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浙美新版《艺术 美术》七年级上册期末测试卷（二）
满分：100 分 时间：60 分钟
学校：_____________ 班级：______ 学号：________ 姓名：______________
一、选择题（每题 2 分，共 20 分）
请将正确答案的序号填在括号内：
下列属于 “帖” 类书法作品的是（ ）
A.《张猛龙碑》 B.《归去来并序》 C.《礼器碑》 D.《毛公鼎铭文》
篆刻制作中，“将设计好的文字转移到印石上” 属于哪个步骤（ ）
A. 刻制 B. 写稿 C. 钤印 D. 选石
下列不属于新兴木刻 “战斗性” 题材的作品是（ ）
A.《到前线去》 B.《起来，饥寒交迫的奴隶》 C.《初踏黄金路》 D.《人桥》
书法作品《兰亭序》的书体是（ ）
A. 草书 B. 隶书 C. 行书 D. 小篆
下列属于国家级非物质文化遗产的陶艺品类是（ ）
A. 唐代三彩 B. 宜兴紫砂陶 C. 宋代钧窑 D. 五代越窑青瓷
景观设计中，西湖边的雷峰塔与保俶塔遥相对应构成绝妙风景，其布局运用的是（ ）
借景 B. 对景 C. 组景 D. 点景
木刻工具中，用于刻柔和线条的是（ ）
A. 三角刀 B. 圆刀 C. 切刀 D. 平刀
如图是钧窑天蓝釉玉壶春瓶，该器具属于（ ）
A. 青铜器 B. 玉器 C. 玻璃器 D. 瓷器
影视分镜头脚本中，“展现选手面部表情” 常用的景别是（ ）
A. 全景 B. 中景 C. 近景 D. 特写
书法 “永字八法” 主要训练的是（ ）
A. 字法（结构） B. 笔法（笔画） C. 墨法（墨色） D. 章法（布局）
二、判断题（每题 2 分，共 20 分）
对的打 “√”，错的打 “×”，填在括号内：
新兴木刻与传统木刻的核心差异是：新兴木刻侧重现实题材与战斗性，传统木刻多服务于书籍插图（ ）
陶艺拉坯成型时，需控制泥坯厚度在 1-1.5cm，避免过薄破裂（ ）
影视运镜中，“推镜头” 的作用是扩展画面、展现整体氛围（ ）
书法 “碑” 的风格灵动自然，“帖” 的风格庄重规整（ ）
套色木刻分版套印时，需用十字标记对齐各版，确保色彩准确叠加（ ）
公共空间改造无需考虑 “在地性”（结合当地文化），只需统一设计（ ）
中国插花艺术始于隋朝之前，自古备受文人雅士的喜爱。（ ）
木刻印制时，油墨需厚涂，确保颜色浓郁（ ）
陶艺泥板成型制作茶壶时，需保证壶嘴、壶把与壶身衔接牢固，避免漏水（ ）
影视剪辑流程的第一步是 “导入素材”（以剪映为例）（ ）
三、填空题（每题 2 分，共 20 分）
请在横线上填写正确答案：
书法字体演变中，介于小篆与楷书之间的字体是__________。
木刻作品《起来，饥寒交迫的奴隶》的作者是__________。
陶艺制作的完整流程：练泥→成型→晾干→__________→烧制。
景观设计的两大要素：自然要素（树木、山石等）和__________（亭台、游步道等）。
影视运镜中，“环绕主体拍摄” 的方式是__________镜头。
西泠印社的核心宗旨是传承__________艺术。
剧本撰写五个基本要素包含场景、动作、人物（角色）、 、表演提示。
书法中墨法即用墨的技巧，墨大致可分为浓、淡、干、湿、_____五种。
公共空间按功能分类，图书馆属于__________类公共空间。
社区景观改造常用整理规划、 、修缮等方法，提升社区景观的美感。
四、分析题（10 分）
