资源简介

团团圆圆过中秋（共2课时）
第1课时
1．了解中秋节的来历、习俗等，理解传统节日的文化内涵，加深对节日文化意义的理解。
2．感受中秋节的团圆氛围，积极参与传统节日活动，增强节日习俗传承的自觉性。
3．体会节日中“团聚”与“思念”双重情感，将情感共鸣转化为对生活的感悟。
1．了解中秋节的来历、习俗等，理解传统节日的文化内涵，加深对节日文化意义的理解。
2．感受中秋节的团圆氛围，积极参与传统节日活动，增强节日习俗传承的自觉性。
体会节日中“团聚”与“思念”双重情感，将情感共鸣转化为对生活的感悟。
新课导入
师：老师要为大家介绍一个秋天的节日，请同学们根据这个小谜语来猜一猜是哪个节日。
课件展示谜语：迎佳节，庆丰收，歌舞表演乐悠悠；月饼香，月饼甜，全家欢乐大团圆。
生：中秋节。
新知探究
探究（一）：这样过中秋
1．师：（多媒体出示一张含有中秋节的日历截图。）每个节日都有自己的“生日”，中秋节的生日就藏在这张日历里，你能找到它吗？
预设：
生1：2025年的中秋节是10月6日。
生2：农历八月十五日。
师：同学们找得都很准确！那它为什么叫“中秋节”呢？原来在中国的农历里，一年分为四季，每个季节又分为孟、仲、季三部分，农历七月对应孟秋，八月对应仲秋，九月对应季秋。八月十五正好是“仲秋”的中间一天，因此被称为“中秋”。除此之外，它还有个好听的名字叫“团圆节”，因为在这一天家人都团聚在一起而得名。
2．师：（多媒体出示四张图片。）每逢中秋都有许多活动，我们一起来看看图上的人们都在干什么吧。
预设：
生1：挑选月饼，赏灯猜谜。
生2：点亮灯笼，敲锣打鼓。
师：是的，这些都是我们过中秋的一些传统习俗。你还知道中秋节的哪些习俗？请同学们思考后和大家分享。
3．学生分享自己知道的中秋习俗。
预设：
生1：玩花灯。
生2：赏月，祭月。
生3：喝桂花酒，观潮。
师：同学们太棒了，知道这么多习俗！除了这些，有些地方还有当地的特色习俗，你了解哪些呢？请同学们分组讨论，和大家分享。
4．学生小组讨论，每个小组派一个代表来分享中秋的特色习俗。
预设：
生1：舞火龙。舞火龙是我国很多地区极具特色的中秋节传统民俗活动。盛会之夜，大街小巷，一条条蜿蜒起伏的火龙在灯光与音乐下欢腾起舞。
生2：烧宝塔。烧宝塔是南方中秋特色习俗。人们会在空地上用砖瓦搭塔，在空心塔中放上干木；到了晚上，人们聚集在宝塔周围，点燃干木，将砖塔烧成红色，并为之欢呼。
师：同学们说得太棒了。中秋节是我国的传统节日，每逢农历八月十五，各地都会用不同的方式来庆祝这个阖家团圆的日子。
探究（二）：中秋节，团圆夜
1．师：每逢中秋都会有很多活动。老师在去年的中秋节那天，和家人一起逛了灯会、吃了团圆饭、看了烟花秀。请同学们也回想去年的中秋节，都参与过哪些活动，这些活动有什么寓意。请绘制一张表格呈现出来吧。
预设：
生1：赏月，是对情感、生活的美好期许。
生2：祭月，祈求家庭幸福、身体健康等。
生3：吃月饼，是团圆的象征。
师：同学们的中秋节活动真丰富！
2．师：多媒体展示教材第10页的故事和图片。
请大家来看看这位同学的中秋生活，对此你有什么感受？
预设：
生1：中秋节和家人一起度过，感受团圆的温暖，是一件很幸福的事。
生2：中秋节不仅有对团圆的期盼，还有对未归人的思念。
师：是的，中秋节这天，并不是所有人都能团聚在一起，未能团聚的家人在这一天也会思念亲人，这一情感从古至今从未改变。以前的古诗词中就有很多咏月思亲的佳句，你知道哪些？
3．学生思考并分享自己知道的古诗词。
预设：
生1：床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。
生2：海上生明月，天涯共此时。
生3：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。
师：同学们说得太好了。天上月圆，人间团圆。团聚与思念，都是中秋的味道。
课堂小结
从古老的祭月仪式，到如今的团圆家宴，节日不仅是习俗的传承，更承载着沉甸甸的情感。在被团圆的暖意包裹时，要能够珍惜眼前的相聚，也能惦念远方的故人。
团团圆圆过中秋（第2课时）
1．了解重阳节、中国农民丰收节的来历、习俗等，理解节日的文化内涵，感悟节日所蕴含的美好愿望与祝福，形成热爱祖国传统节日的正确价值观。
2．懂得尊老敬老是中华民族的传统美德，从小事做起，培养尊老敬老的好习惯。
3．感受秋天丰富多彩的节日文化，初步具备主动传播中国节日文化的践行能力。
1．了解重阳节、中国农民丰收节的来历、习俗等，理解节日的文化内涵，感悟节日所蕴含的美好愿望与祝福，形成热爱祖国传统节日的正确价值观。
