资源简介

《丰收锣鼓》教案
【教学内容】
《丰收锣鼓》
【教材分析】
《丰收锣鼓》是彭修文创作的代表性民族管弦乐作品，以农耕文明丰收庆典为题材，通过锣鼓技法（急急风、马腿、螺蛳结顶）与声部对话（拉弦、弹拨、吹管、打击四组交织），构建“劳动-抒情-狂欢”的三段式叙事结构。乐曲深度融合中国音乐语汇（五声调式、音色韵味）与现代作曲技法（主题变奏、动态对比），既是民族管弦乐编制的典范教材，亦承载“劳动创造幸福” 的中华传统哲学，契合“文化理解”与“艺术表现”的双重教学价值。
【学情分析】
三年级学生已具备基础音乐要素（节奏、速度、情绪）感知能力，但对民族乐器音色辨识（如板胡vs高胡、云锣vs编钟）和大型合奏声部功能（如打击乐的情绪推进作用）认知模糊；其思维处于形象到抽象过渡期，能联想画面但缺乏音乐叙事逻辑分析（如“宁静笛声为何铺垫狂欢”）；同时需通过具象活动（律动、画旋律线）深化对复调性织体（主题对话）的理解，并引导其从浅层“热闹感”升华至劳动价值认同。
【教学目标】
1.审美感知
辨识拉弦、弹拨、吹管、打击四组乐器的典型音色与表现力（如唢呐的欢腾、云锣的水波感），听辨乐曲“劳动-田园-庆典” 三段情绪对比，感知速度/力度变化（如“螺蛳结顶”技法制造的渐强加速）对氛围的推动作用。
2.艺术实践
能用图形谱绘制核心主题旋律线（如第一主题的急促上行），通过体态律动模拟乐器演奏姿态（如鼓槌敲击动作）；尝试用人声模唱抒情乐段，表现声部对话的呼应感。
3.创意实践
小组合作设计“丰收庆典”声音剧场，运用人声、打击乐、肢体表现乐曲关键场景（如“蛙声警报→劳动竞赛→月光庆功”），深化对音乐叙事逻辑的理解。
4.文化理解
阐释锣鼓符号在中国农耕文化中的精神内涵（沟通天地、驱邪纳吉），理解乐曲中宁静乐段（第三部分）体现的“天人合一”自然观；关联辛弃疾诗词与当代“节约粮食”倡议，形成对劳动价值的跨时代共鸣。
【教学重点】
通过对比聆听，理解四类乐器组在描绘场景中的作用（如打击乐渲染庆典、弹拨组表现轻快劳作）。
【教学难点】
突破浅层欢庆认知，理解宁静乐段（第三部分）在整曲中“感恩自然”的深层意义。
【教学准备】多媒体课件、本曲相关音频、影像资料、打击乐器
【课时安排】一课时
【教学过程】
一、情境启航·趣意引思
图片导入：同学们，从青涩的绿，到灿烂的金，再到热烈的红，最后沉淀为温暖的黄…这不仅是颜色的魔术，更是大地母亲写给我们的丰收日记。猜猜这本‘日记’里藏着多少天的阳光雨露？
对！一粒稻谷的变身需要138天！这抹金黄是阳光、雨水和汗水的共同杰作——
七百年前的诗人辛弃疾，早已看懂了色彩的密码！但他却说丰收的声音藏在‘蛙声’里？难道青蛙会敲锣打鼓？
（思考后答：蛙声代表夏天/庄稼长得好…）
聪明的发现！ 蛙声其实是大自然的警报器——只有水质干净、害虫充足时，青蛙才愿意安家。所以诗人听到蛙声就知道——今年稳了！这‘呱呱’声，就是田野里的第一声‘丰收锣鼓’！
引出课题《丰收锣鼓》
二、律动寻真·新知解码
1.这首乐曲带给你最主要的情绪是什么？
欢快、热烈、喜庆、热闹、激动人心、充满力量
2.乐曲中，最吸引你耳朵、让你印象最深刻的声音是什么？或者说，你觉得哪种乐器的声音特别突出、特别有特色？
“锣鼓”声、唢呐、笛子……
3.听着这样的音乐，看着丰收的画面，你仿佛置身于一个怎样的场景中？人们在做什么？心情怎么样？
