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(共29张PPT)
热点在线 男子发布诋毁九三阅兵言论被拘
思考：孟某某认为自己在行使言论自由，为什么反而被拘留？
2025年9月3日，网民孟某某（男，47岁）针对“九三阅兵”活动发表诬蔑、诋毁性不当言论。且在其他网民表达爱国言论时，孟某某进行侮辱嘲讽并散布谣言，引发网民强烈愤慨。
9月4日，枣阳公安以涉嫌寻衅滋事对孟某某处以行政拘留。
言论自由≠口无遮拦！
第三单元：勇担社会责任
构建和谐人际关系、创造美好社会生活，离不开责任和奉献。自由平等、公平正义是我们的价值追求。维护自由平等、捍卫公平正义是勇担社会责住的体现。
我们要懂得自由平等、公平正义的价值，理解责任和奉献的意义，珍视自由平等，捍卫公平正义，在承担责任、服务他人、奉献社会的过程中收获快乐，健康成长，谱写绚丽多彩的青春篇章。
第 七 课：追 求 自 由 平 等
珍 视 自 由
政治认同：认同社会主义核心价值观，理解自由的内涵。
健全人格：理解自由对个人成长的作用，在规则的前提下行使权利。
道德修养：懂得尊重他人自由权利，理解自由对社会发展的促进作用。
法治观念：知晓自己的权利，正确行使权利，依法捍卫权利。
责任意识：理解自由与规则的关系，增强规则意识。
素养目标
难点：正确对待自由，实现自由的价值
重点：理解自由对个人成长和社会发展具有重要作用
预习导航/P58-61
自由的价值/作用？
2
1
自由的内涵有哪些？
如何珍视自由？
3
7.1-珍视自由
任务一：讨论“自由”话题，明确自由内涵
自由就是想说什么就说什么，想干什么就干什么。
自由应该是完全由自己做主，不受到任何限制和约束。
我们只有遵守社会规则，才能享有真正的自由
思考：谈一谈你对上述观点的看法，说说你对自由的认识。
自由≠随心所欲
自由是有限制的，相对的
遵守：道德、纪律、法律
如果是无限制的“自由”，生活会变成什么样？
没有家规：_______
没有校规：_______
没有交规：_______
没有世界规则：_______
熬夜
打架
堵塞
战争
思考：结合以上材料，谈谈何为真正的自由？
自由意味着在遵守道德、纪律、法律等社会规则的前提下，人民能够依照自己的意志活动，在思想、言论和行为等方面具有充分的自主性，拥有广阔的发展空间。
自由不是随心所欲，它是有限制的、相对的。无限制的自由只会走向自由的反面，导致混乱和伤害。P60
任务一：讨论“自由”话题，明确自由内涵
视频《中东记者看阅兵哭了》
思考：“希望中东人过上中国人一样的生活”，中东记者在“哭”什么？
自由表现为人们免于恐吓、羞辱和歧视，过有尊严的生活，具有安全感、幸福感，对未来充满信心。
任务一：讨论“自由”话题，明确自由内涵
孔子：“从心所欲，不逾矩”
【笔记】1.自由的内涵？ P58-60ABCD
A.自由意味着在遵守道德、纪律、法律等社会规则的前提下，人们能够依照自己的意志活动，在思想、言论和行为等方面具有充分的自主性，拥有广阔的发展空间。
B.自由表现为人们免于恐吓、羞辱和歧视，过有尊严的生活，具有安全感、幸福感，对未来充满信心。
C.自由意味着我们的合法权利不受侵犯。
D.自由不是随心所欲，它是有限制的、相对的。无限制的自由只会走向自由的反面，导致混乱和伤害。
任务一：谈论“自由”话题，明确自由内涵
探究新知
社会进步中寻“自由的价值”
历史视角：自由的演变与抗争
古代的自由追求：古希腊的民主制度、古罗马奴隶起义领袖斯巴达克斯的故事，强调自由是人类发展的最高追求。
当代的自由表达：社会主义核心价值观融入精神文明建设、国民教育和党的建设全过程，融入社会生活的方方面面，说明自由在现代社会中的认同。
近现代的自由斗争：美国独立战争、法国大革命、中国辛亥革命等重大历史事件，说明自由作为社会进步的动力。
“自由的演变与抗争”中能体悟到自由有何价值？
自由是人类的永恒追求，是社会活力之源，是社会主义核心价值观的重要内容。
探究新知
道法
