资源简介

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摇啊摇
第一单元 我们多幸福
目录
本课目标
新知导入
新知讲解
课堂展示
课堂拓展
课堂总结
审美感知
通过听唱、跟唱、模仿等方式，引导学生逐步熟悉并掌握歌曲。鼓励学生通过身体律动、打击乐器伴奏等方式，感受歌曲的节奏和旋律。
艺术表现
使学生能够准确演唱歌曲《摇啊摇》，掌握歌曲的旋律和节奏。引导学生感受歌曲中的节拍特点，如6/8拍的强弱规律及节奏韵律。
创意实践
能用肢体语言和乐器简单等多种形式表现音乐。
文化理解
通过演唱歌曲引导学生感受歌曲中的温馨家庭情感和童年乐趣，培养对家人的感恩之情。通过学唱歌曲，激发学生对民间音乐的兴趣，拓宽音乐视野。
教学目标
情境启航·趣意引思
说一说，你和外婆之间的故事吧！
律动寻真·新知解码
聆听歌曲，思考：
1.这首歌曲的情绪是怎样的？
舒缓地
快乐地
自豪地
2.这首歌曲的速度是怎样的？
速度：中速
3.这是一首几拍子的歌曲？
68
以八分音符为一拍，每小节有6拍。
律动寻真·新知解码
再次聆听歌曲，思考：
歌词中‘摇到外婆桥’让你想到什么画面？
月光洒在河面，小小的木船轻轻摇晃，外婆坐在船头哼着歌，萤火虫在芦苇丛中一闪一闪，风带着花香和水波声，仿佛连星星都跟着摇篮的节奏温柔眨眼。
一起有节奏的、朗读一遍歌词吧！
律动寻真·新知解码
范唱:
伴奏:
观察乐谱，有何特点？
这两段旋律相似，但结尾不一样。
同头换尾
指乐句开头旋律相同，结尾通过节奏、音高或和声变化形成对比，增强音乐的统一性与发展性。
律动寻真·新知解码
范唱:
伴奏:
附点音符
附点的时值等于所依附音符时值的一半，例如四分附点音符（ .）的时值等于四分音符（ ）加八分音符（ ）
律动寻真·新知解码
范唱:
伴奏:
律动寻真·新知解码
范唱:
伴奏:
反复记号
从头反复：由单竖线加两点（ :‖）标记，演奏至结束记号时需从乐曲开头重新开始重复。
从记号处反复：由单竖线加两点（‖: :‖）标记，奏至“:‖”时需跳回“‖:”处继续重复至指定终止位置。
律动寻真·新知解码
范唱:
伴奏:
律动寻真·新知解码
歌 曲 背 景
歌曲以“摇篮”为载体，通过母亲（或长辈）轻摇入睡的场景，歌颂无私的母爱与亲情的温暖。歌词暗含对童年美好回忆的眷恋，唤起听者对家庭、故乡的情感共鸣，具有跨越年龄的文化感染力。
《摇啊摇》是一首广泛流传的中国传统摇篮曲，其旋律根植于民间音乐文化，。歌词中“外婆桥”的意象，映射出旧时水乡的生活场景，传递着代代相传的育儿温情。
作为三拍子摇篮曲的代表，《摇啊摇》以简单的重复性旋律和“同头换尾”的创作手法（如乐句开头相同、结尾变化），模拟摇篮晃动的韵律感。其文化意义不仅在于音乐传承，更成为中华家庭伦理与亲情教育的生动载体，在轻柔吟唱中传递“家”的温度。
创想工坊·才情绽放
碰钟（又名碰铃、星）是中国传统打击乐器，形似一对小巧的铜制碗状钟体，顶端以绳索或木柄相连。演奏时双手各持一钟，轻轻碰撞边缘，发出清脆透亮、余韵悠长的声响，宛如星光洒落般空灵纯净。它常用于民乐合奏、戏曲伴奏或营造宁静意境，在，尤其适合为三拍子歌曲，增添灵动韵律。
三角铁是一种常见的打击乐器，由一根弯曲成三角形的金属棒制成，通常搭配金属小棒敲击发声。它的音色清脆透亮，带有绵长的泛音，适合表现明亮、灵动的节奏。演奏时，一手悬提三角铁顶端的绳子，另一手持金属棒轻敲边角或来回滑动，可发出“叮铃——”的悦耳声响。
小组合作，用打击乐器为歌曲《摇啊摇》伴奏。
创想工坊·才情绽放
创想工坊·才情绽放
思悟清泉·撷珠归航
今天的音乐课，我们乘着《摇啊摇》的旋律，走进温暖的童年记忆，感受三拍子如摇篮般轻柔的韵律，更触摸到音乐中流淌的亲情力量。希望同学们不仅能唱好这首歌，更能在生活中像歌里的小船一样，用音乐传递爱——今晚，不妨为家人轻声哼唱，让这份温柔从课堂延续到家的每个角落。《摇啊摇》教案
【教学内容】
《谣啊谣》
【教材分析】
《摇啊摇》选自人教版三年级音乐上册，是一首短小精炼的传统童谣改编歌曲。全曲为单乐段结构，旋律以“同头换尾”手法发展，三拍子节奏型鲜明，歌词以“外婆桥”为意象，将生活场景与亲情表达相融合。教材编排紧扣“童年与亲情”主题，通过歌唱、律动与创编活动，引导学生感知音乐与生活的联系，落实新课标“文化理解”与“审美感知”核心素养。