锣鼓喧天的打谷场、载歌载舞的庆祝晚会、欢腾的游行队伍等；人们敲锣打鼓、唱歌跳舞、互相祝贺、喜笑颜开、充满干劲和自豪感
4.民族管弦乐
就是用我们中国传统的民族乐器组成的一个大型合奏乐队。就像一支足球队有前锋、中场、后卫、守门员分工合作一样，民族管弦乐队也有不同的“声部”和“角色”一起合作，演奏出丰富、动听的音乐。 使用的都是中国土生土长或历史悠久的乐器，演奏的音乐也常常带有浓郁的中国风格和韵味。
分为拉弦、弹拨、吹管、打击四大类
拉弦乐器：特点：用弓毛摩擦琴弦发出声音，音色通常比较柔和、连贯、富有歌唱性，能表现很细腻的情感（如快乐、忧伤、抒情）。
二胡：声音最常用也最熟悉，像温柔的人声诉说。
高胡：声音比二胡更高、更明亮一些，有时带点“鼻音”感。
中胡：声音比二胡低沉、浑厚一些。
板胡：声音高亢、明亮、有穿透力，常在北方音乐中担任主角。
弹拨乐器：特点： 用手指、拨片或琴竹弹拨、击打琴弦发声。音色清脆、明亮、颗粒感强（像一颗颗珠子落下来），节奏感鲜明，能表现活泼、轻快或灵动的情绪。
琵琶：“大珠小珠落玉盘”，既能表现柔美，也能表现激烈。
扬琴：用琴竹敲打琴弦，声音清亮、跳跃，像小河流水叮咚响。在乐队里常担任“节奏骨架”或主旋律。
古筝：音域宽广，声音悠扬、典雅，擅长表现流水、波浪的感觉。
阮： 圆形共鸣箱，声音圆润、柔和、饱满，像一位温和的男中音。有高音阮、中阮、大阮等。
三弦：声音粗犷、有特色，常用于说唱音乐或地方戏曲。
吹管乐器：特点：通过吹气使空气在管中振动发声。音色丰富多样，有的高亢嘹亮，有的清脆悠扬，有的柔和甜美。擅长表现宽广、辽阔或极具地方特色的情感。
笛子 (梆笛/曲笛)：横着吹。梆笛声音高亢、明亮、清脆；曲笛声音圆润、醇厚、悠扬。
唢呐：声音洪亮、高亢、极具穿透力，常表现喜庆、热闹或悲壮的场面，是“红白喜事”的主角。
笙：唯一能同时吹奏多个音的中国传统吹管乐器。声音柔和、甜美、有共鸣感，像一群蜜蜂嗡嗡响。
管子：声音高亢、悲凉、有特色，常用于北方音乐。
箫：竖着吹，声音低沉、幽静、典雅。
打击乐器：特点：通过敲击、摇动、摩擦乐器本体发声。种类极其繁多，音色和节奏变化丰富多彩！是乐队中节奏的基石，能制造强烈的气氛（如紧张、欢腾、庄严、神秘）。
鼓类：大鼓（低沉有力）、排鼓（一套大小不同的鼓，音高不同）、堂鼓（中音）、板鼓（声音清脆，指挥戏曲节奏）等。提供节奏骨架和力量感。
锣类：大锣（声音洪亮、庄严、余音长）、小锣（声音清脆、活泼）、云锣（一组悬挂的小锣，能演奏旋律，声音柔美、晶莹）、十面锣（多种锣组合，音色丰富）等。常用于强调重音、营造气氛。
钹类：大钹（声音响亮、有爆发力）、小钹（声音较清脆）等。常与锣配合，制造热烈、辉煌的效果。
板/梆子类：拍板、木鱼、梆子等。提供清脆的节奏点。
5.分段欣赏
第一部分
（1）引子的鼓声和乐队全奏，让你联想到庆典开始的什么环节？
开场大鼓召集人群，庆典序幕拉开，气势宏大
（2）第一部分有两个主要的旋律。第一个主题让你感觉人们在干什么？第二个主题又像是描绘什么情景？
主题一：紧促热烈；你追我赶的劳动竞赛，紧张忙碌；
主题二：回旋流畅；劳动间隙的休息、互相帮助、愉快交谈，轻松融洽
（3）在第二部分主题出现前，有一段很突出的锣鼓，它在这里起到了什么作用？
