资源简介

(共15张PPT)
哈腰挂
第二单元 劳动的歌
目录
本课目标
新知导入
新知讲解
课堂展示
课堂拓展
课堂总结
审美感知
聆听《哈腰挂》，感受黑龙江民歌 “中速有力” 的风格，辨析领唱与齐唱的配合形式，体会 “哟嘿哟嘿” 衬词传递的劳动干劲，感知劳动号子与抬木场景的关联。
艺术表现
以有力的情绪模唱歌曲片段，唱准 1=D 调旋律与 “哈腰挂，哟嘿哟嘿” 的节奏；在对应段落加入抬木动作，让演唱更富力量，提升音乐表现与肢体协调能力。
创意实践
结合抬木劳动特点，为歌曲编创简单固定节奏，用肢体动作或打击乐器辅助表现，培养音乐编创思维。
文化理解
了解《哈腰挂》是劳动号子，知晓其在抬木劳动中的作用，理解劳动号子与劳动节奏结合的特点，建立对传统劳动音乐文化的认知。
教学目标
情境启航·趣意引思
情境启航·趣意引思
视频中的他们把口令和吆喝声变成了动听的歌曲，这就是我们今天要欣赏的——来自黑龙江的抬木号子《哈腰挂》
‘哈腰’在东北方言里就是‘弯腰’的意思，‘挂’指的是用木钩挂住木头。所以‘哈腰挂’就是指挥大家弯腰挂钩、准备抬木的劳动口令。
律动寻真·新知解码
聆听乐曲，思考：
1. 这首歌曲的情绪是怎样的？
有力、粗犷、有劲、喊出来的
2.你听到了几种不同的声音？
有两种声音，一个人在喊，很多人在回答。像是一问一答
3.听着这样的音乐，你脑海里出现了怎样的画面？
很多工人在抬很重的东西，他们很用力，步伐很整齐。
律动寻真·新知解码
第一部分
1.领唱的声音有什么特点？
高亢、响亮、短促有力
2.工人们回应的‘嗨哟’声听起来怎么样？
沉重的！有力的！
3.你觉得这个时候工人们在做什么动作？
在弯腰！在挂钩！
这第一段音乐描绘的就是这样一个紧张而有序的画面：在广阔的林场上，一位经验丰富的领工高声发出指令，工人们迅速到位，回应着口令，齐刷刷地弯下腰，将沉重的木钩挂上巨木。空气中弥漫着力量凝聚前的安静和紧张，只听见领工的号令和工人们沉闷的应和声。一切准备就绪，就等一声令下，起步前行！
再次聆听，并试着跟随歌词做做动作吧！
律动寻真·新知解码
第二部分
1.歌声的力度有变化吗？什么时候声音最强
喊‘嗨’的时候
2.现在我们的小小伐木工队伍正在怎样走路？
踩着号子的节拍，步调一致地前进
这是号子的核心部分。领唱与和唱的节奏变得非常规整、鲜明，强弱对比突出。音乐的速度与工人们行走的步伐完全一致。领唱者负责观察路况、指挥方向，和唱者踏着坚定的步伐，用浑厚的歌声统一脚步，克服重负稳步向前。
律动寻真·新知解码
第二部分
3.听！最后的‘嗨哟’声有什么特别之处？
声音更长、更响亮，用了所有的力气
4.木头放下后，工人们的心情会是怎样的？
自豪、轻松、累但快乐
音乐接近尾声，领唱者发出最后的指令，和唱者通常会用一两个极其强有力、爆发性的长音来回应，标志着众人齐心协力完成最后一步，将木头安全放下。随后音乐可能戛然而止或有一个舒缓的收尾，仿佛工人们长舒一口气，获得短暂的休息。
律动寻真·新知解码
衬 词
你知道吗？在很多好听的歌曲里，都藏着一些像“魔法小精灵”一样的词语，它们就是——“衬词”！这些词呀，本身没有具体的字典意思，比如“嗨哟”、“嗬嗨”、“呀儿哟”等等。你肯定听过，对不对？它们可不是乱唱的哦！它们的本领可大了：
它们能让歌曲更有节奏感，更像一首动听的诗歌，就像给歌词穿上了一件闪闪发光的节奏外衣。
它们能表达出各种各样的情绪。比如，唱“嗨哟”时，我们感觉充满了力量；唱“噜啦啦”时，我们又感觉特别快乐和轻松。就像我们高兴时会忍不住喊“哇！”一样，歌曲也用这些“衬词”来表达自己的感情。
