资源简介

课题 在劳动中创造人生价值 课时 第一课时 课 型 新授课
总 2课时 授课人
主备教师设计思路 授课教师二次备课
核心素养目标： 1.懂得人生的价值是通过劳动才能得以实现的。 2.培养勤于劳动创造的人生态度与行为，热爱劳动。 3.激发追求美好梦想，为实现有价值的人生而努力奋斗。
教学重点：劳动的重要性。 教学难点：尊重不同职业、不同岗位的劳动者，把劳动精神落实到日常生活中。
教学方法：自学研究、合作探讨、案例分析
课前自学
自学与反馈： 阅读课本P95—P97的内容，完成学习之友“新知初探”P79，1.2.填空题。（4分钟） 思考： 1.怎样理解人生价值？ 2.为什么要尊重不同的劳动者？ 自学质疑：教师引导学生分享自学成果，交流自学问题。
课上研学
一、自学反馈 1.怎样理解人生价值？ 二、聚焦问题 1.为什么要尊重不同的劳动者？ 三、研究分享 合作探究一： 故事：【技能之光 匠心逐梦】何小虎：液体火箭心脏的“钻刻师” 由中华全国总工会、中央广播电视总台联合举办的2022年“大国工匠年度人物”发布活动，2月28日在江苏省南京市揭晓评选结果。由中华全国总工会、中央广播电视总台联合举办的2022年“大国工匠年度人物”发布活动，2月28日在江苏省南京市揭晓评选结果，何小虎获此殊荣。 何小虎，男，中共党员，毕业于陕西工院机械工程学院机械制造与自动化专业，现任中国航天科技集团六院西发公司数控车工高级技师，曾获得中国青年五四奖章、全国技术能手、全国五一劳动奖章、全国向上向善好青年、全国青年岗位能手等荣誉。 问：大国工匠评选有什么意义？ 预设：表彰劳动者，有利于弘扬劳动精神，让人们在劳动中创造和实现人生价值。 总结过渡：让我们一同走进他们的世界，感受他们的成长与奋斗，倾听他们背后的故事。希望通过这些故事，能够激励更多青年人投身技能、追求卓越，以匠心筑梦，共创美好的未来。 有价值的人生才是有意义的人生。人生价值通过劳动来创造，通过对他人和社会所作的贡献来衡量。为什么要在劳动中创造价值？我们怎样才能在奉献中成就精彩人生？ 【学习目标】——心中有目标，学习更有效 1.懂得人生的价值是通过劳动才能得以实现的。 2.培养勤于劳动创造的人生态度与行为，热爱劳动。 3.激发追求美好梦想，为实现有价值的人生而努力奋斗。 【教学故事】——故事呈案例，快乐好学习 故事情境1： 他叫何小虎，是中国航天科技集团六院西安航天发动机有限公司（以下简称“西发公司”）最年轻的一线技能专家，主要从事新一代液氧煤油发动机喷注燃烧系统相关零部件的生产加工，被誉为液体火箭心脏的“钻刻师”。 2019年，何小虎首次提出了采用“车—铣—磨”高效复合加工法，旨在实现无人化加工的理论设想，然而这一提议却遭到了团队的质疑与反对。如何让机床实现这种指令？该选择什么样的刀具与参数？加工出来的质量如何……面对种种质疑，何小虎毫不退缩，他用整整两天的时间，反复修改、优化，再经过百余次的反复试验，最终提炼出“微小孔高效加工法”，使加工精度完全达到了要求，并实现液体火箭发动机离心式喷嘴无毛刺加工，确保一次性加工成功。这一创新，使得该产品的一次合格率提高到99.9%以上，生产效率提高两倍多，人员却减少一半，每年节约上百万元的成本。目前，何小虎已经完成该项目10种工艺流程优化和加工转型，喷嘴产量也实现了飞跃。这项技术不仅已经申请了国防专利，而且在我国可重复使用液体火箭发动机领域作出了卓越的贡献。正是何小虎的这股“钻劲”，令一个个挑战在他这里得到攻克。 2023年，何小虎与全国9名技能人才一起被授予“2022大国工匠年度人物”，成为该年度中国航天系统和陕西省唯一的获奖者。 问：（1）何小虎的劳动为社会带来了什么？ （2）何小虎的事迹中，哪些细节打动了你？这对我们实现人生价值有什么启示？ 预设：（1）为社会创造了物质财富和精神财富，推动了社会的发展和进步。他们的劳动对自己、对他人都具有积极意义，这就是人生价值的体现。 （2）这一创新，使得该产品的一次合格率提高到99.9%以上，生产效率提高两倍多，人员却减少一半，每年节约上百万元的成本。人生价值是指人的生命和活动对自己、他人和社会所具有的积极意义。人生价值都是通过劳动创造的。人们通过劳动创造物质财富和精神财富。人们各种各样的愿望都是在劳动中实现的，人们在劳动中感受到幸福和愉悦，体会到人生的价值和美好。 研学任务： 活动1：以小组为单位开展讨论，谈谈劳动对我们的成长和社会发展的作用。查阅劳动模范的故事，思考这些人物是如何实现人生价值、成就非凡人生的，并将自己的心得体会与同学分享。 知识卡片1： 1.怎样理解人生价值？ ①人生价值是指人的生命和活动对自己、他人和社会所具有的积极意义。 ②人生价值是通过劳动创造的。 ③一个人对他人和社会的贡献是衡量其人生价值的尺度。 故事情境2： 视频故事——献给所有的劳动者 思考：视频中的劳动者的岗位是不同的。你对劳动的贡献有了什么认识？ 预设：-一个人对他人和社会的贡献是衡量其人生价值的尺度。一般来说，一个人通过劳动为他人和社会作出的贡献越大，他的价值就越大。 