渲染气氛，把劳动的热烈推向一个小高潮，为下一部分做准备
（4）画旋律线
（5）唱一唱核心旋律
第二部分
（1）听第二部分开头，音乐的情绪和速度与第一部分热闹的劳动场面相比，发生了什么明显的变化？是哪组乐器最先奏出了新的旋律，它的音色给你什么样的感觉？
情绪变得优美、舒展、开阔，速度可能稍慢或中速。吹管乐器最先奏出，音色明亮、悠扬、富有号召力，像在呼唤或眺望远方。
（2）接着，进入优美旋律，主要由哪两组乐器先后演奏？这两组乐器音色不同，它们像在做什么？
先由弦乐组演奏，音色柔和连贯；再由弹拨组演奏，音色清脆跳跃。它们像在一问一答、互相呼应、愉快地交谈，或者像描绘劳动后舒畅的心情、丰收在望的喜悦。
（3）笛子和弹拨乐器交替演奏的那段轻快活泼的音乐，速度是怎样的？它表达了人们什么样的心情？
速度轻快、活泼。表达了人们内心轻松、愉悦、对丰收充满信心和期待的心情，或者描绘了田间地头轻快劳作、互相嬉戏的场景。
第三部分
（1）第三部分开始，竹笛的声音有什么特点？它描绘了一幅怎样的画面？
竹笛声音清澈、明朗、自由。描绘了阳光明媚、田野广阔、微风轻拂、小溪潺潺等宁静优美的田园风光，让人感到心旷神怡。
（2）在笛声的背景上，你听到了什么乐器发出像水波一样的声音？这个声音让你联想到什么具体的景象？
云锣。联想到阳光下露珠闪烁、水库波光粼粼、风铃轻轻摇曳等晶莹、柔美、富有诗意的画面。
（3）整个第三部分的情绪是怎样的？它在热闹的丰收乐曲中起到了什么作用？
情绪宁静、优美、抒情、祥和。作用：形成鲜明的对比，让音乐有张有弛；展现了丰收的环境之美和人们劳作后享受宁静、感恩自然的心情；为最后高潮的爆发做了情绪上的铺垫。
第四部分
（1）第四部分一开始，是什么乐器组用巨大的声响宣告高潮的到来？这种音响效果让你感觉像置身于一个怎样规模的庆典现场？
打击乐器组。音响效果气势磅礴、震撼人心。感觉像置身于万人空巷、锣鼓喧天、盛况空前的大型丰收庆典或节日游行现场。
（2）在激烈的锣鼓声中，你听到熟悉的旋律回来了吗？是哪一部分的旋律？它再次出现时，情绪和之前有什么不同？让你感受到农民们怎样的心情？
听到了第一部分第一主题（热烈劳动主题）的变化再现。情绪更加激昂、豪迈、充满胜利感和自豪感。感受到农民们看到累累硕果、回顾辛勤付出终得回报时的无比激动、骄傲和狂喜。
（3）乐曲最后，打击乐运用了‘急急风’、‘马腿’、‘螺蛳结顶’等技法，音乐的速度和力度发生了什么变化？这种变化如何把情绪推向最高点？
速度越来越快，力度越来越强。变化：制造出极度紧张、急促、密集的节奏音响，如同锣鼓声一阵紧过一阵，人群欢呼一浪高过一浪，将喜庆、欢腾、热烈的情绪不断累积、激化，最终推向沸腾、狂欢的顶点，在最高潮中辉煌结束。
6.乐曲背景
《丰收锣鼓》由民乐大师彭修文创作，以中国传统民间吹打乐为根基，通过丰富的民族管弦乐语言，生动描绘了农民辛勤劳作后喜获丰收的欢腾场景。乐曲巧妙融合激昂锣鼓与抒情旋律，在热烈与宁静的对比中，既展现劳动竞赛的火热、田园风光的秀美，更将欢庆盛典推向磅礴高潮，奏响了一曲献给劳动汗水与大地馈赠的赞歌。
三、创想工坊·才情绽放
1.小组合作
填写表格
2.欣赏视频
四、思悟清泉·撷珠归航
孩子们，今天我们用耳朵触摸了138天阳光酿成的金黄，在彭修文大师的锣鼓声里，听见蛙鸣化作庆典的序章。这雷霆般的欢腾，不是音符的游戏——它是弯腰割稻的弧度，是晒场谷堆的温度，是千年农耕文明刻进血脉的丰收基因！
