资源简介

(共23张PPT)
吉祥物设计
第三单元第二课
（人教版）七年级
上
01
认识吉祥物
02
设计三要素
03
设计步骤
04
课堂实践
05
作品展示与总结
导入新课：吉祥物知多少
生活中的吉祥物
●
展示北京冬奥会冰墩墩、杭州亚运会吉祥物、学校往
届运动会吉祥物
●
提问：这些形象出现在什么场合？给你留下了什么印
象？
●
引出课题：吉祥物不仅可爱，还承载特定意义
认识吉祥物：概念与功能
什么是吉祥物？
●
概念：为活动、企业、节日设计的象征意
义标志性形象，原型多为动物、植物或卡
通人物
●
功能：象征意义、宣传推广、情感共鸣
●
案例：冰墩墩（冬奥会）、福娃（奥运会）
设计要素
1
：造型
造型设计要点
●
以具象原型为基础，进行夸张、变形、简化
●
突出可爱性、简洁性
●
案例：冰墩墩以熊猫为原型，冰晶外壳体现冰雪运动
冰墩墩（英文：Bing Dwen Dwen，汉语拼音：bīng dūn dūn），是2022年北京冬季奥运会的吉祥物。[3]将熊猫形象与富有超能量的冰晶外壳相结合，头部外壳造型取自冰雪运动头盔，装饰彩色光环，整体形象酷似航天员。
雪容融（Shuey Rhon Rhon），是2022年北京冬季残奥会的吉祥物，其以灯笼为原型进行设计创作，主色调为红色，头顶有如意环与外围的剪纸图案，面部带有不规则形状的雪块，身体可以向外散发光芒。
“雪容融”以灯笼为原型进行设计创作。灯笼代表着收获、喜庆、温暖和光明。顶部的如意造型象征吉祥幸福; 和平鸽和天坛构成的连续图案，寓意着和平友谊，突出了举办地的特色; 装饰图案融入了中国传统剪纸艺术；面部的雪块既代表“瑞雪兆丰年”的寓意，又体现了拟人化的设计，凸显吉祥物的可爱。
灯笼以“中国红”为主色调，渲染了2022年中国春节的节日气氛，身体发出光芒，寓意着点亮梦想，温暖世界，代表着友爱、勇气和坚强，体现了冬残奥运动员的拼搏精神和激励世界的冬残奥会理念。
设计要素
2
：色彩
色彩搭配原则
结合主题、原型特征及文化内涵
增强视觉冲击力和寓意表达
案例：冰墩墩的冰晶蓝象征冰雪，熊猫的黑白经典
配色
设计要素
3
：寓意
寓意是核心
造型和色彩需围绕寓意展开
体现特定文化、理念或精神
案例：冰墩墩融合中华文化、冰雪运动特征、
主办城市特色
吉祥物设计步骤
确定主题
构思原型
造型设计
色彩设计
完善细节
01
明确用途和核心寓意（如学校文化节需体现活力）
02
选择与主题匹配的原型（动物、植物等）
03
夸张变形，突出特征
04
搭配协调色彩
05
添加服饰、道具强化寓意
构思原型
造型设计
02
选择与主题匹配的原型（动物、植物等）
03
夸张变形，突出特征
色彩设计
完善细节
04
搭配协调色彩
05
添加服饰、道具强化寓意
课堂实践任务
实践主题：学校第
20
届文化艺术节吉祥物
要求：体现校园文化特色和艺术节
活力
任务：完成草图设计，标注原型选
择、造型特点、色彩计划及寓意
分组创作：
4-5
人小组分工合作
分组合作，共同创作
学生作品展示
1
作品
1
：活力小树苗
原型：校园树木
造型：卡通化树苗，张开双臂象征欢迎
色彩：绿色（生机）
+
橙色（活力）
寓意：象征校园文化的茁壮成
学生作品展示
2
作品
2
：艺术小精灵
原型：音符
+
画笔
造型：拟人化精灵，手持画笔和音符
色彩：彩虹色象征艺术多样性
寓意：体现艺术节的多元艺术形式
画面中是中国龙玩偶的设计图。 小龙有着红色的毛发。 龙角，周围是工程制图，有不同角度的轮廓、尺寸标注和文字说明 。）