研学任务： 活动2：辩论会：是不是只有做出了巨大贡献的劳动者才值得尊重？ 预设：人们的职业不同、岗位有别，但只要为社会进步作出了贡献，就是为社会创造了价值，也就创造和实现了人生价值，就应当得到社会的尊重和积极评价。人们的职业不同、岗位有别，但只要为社会进步作出了贡献，就是为社会创造了价值，也 就创造和实现了人生价值，就应当得到社会的尊重和积极评价。 故事情境3：志在创新攀登 倾心为国铸箭 2023年2月28日晚，央视舞台上闪耀着一抹璀璨的“航天蓝”，何小虎走上领奖台，光荣地接过“2022大国工匠年度人物”的奖杯。那一刻，他内心充满了无尽的感慨与深深的触动。他深有感触地说：“13年前，青春年少的我满怀对祖国航天事业的期许进入西发公司。13年后，当我荣获‘大国工匠’称号时，内心充满感激。‘大国工匠’这个荣誉称号对我来讲非常重，需要用一生去守护、去践行。航天不仅是一份工作，更是一份事业，让我在追求自己航天梦的道路上有了依靠。” 坚定的信念、过硬的技能、矢志不渝的创新创造，何小虎坚持把青春梦融入航天梦，在建设航天强国的伟大征程中恪尽职守，成为液体火箭发动机动力之源名副其实的“守卫者”。 问：何小虎坚持把青春梦融入航天梦，获评“2022大国工匠年度人物”，你有什么感触？ 预设：千百年来，中华民族以勤劳智慧闻名于世。我们所取得的每一项成就，都是广大人民用辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动换来的。 创造未来的美好生活，需要代代人埋头苦干和接力奋斗，需要每个人在各自岗位上付出更多的辛勤和汗水，国家富强、民族复兴、人民幸福的美好愿景都要靠劳动来实现。 过渡：有什么样的青年就有什么样的未来。回顾百年沧桑，一代又一代青年凭借巨大的勇气，蓬勃的朝气，沉重的坚守和深刻的蜕变，塑造着中国和世界的样子。 活动3：青年故事分享会 请你采访对象及职业（采访问题涉及选择这份职业的原因，从业需要的知识能力等，从业中印象最深的事，是否打算继续从事这份工作及原因。） 观看视频《敬平凡 敬不凡》，思考：为什么要尊重不同的劳动者？ 知识卡片2： 2.为什么要尊重不同的劳动者？ ①人生价值是通过劳动创造的。 ②人通过劳动创造物质财富和精神财富。 ③人各种各样的愿望都是在劳动中实现的，人们在劳动中感受到幸福和愉悦，体会到人生的价值和美好。 ④人世间的一切美好生活都是通过劳动来创造的。 ⑤我们所取得的每一项成就，都是广大人民用辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动换来的。 ⑥今天，国家富强、民族复兴、人民幸福的美好愿景都要靠劳动来实现。 拓展：“习语”启思 　　 “在我们社会主义国家，一切劳动，无论是体力劳动还是脑力劳动，都值得尊重和鼓励；一切创造，无论是个人创造还是集体创造，也都值得尊重和鼓励。全社会都要贯彻尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造的重大方针，全社会都要以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻。”——习近平 四、深度构建 1.千百年来，中华民族素以勤劳智慧文明于世。今天，我们国家所取得的每一项成就，都是广大人民用辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动换来的，中华民族伟大复兴的中国梦越来越接近现实。这启示我们（ A ） A.要热爱劳动，发扬实干精神 B.劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉 C.劳动是公民必须履行的义务 D.坚持创新精神 2.2024年河南省五一劳动奖章获得者杨虎从一名技术工人，一步步成长为青年技术专家。科研路上，他已记不清经历过多少次失败的试验，熬过多少个通宵。他负责和参与研制的关键零部件，助力“神舟”飞天、“北斗”指路、“嫦娥”奔月。下列对杨虎的事迹认识正确的是（ A ） A.国家取得的成就离不开人民的辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动 B.实现国家富强、民族振兴、人民幸福的愿景取决于杰出人才的奋斗 C.中华民族以勤劳智慧闻名于世，每个中国人都能获得劳动奖章 D.要向杨虎学习，放下现阶段学习任务，投入科研领域，刻苦钻研 3.回望2023年,从火箭发射场到危险的火场,从实验室到项目工地,从科技研发到田间育种,各行各业披荆斩棘的劳动者身影惊艳了时光。他们在平凡的日子里默默坚守、全力以赴,用奋斗成就无数人的幸福。这告诉我们(　 C　) A.劳模们成就了我们今天的美好生活 B.所有劳动者都创造了辉煌成就 C.不同职业的劳动者都值得我们尊敬 D.要从默默无闻开始,干惊天动地的大事
课后拓学
巩固知识 2.为什么要尊重不同的劳动者？ 拓展提升 制作本节课的思维导图。
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