当你们走出教室，请记住：每粒米都是大地写给人类的诗，而今天这曲《丰收锣鼓》，就是我们献给大地的——最炽热的回声！(共22张PPT)
丰收锣鼓
第三单元 丰收歌舞
目录
本课目标
新知导入
新知讲解
课堂展示
课堂拓展
课堂总结
审美感知
辨识拉弦、弹拨、吹管、打击四组乐器的典型音色与表现力（如唢呐的欢腾、云锣的水波感），听辨乐曲“劳动-田园-庆典” 三段情绪对比，感知速度/力度变化（如“螺蛳结顶”技法制造的渐强加速）对氛围的推动作用。
艺术表现
能用图形谱绘制核心主题旋律线（如第一主题的急促上行），通过体态律动模拟乐器演奏姿态（如鼓槌敲击动作）；尝试用人声模唱抒情乐段，表现声部对话的呼应感。
创意实践
小组合作设计“丰收庆典”声音剧场，运用人声、打击乐、肢体表现乐曲关键场景（如“蛙声警报→劳动竞赛→月光庆功”），深化对音乐叙事逻辑的理解。
文化理解
阐释锣鼓符号在中国农耕文化中的精神内涵（沟通天地、驱邪纳吉），理解乐曲中宁静乐段（第三部分）体现的“天人合一”自然观；关联辛弃疾诗词与当代“节约粮食”倡议，形成对劳动价值的跨时代共鸣。
教学目标
情境启航·趣意引思
同学们，从青涩的绿，到灿烂的金，再到热烈的红，最后沉淀为温暖的黄…这不仅是颜色的魔术，更是大地母亲写给我们的丰收日记。猜猜这本‘日记’里藏着多少天的阳光雨露？
138天
一粒稻谷的变身需要138天！这抹金黄是阳光、雨水和汗水的共同杰作——
情境启航·趣意引思
稻花香里说丰年
，
听取蛙声一片
。
七百年前的诗人辛弃疾，早已看懂了色彩的密码！但他却说丰收的声音藏在‘蛙声’里？难道青蛙会敲锣打鼓？
聪明的发现！ 蛙声其实是大自然的警报器——只有水质干净、害虫充足时，青蛙才愿意安家。所以诗人听到蛙声就知道——今年稳了！这‘呱呱’声，就是田野里的第一声‘丰收锣鼓’！
律动寻真·新知解码
聆听乐曲，思考：
1. 这首乐曲带给你最主要的情绪是什么？
欢快、热烈、喜庆、热闹、激动人心、充满力量
2. 乐曲中，最吸引你耳朵、让你印象最深刻的声音是什么？或者说，你觉得哪种乐器的声音特别突出、特别有特色？
“锣鼓”声、唢呐、笛子……
3. 听着这样的音乐，看着丰收的画面，你仿佛置身于一个怎样的场景中？人们在做什么？心情怎么样？
锣鼓喧天的打谷场、载歌载舞的庆祝晚会、欢腾的游行队伍等；人们敲锣打鼓、唱歌跳舞、互相祝贺、喜笑颜开、充满干劲和自豪感
律动寻真·新知解码
民族管弦乐
就是用我们中国传统的民族乐器组成的一个大型合奏乐队。就像一支足球队有前锋、中场、后卫、守门员分工合作一样，民族管弦乐队也有不同的“声部”和“角色”一起合作，演奏出丰富、动听的音乐。 使用的都是中国土生土长或历史悠久的乐器，演奏的音乐也常常带有浓郁的中国风格和韵味。
拉弦乐器
弹拨乐器
吹管乐器
打击乐器
律动寻真·新知解码
拉弦乐器
特点： 用弓毛摩擦琴弦发出声音，音色通常比较柔和、连贯、富有歌唱性，能表现很细腻的情感（如快乐、忧伤、抒情）。
二胡： 声音最常用也最熟悉，像温柔的人声诉说。
高胡： 声音比二胡更高、更明亮一些，有时带点“鼻音”感。
中胡： 声音比二胡低沉、浑厚一些。
板胡： 声音高亢、明亮、有穿透力，常在北方音乐中担任主角。
律动寻真·新知解码