2．懂得尊老敬老是中华民族的传统美德，从小事做起，培养尊老敬老的好习惯。
感受秋天丰富多彩的节日文化，初步具备主动传播中国节日文化的践行能力。
新课导入
师：金秋时节，刚刚送走中秋节，又将迎来我国另一个传统节日，这是什么节日呢？你能在日历中找到它吗？
预设：
生1：是农历九月初九那天。
生2：是重阳节。
师总结：同学们都找到了，就是重阳节。今天让我们一起来看看秋天里的其他节日。
新知探究
探究：秋天里还有什么节日
1．师：阅读教材第11页关于重阳节的介绍，思考：为什么把农历九月九日称为“重阳节”？
预设：
生1：中国古代把“九”看作阳数。
生2：九月初九有两个“九”，二九相重。
师：同学们说得很好！农历九月初九是中国的重阳节。《易经》中把“九”定为阳数，“九九”两阳数相重，故曰“重阳”。因日与月皆逢九，故又称为“重九”。在民俗观念中，“九”在数字中是最大数，有长久长寿的含义，寄托着人们对老人健康长寿的祝福。
2．师：我们知道了重阳节名字的来历，那你知道重阳节有哪些习俗吗？
预设：
生1：赏菊，喝菊花酒。
生2：爬山登高。
生3：插茱萸。
师：同学们回答得很棒！你们知道这些习俗蕴含着什么寓意吗？请分组讨论并分享。
3．学生小组讨论，每组派一个代表来分享。
预设：
生1：重阳赏菊习俗历史悠久。自汉魏始，至唐宋成风。因九月菊花绽放，故九月也称“菊月”。菊花素有“延寿客”之称，人们在重阳节赏菊，寄托了对健康长寿的美好祈愿。
生2：重阳节爬山登高是传统习俗。其源于古代对山岳的敬畏崇拜，也有避灾祈福之说。如今，重阳爬山成为群众性风俗和体育活动，各地民众会登上当地山峰，赏景抒怀，寄托对生活的美好期许。
生3：插茱萸是重阳节的传统习俗。茱萸被称为“辟邪翁”，古人认为其可辟邪驱灾。人们会将其佩带于臂、作香袋或插在头上。这一习俗寄托了为亲人驱邪避灾、祈求健康平安的美好愿望。
4．师：大家对重阳节的寓意理解得很深很透。请同学们阅读《九月九日忆山东兄弟》，分享你的读后感。
预设：
生1：我感受到作者孤身在外的漂泊之苦。
生2：我感受到作者对亲人的思念之情。
师：是的，这首诗通过描写重阳节独处异乡的感受， 深切表达了作者对家乡亲人的思念之情 ，以及 无法与家人团聚的孤寂与遗憾。
5．师：在了解了重阳节的习俗之后，请同学们阅读教材第11—12页的绘本，看看这位同学是如何过重阳节的。这位小男孩首先询问了妈妈重阳节又叫“敬老节”的原因，接着和妈妈一起为奶奶制作重阳糕。从这些活动中，你能体会到什么？
预设：
生1：我们要敬爱长辈。
生2：在重阳节这天，要表达对亲人的爱意。
师：同学们说得很好。重阳节又称“敬老节”，体现了人们对老人的关爱。我们可以从小事做起，表达敬老爱老之意。在重阳节那天，我们可以为长辈做些什么？
6．学生分享重阳节能为长辈做的事。
预设：
生1：帮奶奶做家务，陪爷爷下棋。
生2：给奶奶捶背。
生3：饭桌上给长辈盛饭。
师：同学们说得都是很有可行性的活动。在重阳节，社会上也会有很多敬老爱老的活动，你注意到了吗？说说你的发现。
7．学生分享社会上敬老爱老的活动。
预设：
生1：政府部门会走访慰问老人。
生2：人们会参加社区敬老活动。
师：说得很好！除了同学们提到的这些，还有到敬老院慰问老人、医生义诊活动等。可见，尊老敬老是中华民族的传统美德。不仅是重阳节这一天，我们每一天都应该这样做，让尊老敬老成为社会风尚。
8．师：除了重阳节，秋天还有哪些节日呢？接下来，老师再来给大家介绍一个节日——中国农民丰收节。2018年，我国将秋分日设立为“中国农民丰收节”。2025年是第8个中国农民丰收节。关于丰收节你知道哪些庆祝活动？
预设：
生1：晒秋。在秋季丰收时节，农民将收获的农作物等进行晾晒。这一行为不仅是为了储存农作物，更是庆祝丰收的仪式，蕴含着对新一季丰收的祈愿。晒秋在湖南、江西、安徽等地区尤为盛行。
生2：开展民俗文化表演。融入地方特色民俗，如舞龙舞狮、秧歌、锣鼓表演等，热闹非凡。一些地区还会展示传统农耕技艺，如打谷、织布等，让人们感受传统文化与农耕的紧密联系。
生3：举办丰收主题庆典。邀请农民代表发言，表彰种粮大户、农业能手，传递对农民的敬意。还有丰收宴，用当地农产品烹制特色美食，大家欢聚一堂，共享丰收成果。
师：同学们的知识面真广！农民的丰收不仅意味着农作物的成熟和收获，也承载着丰富的文化内涵。
课堂小结
秋天是收获的季节，秋天的节日承载着成熟、收获、感恩等精神内涵。人们用不同的庆祝方式表达共同的心声，希望家人健康长寿，希望来年五谷丰登，希望生活幸福美好。

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