在我们刚听的《哈腰挂》里，工人们喊的“嗨哟”就是最棒的衬词，它虽然没有“抬木头”的意思，但只要我们一听到它，马上就能想到工人们齐心协力、用力劳动的场面！所以，这些神奇的“衬词”，就是让音乐变得更活泼、更有趣、更能表达心情的“魔法词语”！
律动寻真·新知解码
劳动号子
劳动号子，是中国民歌中最古老、最基础的体裁之一，它并非为了在舞台上表演而创作，而是直接产生并应用于体力劳动之中，是劳动人民在繁重工作中不可或缺的精神工具和指挥棒。其核心功能在于统一步伐、协调动作、调剂精力、鼓舞士气。当一项工作需要集体协作才能完成时，比如抬木、打夯、划船、装卸货物，单靠无声的默契效率低下且易出错。于是，智慧的劳动者们便创造出这种“一领众和”的歌唱形式：由一人担任“领唱”，负责观察情况、发出口令、即兴编词、掌握节奏；其他劳动者作为“和唱”者，在关键节点以简短有力的呼号进行回应。这声声呼号，恰好落在发力点之上，使得所有人的力量能在瞬间凝聚爆发，化个人的疲惫为集体的动能，将枯燥艰苦的劳作转化为富有节奏感和集体主义精神的火热场面。
劳动号子的音乐语言与劳动行为紧密结合、高度统一。其节奏铿锵有力、粗犷规整，直接模拟了劳动的律动；旋律则相对简朴，领唱部分可能因即兴发挥而有一定起伏，但和唱部分多为重复、低沉、强调节奏性的呼喊；在演唱形式上，“一领众和”是其最鲜明的标签；力度则随着劳动强度变化，在发力时最强，在准备或换气时稍弱，形成自然的强弱对比。因此，劳动号子不仅是音乐，它本身就是劳动的一部分，是实用性先于艺术性的“带着旋律的劳动指令”，深刻反映了劳动人民面对自然时的乐观、智慧与团结协作的伟大精神。
律动寻真·新知解码
歌曲背景
《哈腰挂》是流行于我国东北林区的一种抬木号子。过去没有大型机械，砍伐下来的巨大原木全靠工人们用肩膀抬运。这些木头非常重，需要十几个人甚至几十个人一起用力。
如果步伐不统一，有人快有人慢，不仅木头抬不走，还非常危险，很容易受伤。智慧的工人们于是就创造了这种号子。领唱的人就像船长，负责指挥；和唱的人就像划桨手，负责用力。歌声起到了统一步伐、协调动作、鼓舞士气的作用，是劳动中不可缺少的‘秘密武器’！
创想工坊·才情绽放
小组合作
再次完整聆听音乐，请根据音乐的不同段落，做出“准备-挂钩-起步走-稳步前行-用力放下-休息擦汗”等系列肢体律动，全身心体验音乐。
创想工坊·才情绽放
同学们，今天，我们通过这首《哈腰挂》，仿佛亲身走进了东北茂密的林海，感受到了劳动者们沉重的脚步和滚烫的汗水。它不仅仅是一首歌，更是劳动人民用汗水和智慧凝结成的生命乐章。那一声声铿锵有力的“嗨哟”，喊出的不仅是节奏，更是齐心协力、不畏艰难的团结精神。希望这来自黑土地最原始、最淳朴的歌声，能让我们永远记住：最美的音乐源于最朴实的劳动，最伟大的力量来自最团结的集体。让我们把这份对劳动的敬意和对民歌的热爱，永远留在心中。《哈腰挂》教案
【教学内容】
《哈腰挂》
【教材分析】
《哈腰挂》选自人音版三年级上册欣赏曲目，是一首经典的黑龙江抬木号子。教材编排此曲旨在让学生初步接触中国民歌中的重要体裁——劳动号子，感受其“一领众和”的演唱形式、铿锵有力的节奏以及与劳动场景紧密结合的独特魅力。该作品是引导学生从音乐角度理解劳动生活、感受集体协作精神和民族音乐文化多样性的生动素材，在民歌教学单元中具有典型的代表性。
【学情分析】
