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(共37张PPT)
第十五章 电流和电路
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课标要求 核心素养
1.观察摩擦起电现象，探究 并了解同种电荷相互排斥，异 种电荷相互吸引。 2.从能量转化的角度认识电 源和用电器的作用。 3.知道电流。 1.物理观念：通过日常生活中的
事物以及物理模型，从物理学视角形
成关于电荷、电流和电路的物理观
念。
2.科学思维：能用电路图分析
串、并联电路的特点，并用串、并联
电路的相关规律分析解决实际问题。
课标要求 核心素养
4.会看、会画简单的电路 图。会连接简单的串联电路和 并联电路。说出生产、生活中 采用简单串联或并联电路的实 例。了解串、并联电路中电流 的特点。 5.会使用电流表。 3.科学探究：通过探究串、并联
电路中电流的规律，培养基于观察和
实验提出物理问题、形成猜想与假
设、设计实验与制订方案、获取与处
理信息、基于证据得出结论并作出解
释，以及对科学探究过程和结果进行
交流、评估、反思的能力。
续表
课标要求 核心素养
必做实验 4.科学态度与责任：通过对实验
现象及实验数据的分析、论证、总
结，培养实事求是的科学态度。
1.用电流表测量电流。 2.探究串、并联电路中电流 的规律。 续表
第十五章 电流和电路
第1节 两种电荷
第1节 两种电荷
新知预习 导学
知识梳理
1.两种电荷
（1）摩擦起电：用______的方法使物体带电，带电物体能够吸引轻小
物体。
（2）电荷：自然界只有____种电荷。
摩擦
两
①正电荷：用______摩擦过的________带的电荷叫正电荷。
②负电荷：用______摩擦过的________带的电荷叫负电荷。
丝绸
玻璃棒
毛皮
橡胶棒
③电荷间的相互作用规律：同种电荷互相______，异种电荷互相______。
④电荷量：物体所带______的多少。单位是______，简称____，符号为
___。
排斥
吸引
电荷
库仑
库
C
⑤验电器：实验室里常用验电器检验物体__________。验电器的工作原
理：__________________，带电体所带的电荷越多，金属箔张开的角度
就越____。
是否带电
同种电荷相互排斥
大
2.摩擦起电的原因
（1）原子结构：原子是由位于中心的________和核外运动的______构成
的。原子核带____电，电子带____电。通常情况下，原子核所带的正电
荷与核外所有电子所带的负电荷在数量上______，故原子整体不显电性。
原子核
电子
正
负
相等
（2）摩擦起电的实质：电子从一个物体______到另一个物体，失去电
子的物体带____电，得到电子的物体带____电。摩擦起电的过程是电子
转移的过程，并没有创造电荷。
转移
正
负
3.静电的防止和利用
（1）静电现象：物体由于______等作用导致大量电荷聚集，积累的电
荷间发生剧烈的作用，如穿脱化纤类衣服时会产生火花。
摩擦
（2）静电的防止和利用：
①生活中遇到____________物品时，要防止静电的危害。措施：控制环
境湿度，使用静电释放器等。
易燃、易爆
②利用静电的实例：
静电拖把、__________。
静电喷漆
问题导思
1.炎热的夏天，为什么电风扇用了一段时间后扇叶上会粘附许多灰尘？
答：电风扇转动时，扇叶与空气摩擦，扇叶带上了电荷，带电的扇叶可
以吸引轻小物体，所以容易粘附灰尘。
2.生活中还有哪些防止与利用静电的实例？
答：利用静电的实例：
静电分离器。使待分类物品带上同种或不同种电荷，利用静电作用将它
们分离。
防止静电危害的实例：
①在油罐车后面装一条拖地铁链。在油罐车行驶过程中，轮胎不断与地
面摩擦，从而产生大量的静电，静电将给罐中的油带来安全隐患。所以
在油罐车后装一条拖地的铁链，及时将产生的静电导走。
②飞机上的着地轮装有搭地线。能及时地把飞机在加速过程中由于摩擦
而产生的电荷通过导体转移给大地，以免发生放电现象，保证飞机和乘
客的安全。
第1节 两种电荷
重点直击 导析
典例精析
知识点1 电荷间相互作用规律
例1 用两根绝缘细线，分别将甲、乙两个带正电的轻质小球悬挂起来，
有可能出现的现象是( )
A. B. C. D.
【解析】电荷间的相互作用规律是：同种电荷相互排斥，异种电荷相互
吸引。将甲、乙两个相同的轻质小球悬挂起来，两个小球都带正电，同
种电荷相互排斥；小球由于受到斥力的作用，悬线都偏离竖直方向且远
离对方，故A、B、D错误，C正确。
【答案】C
方法点拨
判断物体带电情况的方法：相斥的物体必带同种电荷；相吸的物
体可能带异种电荷，也可能其中一个带电而另一个不带电。利用电荷
间的相互作用规律判断的前提是两个物体都带电，此时可以根据“同种
电荷相互排斥，异种电荷相互吸引”来判断物体带电的种类。
针对训练
图15-1-1
1.（多选）如图15-1-1所示，将两个相互接触的
气球悬挂起来。用毛织品分别摩擦两个气球接触
的部分，两个气球彼此分开。下列说法正确的是
( )
BCD
A.两个气球带上了异种电荷
B.两个气球带上了同种电荷
C.两个气球都可以吸引轻小物体
D.两个气球出现的现象可以反映验电器的工作原理
知识点2 摩擦起电的原因
例2 下列说法正确的是( )
A.一个物体不带电是因为它没有电子
B.电子带负电，原子核带正电
C.电子绕着不带电的原子核做高速运动
D.用丝绸摩擦过的玻璃棒带正电，是因为玻璃棒得到了正电荷
【解析】物体不带电是因为原子核所带正电的电荷量与核外电子所带负
电的电荷量相等，物体对外不显电性，A错误；原子是由原子核和电子
构成的，原子核带正电，电子带负电，B正确，C错误;用丝绸摩擦过的
玻璃棒带正电，是因为玻璃棒失去了带负电的电子，D错误。
【答案】B
方法点拨
摩擦起电的实质是电荷发生了转移，而不是创造了电荷。在摩擦
过程中得到电子的物体带负电，失去电子的物体带正电。摩擦过程中
电子发生转移的原因是不同物质的原子核束缚电子的能力不同，束缚
能力强的物质获得电子而带负电，束缚能力弱的物质失去电子而带正
电。因此，实现摩擦起电的前提条件是两个物体的材料不同。
针对训练
2.（多选）用毛皮摩擦过的橡胶棒带负电，是由于( )
BD
A.摩擦过程中创造了负电荷 B.电子从毛皮转移到了橡胶棒
C.电子从橡胶棒转移到了毛皮 D.橡胶棒束缚电子的能力比毛皮强
知识点3 静电的防止和利用
例3 生活应用 下列属于利用静电现象实例的是( )
A.静电复印
B.车辆尾部挂铁链
