资源简介

(共18张PPT)
妈妈格桑拉
第四单元 我爱妈妈
目录
本课目标
新知导入
新知讲解
课堂展示
课堂拓展
课堂总结
审美感知
聆听歌曲，感受其舒缓、深情的音乐情绪与藏族音乐风格，体会歌曲所表达的母子亲情与幸福氛围，懂得“格桑拉”的文化寓意。
艺术表现
能用自然、柔和、充满感情的声音演唱歌曲《妈妈格桑拉》，初步掌握附点节奏的演唱，并能通过画旋律线、小组舞蹈创编等方式表现对音乐的理解。
创意实践
能以小组合作的形式，根据歌词内容与音乐情绪，创编简单的藏族风格律动或舞蹈动作，并自信地进行展示，培养音乐表现力与创造力。
文化理解
通过学唱歌曲和了解作曲家，初步感知音乐中蕴含的藏族文化元素（如“格桑花”的象征意义），尊重和喜爱中华民族多元音乐文化，增进对母爱的感恩之情。
教学目标
情境启航·趣意引思
请用一句话分享“妈妈最让你温暖的瞬间”
律动寻真·新知解码
聆听歌曲，思考：
1. 这首歌带给你什么样的感受？
温暖、感动、幸福、宁静
2. 这首歌的节奏是快的还是慢的？情绪是欢快的还是深情的？
速度：慢速
情绪：深情
3. 歌曲中反复出现的词语是什么？
妈妈格桑拉
律动寻真·新知解码
妈妈格桑拉
“妈妈格桑拉”是一句深情的藏语表达。“格桑”在藏语中意为“幸福”或“美好”，常指代象征幸福的格桑花；“拉”是敬称，相当于“呀”或“啊”，用于表达尊敬与亲切。因此，“妈妈格桑拉”可理解为“幸福的妈妈”或“像格桑花一样美好的妈妈”。这首歌以孩子的视角，通过温暖的诗意语言和悠扬的旋律，赞美母爱的无私与永恒，表达对母亲的深深依恋和感恩之情，仿佛母亲就是带来幸福与希望的格桑花。
1.这是一首几拍子的歌曲？强弱规律是怎样的？
律动寻真·新知解码
这是一首2/4拍的歌曲，强弱规律：强 弱
2.歌曲可以分为几部分？演唱形式有什么不同？
1.第一部分音乐的情绪是怎样的？
律动寻真·新知解码
第一部分
范唱:
伴奏:
轻柔、依恋
2.这段歌词描述了哪些和妈妈相处的场景？
说悄悄话、依偎怀里、牵手、听歌
3.这些场景让你联想到怎样的画面？
夜晚睡前说秘密、下雨天妈妈来接我、妈妈唱摇篮曲……
律动寻真·新知解码
节 奏 学 习
附点节奏就像我们学跑步时的‘预备——跑！’。那个小圆点‘·’就是跟在音符后面、让它多休息一会儿的‘小尾巴’。就像一瘸一拐走路或者开心地蹦跳一样，让音乐更有趣、更好听！
请你拍打这两小节的节奏
律动寻真·新知解码
第一部分
范唱:
伴奏:
请你小声哼唱旋律并画一画旋律线，感受旋律的特点。
第一部分的旋律非常柔和、连贯且起伏平缓。它就像在亲切地、轻轻地诉说悄悄话一样，音符之间连接得很紧密，节奏平稳，没有大的跳跃，营造出一种依偎在妈妈怀抱中的温暖、安宁和甜蜜的氛围。
律动寻真·新知解码
第一部分
范唱:
伴奏:
请你代入歌词唱一唱，注意声音要柔和、温暖。
律动寻真·新知解码
第二部分
范唱:
伴奏:
1.为什么孩子说“在妈妈眼里永远长不大”？
母爱永远包容，无论孩子多大都是妈妈的孩子
2.“永远是童话”是什么意思？
妈妈的爱像童话一样美好、纯粹
3.合唱部分在这里有什么作用？
增强情感的升华，像对妈妈的呼唤
律动寻真·新知解码
第二部分
范唱:
伴奏:
请你小声哼唱旋律并画一画旋律线，感受旋律的特点。
律动寻真·新知解码
一声部学唱
二声部学唱
范唱:
伴奏:
范唱:
伴奏:
律动寻真·新知解码
完整演唱
范唱:
伴奏:
思考：为什么歌曲要重复相同的歌词？
强调对妈妈的爱与依恋
律动寻真·新知解码
作曲家介绍