（ 呈现的是毛绒小老虎玩偶的设计蓝图。 小老虎浑身覆盖着棕黄相间、带有黑色条纹的蓬松毛发，脸部有白色绒毛，模样可爱。 周围是多视角的工程制图，标注了详细尺寸和设计说明 ）
设计难点解析
常 问题与解决
01
问题
1
：寓意与造型脱节
02
问题
2
：造型单一
03
问题
3
：色彩不协调
→
多思考原型与主题的关联
→
尝试夸张变形，添加细节
→
参考主题色卡，避免杂乱
课堂总结
核心回顾
吉祥物三要素
设计步骤
强调
造型、色彩、寓意
确定主题
→
构思原型
→
造型
→
色彩
→
完善
细节
设计需兼顾美观性与寓意准确性
作业布置
课后任务
完善课堂草图，完成色彩绘制
收集
3
个不同领域吉祥物案例，分析设计要素和寓意
下节课分享案例分析结果
感谢聆听！
期待大家的创意吉祥物设计！
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《吉祥物设计》教学设计
课题 《吉祥物设计》 单元 人版2024八年级下册第三单元
学科 美术 年级 八年级下册
教材分析 《吉祥物设计》是人版2024八年级下册第三单元“视觉传达设计”中的核心一课，承接上一课《标志设计》的视觉符号设计基础，又为后续《海报设计》等课程提供创意设计思路，在单元中起到承上启下的关键作用。教材以“从生活中的吉祥物出发，理解设计内涵，掌握设计方法，完成创意设计”为逻辑主线，通过展示奥运会、亚运会、学校活动等不同场景的吉祥物案例，引导学生观察吉祥物的造型、色彩、寓意等特征，注重培养学生的创意能力和实践操作能力，符合八年级学生从具象思维向抽象思维过渡的认知特点，同时贴近学生生活实际，能有效激发学生的学习兴趣。教材内容涵盖吉祥物的概念、功能、设计要素及设计步骤，注重理论与实践结合，强调学生的自主探究和合作创作，符合美术学科核心素养的培养要求。
学情分析 认知基础：八年级学生已具备一定的美术基础，在上一单元及前一课的学习中，掌握了基本的造型、色彩知识和标志设计的相关原理，对视觉符号的寓意表达有初步认知。同时，学生在生活中广泛接触过奥运会、世界杯、学校运动会等各类吉祥物，对吉祥物有直观的感性认识，这为课程学习奠定了良好的基础。能力特点：此阶段学生思维活跃，好奇心强，具备一定的自主探究和合作学习能力，能够通过观察、分析案例总结规律。但在将抽象的主题寓意转化为具象的吉祥物造型，以及兼顾造型美观性与寓意表达准确性方面，仍存在不足，需要教师进行针对性的引导。学习需求：学生对创意设计类课程兴趣浓厚，渴望通过自己的设计表达想法。在学习过程中，他们需要具体的案例分析、清晰的方法指导和充足的实践机会，同时希望自己的设计作品能得到展示和认可，教师可结合这一需求设计教学环节，提升学习积极性。
核心素养 图像识读：能够准确识别不同场景下吉祥物的造型、色彩、纹样等视觉元素，解读其背后的寓意和文化内涵，理解吉祥物作为视觉符号的传达功能。美术表现：掌握吉祥物设计的基本要素和设计步骤，能够运用草图绘制、色彩搭配等美术技能，结合主题需求创作具有一定造型美感和寓意的吉祥物设计作品，表达自己的创意和想法。创意实践：在观察、分析案例的基础上，能够通过联想、想象等思维方式，将主题寓意与具象造型结合，进行吉祥物的创意构思，培养创新思维和实践能力；在合作创作中，学会沟通交流，整合团队想法完善设计。