C.导电轮胎
D.静电释放器
【解析】静电复印是利用异种电荷相互吸引而使碳粉吸附在纸上，属于
静电的利用，A项符合题意。运输易燃品的车辆尾部挂有一条铁链是为
了把产生的静电导走，导电橡胶做的轮子能将飞机行驶时产生的静电导
入地面，静电释放器能将人在运动过程中产生的静电释放出去，均属于
静电的防止。
【答案】A
方法点拨
静电利用的一般方法是主动使物体带电，使物体在静电力的作用
下聚集或分离；静电防止的一般方法是通过各种途径导出或中和产生
的静电，避免静电积累到危险程度。区分静电利用与防止的关键是看
人是否主动使物体带电。
针对训练
3.生活中的静电有时对我们有危害，下列选项中属于防止静电带来危害
的是( )
D
A.静电喷涂 B.静电除尘 C.静电复印 D.静电释放器
第1节 两种电荷
素养达标 导练
基础巩固
1.生活应用 在干燥的天气里，衣服表面容易吸引灰尘，这是因为( )
D
A.同种电荷相排斥 B.异种电荷相吸引
C.衣服具有了磁性 D.带电体能够吸引轻小物体
2.有、、三个轻质物体，排斥，吸引。若物体带正电，则
的带电情况是( )
B
A.带正电 B.带负电
C.不带电 D.可能带负电也可能不带电
【解析】排斥，由“同斥异吸”知，、带同种电荷；带正电， 吸
引，则带负电，可知 带负电，故选B。
图15-1-2
3.传统文化 “金陵金箔”是国家级非物质文化遗
产，手工打造的金箔轻薄柔软，最薄处可达
，直接用手拿取易捏碎。制箔匠人会手
持羽毛轻轻扫过纸垫（如图15-1-2甲），再将羽
毛靠近金箔，羽毛就会吸起金箔（如图15-1-2乙）。
羽毛能够吸起金箔的原因是( )
A
A.带电物体能够吸引轻小物体 B.羽毛与金箔摩擦产生电荷
C.异种电荷相互吸引 D.同种电荷相互排斥
4.用丝绸摩擦过的玻璃棒接触验电器的金属球，金属箔张开。下列说法
正确的是( )
D
A.摩擦起电是创造了电荷
B.玻璃棒带负电
C.正电荷从丝绸转移到玻璃棒
D.验电器金属箔张开，是由于同种电荷相互排斥
5.下列有关静电现象的说法正确的是( )
C
A.摩擦起电的实质是原子核的转移
B.用毛皮摩擦过的橡胶棒带负电，是因为橡胶棒失去电子
C.自然界中只有两种电荷
D.相互接触的物体不能产生静电作用
6.（多选）干燥的天气里，用塑料梳子梳头发，头发会随着梳子飘起来，
而且头发会变得蓬松。下列分析正确的是( )
A.塑料梳子带电的实质是分子在物体间的转移
B.头发随梳子飘起是因为头发和梳子带同种电荷
C.塑料梳子和头发摩擦起电时，若梳子带负电，则电子转移到梳子上
D.头发蓬松的原因与验电器的工作原理相同
【解析】摩擦起电的实质是电子在物体之间发生了转移，摩擦过程中束
缚电子本领弱的物体失去电子带正电，束缚电子能力强的物体得到电子
带负电，A错误；用塑料梳子梳头发时，塑料梳子与头发相互摩擦，发
生了电荷的转移，梳子和头发因带异种电荷而互相吸引，B错误；头发
摩擦过的塑料梳子带负电，故电子向塑料梳子转移，C正确；头发与头
发之间因带同种电荷而相互排斥，故变得蓬松，验电器的原理也是同种
电荷相互排斥，D正确。故选CD 。
【答案】CD
7.小明发现家里电扇的扇叶上吸附了较多的灰尘，是由于扇叶在转动过
程中和空气发生了______，使扇叶带上了______。油罐车后面有一根拖
地的铁链，其作用是__________________（选填“利用静电”或“防止静电
危害”）。
摩擦
电荷
防止静电危害
能力提升
8.模型小制作 （多选）物理课上，老师用薄塑料袋做了一个有趣的实
验。他将薄塑料袋剪成细丝制成“章鱼”，用毛皮分别摩擦“章鱼”和塑料
管，将摩擦后的“章鱼”抛向空中，在其下方用塑料管靠近“章鱼”，塑料
管“托”着“章鱼”飞起来，如图15-1-3所示。下列说法正确的是( )
BD
图15-1-3
A.“章鱼”在空中悬停时不受重力作用
B.摩擦后，“章鱼”和塑料管带的是同种电荷
C.摩擦后，“章鱼”和毛皮带的是同种电荷
D.摩擦后，“章鱼”的各个细丝所带的是同种电荷
9.小邹在博物馆发现一本古书，很想看看这本古书的下一页内容。但这
本古书非常陈旧，博物馆工作人员说只能通过非接触方式翻阅。如何才
能做到不用手接触就能隔空翻开书页呢？
答：根据异种电荷互相吸引的原理可知，只要让手和书页带上异种电荷，
不用手接触就能隔空翻开书页。
综合拓展
图15-1-4
10.实验创新 请动手做以下趣味小实验，观察相关现象
并完成填空。
气球拐水：在塑料瓶底扎一个小孔，装上适量水
后悬挂起来，水从小孔流出形成一条水线，无风状态
下水线是______（选填“竖直”或“倾斜”）的；将气球在
竖直
负
靠近
不带电
带电体能吸引轻小物体
毛衣上摩擦几下，这时气球带____（选填“正”或“负”）电，再使气球靠
近水线（如图15-1-4），水线向______（选填“靠近”或“远离”）气球的
方向弯曲。由于水线________（选填“带正电”“带负电”或“不带电”），
故该实验说明______________________。(共41张PPT)
第十五章 电流和电路
第5节 串、并联电路中电流的规律
第5节 串、并联电路中电流的规律
新知预习 导学
知识梳理
1.串联电路中电流的规律
图15-5-1
（1）实验思路：如图15-5-1甲所示，
灯泡、 ______（选填“串联”或
“并联”），用电流表分别测量、 、
三点处的电流。
串联
（2）数据分析：______ 。
（3）实验结论：在串联电路中，各处的电流是______的。
相等
2.并联电路中电流的规律
（1）实验思路：如图15-5-1乙所示，灯泡、 ______（选填“串联”或
“并联”）。若要测量通过灯泡 的电流，则应把电流表接在点______上；
若要测量通过灯泡 的电流，则应把电流表接在点_____上；若要测量干
路的电流，则应把电流表接在点___上。
并联
（2）数据分析：______ 。
（3）实验结论：在并联电路中，干路电流______各支路电流______。
等于
之和
问题导思
图15-5-2
1.小华将两个完全相同的灯泡、 串联后接在如图
15-5-2所示的电路中。他认为闭合开关后，由于 要
消耗一部分电，因此通过的电流要小于通过的电
流， 发光也应较暗一些，他的猜想是否正确？为什么？
答：不正确；串联电路中电流处处相等。
2.小华和几名同学在学校实验室连接了如图15-5-3所示的电路，当开关
由断开到闭合时，两个电流表的示数将怎样变化？
图15-5-3
答：电流表的示数不变， 的示数变大。
第5节 串、并联电路中电流的规律
重点直击 导析
典例精析
知识点1 串联电路中电流的规律
