有了生命，我们才能感受大自然的勃勃生机，才能体验生活的多姿多彩，才能拥有追求幸福生活的种种可能，才能创造璀璨的人类文明。
体悟研学快乐
感受自然之美
观看皮影表演
与父母一起做饭
情境思考：为什么说人的生命是地球上最珍贵的财富？
视频：世界上有两片相同的树叶吗
视频时长：2分38秒
每个人的生命都是独特的。我们来到这个世界，外形相貌、天资禀赋等各不相同，每个生命都不可替代。在成长过程中，每个人会汲取不同的物质和精神养分，形成独特的个性品质，拥有不同的人生道路。
情境思考：
1.视频的内容带给你哪些启示？
2.想想你在哪些方面是与众不同的？说说自己为何有与众不同的地方。
每个人的生命都是不可逆的。从婴孩成长为儿童，又从儿童成长为青少年，再到中年和老年，生命的时光一去不复返。我们要珍惜生命的每一天。
情境思考：我们能让时光倒流，回到婴幼儿阶段吗？
“共和国勋章”获得者、中国工程院院士、国家杂交水稻工程技术研究中心主任袁隆平，因长期坚持工作，导致多器官功能衰竭，2021年5月22日在长沙逝世，享年91岁。
他为了培育出一株“杂交水稻”花了10多年的时间，在这期间，他曾遭受过来自外界的种种质疑，甚至是学术权威的反对，但他始终毫不退缩，因为他不希望目睹大家吃不饱饭，所以始终坚持着这项研究。这项成就，不仅解决了中国人的“饭碗”问题，更是解决了全世界人民的“饭碗”问题。
情境思考：
1.功勋卓著的袁隆平爷爷为什么也会离我们而去呢？
2.我们应该如何正确对待生命？
每个人的生命都是有限的。新陈代谢、生老病死是无法抗拒的规律。我们应感恩生命的获得，把有限的生命投入到无限的奋斗和奉献之中，让生命的每一段历程都变得精彩和有意义。无数英烈为了国家、民族、人民的利益献出最宝贵的生命，是对有限生命却有无限意义的有力诠释。
视频：愚公移山
视频时长：2分钟
情境思考：
愚公坚信终有一天可以将两座大山挖平的原因是什么？
他认为，只要子子孙孙无穷尽，而山不会再长高，那么终有一天会把这两座山搬走。这体现了生命是代代接续的。
人的生命是代代接续的。在历史的长河中，虽然个人的生命很短暂，但一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。在生命的接续中，每个人的生命不仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。
情境思考：家族树的发展历程说明了什么？
雷锋(1940年12月18日—1962年8月15日)，原名雷正兴，出生于湖南长沙，中国人民解放军战士，共产主义战士。
人们流传着这样一句话：“雷锋出差一千里，好事做了一火车。”有一次，雷锋外出，在沈阳站出检票口的时候，他发现一群人围着一个背着小孩儿的中年妇女。原来这名妇女是从辽宁去吉林看丈夫，车票和钱都丢了。雷锋连忙用自己的津贴费买了一张去吉林的火车票塞到大嫂手里，大嫂眼含热泪地说：“小兄弟，你叫什么名字？是哪个单位的？”“我叫雷锋，家就在中国，我是一名解放军”。
情境思考：
1.雷锋精神为什么会流传至今呢？
2.“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。”你怎么理解这句话
人的精神生命是不断传承的。伟大的思想、崇高的信仰、高尚的道德等都是精神生命的体现。在生命的传承中，人类的精神不断积淀和丰富。
正确认识生命。（教材P61～P63）
（1）人的生命是大自然的奇迹，是地球上最为珍贵的财富。有了生命，我们才能感受大自然的勃勃生机，才能体验生活的多姿多彩，才能拥有追求幸福生活的种种可能，才能创造璀璨的人类文明。
（2）每个人的生命都是独特的。我们来到这个世界，外形相貌、天资禀赋等各不相同，每个生命都不可替代。在成长过程中，每个人会汲取不同的物质和精神养分，形成独特的个性品质，拥有不同的人生道路。
课堂笔记
（3）每个人的生命都是不可逆的。从婴孩成长为儿童，又从儿童成长为青少年，再到中年和老年，生命的时光一去不复返。我们要珍惜生命的每一天。
（4）每个人的生命都是有限的。新陈代谢、生老病死是无法抗拒的规律。我们应感恩生命的获得，把有限的生命投入到无限的奋斗和奉献之中，让生命的每一段历程都变得精彩和有意义。
课堂笔记
（5）人的生命是代代接续的。在历史的长河中，虽然个人的生命很短暂，但一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。在生命的接续中，每个人的生命不仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。
（6）人的精神生命是不断传承的。伟大的思想、崇高的信仰、高尚的道德等都是精神生命的体现。在生命的传承中，人类的精神不断积淀和丰富。
课堂笔记
不可逆的
独特的
有限的
代代接续的
不断传承的
是大自然的奇迹
课堂小结
认识生命
珍惜生命
奋斗奉献
是什么——怎么做
随堂练习