【学情分析】
三年级学生处于具体运算思维阶段，对律动、游戏化学习兴趣浓厚，但音乐技能（如三拍子节奏稳定性、长音气息控制）尚在发展中。其生活经验对“亲情”“外婆”等主题有较强共鸣，但需通过具象化引导（如动作模拟、画面联想）将感性体验转化为音乐表达。教学中需兼顾趣味性与技能训练，利用多感官联动突破难点。
【教学目标】
(一)审美感知
通过听唱、跟唱、模仿等方式，引导学生逐步熟悉并掌握歌曲。鼓励学生通过身体律动、打击乐器伴奏等方式，感受歌曲的节奏和旋律。
(二)艺术表现
使学生能够准确演唱歌曲《摇啊摇》，掌握歌曲的旋律和节奏。引导学生感受歌曲中的节拍特点，如6/8拍的强弱规律及节奏韵律。
(三)创意实践
能用肢体语言和乐器简单等多种形式表现音乐
（四）文化理解
通过演唱歌曲引导学生感受歌曲中的温馨家庭情感和童年乐趣，培养对生活的热爱和对家人的感恩之情。通过学唱歌曲，激发学生对民间音乐的兴趣，拓宽音乐视野。
【教学重点】
准确演唱歌曲，掌握三拍子节奏特点，通过律动深化音乐情绪体验。
【教学难点】
长音气息的连贯控制与情感表达的细腻度。
【教学准备】多媒体课件、本曲相关音频、影像资料、打击乐器
【课时安排】一课时
【教学过程】
一、情境启航·趣意引思
视频导入：说一说，你和外婆之间的故事吧！
播放视频
引出课题《摇啊摇》
律动寻真·新知解码
1.这首歌曲的情绪是怎样的？
情绪：舒缓地
2.这首歌曲的速度是怎样的？
速度：中速
3.这是一首几拍子的歌曲？
6/8拍：以八分音符为一拍，每小节有6拍。
强弱规律：强弱弱 次强弱弱
4.歌词中‘摇到外婆桥’让你想到什么画面？
月光洒在河面，小小的木船轻轻摇晃，外婆坐在船头哼着歌，萤火虫在芦苇丛中一闪一闪，风带着花香和水波声，仿佛连星星都跟着摇篮的节奏温柔眨眼。
一起有节奏的、朗读一遍歌词吧！
5.旋律学唱
观察乐谱，有何特点？
这两段旋律相似，但结尾不一样。
同头换尾：指乐句开头旋律相同，结尾通过节奏、音高或和声变化形成对比，增强音乐的统一性与发展性。
附点音符：附点的时值等于所依附音符时值的一半，例如四分附点音符（ .）的时值等于四分音符（ ）加八分音符（ ）
6.画一画旋律线
7.学唱歌词
从头反复：由单竖线加两点（ :‖）标记，演奏至结束记号时需从乐曲开头重新开始重复。
从记号处反复：由单竖线加两点（‖: :‖）标记，奏至“:‖”时需跳回“‖:”处继续重复至指定终止位置。
8.完整演唱歌曲
9.歌曲背景
《摇啊摇》是一首广泛流传的中国传统摇篮曲，其旋律根植于民间音乐文化，。歌词中“外婆桥”的意象，映射出旧时水乡的生活场景，传递着代代相传的育儿温情。
歌曲以“摇篮”为载体，通过母亲（或长辈）轻摇入睡的场景，歌颂无私的母爱与亲情的温暖。歌词暗含对童年美好回忆的眷恋，唤起听者对家庭、故乡的情感共鸣，具有跨越年龄的文化感染力。
作为三拍子摇篮曲的代表，《摇啊摇》以简单的重复性旋律和“同头换尾”的创作手法（如乐句开头相同、结尾变化），模拟摇篮晃动的韵律感。其文化意义不仅在于音乐传承，更成为中华家庭伦理与亲情教育的生动载体，在轻柔吟唱中传递“家”的温度。
三、创想工坊·才情绽放
1.小组合作：用打击乐器为歌曲《摇啊摇》伴奏。
三角铁是一种常见的打击乐器，由一根弯曲成三角形的金属棒制成，通常搭配金属小棒敲击发声。它的音色清脆透亮，带有绵长的泛音，适合表现明亮、灵动的节奏。演奏时，一手悬提三角铁顶端的绳子，另一手持金属棒轻敲边角或来回滑动，可发出“叮铃——”的悦耳声响。
碰钟（又名碰铃、星）是中国传统打击乐器，形似一对小巧的铜制碗状钟体，顶端以绳索或木柄相连。演奏时双手各持一钟，轻轻碰撞边缘，发出清脆透亮、余韵悠长的声响，宛如星光洒落般空灵纯净。它常用于民乐合奏、戏曲伴奏或营造宁静意境，在，尤其适合为三拍子歌曲，增添灵动韵律。
2.手势舞学习
3.合唱视频欣赏
四、思悟清泉·撷珠归航
今天的音乐课，我们乘着《摇啊摇》的旋律，走进温暖的童年记忆，感受三拍子如摇篮般轻柔的韵律，更触摸到音乐中流淌的亲情力量。希望同学们不仅能唱好这首歌，更能在生活中像歌里的小船一样，用音乐传递爱——今晚，不妨为家人轻声哼唱，让这份温柔从课堂延续到家的每个角落。

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