图15-5-4
例1 在探究“串联电路中电流的规律”的实
验中，小李选用两个不同规格的灯泡 、
组成了如图15-5-4甲所示的串联电路，
然后将一个电流表分别接在、、 三处
测量电流。
（1）小李在连接电路的过程中，开关 应处于______状态。
断开
【解析】为了保护电路，在连接电路时，开关应该处于断开状态。
（2）连接好电路后闭合开关，小李同学发现灯泡、 都不亮，她用
手按紧灯泡，灯泡、仍然都不亮；她再按紧灯泡，灯泡、
都亮，松开手后灯泡、 又不亮。则故障可能是____（填字母代号）。
A.灯丝断了 B. 灯丝断了
C.短路 D. 与灯座接触不良
图15-5-4
【解析】闭合开关，、 两只灯泡都不亮，电路可能为断路或短路；
当用手按一下灯泡，、仍然都不亮，按一下灯泡 ，两灯都亮，
则故障在；松开手两灯又不亮，说明故障可能是 与灯座接触不良。
【答案】D
图15-5-4
（3）排除灯泡故障后，闭合开关 发现电流表的指针位置如图15-5-4乙
所示，出现该现象的原因是__________________________。
电流表的正负接线柱接反了
图15-5-4
【解析】题图乙中，指针向左偏转，说明电流表的正负接线柱接反了。
（4）排除所有故障后，分别测量出、、 三处的电流，测得的实验
数据如下表所示，由此小李得出结论：串联电路中各处的电流相等，用
公式表示为____________。该结论得出的过程存在不完善的地方，改进
方法是_____________________________。
0.24 0.24 0.24
换用不同的灯泡进行多次实验
【解析】分析表中数据可得 ；只有一组实验数据，由此得出
的结论具有偶然性，应该换用不同的灯泡进行多次实验。
方法点拨
为了确保实验得出的结论具有普遍性，一是选用的样本要有代表
性，二是样本的数量要足够多。在“探究串、并联电路的电流规律”的
实验中，为得到普遍性规律，须换用不同规格的灯泡进行多次测量。
（1）为了使结论具有普遍意义，应该选择________（选填“相同”或“不
同”）规格的小灯泡。连接好电路，闭合开关前，发现其中一个电流表
如图15-5-5乙所示，出现这种现象的原因是__________________。
针对训练
1.小明探究串联电路的电流特点，其设计的电路图如图15-5-5甲所示。#1
图15-5-5
不同
电流表指针未调零
（2）排除故障后，闭合开关，两个电流表的示数如图15-5-5丙所示，应
选择的电流表量程是_________。通过两灯的电流___（选填“ ”“”
或“ ”）。
图15-5-5
（3）小强同学进行实验时，在右侧再添加一个电流表 ，下表是他
记录的实验数据：
电流表
电流 0.3 0.3 1.5
表格中明显错误的数值是____，
造成错误的原因是______________
_____________________。
1.5
电流表选择小
量程但按照大量程读数
图15-5-5
知识点2 并联电路中电流的规律
例2 探究并联电路中电流的规律，实验电路图如图15-5-6甲所示。
图15-5-6
（1）图15-5-6乙是测量电流时连接的
实验电路，连接电路时，开关应处于
______状态，此时电流表测量的是___
（选填“A”“B”或“C”）处的电流。
【解析】由题图乙可知，、 并联，电流分别流经、 后汇集于电
流表正接线柱，从负接线柱流出，故电流表测的是通过、 的总电流，
对应题图甲中的C点。
断开
C
图15-5-6
（2）测量 处的电流时，发现电流表的
指针如图15-5-6丙所示，原因是______
___________________。排除故障后，
电流表的指针如图15-5-6丁所示，则电
流表的示数为____A。
电流
表正负接线柱接反了
0.3
【解析】闭合开关后，电流表指针反偏，
原因是正负接线柱接反了。题图丁中，
电流表的量程为 ，分度值为
，此时的示数为 。
（3）换用不同规格的灯泡多次测量，记录通过、、 三处的电流如
下表所示，由此初步得出结论：在并联电路中，____________（用、
和 表示）。
次数
1 0.3 0.24 0.54
2 0.2 0.26 0.46
3 0.1 0.24 0.34
【解析】分析表中数据可知，在并联电路中，干路中的电流 等于各
支路中的电流之和，即 。
（4）小闽利用原有的实验器材，添加一个开关，又设计了一个电路。
利用这个电路，不用更换电流表的位置，就可直接测出、、 三处的
电流，同样可得出三处电流的关系。请在虚线框中画出电路图。
图15-5-6
答图15-12
【答案】见答图15-12
【解析】依题意，要用两个开关控制4种电路状
态，可将两个开关、 分别接入题图甲中的
、点，如答图15-12所示。、 都断开时，
电路断路；、都闭合时，电流表测量 点的
电流；、单独闭合时，电流表分别测量点、
点的电流。
方法点拨
电流表量程未知时的分析思路：
（1）明确电路的连接方式，即明确电路是串联电路还是并联电路。
（2）明确电流表测的是干路电流还是支路电流。
（3）根据电路的结构及电流表的位置分析出各电流表所选用的量
程，在串联电路中各处的电流相等，电流表示数应相同；在并联电路中干路电流要比支路电流大。
针对训练
2.图15-5-7甲所示电路中，当开关 闭合后，电流表指针的偏转如图
15-5-7乙所示。其中电流表测量的是通过___的电流，电流表 的示
数应为____A，通过 的电流是____A。
图15-5-7
【解析】由题图可知，电流表在干路上，电流表在支路上，故 ，
电流表选择的是大量程，电流表 选择的是小量程。
图15-5-7
针对训练
2.图15-5-7甲所示电路中，当开关 闭合后，电流表指针的偏转如图
15-5-7乙所示。其中电流表测量的是通过___的电流，电流表 的示
数应为____A，通过 的电流是____A。
图15-5-7
1.2
0.9
第5节 串、并联电路中电流的规律
素养达标 导练
基础巩固
图15-5-8
1.在图15-5-8所示的电路中，闭合开关后发现小灯泡
甲比乙暗，则三个电流表的示数关系正确的是
( )
D
A. B.
C. D.
【解析】在串联电路中，电流处处相等，与用电器工作状态无关。
图15-5-9
2.如图15-5-9所示的电路中，比 亮，小明猜想是
因为 更靠近电源正极，电流更大。下列做法不能验
证其猜想的是( )
D
A.对调电源的正负极
B.交换和 的位置
C.测量、、 三点的电流大小
D.在 处串联一个电阻器
3.在图15-5-10所示的电路中，电流表能够测出电路中的总电流的是
( )