社会进步中寻“自由的价值”
教育评价改革：从“唯分数”到“多元评价”的制度保障
禁止公开成绩与排名：教育部在《未成年人学校保护规定》中明确要求，义务教育阶段学校不得公布学生考试成绩和排名，采用“综合评级”等方式替代传统分数评价。
出台《深化新时代教育评价改革总体方案》：该方案聚焦“破五唯”（唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子），提出构建德智体美劳全面培养的评价体系，将创新能力、实践能力等纳入评价维度，引导教育回归育人本质。
请你分析“教育评价改革”，对学生的成长有何积极作用 ？
“教育评价改革”旨在为学生的成长营造自由的发展空间，在这种自由的环境中有助于缓解学生的学习压力，提高学生学习生活的幸福感；有助于提高学生综合素质，促进身心健康和全面发展。
自由促进人们的全面发展。
网络直播注入经济活力
网络平台建言献策
网络视频弘扬优秀传统文化
思考：这种发展体现了网络的“自由”有何价值？
自由推动社会的繁荣进步。（社会角度）P59
自由能够营造民主、宽容、和谐的社会氛围，鼓励人们探索、创新，激发全体社会成员的积极性、主动性和创造性，使整个社会充满创新的力量，推动社会不断发展。
任务：聚焦“社会变迁”，理解自由价值
任务二：聚焦“社会变迁”，知晓自由价值
【笔记】2.自由的价值/作用？ P58-59①②③
①.自由是人类的永恒追求，是社会活力之源，是社会主义核心价值观的重要内容。（地位）
②.自由促进人们的全面发展。（对个人）
③.自由推动社会的繁荣进步。（对社会）
自由有利于培养多方面的才能，充分展示自己的个性
自由能够营造民主、宽容、和谐的社会氛围，鼓励人们探索、创新，激发全体社会成员的积极性、主动性和创造性
不许吃“三无食品”；不许长时间看电视、玩手机； 不许下河游泳；不许夜不归宿；不许去网吧；不许上课迟到；不许上课搞小动作；必须完成作业，不许抄袭；不许考试作弊……
生活中该不该有这些限制？
联系你的家庭、学校生活，谈谈你受了哪些限制？
该，正是有了这些限制，我们的健康、成长、发展、安全才有了保护。正是有了这些限制，我们才能更自由地学习和生活。
若没有有这些限制呢？
无限制的自由只会走向自由的反面，导致混乱与伤害。
探究与分享
我们要知晓自己的权利，正确认识权利的价值，积极行使和维护自己的正当权利。
当权利受到侵犯时，我们要敢于捍卫自己的合法权利。
3、如何正确对待自由（怎么做）？
（1）珍惜宪法和法律赋予的权利。
言论自由权
监督权
选举权和被选举权
人身自由权
财产权
受教育权
名誉权
肖像权
自由在法律上的体现，就是我们享有的、正当行使的各项权利。
回顾“公民的基本权利”
（2）依法行使权利。
3、如何正确对待自由（怎么做）？
作为公民，应自觉守法、遇事找法、解决问题靠法，树立守法光荣、违法可耻的法治意识，在遵守道德、纪律、法律等社会规则的前提下行使权利。
生活情境 我的正确做法 理 由
未证实的基础上，不应该相信和传播，而且必要时向有关部门举报
公民享有言论自由权，但要依法行使权利，不制谣、不信谣、不传谣
在机场候机大厅，某人在吞云吐雾，旁边的我实在忍受不了了
告诉机场工作人员制止或者我直接去制止
依法维护自己的正当权利，遇事找法，解决问题靠法
小王同学给班里同学起绰号，还得意洋洋地到处宣传
我不叫，制止大家也不要叫，并告诉小王同学他的做法是错误的
侵犯了人格尊严权、名誉权、姓名权，我们要维护社会的公平正义，维护他人的合法权利
某女子通过“燃烧龙口粉丝”的视频，网传“龙口粉丝”是“塑料粉丝”
情境探究
我们要尊重他人的自由选择权，尊重他人的人格尊严，不能把自己的观点和意志强加于人，更不能侮辱、诽谤他人。每个公民在行使权利的同时，不得损害其他公民的合法权利。
（3）尊重他人的权利。
3、如何正确对待自由（怎么做）？
（1）珍惜宪法和法律赋予的权利。
做法：①我们要知晓自己的权利，正确认识权利的价值。
②当权利受到侵犯时，我们要敢于捍卫自己的合法权利。
（2）依法行使权利.