弹拨乐器
特点： 用手指、拨片或琴竹弹拨、击打琴弦发声。音色清脆、明亮、颗粒感强（像一颗颗珠子落下来），节奏感鲜明，能表现活泼、轻快或灵动的情绪。
琵琶：“大珠小珠落玉盘”，既能表现柔美，也能表现激烈。
扬琴： 用琴竹敲打琴弦，声音清亮、跳跃，像小河流水叮咚响。在乐队里常担任“节奏骨架”或主旋律。
古筝： 音域宽广，声音悠扬、典雅，擅长表现流水、波浪的感觉。
阮： 圆形共鸣箱，声音圆润、柔和、饱满，像一位温和的男中音。有高音阮、中阮、大阮等。
三弦： 声音粗犷、有特色，常用于说唱音乐或地方戏曲。
律动寻真·新知解码
吹管乐器
特点： 通过吹气使空气在管中振动发声。音色丰富多样，有的高亢嘹亮，有的清脆悠扬，有的柔和甜美。擅长表现宽广、辽阔或极具地方特色的情感。
笛子 (梆笛/曲笛)： 横着吹。梆笛声音高亢、明亮、清脆；曲笛声音圆润、醇厚、悠扬。
唢呐： 声音洪亮、高亢、极具穿透力，常表现喜庆、热闹或悲壮的场面，是“红白喜事”的主角。
笙： 唯一能同时吹奏多个音的中国传统吹管乐器。声音柔和、甜美、有共鸣感，像一群蜜蜂嗡嗡响。
管子： 声音高亢、悲凉、有特色，常用于北方音乐。
箫： 竖着吹，声音低沉、幽静、典雅。
律动寻真·新知解码
打击乐器
特点： 通过敲击、摇动、摩擦乐器本体发声。种类极其繁多，音色和节奏变化丰富多彩！是乐队中节奏的基石，能制造强烈的气氛（如紧张、欢腾、庄严、神秘）。
鼓类： 大鼓（低沉有力）、排鼓（一套大小不同的鼓，音高不同）、堂鼓（中音）、板鼓（声音清脆，指挥戏曲节奏）等。提供节奏骨架和力量感。
锣类： 大锣（声音洪亮、庄严、余音长）、小锣（声音清脆、活泼）、云锣（一组悬挂的小锣，能演奏旋律，声音柔美、晶莹）、十面锣（多种锣组合，音色丰富）等。常用于强调重音、营造气氛。
钹类： 大钹（声音响亮、有爆发力）、小钹（声音较清脆）等。常与锣配合，制造热烈、辉煌的效果。
板/梆子类： 拍板、木鱼、梆子等。提供清脆的节奏点。
律动寻真·新知解码
第一部分
1. 引子的鼓声和乐队全奏，让你联想到庆典开始的什么环节？
开场大鼓召集人群，庆典序幕拉开，气势宏大
2. 第一部分有两个主要的旋律。第一个主题让你感觉人们在干什么？第二个主题又像是描绘什么情景？
主题一：紧促热烈；你追我赶的劳动竞赛，紧张忙碌；
主题二：回旋流畅；劳动间隙的休息、互相帮助、愉快交谈，轻松融洽
3. 在第二部分主题出现前，有一段很突出的锣鼓，它在这里起到了什么作用？
渲染气氛，把劳动的热烈推向一个小高潮，为下一部分做准备
律动寻真·新知解码
用“la”或“bang”等衬词，模唱第一部分第一主题的骨干音或核心节奏。感受其热烈紧促的特点。
第一部分
请你画一画这段旋律的线条。
律动寻真·新知解码
第二部分
2. 接着，进入优美旋律，主要由哪两组乐器先后演奏？这两组乐器音色不同，它们像在做什么？
先由弦乐组演奏，音色柔和连贯；再由弹拨组演奏，音色清脆跳跃。它们像在一问一答、互相呼应、愉快地交谈，或者像描绘劳动后舒畅的心情、丰收在望的喜悦。
1. 听第二部分开头，音乐的情绪和速度与第一部分热闹的劳动场面相比，发生了什么明显的变化？是哪组乐器最先奏出了新的旋律，它的音色给你什么样的感觉？
情绪变得优美、舒展、开阔，速度可能稍慢或中速。吹管乐器最先奏出，音色明亮、悠扬、富有号召力，像在呼唤或眺望远方。