D
A. B. C. D.
图15-5-11
4.（多选）在图15-5-11所示的电路中，
闭合开关、后，电流表 的示数为
，电流表的示数为 ，下列说
法正确的是( )
BD
A.与 串联
B.通过、的电流分别是、
C.电流表只测通过 的电流
D.断开后，电流表 的示数不变
5.科技应用 图15-5-12是一个玩具电动车的简化电路图。只闭合开关 ，
________工作；再闭合开关 ，电路中的总电流______（选填“变大”
“不变”或“变小”），小灯泡与电动机的连接方式是____联。
电动机
变大
并
图15-5-12
6.根据图15-5-13甲中的电路图，在图15-5-13乙中连接实物电路。由试触
法得知，当前实验条件下，通过的电流约，通过 的电流约 ，
实验过程中不能改变导线的位置。#2
图15-5-13
见答图15-13
答图15-13
【解析】由于实验过程中不能改变导线的位置，结合、 的试触电流
可知，电流表应选用大量程。
能力提升
图15-5-14
7.（多选）在如图15-5-14甲所示电
路中，开关闭合后，两个电流表指
针偏转均如图15-5-14乙所示，则通
过和 的电流分别为( )
A.， B.，
C.， D.，
图15-5-14
【解析】由题图可知，两灯并联，
电流表A测量干路电流，电流表
测量 所在支路的电流。两个电流
表指针偏转情况相同，说明选用的
量程不同，即电流表A选择的量程
【答案】C
是，分度值为，示数为；电流表 选择的量程是
，分度值是，示数为 ；根据并联电路电流的特点
可知，通过灯的电流大小为 。
图15-5-15
8.（多选）如图15-5-15所示电路，闭合开关
、，小灯泡和 均发光，两电流表都有
示数，下列判断正确的是( )
A.电流表只测量灯 的电流
B.电流表的示数比 的小
C.灯被短路时， 正常发光
D.断开 时，只有一个表有示数
图15-5-15
【解析】由题图可知，、并联，开关 在
干路上，开关控制，电流表 测干路电流，
电流表测的电流，故的示数大于 的示
数，A错误，B正确。灯 短路时，电源短路，
两灯都不能正常工作，C错误。仅断开， 支
路断路，无示数， 支路有电流通过，电流
表 测量干路中的电流，有示数，D正确。
【答案】BD
综合拓展
9.科学观察、实验探究和推理计算是验证猜想的重要手段。小明同学猜
想“由于用电器耗电，电流流过用电器后会减小”，于是通过实验和推理
探究电路中电流的特点。
（1）按图15-5-16甲接好电路，用电流表测出 点电流，如图15-5-16乙
所示，则____A；然后______开关，改接电路，再测出 点电流，比
较得知、 两点电流______。
0.3
断开
相等
图15-5-16
（2）更换不同规格的灯泡，重复上述实验，都得到相同结论。由此判
断猜想是______（选填“正确”或“错误”）的。据此可知，用电器工作时，
消耗的是电流携带的电能而不是电流本身。
错误
图15-5-16
（3）为进一步得出两个灯泡串联时电流的规律，小明按图15-5-16丙连
接电路，测量、、 三点的电流；小华认为不需要测量，在（2）中
结论的基础上，通过推理也可以得出串联电路中电流的规律，请写出小
华的推理过程：___________________________
_________________________________________
_________________________________________。
图15-5-16
由（2）中结论知，电流通过用电器后不衰减，故 ，，即，串联电路中的电流处处相等(共30张PPT)
第十五章 电流和电路
第3节 串联电路和并联电路
第3节 串联电路和并联电路
新知预习 导学
知识梳理
1.串联
（1）定义：两个或两个以上的用电器______相连，然后接到电路中的
连接方式。
（2）用电器间的关系：各用电器______（选填“相互”或“互不”）影响，
若其中一个断开，则其他用电器__________。
（3）开关的作用：可以控制______用电器，开关位置的改变________
（选填“影响”或“不影响”）它对用电器的控制作用。
依次
相互
不能工作
所有
不影响
2.并联
（1）定义：将两个或两个以上的用电器的两端分别连在一起，然后接
到电路中的连接方式。
（2）干路与支路：并联电路中多个用电器______的那部分电路叫干路，
__________的那部分电路叫支路。
（3）用电器间的关系：各用电器______（选填“相互”或“互不”）影响。
（4）开关的作用：______开关可以控制所有用电器，______开关只能
控制其所在支路的用电器。
（5）生活中的电路：家庭中的用电器大多是______在电路中的。
共用
单独使用
互不
干路
支路
并联
问题导思
电路中一个开关控制两个灯泡，开关闭合、断开可使两灯同时亮、同时
灭，这两个灯泡一定是串联的吗？为什么？
答：不一定。当两个灯泡并联时，若开关位于干路上，那么开关闭合、
断开也可使两灯同时亮、同时灭。
第3节 串联电路和并联电路
重点直击 导析
典例精析
知识点1 识别串、并联电路
例1 下列电路图中，闭合开关后，两灯泡串联的是( )
A. B. C. D.
【解析】闭合开关后，电流只有一条回路的是串联电路。题图A、C、D
中，闭合开关，电流从电源正极流出，分别通过、 后回到负极，有
2条回路，是并联；题图B中，闭合开关，电流从电源正极流出，依次通
过、 后回到负极，有1条回路，是串联，故选B。
【答案】B
A. B. C. D.
方法点拨
串、并联电路的辨别方法
方法点拨
串、并联电路的辨别方法
续表
方法点拨
串、并联电路的辨别方法
续表
针对训练
1.图15-3-1所示实物电路中，开关能控制所有灯泡且、 为并联关系
的是( )
A
A. B. C. D.
【解析】题图B中，、为串联关系；题图C中， 被短路；题图D中，
开关不能控制， 常亮。
知识点2 连接串联电路和并联电路
例2 请根据图15-3-2甲所给的电路图，将图15-3-2乙中的实物电路连接完整。
图15-3-2
答图15-3
【答案】见答图15-3
【解析】根据电路图连接实物图，要先分析
电路的连接方式及开关的作用，注意各元件
顺序与电路图要一一对应。根据电路图可知，
电铃、开关、灯泡串联接入电路中，连接顺
序依次是电源正极、电铃、开关、灯泡、电
源负极。
方法点拨
根据电路图连接实物图的方法：一般先根据串联电路和并联电路
的特点，确定用电器之间的连接关系；再根据开关的控制作用确定开
关与开关之间、用电器与开关之间的连接关系；最后根据电流的流向
逐一连接电路元件。
针对训练
2.在方框中画出图15-3-3所示实物电路的电路图。
图15-3-3
见答图15-4
答图15-4
第3节 串联电路和并联电路
素养达标 导练
基础巩固
1.街道边的路灯总是在傍晚同时亮，到凌晨同时灭，你认为路灯的连接
方式是( )
B
A.串联 B.并联
C.部分串联 D.可能串联也可能并联
2.下列电路中，所有开关闭合后，灯泡与 并联的是( )
C
A. B. C. D.
图15-3-4
3.某同学连接的实物电路如图15-3-4所示，其对应的
电路图是( )