原因：自由不是随心所欲，而是有限制的、相对的；无限制的自由只会走向自由的反面，导致混乱和伤害
做法：我们要在遵守道德、纪律、法律等社会规则的前提下行使权利。
（3）尊重他人的权利。
做法：①我们要尊重他人的自由选择权，尊重他人的人格尊严，不能把自己的观点和意志强加于人，更不能侮辱、诽谤他人。
②每个公民在行使权利的同时，不得损害其他公民的合法权利。
【笔记】3.如何珍视自由？ P60-61(1)(2)(3)
小萧的日记
今天在法庭外，听见爸妈跟律师说要赔 110 万。110 万是多少啊？夏阿姨再也站不起来了…… 我不敢看她家人的眼睛。
其实我就是想骑车而已。上周看见楼上明明哥骑共享电车，嗖地一下就从我身边过去，他说“这叫自由”。我也想试试：早上不用等那慢吞吞的公交，能早点到学校占篮球场。
可警察叔叔说我逆行，还说我才12岁，法律不让骑。难道我连选择怎么上学的权利都没有吗？”
任务三：关注“言论案例”，正确珍视自由
同学们，小萧在日记里说“想骑共享电单车上学”，还觉得这是自己的“自由”和“权利”。请大家讨论小萧有“骑行自由”的权利吗？”
小萧的向往很真实，但“骑行自由”不是无差别享有的，而是法律规定的“16 周岁以上才能驾驶电动自行车 —— 这就是 “法定范围内的权利”，享有骑行自由前需要弄明白 “年龄限制”，知晓权利的边界。
《道路交通安全法实施条例》第72条
在道路上驾驶自行车、三轮车、电动自行车、残疾人机动轮椅车应当遵守下列规定：
年龄限制：
① 驾驶自行车、三轮车必须年满 12 周岁；
② 驾驶电动自行车、残疾人机动轮椅车必须年满 16 周岁。
行为规范（与未成年人相关）：
不得醉酒驾驶、闯红灯、逆行、双手离把、违规载人等
行使权利必须在法律、道德等社会规则范围内，不可超越边界。
思
维
导
图
珍视自由
①珍惜宪法和法律赋予的权利。
②依法行使权利。
③尊重他人的权利。
自由的内涵
A.遵守社会规则的前提下，具有自主性
B.有尊严的生活，具有安全感、幸福感
C.合法权利不受侵犯
D.有限制的、相对的
珍视自由的
做法
自由的价值
①地位：永恒追求，活力之源，重要内容
②个人：自由促进人们的全面发展
③社会：自由推动社会的繁荣进步
课堂练习
1.下列诗句中，能体现人们向往自由的是( )
A.夕阳无限好，只是近黄昏
B.海阔凭鱼跃，天高任鸟飞
C.随风潜入夜，润物细无声
D.海内存知己，天涯若比邻
B
课堂练习
2．小李在网络上随意发布未经证实的谣言，造成了不良的社会影响，被依法予以处罚。这启示我们( )
A.网络言论有边界，自由需受法律限制
B.网络空间无自由，言论自由被限制
C.网络发言随便说，不必在意其后果
D.网络谣言危害小，处罚过重不合理
A
课堂练习
3．近年来，“数字生活成为社会热点，某市为规范网络行为出台《明上网管理条例》。针对条例中不得编造传播虚假信息"等规定，市民展开了讨论。你认为合理的是( )
①小王:自由不等于随意造谣，它是有限制的、相对的
②小杨:虚假信息会引发社会恐慌，法律约束很有必要
③小波:无限制的自由只会走向自由的反面，导致混乱与伤害
④小陈:发布言论是我的自由，他人无权干涉
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
A
课堂练习
4．史载，明朝开国皇帝朱元璋一日问诸臣:天下谁人最快活 大臣万钢答道:畏法度者最快活。此言一出，朱元璋大悦，称赞其见解独到。这启示我们( )
①自由就是为所欲为，它是没有限制的，是绝对的
②自由是法律之外的，依照自己的意志活动的权利
③珍视自由，就要珍惜宪法和法律赋予我们的权利
④珍视自由，必须依法行使权利，尊重他人权利
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
D
课堂练习
5．下列行为属于正确行使公民权利的是( )
A.小明被同学欺负，找来哥哥帮自己报仇
B.小东拒绝父亲让他辍学打工的要求，坚持回校学习
C.小海在公共汽车上给老人让座
D.小梅督促做生意的爸爸及时缴纳税款
B

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