敖昌群爷爷是我国一位著名的作曲家，曾经担任四川音乐学院的院长。他创作了许多非常优美的音乐作品，包括交响乐、合唱曲和歌剧。他的音乐常常像一幅美丽的风景画，巧妙地融合了藏族、羌族等民族音乐的独特韵味和深厚情感，听起来既亲切又动人。《妈妈格桑拉》就是他笔下旋律优美、情感真挚的经典代表作之一。
张东辉老师是一位优秀的词作家，他非常擅长用充满诗意的语言来表达细腻、温暖的情感。在《妈妈格桑拉》这首歌中，他没有使用任何华丽的辞藻，而是通过“说悄悄话”、“依在怀里”、“牵着你的手”这些我们生活中和妈妈相处最平常、最温暖的画面，巧妙地写出了孩子对妈妈最深的依恋和爱，让每个人听了都能产生深深的共鸣。
创想工坊·才情绽放
小组合作
范唱:
伴奏:
同学们，歌声是如此动人，但藏族的宝贝们表达爱意时，可不仅仅是唱歌哦，他们还会跳起优美的舞蹈！接下来，就让我们化身成小小藏族娃，用舞蹈的动作，把对妈妈的爱‘画’出来吧！
请以小组为单位，为歌曲的第一段创编2-3个简单的舞蹈动作。
今天，我们不仅学会了一首动人的歌，更用歌声和动作编织了一份送给妈妈的爱的礼物。愿你们永远记住这份温暖的旋律，就像格桑花的花语一样，把幸福和感恩带回家，用一个拥抱、一首歌，告诉妈妈——您在我心里，就是世界上最美的童话。《妈妈格桑拉》教案
【教学内容】
《妈妈格桑拉》
【教材分析】
《妈妈格桑拉》是人音版三年级上册的一首合唱歌曲，由张东辉作词、敖昌群作曲。歌曲以藏语“格桑拉”（寓意幸福、美好）为核心意象，歌词通过“说悄悄话”、“依在怀里”等生活化场景，真挚地表达了孩子对母亲的深深依恋与感恩之情。旋律柔和婉转，节奏舒缓，结构清晰（主歌+副歌），并巧妙运用了附点节奏增添动感与亲切感。歌曲从独唱到合唱的渐进设计，层层升华了情感，既是优秀的合唱启蒙教材，也是一部融民族音乐文化与情感教育于一体的经典之作。
【学情分析】
三年级学生活泼好动，模仿能力和表现欲强，是培养音乐感受力和协作能力的关键期。他们对“母爱”主题有亲身感受和情感共鸣，易于投入歌曲学习。但在音乐技能上，他们正处于初步接触多声部合唱的阶段，音准控制和声部协调能力较弱；同时，对附点节奏、旋律线等抽象音乐概念的理解需要借助直观的形象和活动来引导。因此，教学需通过情景创设、律动体验和小组合作等趣味方式，化抽象为具体，激发兴趣，降低学习难度。
【教学目标】
1.审美感知
能安静地聆听歌曲，感受其舒缓、深情的音乐情绪与藏族音乐风格，体会歌曲所表达的母子亲情与幸福氛围，懂得“格桑拉”的文化寓意。
2.艺术实践
能用自然、柔和、充满感情的声音演唱歌曲《妈妈格桑拉》，初步掌握附点节奏的演唱，并能通过画旋律线、小组舞蹈创编等方式表现对音乐的理解。
3.创意实践
能以小组合作的形式，根据歌词内容与音乐情绪，创编简单的藏族风格律动或舞蹈动作，并自信地进行展示，培养音乐表现力与创造力。
4.文化理解
通过学唱歌曲和了解作曲家，初步感知音乐中蕴含的藏族文化元素（如“格桑花”的象征意义），尊重和喜爱中华民族多元音乐文化，增进对母爱的感恩之情。
【教学重点】
有感情地演唱歌曲，感受和表现歌曲中孩子对妈妈的依恋与感恩之情。
【教学难点】
1.准确演唱歌曲中的附点节奏。
2.初步进行二声部合唱，做到声部间的和谐与均衡。
3.能根据音乐情绪与风格，进行有效的小组合作与创意编舞。
【教学准备】多媒体课件、本曲相关音频、影像资料、打击乐器
【课时安排】一课时
【教学过程】
一、情境启航·趣意引思
视频导入：请用一句话分享“妈妈最让你温暖的瞬间”
引出课题《妈妈格桑拉》
二、律动寻真·新知解码
1.这首歌带给你什么样的感受？