C
A. B. C. D.
图15-3-5
4.在如图15-3-5 所示的电路中，若要使和
组成并联电路，则应将( )
C
A.闭合，、 断开
B.闭合，、 断开
C.、闭合， 断开
D.、闭合， 断开
5.科技应用 某消防应急照明灯如图15-3-6甲所示，其简化原理图如图
15-3-6乙所示，、为应急灯， 为指示灯。当外部电源供电时，自
动开关接1，应急灯不亮，指示灯 与蓄电池是____联的，蓄电池此时
在电路中相当于________；外部电路停电时，自动开关 接2，应急灯正
常发光，此时指示灯 ________（选填“发光”或“不发光”）。
图15-3-6
并
用电器
不发光
6.请把“电源”和“小灯泡 ”两个电学元件的电路符号填入图15-3-7中的虚
线框内，使得电路接通后、组成并联电路，且开关只控制灯 。
图15-3-7
见答图15-5
答图15-5
能力提升
图15-3-8
7.（多选）拆弹演习中的引爆装置如图15-3-8所示，
目前引爆装置的两个开关处于闭合状态，为使起爆
器不被接通，拆弹专家应该( )
A.断开开关
B.用一根导线使开关 短路
C.用一根导线使开关 短路
D.断开开关
图15-3-8
【解析】分析电路图可知，此时起爆器被 短路，
要使起爆器中有电流通过，需保持闭合且断开 ，
由此可推测引爆装置的工作原理是到指定时间后断
开。因此，直接断开或用导线使 永久处于短
路（闭合）状态，起爆器均不会工作，A、B正确。
【答案】AB
图15-3-9
8.科技应用 许多商场在卫生间安装了既方便又卫生的
智能纸巾盒，如图15-3-9所示。使用时，智能纸巾盒的
工作状态由两个开关控制：若单独闭合开关 ，则指示
灯亮，但不送纸，再用手遮挡感应区时 相当于闭合开
关 ，电动机转动送纸；若只用手遮挡感应区，则指
A. B. C. D.
示灯不亮，电动机也不送纸。能实现上述控制方式的电路图是( )
【解析】由题意，单独闭合 （只用手遮挡感应区），指示灯和电动机
都不工作，说明处于支路， 处于干路。闭合，指示灯亮，再闭合
，电动机工作，说明两用电器的工作互不影响，为并联关系，且 控
制电动机。综上分析，B正确。
【答案】B
A. B. C. D.
9.善于观察的小明发现，教室的投影仪内有一个降温风扇和一个投影灯
泡，当闭合投影仪的电源开关时，只有风扇工作，再闭合 时，灯泡
和风扇同时工作。当只闭合 时，风扇和灯泡都不工作。请在图15-3-10
中连线，设计一个符合上述要求的电路图。
图15-3-10
如答图15-6所示
答图15-6
综合拓展
10.实验创新 根据所学的电路知识回答以下问题。
（1）有一部分元件在木盒内的实物电路如图15-3-11所示。闭合开关时，
两只小灯泡都亮了，断开开关，两只小灯泡又同时熄灭。
图15-3-11
①在这个木盒内，除了导线外，一定还有的
电路元件是______。
电源
②根据上述现象，______（选填“能”或“不
能”）断定这两只小灯泡是串联的。
不能
图15-3-12
（2）在连接电路时，如发现有连接错误，
不少同学习惯将电路全部拆散，重新连接。
其实，有时只要思考一下，拆除或改接某些
导线就能解决问题，图15-3-12是某同学连接
的实物电路。
①若直接闭合开关，则将出现的电路故障是
__________。
电源短路
②只需拆除导线__，这个电路就能成为一个正确的串联电路。
③现改变实验目的，请在不需要的导线上打“×”，用笔画线代替导线将
该电路改成一个正确的并联电路。
图15-3-12
见答图15-7
答图15-7(共34张PPT)
第十五章 电流和电路
第4节 电流的测量
第4节 电流的测量
新知预习 导学
知识梳理
1.电流
（1）意义：表示__________的物理量。
（2）符号：通常用字母__表示。
电流强弱
（3）单位：______，简称____，符号是___。常用单位有______ 、
______ 。
换算关系：________________ 。
安培
安
A
毫安
微安
2.电流的测量
（1）电流表的作用：测量电路中______的大小。
（2）电流表的电路符号：_ ____。
电流
（3）实验室用电流表的量程及对应分度值
①量程：_________；分度值：_______。
②量程：________；分度值：______。
（4）电流表的连接
①电流表必须与被测用电器______。
②电流必须从______接线柱流进，从______接线柱流出。
③被测电流不能超过电流表的______。
④________将电流表直接连到电源的两极。
串联
红色
黑色
量程
不允许
（5）电流表的读数
①明确所选电流表的__________________。
②确定电流表的________，即表盘的一个小格代表的电流大小。
③接通电路后，看看指针向____总共偏过了多少个小格，就能知道电流
的大小了。
测量范围（量程）
分度值
右
问题导思
1.电流表与被测用电器并联会出现什么问题？
答：电流表内阻很小，相当于导线，若电流表与被测用电器并联，则用
电器被短路，没有电流通过。
2.电流表正负接线柱接反会出现什么问题？
答：电流表正负接线柱接反会导致指针反偏，电流很大时会将指针打弯，
导致电流表损坏。
3.电流表用小量程测量，但读数时不小心读取了大量程的数据，应如何
还原实际读数？
答：电流表大量程是小量程的5倍，只需将按大量程读出的数除以5，即
可还原为准确读数。
第4节 电流的测量
重点直击 导析
典例精析
知识点1 电流的强弱
例1 下表是部分用电器工作时的电流值，电器甲、电器乙、电器丙可能
是台灯、计算器或电饭煲，则台灯应该是电器____，计算器应该是电器
____。给手机充电，是把电能转化为______能。
电器甲 电器乙 电器丙 手机充电器
【解析】生活经验告诉我们，台灯、计算器和电饭煲正常工作时，相同
时间内的耗电量从大到小依次是电饭煲、台灯、计算器，故其工作电流
由大到小依次为电饭煲、台灯、计算器，所以电饭煲应该是电器丙，台
灯应该是电器乙，计算器应该是电器甲。给手机充电，是将电能转化为
化学能储存在电池内。
电器甲 电器乙 电器丙 手机充电器
典例精析
知识点1 电流的强弱
例1 下表是部分用电器工作时的电流值，电器甲、电器乙、电器丙可能
是台灯、计算器或电饭煲，则台灯应该是电器____，计算器应该是电器
____。给手机充电，是把电能转化为______能。
电器甲 电器乙 电器丙 手机充电器
乙
甲
化学
方法点拨
常见用电器的工作电流大小：计算器约 ，台灯、手电筒约
，电风扇、电视机、电冰箱约 ，空调、电饭锅、电磁炉、微波
炉约 。
针对训练
1.学生对常见物理量进行合理估算的能力是物理核心素养的体现之一。
下列估算接近实际的是( )
B
A.家庭液晶电视工作时的电流约为
B.考场内日光灯中的电流约为
C.雷电电流约为
D.家用电饭锅正常工作时的电流约为
知识点2 电流的测量
例2 在用电流表测电流的实验中：
（1）连接电路时，开关应______，电流表应先用____量程试触。
断开
大
【解析】连接电路时，为防止导线连错而烧坏电路元件，开关应断开；
在不知电流大小的情况下，电流表应先用大量程试触，再根据指针的偏
转角度选用合适的量程。
图15-4-1
（2）若某同学连接的电路如图
15-4-1甲所示，则电流表测的是
通过灯____的电流。闭合开关后，
若电流表的示数如图15-4-1乙所示，
则通过该灯的电流是_____A。
0.46
【解析】电流表应与待测用电器串联，由题图甲所示的电路可知电流表
与灯串联，则电流表测的是通过灯 的电流。闭合开关后，由题图乙
可知，电流表选用的量程是，分度值为，示数为 ，
即通过该灯的电流是 。
（3）若闭合开关后，两灯均亮，电流表的指针不发生偏转，则原因可
能是___。
C
A.电流表内部断路 B.开关处接触不良 C.电流表短路
【解析】由题图甲可知，电流表与串联，若电流表内部断路，则 不
亮，与题意不符，故选项A错误。开关接在干路上，若开关处接触不良，
则两灯都不亮，与题意不符，故选项B错误。若电流表短路，则两灯均
亮，电流表无示数，符合题意，故选项C正确。
图15-4-1
（4）只需改动一根导线就可测得电路中的总电流，请在图15-4-1甲中用
“×”表示需改动的导线，并画出正确的电路连线。
见答图15-8
答图15-8
【解析】只需改动一根导线就可测得总电流，电流表应接在干路上，如
答图15-8所示。
图15-4-1
方法点拨
使用电流表时常见的问题及其原因
___________________________________________________________________________________________________
针对训练
2.某同学在使用电流表测量通过某一个灯泡的电流时，闭合开关后发现
电流表的指针偏转到如图15-4-2甲所示的位置，于是他立即断开开关。
图15-4-2
（1）测量时产生这种现象的原因是____________________________。
（2）该同学为了完成实验，下一步应该采取的措施是_______________
___________。
被测电流超过电流表所选量程
把电流表的量程
换成
（3）改正错误后，该同学再次闭合开关，发现电流表的读数是 ，
请你在图15-4-2乙中画出指针的位置及所选的量程。
图15-4-2
见答图15-9
答图15-9
第4节 电流的测量
素养达标 导练
基础巩固
图15-4-3
1.为积极响应节能理念，小明家使用如图15-4-3所示的
节能灯。请估测通过该节能灯的电流约为( )
