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(共21张PPT)
跨学科实践：密度应用交流会
第4节
第六章 质量与密度
（教科版）八年级
上
01
学习目标
1.能运用密度公式解决实际问题，如测量不规则物体体积、估算大型物体质量、鉴别物质等。
2.经历 “提出问题—设计方案—实验探究—分析结论” 的过程，提升科学探究与问题解决能力。
3.学会交流与分享密度应用的案例，理解密度知识在生产、生活中的广泛价值。
02
新课标要求+课标解读
2022课标要求：
1.2.4了解关于物质属性的研究对生产生活和科技进步的影响。
5.1.1能发现日常生活中与物理学有关的问题，提出解决方案。
课标解读：
2022 版课标中 “了解关于物质属性的研究对生产生活和科技进步的影响” 以及 “能发现日常生活中与物理学有关的问题，提出解决方案” 这两项要求，体现了物理学科对社会价值认知与问题解决能力的素养导向。对于物质属性研究的影响，教师需引导学生关注其在生产生活（如根据密度选建筑材料、利用磁性材料制作传感器）和科技进步（如半导体材料推动电子设备发展、新型合金助力航空航天技术）中的实际应用，理解物理知识与社会发展的紧密联系。而 “发现并解决生活物理问题” 的要求，旨在培养学生的观察与创新思维，鼓励他们从日常现象（如电路故障、机械结构优化等）中提炼物理问题，通过科学分析（如实验探究、模型构建）提出解决方案，最终实现从知识理解到实践应用的跨越，让物理学习真正服务于生活，同时推动学生科学态度与责任、创新意识的全面发展。
03
激趣导入
知识回顾：
1.密度公式：
2.测物体密度的方法：
3.密度是物质的特性。
ρ ＝
m
V
密度的物理意义：
①测质量
②测体积
③求比值
物体单位体积的质量
04
新课教学
活动一 测量体积——浮石的体积有多大
1.取样：
找一块类似浮石作样本
2.用天平和量筒测量样本的质量和体积,计算得出密度ρ
可是浮石吸水……
将浮石样本放入水中，
使之吸足水.
3.用台秤测出浮石的质量，根据 ，计算得出浮石的体积.
04
新课教学
对于形状不规则或不便于直接测量的体积较大的物体
取样法，测密度
用 ，求体积
04
新课教学
数据记录：
分析论证：浮石的体积是 m
浮石的质量（kg） 浮石样本的质量（g） 浮石样本的体积（cm ） 浮石的 密度（kg/m ） 浮石的体积（m ）
04
新课教学
04
新课教学
活动二 测量质量—估算纪念碑碑心石的质量有多大
1.取样：找一块花岗岩石头作样本
2.用天平和量筒测量样本的质量和体积,计算得出密度ρ
3.算出碑心石的体积，根据 m=ρv ，计算得出碑心石的质量.
04
新课教学
数据记录：
分析论证：纪念碑的质量是 kg
碑心石的体积（m ） 碑心石的 密度（kg/m ） 碑心石的质量（kg）
04
新课教学
提出问题：
铅球是铅做的吗？
猜想假设：
铅球质量大、密度一定很大，因此是铅做的。
制定计划与设计实验：
一般情况下，用天平测出质量，用量筒测出体积，带入公式，就可以求出物质的密度，查密度表就可以鉴别物质的种类。
活动三:铅球是铅做的吗？
（但铅球质量大、体积大，无法用天平和量筒）
04
新课教学
将铅球放到容器中
加水到标志处
取出铅球
用量筒加水到标志处,量筒所加的水的体积就是球的体积。
1.用台秤测铅球质量
2.按下面步骤测铅球体积
04
新课教学
实验器材
铅球、水、容器、台秤等
收集数据：
铅球的质量 kg 铅球的体积 m 铅球的密度
g/cm
3.955
0.510
7.833
结论：铅球的主要成分是铁！！
04
新课教学
上述实验方案中，因哪步操作造成实验误差较大？
铅球被取出时会带出一些水，V会偏大，结果密度值偏小.
如何改进？
04
新课教学
改进方案
改进：可以在容器中先加入适量的水做出第一标记，放入铅球后做出第二标记，取出铅球后补水到第一标记处，再用量筒加水到第二标记处
04
新课教学
1.利用天平和量筒测量不规则形状石块的密度，采用了下列实验步骤，其中多余的步骤是( )
A．用天平称出石块的质量
B．用天平称出量筒的质量
C．在量筒内到入适量的水，记下量筒内水的体积V1
D．用细线系住石块，浸没在盛水量筒内，记下石块和水的体积V2
2．以下四组器材中，能测出一个长方体小石块密度的是( )
A．刻度尺、天平　 B．天平　　　
C．量筒　　　 D．水、细线、烧杯
04
新课教学
3．为了测量形状规则的小正方体物块的密度，同学们设计了如下甲、乙两个实验方案：
(1)下列对甲、乙两个方案的评价正确的是__(填选项符号)．
A．甲方案正确，乙方案错误
B．甲方案错误，乙方案正确
C．甲、乙两个方案都正确
04
新课教学
4．在用天平和量筒测量某种食用油的密度时，以下操作步骤中，不必要且不合理的是( )
A．用天平测出空烧杯的质量
B．取适量的油倒入烧杯中，用天平测出杯和油的总质量
C．将烧杯中的油倒入量筒中，测出倒入量筒中油的体积
D．用天平测出烧杯和剩余油的总质量
04
新课教学
5.在“测酸奶密度”的实验中，
(1)小明的实验方案：用天平和量筒测密度．
①他用已调节好的天平测得空烧杯的质量m0为37.4 g；接着把酸奶倒入烧杯中，测得烧杯和酸奶的总质量m1，如图甲所示m1＝________g；然后把烧杯中的酸奶倒入量筒中，如图乙所示，V奶＝______cm3；则酸奶的密度ρ＝_______g/cm3.
②在交流讨论中，小雨同学认为小明
测得的酸奶密度值偏大．其原因是____________
__________________________．
81.4
40
1.1
酸奶倒入量筒中会有部分残留在烧杯中，使测量的体积偏小
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/fine

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