律动寻真·新知解码
第二部分
3. 笛子和弹拨乐器交替演奏的那段轻快活泼的音乐，速度是怎样的？它表达了人们什么样的心情？
速度轻快、活泼。表达了人们内心轻松、愉悦、对丰收充满信心和期待的心情，或者描绘了田间地头轻快劳作、互相嬉戏的场景。
律动寻真·新知解码
第三部分
2. 在笛声的背景上，你听到了什么乐器发出像水波一样的声音？这个声音让你联想到什么具体的景象？
云锣。联想到阳光下露珠闪烁、水库波光粼粼、风铃轻轻摇曳等晶莹、柔美、富有诗意的画面。
1. 第三部分开始，竹笛的声音有什么特点？它描绘了一幅怎样的画面？
竹笛声音清澈、明朗、自由。描绘了阳光明媚、田野广阔、微风轻拂、小溪潺潺等宁静优美的田园风光，让人感到心旷神怡。
3. 整个第三部分的情绪是怎样的？它在热闹的丰收乐曲中起到了什么作用？
情绪宁静、优美、抒情、祥和。作用：形成鲜明的对比，让音乐有张有弛；展现了丰收的环境之美和人们劳作后享受宁静、感恩自然的心情；为最后高潮的爆发做了情绪上的铺垫。
律动寻真·新知解码
第四部分
2. 在激烈的锣鼓声中，你听到熟悉的旋律回来了吗？是哪一部分的旋律？它再次出现时，情绪和之前有什么不同？让你感受到农民们怎样的心情？
听到了第一部分第一主题（热烈劳动主题）的变化再现。情绪更加激昂、豪迈、充满胜利感和自豪感。感受到农民们看到累累硕果、回顾辛勤付出终得回报时的无比激动、骄傲和狂喜。
1. 第四部分一开始，是什么乐器组用巨大的声响宣告高潮的到来？这种音响效果让你感觉像置身于一个怎样规模的庆典现场？
打击乐器组。音响效果气势磅礴、震撼人心。感觉像置身于万人空巷、锣鼓喧天、盛况空前的大型丰收庆典或节日游行现场。
律动寻真·新知解码
第四部分
3. 乐曲最后，打击乐运用了‘急急风’、‘马腿’、‘螺蛳结顶’等技法，音乐的速度和力度发生了什么变化？这种变化如何把情绪推向最高点？
速度越来越快，力度越来越强。变化：制造出极度紧张、急促、密集的节奏音响，如同锣鼓声一阵紧过一阵，人群欢呼一浪高过一浪，将喜庆、欢腾、热烈的情绪不断累积、激化，最终推向沸腾、狂欢的顶点，在最高潮中辉煌结束。
律动寻真·新知解码
乐曲背景
《丰收锣鼓》由民乐大师彭修文创作，以中国传统民间吹打乐为根基，通过丰富的民族管弦乐语言，生动描绘了农民辛勤劳作后喜获丰收的欢腾场景。乐曲巧妙融合激昂锣鼓与抒情旋律，在热烈与宁静的对比中，既展现劳动竞赛的火热、田园风光的秀美，更将欢庆盛典推向磅礴高潮，奏响了一曲献给劳动汗水与大地馈赠的赞歌。
创想工坊·才情绽放
小组合作
主题 情绪 速度
第一部分
第二部分
第三部的
第四部分
热烈欢快+流畅抒情
紧促+舒展
优美舒展
中速稍缓
宁静明媚
自由如风
欢腾顶点
速度加快，力度增强
创想工坊·才情绽放
思悟清泉·撷珠归航
孩子们，今天我们用耳朵触摸了138天阳光酿成的金黄，在彭修文大师的锣鼓声里，听见蛙鸣化作庆典的序章。这雷霆般的欢腾，不是音符的游戏——它是弯腰割稻的弧度，是晒场谷堆的温度，是千年农耕文明刻进血脉的丰收基因！
当你们走出教室，请记住：每粒米都是大地写给人类的诗，而今天这曲《丰收锣鼓》，就是我们献给大地的——最炽热的回声！

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