C
A. B. C. D.
2.某同学使用电流表时，本应用“－”和“3”两个接线柱，但误将“－”和
“0.6”两个接线柱接入电路（“ ”“－”接线柱没有接错），这样做的结
果是( )
C
A.指针摆动角度变小了
B.指针反方向摆动
C.指针摆动的角度变大了，电流表可能会损坏
D.指针不动
图15-4-4
3.（多选）电流表（如图15-4-4）在使用时，
下列表述正确的是( )
AD
A.连接电流表时，要使电流从红色（或标
识“ ”号）接线柱流入，从黑色（或标识
“－”号）接线柱流出
B.电流表可以直接连在电源的两端
C.电流表中间接线柱在电流测量中没有作用
D.试触时通常选择量程最大的接线柱
4.图15-4-5所示电路图中，闭合开关后，电流表能正确测出通过灯泡
电流的是( )
D
A. B. C. D.
5.图15-4-6所示电路中，会烧坏电流表的错误接法是( )
A
A. B. C. D.
【解析】题图A中，电流从电源正极流出后，不经过任一灯泡，通过电
流表直接流回负极，相当于电流表将电源短路，两者均可能被烧坏。
6.某同学在做一个电学实验时，闭合开关后，发现电流表指针的偏转情
况如图15-4-7甲所示，发生这一现象的原因是______________________；
纠正后电流表如图15-4-7乙所示，此时电流表的分度值为____A，示数
为____A。
图15-4-7
选用的电流表量程太小
0.1
1.3
7.请根据如图15-4-8所示的实物图，在虚线框内画出对应的电路图。
图15-4-8
见答图15-10
答图15-10
能力提升
图15-4-9
8.如图15-4-9所示的实验电路中，还有部分导线
未连接，字母、、、、、、、 表示
各元件的接线柱。下列说法正确的是( )
A.用导线连接、，再闭合开关 ，两灯均发光
B.分别用导线连接、和、，再闭合开关 ，
两灯并联
C.用导线连接、，再闭合开关 ，两灯串联
D.分别用导线连接、和、，再闭合开关 ，
此时电流表测量 的电流
图15-4-9
【解析】用导线连接、，只有 接入电路，
再闭合开关，灯亮，灯 不亮，A错误；分别
用导线连接、和、，再闭合开关 ，直接造
成电源短路，两灯都不亮，B错误；用导线连接
、，再闭合开关 ，两灯串联，C正确；用一
根导线连接、，用另一根导线连接、 ，再
【答案】C
闭合开关 ，两灯并联，电流表测量干路的电流，D错误。
图15-4-10
9.（多选）图15-4-10是某次实验中电流表指针的偏
转情况，小雨对此作出的判断正确的是( )
A.若连接的是“－”和“3”两个接线柱，则电流表示数
为
B.若连接的是“－”和“0.6”两个接线柱，则电流表示
数为
C.若原来连接“－”和“3”两个接线柱，再改接为“－”
和 “0.6”两个接线柱，则电流表示数一定不变
D.该电流表的“－”接线柱是所有量程共用的接线柱
图15-4-10
【解析】将“－”和“3”两个接线柱接入电路，则电流
表的分度值为，对应示数为 ，A正确；将
“－”和“0.6”两个接线柱接入电路，则电流表的分度
值为，对应的示数为 ，B错误；切换量
程时，通过电流表的电流不变，但若电流超过小量
【答案】AD
程，则从大量程切换至小量程时，指针偏转将超过小量程的最大值，C
错误；电流从电流表的“－”接线柱流出，所以“－”接线柱是所有量程共
用的，D正确。
综合拓展
图15-4-11
10.在用电流表测电流的实验中，某同学用
图15-4-11中的接法来测通过灯泡的电流。
（1）要测通过 灯的电流，图中电流表的
连接有什么错误？
答：正负接线柱接反了
（2）要测通过 灯的电流，只允许变动原图中一根导线的一个端点的接
线位置。请在需要改接的导线上画“×”，并画出正确的连线。
图15-4-11
见答图15-11
答图15-11(共45张PPT)
第十五章 电流和电路
知识清单
第十五章 电流和电路
摩擦
轻小物体
正
负
同种
异种
库仑
C
多少
第十五章 电流和电路
电能
电能
电路
电能
容易导电
金属、人体、大地、石墨、生活用水、食盐水溶液等
不容易导电
橡胶、玻璃、塑料、陶瓷、蜂蜡、油等
符号
顺次
并列
第十五章 电流和电路
定向
强弱
安培
A
正电荷
3
2
串
不能
量程
正接线柱
负接线柱
用电器
=
=
=
+
重难点解读
重难点1 电路和电路图
1.电路
（1）一个完整的简单电路由电源、用电器、导线和开关组成，只
有电路是通路时，电路中才有电流。
（2）短路的两种情况
电源短路 用电器短路
定义 不经过用电器而直接用导线 将电源的正、负极连接起来 某个用电器两端被导线直接连通
特点 瞬间电流很大，可能烧坏电 源 电流经过导线而不经过短路的用
电器，短路的用电器中没有电
流，不工作
2.电路图与实物图
（1）根据实物图画电路图的一般步骤：①明确电路中有哪些元件；
②观察元件的连接情况（位置、顺序、电源的正负极等）；③用规定的
符号将实物连接情况表示出来。
（2）根据电路图连接实物图的一般步骤：①观察有哪些电路元件符
号，明确各符号表示的意义，以及各元件的连接方式；②通常采用“电流
流向法”按顺序连接导线，即从电源的正极出发，沿着电流的方向按顺序
依次把各元件连接起来，直至电源的负极；③进行检查，修正不规范的
地方。
例1 科技应用 电动自行车由于轻便、节能、环保而广受人们青睐。如图
15-1甲所示，只要将车钥匙插入锁孔并旋转，车子就通电了，但不会行驶。
图15-1
（1）车钥匙相当于一个______，跨上自行车，开锁后
将右把手向下旋转，车子就能前进，并且旋转的角度
越大，车速就越快，右把手相当于一个变阻器。给电
动车充电时，车内电瓶相当于________（选填“电源”
或“用电器”）。
开关
用电器
【解析】将电动自行车钥匙插入锁孔并旋转，车子就通
电了，说明车钥匙就是一个开关；电瓶充电时是将电能
转化为化学能，此时电瓶相当于用电器。
损坏；若人体触碰蓄电池两极，则人____
（选填“有”或“无”）危险。
图15-1
（2）图15-1乙是电动车的充电插口，内有
金属插脚，在使用过程中绝不能拿硬币、
手等去触碰；图15-1丙是电动车的局部电
路图，其中控制器是指电动车中利用蓄电
池工作的所有用电器。如果硬币碰到充电
插口的两个金属插脚，可能会造成_______
（选填“蓄电池”“控制器”或“充电插口”）
【解析】硬币是导体，硬币碰到充电插口的两个金属插脚时，使蓄电池
的正负极相连，因此会造成蓄电池短路；人是导体，人触碰蓄电池两极
后会与蓄电池形成回路，有触电危险。
图15-1
图15-1
（2）图15-1乙是电动车的充电插口，内有
金属插脚，在使用过程中绝不能拿硬币、
手等去触碰；图15-1丙是电动车的局部电
路图，其中控制器是指电动车中利用蓄电
池工作的所有用电器。如果硬币碰到充电
插口的两个金属插脚，可能会造成_______
（选填“蓄电池”“控制器”或“充电插口”）
蓄电池
有
损坏；若人体触碰蓄电池两极，则人____