三年级学生活泼好动，模仿能力强，对节奏鲜明、富有情节性的音乐感兴趣。他们已具备初步的音乐聆听能力和简单的节奏感知能力，但对于音乐要素（如力度、形式）如何表现特定情境的理解仍需具体引导。他们喜爱通过游戏、律动等方式参与音乐活动，但集体协作的体验和对中国民歌的认知还比较有限，需要教师创设生动的情境，引导他们在“做”中学，在“玩”中感受。
【教学目标】
1.审美感知
聆听《哈腰挂》，感受黑龙江民歌 “中速有力” 的风格，辨析领唱与齐唱的配合形式，体会 “哟嘿哟嘿” 衬词传递的劳动干劲，感知劳动号子与抬木场景的关联。
2.艺术表现
以有力的情绪模唱歌曲片段，唱准 1=D 调旋律与 “哈腰挂，哟嘿哟嘿” 的节奏；在对应段落加入抬木动作，让演唱更富力量，提升音乐表现与肢体协调能力。
3.创意实践
结合抬木劳动特点，为歌曲编创简单固定节奏，用肢体动作或打击乐器辅助表现，培养音乐编创思维。
4.文化理解
了解《哈腰挂》是劳动号子，知晓其在抬木劳动中的作用，理解劳动号子与劳动节奏结合的特点，建立对传统劳动音乐文化的认知。
【教学重点】
感受并了解劳动号子“一领众和”的演唱形式、铿锵有力的节奏特点及其与劳动场景的紧密联系。
【教学难点】
引导学生理解音乐要素（如节奏、力度、呼号声）是如何为劳动服务的，并能通过肢体律动较好地表现音乐与劳动的结合。
【教学准备】多媒体课件、本曲相关音频、影像资料、打击乐器
【课时安排】一课时
【教学过程】
一、情境启航·趣意引思
视频导入：同学们，视频中的他们把口令和吆喝声变成了动听的歌曲，这就是我们今天要欣赏的——来自黑龙江的抬木号子《哈腰挂》
‘哈腰’在东北方言里就是‘弯腰’的意思，‘挂’指的是用木钩挂住木头。所以‘哈腰挂’就是指挥大家弯腰挂钩、准备抬木的劳动口令。
引出课题《哈腰挂》
律动寻真·新知解码
1.这首歌曲的情绪是怎样的？
有力、粗犷、有劲、喊出来的
2.你听到了几种不同的声音？
有两种声音，一个人在喊，很多人在回答。像是一问一答
3.听着这样的音乐，你脑海里出现了怎样的画面？
很多工人在抬很重的东西，他们很用力，步伐很整齐。
4.第一部分
（1）领唱的声音有什么特点？
高亢、响亮、短促有力
（2）工人们回应的‘嗨哟’声听起来怎么样？
沉重的！有力的！
（3）你觉得这个时候工人们在做什么动作？
在弯腰！在挂钩！
（4）这第一段音乐描绘的就是这样一个紧张而有序的画面：在广阔的林场上，一位经验丰富的领工高声发出指令，工人们迅速到位，回应着口令，齐刷刷地弯下腰，将沉重的木钩挂上巨木。空气中弥漫着力量凝聚前的安静和紧张，只听见领工的号令和工人们沉闷的应和声。一切准备就绪，就等一声令下，起步前行！
（5）再次聆听，并试着跟随歌词做做动作吧！
5.第二部分：
（1）歌声的力度有变化吗？什么时候声音最强
喊‘嗨’的时候
（2）现在我们的小小伐木工队伍正在怎样走路？
踩着号子的节拍，步调一致地前进
（3）这是号子的核心部分。领唱与和唱的节奏变得非常规整、鲜明，强弱对比突出。音乐的速度与工人们行走的步伐完全一致。领唱者负责观察路况、指挥方向，和唱者踏着坚定的步伐，用浑厚的歌声统一脚步，克服重负稳步向前。
（4）听！最后的‘嗨哟’声有什么特别之处？
声音更长、更响亮，用了所有的力气
（5）木头放下后，工人们的心情会是怎样的？
自豪、轻松、累但快乐
（6）音乐接近尾声，领唱者发出最后的指令，和唱者通常会用一两个极其强有力、爆发性的长音来回应，标志着众人齐心协力完成最后一步，将木头安全放下。随后音乐可能戛然而止或有一个舒缓的收尾，仿佛工人们长舒一口气，获得短暂的休息。
6.衬 词