重点 1. 理解吉祥物的概念、功能及设计核心要素（造型、色彩、寓意），掌握各要素在吉祥物设计中的作用及运用方法。2. 掌握吉祥物设计的基本步骤，能够围绕特定主题（如学校文化节、运动会等）进行创意构思，完成吉祥物草图设计。3. 能够在设计中兼顾造型的美观性、简洁性与寓意的准确性，使作品具有明确的识别性和感染力。
难点 1. 如何将抽象的主题寓意（如学校精神、活动理念等）转化为具象、生动的吉祥物造型，避免造型与寓意脱节。2. 在设计中实现造型的简洁性与特色性的平衡，既要保证吉祥物形象清晰易识别，又要避免形象单一、缺乏创意。3. 色彩搭配与主题、造型的协调统一，通过色彩增强吉祥物的视觉效果和寓意表达。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课（5分钟） 1. 多媒体展示一组具有代表性的吉祥物图片，如北京冬奥会“冰墩墩”、杭州亚运会“琮琮”“莲莲”“宸宸”以及学校往届运动会吉祥物，提问：“这些形象大家熟悉吗？它们出现在什么场合？给你留下了怎样的印象？”2. 引导学生结合生活经验回答，随后总结：“这些可爱的形象就是吉祥物，它们不仅造型可爱，还承载着特定的意义。今天我们就一起来学习《吉祥物设计》，揭开吉祥物设计的神秘面纱。”3. 板书课题：《吉祥物设计》。 1. 认真观察展示的吉祥物图片，结合自身生活经验积极回答教师问题，分享对不同吉祥物的印象和认知。2. 倾听教师总结，明确本节课的学习主题，激发学习兴趣和探究欲望。 1. 通过展示学生熟悉的吉祥物案例，快速吸引学生注意力，拉近课程与生活的距离，使学生对吉祥物形成直观的感性认识。2. 以提问的方式引导学生主动思考，自然引出本节课的学习主题，为后续教学做好铺垫。
讲授新课（15分钟） 1. 认识吉祥物： （1）提问：“结合刚才的案例，大家思考一下什么是吉祥物？它有什么作用呢？”引导学生分组讨论后发言。 （2）总结吉祥物的概念：吉祥物是人们为组织活动、企业、节日等设计的具有象征意义的标志性形象，通常以动物、植物或卡通人物为原型；功能包括象征意义、宣传推广、情感共鸣等。2. 分析吉祥物设计要素： （1）以“冰墩墩”为例，引导学生观察分析：“冰墩墩的造型是什么？为什么选择熊猫作为原型？色彩上有什么特点？体现了什么寓意？” （2）总结设计三要素： ① 造型：以具象原型为基础，进行夸张、变形、简化，突出可爱性、简洁性； ② 色彩：结合主题、原型特征及文化内涵选择，增强视觉冲击力和寓意表达； ③ 寓意：核心要素，造型和色彩需围绕寓意展开，体现特定的文化、理念或精神。3. 讲解设计步骤： （1）确定主题：明确设计的用途和核心寓意，如“学校文化节吉祥物”需体现校园活力、文化氛围等； （2）构思原型：选择与主题匹配的原型，如动物、植物、卡通人物等； （3）造型设计：对原型进行夸张、变形，突出特征，简化细节； （4）色彩设计：搭配与主题、造型协调的色彩； （5）完善细节：添加标志性元素，如服饰、道具等，强化寓意。 1. 参与分组讨论，结合案例思考吉祥物的概念和作用，主动发言分享小组观点。2. 以“冰墩墩”为案例，跟随教师引导观察其造型、色彩，分析背后的寓意，总结吉祥物设计的三大要素。3. 认真倾听教师讲解设计步骤，做好笔记，明确每个步骤的核心任务和要求，对关键知识点进行标注。 1. 采用分组讨论的方式，充分发挥学生的主体作用，让学生在交流中自主构建对吉祥物概念和作用的认知。2. 以经典案例“冰墩墩”为切入点，化抽象为具体，引导学生直观感受设计要素，便于学生理解和掌握。3. 清晰讲解设计步骤，为学生后续的实践创作提供明确的方法指导，降低创作难度。