（选填“有”或“无”）危险。
（3）电动自行车的两个刹车手柄（如图15-1丁）
中各有一只开关 和 ；在行驶时用任一只手柄
刹车，该手柄上的开关立即断开，电动机停
止工作，下列电路符合要求的是________。
A. B. C. D.
图15-1
A. B. C. D.
【答案】D
【解析】由题意可知，在电动自行车行驶时用任一
只手柄刹车，该手柄上的开关立即断开，电动机停
止工作，说明两开关应串联接在电路中，D符合题意。
图15-1
针对训练
图15-2
1.如图15-2甲所示的灭蚊拍具有灭蚊
和照明功能，其工作原理如图15-2
乙所示。当闭合开关___时，灭蚊拍
只起到灭蚊的作用；当闭合开关
________时，灭蚊拍同时起到灭蚊
、
能
和照明的作用。若照明灯突然断路，则灭蚊网____（选填“能”或“不能”）
正常工作。
重难点2 串联电路和并联电路
1.串联电路和并联电路的比较#1
串联电路 并联电路
图例 _________________________________________ _________________________________________
串联电路 并联电路
元件连接 用电器首尾顺次连接 用电器并列连接
电流路径 只有一条电流路径 （无分支） 有两条或多条电流路径（有分支）
用电器的 工作情况 各用电器同时工作，相互影响 各支路上的用电器独立工作，互不影响
续表
串联电路 并联电路
开关的作用 控制整个电路，开关的位置 改变，控制作用不变 干路开关控制整个电路，
支路开关只能控制其所在
的支路
实例 开关和其控制的用电器，一 串小彩灯等 各个家庭用电器，各个路
灯等
电流规律
续表
2.串、并联电路的识别方法#2
定义法 若用电器逐个顺次首尾相连，则该电路为串联电路。若用电
器“首首相接，尾尾相接”地连在电路中，则此电路就是并联
电路。其中，“首”即电流流入用电器的那一端，“尾”即电流
流出用电器的那一端
拆除法 串联电路：在电路中假设某点断路或去掉某个用电器，其他
用电器均停止工作
并联电路：去掉任一支路上的用电器，其他支路上的用电器
照常工作，互不影响
电流法 串联电路：电流从电源正极到电源负极无分支
并联电路：电流从电源正极到电源负极有两条或两条以上的
分支
续表
节点法
续表
例2 小刚设计了几个电路图如下页图15-3
所示，在所有开关闭合的情况下，属于
串联电路的是____，属于并联电路的是
____________，属于短路的是____。一
个开关能同时控制两盏灯的是_________
___，开关没有作用的是____。#3
图15-3
图15-3
【解析】题图甲中，闭合开关、 时，
会发生电源短路。题图乙、丙、丁中，
开关都闭合时，、 并联，开关都断
开时，两灯都不亮；且题图乙、丙中，
开关在干路中，控制整个电路，一个开
关能同时控制两盏灯。题图戊中，开关
闭合时，两灯串联，一个开关能同时控
制两盏灯。题图己中，开关和都没有接入电路，开关没有作用， 不
发光， 发光。
图15-3
例2 小刚设计了几个电路图如下页图15-3
所示，在所有开关闭合的情况下，属于
串联电路的是____，属于并联电路的是
____________，属于短路的是____。一
个开关能同时控制两盏灯的是_________
___，开关没有作用的是____。#3
戊
乙、丙、丁
甲
乙、丙、戊
己
针对训练
2.生活应用 学习电路后，同学们对电吹风机和小彩灯串进行了研究。
图15-4甲为既能吹冷风又能吹热风的电吹风机，图15-4乙是其简化电
路，是电热丝， 是电动机；图15-4丙为节日中常见的小彩灯串。
图15-4
（1）要使电吹风机吹出冷风，应闭合开关___；要使电吹风机吹出热风，
应闭合开关_______，此时电热丝和电动机____联。
、
并
图15-4
（2）只闭合时，检测到插头处电流为，再闭合 ，检测到插头
处电流变为，则电热丝中的电流 ____A。
1.2
（3）同学们发现小彩灯串由20个小灯泡串联组成。他们检测到该串联
电路的电流为，则通过第3个小灯泡的电流 ____A。
0.3
图15-4
重难点3 简单电路故障分析
1.常见电路故障分为短路和断路两种。出现短路时，电路中有电流，
处于短路状态的用电器不工作；出现断路时，断路部分没有电流通过。
2.串联电路一元件断则全电路断，并联电路一支路短则全电路短。
3.分析电路时，电流表在电路中可视为导线，有时根据各选项中的
信息采用假设法分析较为快捷。
图15-5
例3 如图15-5所示，闭合开关后，两个电流表的示数相
同，则电路中出现的故障可能是( )
D
A.灯泡短路 B.灯泡 处出现断路
C.灯泡短路 D.灯泡 处出现断路
【解析】由题图可知，灯泡和 并联，电流表A测干路
电流，电流表测灯泡 所在支路的电流。根据并联电路
电流特点“干路上的电流等于各支路电流之和”可知，在正
常情况下，干路上的电流表示数应大于支路上的电流表示
数，而实际上两个电流表的示数相等，说明灯泡 所在支
路中没有电流通过，因此故障可能是灯泡 处断路。
针对训练
图15-6
3.如图15-6所示，闭合开关 ，两灯都不
亮，当用一根导线分别连接、和、
接线柱时，两灯都不亮；连接、 接线
柱时，只有一只灯泡发光。则电路故障
可能是( )
A.灯泡短路 B.灯泡 断路
C.灯泡短路 D.开关 断路
图15-6
【解析】一只小灯泡短路时，另一只小
灯泡仍能发光，A、C错误；用导线检查
串联电路的断路位置时，将导线并联在
各个用电器两端，并联在哪个用电器两
端电路变为通路，就说明那个用电器存
在断路故障，B正确，D错误。
【答案】B
实验：探究串、并联电路中电流的规律
实验 方法 实验电路
_________________________________________________________________
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注意 事项
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续表
实验 结论
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续表
评估 交流
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续表
深入 拓展 （1）实验甲中，闭合开关，灯泡闪亮一下随即熄灭，而另一个
灯泡始终没有发光，则没有发光的灯泡短路
（2）连接电路时，刚连接灯泡就发光，原因：开关没有断开
（3）电路故障分析：
①电流表示数为零（电流表所在支路断路、电流表断路、电流
表所在支路短路）
②串联电路中两灯都不亮（电路中存在断路或电源短路）
③串联电路中一灯不亮（不亮的灯泡短路）
④并联电路中两灯都不亮（干路断路、电源短路）
⑤并联电路中一灯不亮（不亮的灯泡断路）
. .
