资源简介

一年级体育与健康游戏比赛守规则教学设计
教学内容：游戏比赛守规则。
学习目标：
1.知道一些常见的规则，理解遵守规则的重要性。
2.能够对违反规则的行为作出正确的判断，积极维护规则。
3.形成遵守规则的意识，日常生活中能够自觉遵守规则。
教学重难点：
教学重点:知道游戏比赛中常见的规则及遵守规则的重要性。
教学难点:形成遵守规则的意识和行为。
教学准备：
排球、对错号手拿拍子、数字课件、互动白板、板书磁吸贴纸、奖励贴纸等。
一、游戏导入(3分钟)。
教师通过游戏来激发学生的学习兴趣，引导学生感受什么是规则。
1.组织学生起立，师生问好。
2.学生分成四组，每组有一个积分表，最后根据积分评比进行奖励，充分调动学生参与积极性。
3.教师结合PPT，随机选出一名或几名学生到讲台上进行“石头、剪刀、布”游戏，教师故意作出不遵守规则的动作。
4.教师提示学生要仔细观察手上的动作。
5.教师提问同学违反规则是否能顺利进行游戏。
6.教师组织学生与同桌或前后桌自主体验“石头、剪刀、布”游戏。
教师小结:游戏和比赛时要遵守规则。
设计意图:通过“石头、剪刀、布”游戏导入，激发兴趣，引导学生感受什么是规则。
二、激发兴趣(8分钟)。
1.了解新知。
(1)教师出示跑步比赛不抢跑、捉迷藏不偷看、攀爬游戏有秩序等图片，提问学生这几种游戏还有哪些规则。
(2)教师用跑步比赛的图片引导学生思考有哪些规则。
(3)教师引导学生回答问题:她跑步不抢跑，不能跑错道，不推人，不绊人等。
(4)教师结合PPT出示捉迷藏、攀爬游戏图片，让学生思考游戏时有什么规则。
(5)回答问题后，总结出什么是规则。
2.木头人游戏。
(1)教师组织学生进行木头人游戏。
(2)教师讲解游戏方法:通过课件播放球类运动项目图片时，学生大声说出项目名称，如足球、篮球:出现其他图片时，如“踢毽子”“玩纸飞机”“跳绳”等，学生需保持安静击掌两次回应。
(3)教师组织进行第二次游戏，并提升难度。
(4)第二次游戏方法:观察通过图片中的运动项目，大声说出运动项目的同时并作出相应动作。
(5)教师小结:评价学生在游戏中的表现，表扬听从指挥、遵守规则的学生。
设计意图:通过引导，让学生思考在比赛、捉迷藏中不能做什么，从而更好地理解什么是规则;通过游戏的方式，引导学生遵守规则、遵守纪律。
三、掌握规则(15分钟)。
1.掌握新知。
(1)教师出示遵守规则和违反规则的图片，学生快速抢答。
(2)教师出示遵守规则的图片，引导学生回答遵守规则有什么好处。
(3)知道遵守规则的好处后，出示违反规则的图片，引导学生回答不遵守规则会带来的后果。
(4)师生共同总结:只有守规则，游戏和比赛才能顺利进行。守规则的好处是防止受伤维护公平，不守规则会不开心、受伤或吵架。
(5)教师结合教材中“互动角”内容出示互动游戏，选择两名同学到屏幕前进行触屏选择，座位上的同学们举起手拍进行游戏，游戏结束后屏幕出示结果，揭晓答案。教师引导座位上的学生结合答案进行自我评价，台上获胜者自己贴评价贴纸。
设计意图:首先通过观察图片进行判断对错，利用手中的对错手拍进行，通过这种抢答模式，让学生更认真地去观察图片，并且快速地做出判断。利用白板互动游戏，让学生完成互动角的环节，经过小组讨论后，选择出自己认为的正确答案，增加体验感，能更好地提升学生学习兴趣。乐于参与到讨论和游戏中，从而完成学习任务和目标。
2.小小快递员，课堂齐参与。
(1)教师讲解游戏方法:分四小组，每组1名“顾客”，若干“快递员”，同时设置几名“裁判员”。当音乐响起时，各组的“快递员”将软式排球依次用双手传递给下一名伙伴，音乐停止后以送到“顾客”手中快递数量多的为胜。游戏规则为不能抛接和隔人传递。若违反规则，该次传递需重新开始。
(2)游戏结束后，教师组织裁判员汇总报告各组遵守规则的情况，根据各组得分判定名次。
(3)教师小结，表扬遵守规则、团结协作的小组。
设计意图:通过游戏体验、互动交流、小组合作等方式，引导学生理解为什么要遵守规则，怎样虾去维护规则，培养学生的规则意识，提升学生学以致用的能力。
四、遵守规则(10分钟)。
1.通过观看过马路的视频，学生知道不只在游戏和比赛中有规则，生活中也有一定的规则。
2.出示过马路的图片，引导学生回答出过马路需要遵守交通规则。
3.教师通过PPT出示上课、参观博物馆、餐厅吃饭的场景。学生小组讨论这些场景应遵守什么规则。
4.学生回答问题后，教师进行点评:课堂上不吵闹、认真听讲、回答问题先举手、积极回答问题等;参观博物馆不吵闹、不乱跑、不乱摸等;在餐厅吃饭要安静、不浪费、爱干净等。
5.教师组织学生进行红绿灯游戏。教师讲解游戏方法:遇到红灯时原地不动，绿灯时原地踏步走。
6.教师表扬遵守规则小组，奖励积分。
7.教师提问:除了在游戏、比赛、生活中有规则，校园里有什么规则呢 各个小组之间竞争，回答正确增加本组积分。
设计意图:教师通过视频引导学生认识规则的重要性，并让学生小组讨论;通过问答环节，使学生体验怎样去遵守规则，在游戏中学与思，增强规则意识，养成良好习惯。
五、总结提升，布置课后作业(4分钟)。
1.教师组织各小组组长统计本组所得贴纸，数量多的小组获得“遵守规则小达人”称号。
2.获胜的小组到台前进行颁奖仪式。
3.教师语言鼓励没有获胜的小组，评价其表现。
4.教师结合学生在课堂上的表现做评价总结，引导学生在体育游戏与生活中遵守规则。
5.课后作业为跟家长或朋友说一说还有哪些活动有规则，如踢毽子、放风、打羽毛球塞等。
设计意图:通过总结，引导学生与家人或朋友一起交流还有哪些活动有规则。
板书设计：
游戏比赛守规则。
什么是规则
遵守规则的好处。
不遵守规则的后果。
课后反思：
本节课通过“玩中学、学中悟”的方式，设计了活动化、游戏化、生活化的学习方案，运用多元教学手段，让学生在轻松氛围中学习初步的规则意识，懂得了什么是规则、如何遵守规则。后续教学中，需进一步平“趣味性”与“实效性”，关注个体差异，深化规则内涵的讲解，帮助学生从“被动遵守”逐步转向“主动维护”，真正实现规则意识的内化。

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