1.被称作“一生献给了诗的王国”的臧克家先生，不仅坚持为农民发声，更是少数几位中国新诗奠基者和开拓者之一。 正如他的诗一般：“有的人活着，他已经死了。 有的人死了，他还活着。”尽管他已逝世多年，但却不曾被我们遗忘。这表明（　　）
A. 生命有接续，人的精神生命仍不断传承
B. 要做到知足常乐，追求平平淡淡的生活
C. 善待他人的生命，就是善待自己的生命
D. 人生的意义在于不顾一切地活出自我
→说法正确
→与题意无关，排除
→与题意无关，排除
→“不顾一切”的说法错误，排除
A
2．生命是不可逆的，从婴孩成长为儿童，又从儿童成长为青少年，我们再也回不到过去的时光。下列诗句能体现这一观点的是（ ）
A．一生复能几，倏如流电惊
B．花有百样红，人有千万种
C．盛年不重来，一日难再晨
D．野火烧不尽，春风吹又生
→体现了生命是有限的，不符合题意
→体现了生命是独特的，每个人的生命都是不可替代的，不符合题意
→体现了每个人的生命都是不可逆的
→体现了生命是顽强的，不符合题意
C
3.为激发成员珍惜生命、热爱生活的热情，某社团以“生命的意义是什么”为议题展开了探究活动，请你一同学习并回答问题。
社长分享了一则故事：
　　在河南信阳的黄柏山，近70年来，一代又一代林场人在这里植树造绿，让荒山变绿洲。
朱时松（爷爷）：1959年响应党中央号召来到黄柏山林场植树造林，为了做好森林生态的气象监测工作风雨无阻，克服重重困难。直到2005年去世，朱时松一直扎根在这片大山里。
朱宾（父亲）：和同事们在山上开苗圃、自己培育树苗，不断做适应性实验，最终确定了适合黄柏山的科学方案。从种不活到种一棵活一棵、造一片成一片。
朱思源（“我”）：高中毕业后，追随爷爷和父亲回到大山，继续守护树木。常常带着朋友来这里骑行，希望有更多的人了解这片森林，去喜欢它，热爱它。
生命可以永恒吗？请你分析“一代接着一代干，祖孙三代扎根青山”的故事对此作出了怎样的回答。（4分）
审设问：
设问类型:说明类
析材料、联知识：
【答案】①朱时松扎根大山无私奉献直至生命最后一刻，说明每个人的生命都是有限的，我们应该把有限的生命投入到无限的奋斗和奉献中；
正确认识生命
3.为激发成员珍惜生命、热爱生活的热情，某社团以“生命的意义是什么”为议题展开了探究活动，请你一同学习并回答问题。
社长分享了一则故事：
　　在河南信阳的黄柏山，近70年来，一代又一代林场人在这里植树造绿，让荒山变绿洲。
朱时松（爷爷）：1959年响应党中央号召来到黄柏山林场植树造林，为了做好森林生态的气象监测工作风雨无阻，克服重重困难。直到2005年去世，朱时松一直扎根在这片大山里。
朱宾（父亲）：和同事们在山上开苗圃、自己培育树苗，不断做适应性实验，最终确定了适合黄柏山的科学方案。从种不活到种一棵活一棵、造一片成一片。
朱思源（“我”）：高中毕业后，追随爷爷和父亲回到大山，继续守护树木。常常带着朋友来这里骑行，希望有更多的人了解这片森林，去喜欢它，热爱它。
生命可以永恒吗？请你分析“一代接着一代干，祖孙三代扎根青山”的故事对此作出了怎样的回答。（4分）
审设问：
设问类型:说明类
析材料、联知识：
【答案】②祖孙三代一代接着一代干，体现了人的生命是代代接续的，一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续；
正确认识生命
设问类型:说明类
3.为激发成员珍惜生命、热爱生活的热情，某社团以“生命的意义是什么”为议题展开了探究活动，请你一同学习并回答问题。
社长分享了一则故事：
　　在河南信阳的黄柏山，近70年来，一代又一代林场人在这里植树造绿，让荒山变绿洲。
朱时松（爷爷）：1959年响应党中央号召来到黄柏山林场植树造林，为了做好森林生态的气象监测工作风雨无阻，克服重重困难。直到2005年去世，朱时松一直扎根在这片大山里。
朱宾（父亲）：和同事们在山上开苗圃、自己培育树苗，不断做适应性实验，最终确定了适合黄柏山的科学方案。从种不活到种一棵活一棵、造一片成一片。
朱思源（“我”）：高中毕业后，追随爷爷和父亲回到大山，继续守护树木。常常带着朋友来这里骑行，希望有更多的人了解这片森林，去喜欢它，热爱它。
生命可以永恒吗？请你分析“一代接着一代干，祖孙三代扎根青山”的故事对此作出了怎样的回答。（4分）
审设问：
析材料、联知识：
【答案】③“我”追随爷爷和父亲的脚步扎根深山，体现了人的精神生命是不断传承的，在生命的传承中，人类的精神不断积淀和丰富，从这个意义上讲，生命是永恒的。（4分）
正确认识生命
课后作业
一、基础作业
1.背诵课本P61至P63页正文。
二、拓展作业
实践活动：了解自己的家族故事，并制作家谱与同学分享。
Thanks!
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/fine

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