温暖、感动、幸福、宁静
2.这首歌的节奏是快的还是慢的？情绪是欢快的还是深情的？
速度：慢速
情绪：深情
3.歌曲中反复出现的词语是什么？
妈妈格桑拉
“妈妈格桑拉”是一句深情的藏语表达。“格桑”在藏语中意为“幸福”或“美好”，常指代象征幸福的格桑花；“拉”是敬称，相当于“呀”或“啊”，用于表达尊敬与亲切。因此，“妈妈格桑拉”可理解为“幸福的妈妈”或“像格桑花一样美好的妈妈”。这首歌以孩子的视角，通过温暖的诗意语言和悠扬的旋律，赞美母爱的无私与永恒，表达对母亲的深深依恋和感恩之情，仿佛母亲就是带来幸福与希望的格桑花。
4.这是一首几拍子的歌曲？强弱规律是怎样的？
这是一首2/4拍的歌曲，强弱规律：强 弱
5.歌曲可以分为几部分？演唱形式有什么不同？
两部分，独唱+合唱
6.第一部分
（1）第一部分音乐的情绪是怎样的？
轻柔、依恋
（2）这段歌词描述了哪些和妈妈相处的场景？
说悄悄话、依偎怀里、牵手、听歌
（3）这些场景让你联想到怎样的画面？
夜晚睡前说秘密、下雨天妈妈来接我、妈妈唱摇篮曲……
（4）节奏学习
附点节奏就像我们学跑步时的‘预备——跑！’。那个小圆点‘·’就是跟在音符后面、让它多休息一会儿的‘小尾巴’。就像一瘸一拐走路或者开心地蹦跳一样，让音乐更有趣、更好听！
请你拍打这两小节的节奏
（5）请你小声哼唱旋律并画一画旋律线，感受旋律的特点。
第一部分的旋律非常柔和、连贯且起伏平缓。它就像在亲切地、轻轻地诉说悄悄话一样，音符之间连接得很紧密，节奏平稳，没有大的跳跃，营造出一种依偎在妈妈怀抱中的温暖、安宁和甜蜜的氛围。
（6）请你代入歌词唱一唱，注意声音要柔和、温暖。
7.第二部分
（1）为什么孩子说“在妈妈眼里永远长不大”？
母爱永远包容，无论孩子多大都是妈妈的孩子
（2）永远是童话”是什么意思？
妈妈的爱像童话一样美好、纯粹
（3）合唱部分在这里有什么作用？
增强情感的升华，像对妈妈的呼唤
（4）请你小声哼唱旋律并画一画旋律线，感受旋律的特点。
（5）分声部学习
8.完整演唱
思考：为什么歌曲要重复相同的歌词？
强调对妈妈的爱与依恋
9.作曲家介绍
敖昌群爷爷是我国一位著名的作曲家，曾经担任四川音乐学院的院长。他创作了许多非常优美的音乐作品，包括交响乐、合唱曲和歌剧。他的音乐常常像一幅美丽的风景画，巧妙地融合了藏族、羌族等民族音乐的独特韵味和深厚情感，听起来既亲切又动人。《妈妈格桑拉》就是他笔下旋律优美、情感真挚的经典代表作之一。
张东辉老师是一位优秀的词作家，他非常擅长用充满诗意的语言来表达细腻、温暖的情感。在《妈妈格桑拉》这首歌中，他没有使用任何华丽的辞藻，而是通过“说悄悄话”、“依在怀里”、“牵着你的手”这些我们生活中和妈妈相处最平常、最温暖的画面，巧妙地写出了孩子对妈妈最深的依恋和爱，让每个人听了都能产生深深的共鸣。
三、创想工坊·才情绽放
同学们，歌声是如此动人，但藏族的宝贝们表达爱意时，可不仅仅是唱歌哦，他们还会跳起优美的舞蹈！接下来，就让我们化身成小小藏族娃，用舞蹈的动作，把对妈妈的爱‘画’出来吧！
小组合作：
请以小组为单位，为歌曲的第一段创编2-3个简单的舞蹈动作。
四、思悟清泉·撷珠归航
今天，我们不仅学会了一首动人的歌，更用歌声和动作编织了一份送给妈妈的爱的礼物。愿你们永远记住这份温暖的旋律，就像格桑花的花语一样，把幸福和感恩带回家，用一个拥抱、一首歌，告诉妈妈——您在我心里，就是世界上最美的童话。

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