你知道吗？在很多好听的歌曲里，都藏着一些像“魔法小精灵”一样的词语，它们就是——“衬词”！这些词呀，本身没有具体的字典意思，比如“嗨哟”、“嗬嗨”、“呀儿哟”等等。你肯定听过，对不对？它们可不是乱唱的哦！它们的本领可大了：
（1）它们能让歌曲更有节奏感，更像一首动听的诗歌，就像给歌词穿上了一件闪闪发光的节奏外衣。
（2）它们能表达出各种各样的情绪。比如，唱“嗨哟”时，我们感觉充满了力量；唱“噜啦啦”时，我们又感觉特别快乐和轻松。就像我们高兴时会忍不住喊“哇！”一样，歌曲也用这些“衬词”来表达自己的感情。
在我们刚听的《哈腰挂》里，工人们喊的“嗨哟”就是最棒的衬词，它虽然没有“抬木头”的意思，但只要我们一听到它，马上就能想到工人们齐心协力、用力劳动的场面！所以，这些神奇的“衬词”，就是让音乐变得更活泼、更有趣、更能表达心情的“魔法词语”！
7.劳动号子
劳动号子，是中国民歌中最古老、最基础的体裁之一，它并非为了在舞台上表演而创作，而是直接产生并应用于体力劳动之中，是劳动人民在繁重工作中不可或缺的精神工具和指挥棒。其核心功能在于统一步伐、协调动作、调剂精力、鼓舞士气。当一项工作需要集体协作才能完成时，比如抬木、打夯、划船、装卸货物，单靠无声的默契效率低下且易出错。于是，智慧的劳动者们便创造出这种“一领众和”的歌唱形式：由一人担任“领唱”，负责观察情况、发出口令、即兴编词、掌握节奏；其他劳动者作为“和唱”者，在关键节点以简短有力的呼号进行回应。这声声呼号，恰好落在发力点之上，使得所有人的力量能在瞬间凝聚爆发，化个人的疲惫为集体的动能，将枯燥艰苦的劳作转化为富有节奏感和集体主义精神的火热场面。
劳动号子的音乐语言与劳动行为紧密结合、高度统一。其节奏铿锵有力、粗犷规整，直接模拟了劳动的律动；旋律则相对简朴，领唱部分可能因即兴发挥而有一定起伏，但和唱部分多为重复、低沉、强调节奏性的呼喊；在演唱形式上，“一领众和”是其最鲜明的标签；力度则随着劳动强度变化，在发力时最强，在准备或换气时稍弱，形成自然的强弱对比。因此，劳动号子不仅是音乐，它本身就是劳动的一部分，是实用性先于艺术性的“带着旋律的劳动指令”，深刻反映了劳动人民面对自然时的乐观、智慧与团结协作的伟大精神。
8.歌曲背景
《哈腰挂》是流行于我国东北林区的一种抬木号子。过去没有大型机械，砍伐下来的巨大原木全靠工人们用肩膀抬运。这些木头非常重，需要十几个人甚至几十个人一起用力。
如果步伐不统一，有人快有人慢，不仅木头抬不走，还非常危险，很容易受伤。智慧的工人们于是就创造了这种号子。领唱的人就像船长，负责指挥；和唱的人就像划桨手，负责用力。歌声起到了统一步伐、协调动作、鼓舞士气的作用，是劳动中不可缺少的‘秘密武器’！
三、创想工坊·才情绽放
1.小组合作再次完整聆听音乐，请根据音乐的不同段落，做出“准备-挂钩-起步走-稳步前行-用力放下-休息擦汗”等系列肢体律动，全身心体验音乐。
2.视频欣赏
四、思悟清泉·撷珠归航
同学们，今天，我们通过这首《哈腰挂》，仿佛亲身走进了东北茂密的林海，感受到了劳动者们沉重的脚步和滚烫的汗水。它不仅仅是一首歌，更是劳动人民用汗水和智慧凝结成的生命乐章。那一声声铿锵有力的“嗨哟”，喊出的不仅是节奏，更是齐心协力、不畏艰难的团结精神。希望这来自黑土地最原始、最淳朴的歌声，能让我们永远记住：最美的音乐源于最朴实的劳动，最伟大的力量来自最团结的集体。让我们把这份对劳动的敬意和对民歌的热爱，永远留在心中。

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