课堂实践（20分钟） 1. 布置实践任务：以“学校第20届文化艺术节”为主题，设计一款吉祥物，要求体现校园文化特色和艺术节的活力氛围，完成草图设计并标注设计说明（包括原型选择、造型特点、色彩计划及寓意）。2. 分组创作：将学生分成4-5人小组，明确小组内分工，如创意构思、草图绘制、色彩搭配、设计说明撰写等，鼓励小组内交流想法，共同完善设计。3. 教师巡视指导：重点关注学生在“寓意与造型结合”“造型简洁性”等难点问题上的表现，对遇到困难的小组或学生进行针对性点拨，如“若想体现文化氛围，可选择校园内的标志性植物作为原型，再进行卡通化变形”；同时提醒学生注意草图的规范性和设计说明的完整性。4. 选取2-3个具有代表性的小组，提前邀请其准备展示发言。 1. 明确实践任务和要求，小组内进行讨论，确定设计主题的核心寓意，如“青春活力、文化传承”等，共同构思原型和设计思路。2. 按照分工开展创作，有的负责绘制草图，有的负责思考色彩搭配，有的撰写设计说明，小组内随时交流调整，完善设计方案。3. 遇到问题时主动向教师请教，或与小组同学共同探讨解决。4. 被邀请展示的小组，整理设计思路和作品细节，准备发言。 1. 选择“学校文化艺术节”作为设计主题，贴近学生生活实际，便于学生结合自身体验进行创意构思，增强作品的代入感和实用性。2. 采用小组合作创作的形式，培养学生的团队协作能力和沟通交流能力，同时通过分工合作提高创作效率。3. 教师巡视指导，及时解决学生创作中遇到的问题，突破教学难点，确保实践活动有序有效开展。4. 提前选取代表性小组准备展示，为后续的作品展示环节做好准备，提高课堂效率。
课堂小结（3分钟） 1. 作品展示：邀请提前准备的2-3个小组上台展示设计草图，分享设计思路、要素运用及寓意表达，教师对每组作品进行点评，肯定优点，如“造型简洁可爱，贴合艺术节主题”，同时提出改进建议，如“可增加一个体现艺术特色的小道具，强化寓意”。2. 课堂总结：回顾本节课的核心内容，强调吉祥物设计的“造型、色彩、寓意”三要素及设计步骤，总结学生在创作中的表现，鼓励学生在生活中多观察、多思考，将美术设计融入生活。3. 布置作业：完善本节课的吉祥物设计草图，完成色彩绘制；收集3个不同领域的吉祥物案例，分析其设计要素和寓意，下节课分享。 1. 上台展示的小组清晰分享设计思路和作品细节，认真倾听教师和同学的点评。2. 其他同学认真观看展示，学习优秀作品的设计思路，同时思考自身作品的改进方向。3. 倾听教师总结，回顾本节课知识点，明确作业要求，记录相关任务。 1. 通过作品展示和点评，为学生提供交流学台，让学生在相互借鉴中提升设计能力，同时增强学生的成就感和自信心。2. 课堂总结帮助学生梳理本节课的知识点，巩固学习成果，强化核心内容的记忆。3. 布置分层作业，既有对课堂实践作品的完善，又有课外案例的收集分析，兼顾实践能力和观察分析能力的培养。
板书 《吉祥物设计》一、什么是吉祥物 1. 概念：象征意义的标志性形象 2. 功能：象征、宣传、情感共鸣二、设计三要素 1. 造型：夸张、变形、简化（可爱、简洁） 2. 色彩：贴合主题、原型、寓意 3. 寓意：核心，贯穿设计始终三、设计步骤 确定主题 → 构思原型 → 造型设计 → 色彩设计 → 完善细节四、实践任务：学校文化艺术节吉祥物设计
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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