31.如图“江流有声断岸千尺” 是清代篆刻家邓石如的经典篆刻作品（印文出自苏轼《后赤壁赋》），属于明清流派印中的 “皖派” 风格。此印集篆法、刀法、文意于一体，如观长江奔涌、赤壁横空，实乃‘方寸载天地’的篆刻极品。它不仅是邓石如 “书印合一” 理论的典范，更奠定了清代篆刻 “从实用向艺术转型” 的关键地位。结合 “印学话西泠” 模块知识，从印章内容、篆法、章法、刀法、意境四个角度赏析该篆刻作品。
五、绘画题（总分 30 分，作品 25 分，介绍 5 分）
32主题：以 “影视分镜头风格的校园活动”（如运动会接力赛、艺术节表演）为主题，用马克笔或水彩创作 2 个分镜头画面。
要求：需标注每个镜头的 “景别”（如特写、中景）和 “运镜方式”（如推、摇）。
作品介绍：请在下方空白处说明（1）选择的校园活动及分镜头设计思路；（2）景别与运镜如何突出活动的 “动态感”；（3）色彩如何烘托活动氛围（如红色显激情）。
【作品介绍区】
（1）选择的校园活动及分镜头设计思路；
（2）景别与运镜如何突出活动的 “动态感”；
（3）色彩如何烘托活动氛围（如红色显激情）
【作品创作区】
浙教版《艺术 美术》七年级上册期末测试卷（二）参考答案
一、选择题
B 2. B 3. C 4. C 5. B 6. B 7. B 8. A 9. D 10. B
二、判断题
11.√ 12. √ 13. ×（推镜头作用是聚焦主体） 14. ×（碑庄重、帖灵动） 15. √
16.×（需考虑在地性） 17. √ 18. ×（油墨需薄匀） 19. √ 20. √
三、填空题
21隶书 22. 李桦 23. 上釉 24. 人工要素 25. 摇 26. 篆刻 27. 对白 28. 焦 29. 文化 30. 装饰
四、分析题
31.（1）印章内容：“江流有声，断岸千尺” 描绘江水奔腾、涛声震耳，江岸壁立、陡峭挺拔的壮美景象，既含自然雄浑的力量感，又具文学诗意的美感。以经典文学语句入印，为篆刻赋予深厚文化内涵，让印章超越 “标识” 功能，成为承载文学意境的艺术载体。
（2）篆法：字体为小篆，笔画婉转流畅，转折处呈“弧状”体现小篆的“匀净圆劲” 的古朴特质，篆法既严谨遵循传统规范，又富艺术灵动性，正如邓石如所言：“书从印入，印从书出。”
章法：疏密对比明显，右侧的“江流有声”密处不透风，左侧的“岸千尺”疏处可走马，布局错落有致
（4）刀法：兼用冲刀与切刀，实现 “刀笔相融” 的境界：
冲刀使线条流畅劲挺，传递 “江流有声” 的动感；切刀以顿挫感令线条苍浑厚重，契合 “断岸千尺” 的苍劲。印面线条边缘的 “自然刀痕”（毛涩感），不仅是刀法技艺的体现，更增添了印章的古朴韵味，让篆书的笔势通过刀功精准且艺术化地呈现。
（5）意境：“江流”二字曲线环绕，似闻江水滔滔，奔流不息。通过文字、篆法、章法、刀法的综合作用，印章成功营造出雄浑壮阔的意境：观者凝视印面，仿佛能透过线条感受到江水奔腾的轰鸣，望见断岸巍峨的险峻，将苏轼文中山水的壮美与哲思，浓缩于方寸印石之间，尽显中国传统艺术 “小中见大”“天人合一” 的审美追求。
五、绘画题（示例）
【作品介绍示例】
（1）选择 “运动会接力赛”，设计 2 个分镜头：镜头 1（特写）→选手交接棒的手部动作，镜头 2（中景）→选手奔跑的全身姿态；思路是 “从细节到整体，展现接力赛的关键环节”。
（2）镜头 1 用 “特写 + 推镜头” 聚焦交接棒瞬间，突出动作精准；镜头 2 用 “中景 + 移镜头” 跟随选手，体现奔跑动态。
（3）用红色涂选手运动服、黄色涂跑道，暖色调烘托 “激情拼搏” 的氛围，避免冷色导致画面沉闷。
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