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续表
例 某实验小组做“探究串、并联电路电流的特点”的实验过程如图15-7所示。#1
图15-7
（1）小明用如图甲所示的电路探究串联
电路电流的特点，闭合开关 后，两个电
流表指针偏转情况如图乙所示。小明发
现：①灯泡比灯泡 亮，②电流表
指针的偏转角度比 的小。根据①②中的
现象，他对“串联电路中的电流处处相等”
提出了质疑。请你为他指出出现现象①②的原因。
两个小灯泡的规格不同
图15-7
①____________________________。
②____________________________。
电流表选择的量程不同
【解析】串联电路中，电流处处相等。
小灯泡的亮度还取决于小灯泡的规格，
发光亮度不同不能说明通过的电流不同；
由题图乙可知，若 按大量程读数，则
示数与相同，均为 。
（2）小华用如图丙所示的电路探究并联电路电流的特点。
图15-7
①若要测量干路电流，则电流表应接在图丙中的___（选填“”“”或“ ”）
处。
②在测量 处电流的过程中，连好电路闭合开关前，发现电流表指针位
置如图丁所示，其原因是____________________。
电流表的指针未调零
③小华用图丙所示电路对并联电路的电流特点进行了探究，他分别测出
了、、三处的电流、、 。为使结论更具有普遍性，接下来应
该采取的操作是___，再次进行实验。
A.改变开关位置
B.改变电流表位置
C.将灯泡、 的位置互换
D.更换规格不同的灯泡
图15-7
【解析】由题图丙可知，将电流表接在、、 点处，则电流表分别测
量通过的电流、通过 的电流、干路中的电流。闭合开关前，电流表
指针反偏，原因是电流表的指针未调零；闭合开关后，电流表指针反偏，
原因是电流表的正负接线柱接反。在
探究并联电路电流特点时，一次实验
得出的结论不具有普遍性，为得出普
遍结论，应更换规格不同的灯泡或改
变电源电压，进行多次实验。
【答案】D
图15-7
实验拓展
某实验小组用如图15-8甲所示的电路，探究并联电路中电流的关系，其实
验思路如下：接好电路后，把电流表分别接入、、 三处，测出第1组
数据。为了避免偶然因素的影响，他们改进了实验，并想到了两种方法。
图15-8
方法一：换用不同电压的电源。
方法二：______________________。
更换规格不同的小灯泡
他们利用其中一种方法，把电流表分别接入电路中的、、 处，
完成第2、3次测量，并将测出的电流值记入下表中。
次数
1 0.10 0.12 0.22
2 0.20 0.24 0.44
3 0.25 0.30 0.55
（1）接好实验电路后，闭合开关发现两灯都亮。但由于连线较乱，一
时无法确定两灯是串联还是并联，组内小明同学灵机一动，随意拆下一
根导线，发现两灯都熄灭，因此他判断两灯是串联的，小明的方法
________（选填“正确”或“不正确”）。
不正确
图15-8
（2）如图15-8乙所示是小红同学连接的并联电路的局部图，她测量完
图15-8甲中干路处电流之后，想测量通过 的电流，需要拆接电路，
依据图15-8乙中、、、 四个接点，你认为最方便的拆接导线方法
是____________________________________________。
将导线的点拆下，接在电流表的0.6接线柱上
图15-8
（3）该小组表格设计中存在的不足之处是______________。
缺少电流单位(共35张PPT)
第十五章 电流和电路
第2节 电流和电路
第2节 电流和电路
新知预习 导学
知识梳理
1.电流
（1）形成：电荷的__________形成电流。
（2）方向：把________定向移动的方向规定为电流的方向。
（3）电路中电流的方向：在电源外部，电流的方向是从电源____极经
过________流向电源____极的。
定向移动
正电荷
正
用电器
负
2.导体与绝缘体
（1）导体：__________的物体。常见的导体有______、______、_____、
______、____________等。金属导电靠的是__________。
（2）绝缘体：____________的物体。常见的绝缘体有______、______、
______等。
容易导电
金属
人体
大地
石墨
食盐水溶液
自由电子
不容易导电
橡胶
玻璃
塑料
3.电路的构成
（1）组成：由______、________、______和______组成。
（2）元件的作用：电源是______电能的装置，用电器是______电能的
装置，开关控制电路的______，导线______电路中各元件。
（3）只有电路______时，电路中才有电流。
电源
用电器
导线
开关
提供
消耗
通断
连通
闭合
4.电路图
用______表示电路连接的图。几种常见的元件及其符号如图15-2-1
所示。
符号
图15-2-1
5.通路、断路、短路
（1）通路：正常______的电路，即用电器__________的电路。
（2）断路：电路中某处被______，电路中______电流通过。
接通
能够工作
切断
没有
（3）短路：
①直接用导线将电源的__________连接起来，这种情况下______被短路，
这种操作是不允许的。
②如果电路是连通的，但用电器两端被导线直接连通，那么该用电器被
______，不能工作。
正、负极
电源
短路
问题导思
1.电荷发生移动就一定会产生电流吗
答：电荷定向移动才会产生电流，若电荷杂乱无章地移动则不会产生电流。
2.金属导体中电流是怎样形成的？电流方向怎样确定？
答：物理学规定，正电荷定向移动的方向为电流的方向，负电荷定向移
动的方向与电流的方向相反。金属导体中电流是导体中的电子定向移动
形成的，而自由电子带负电，因此金属导体中的电流方向与自由电子定
向移动的方向相反。
3.“导体容易带电，绝缘体不容易带电。”这种看法正确吗？为什么？
答：这种看法不正确，容易“导电”和容易“带电”是两种不同的能力。上
一节中用于研究电荷间相互作用的带电玻璃棒和橡胶棒都是绝缘体。
4.如何认识电源短路和局部短路？
答：电源短路是指导线不经过用电器直接跟电源两极相连，这会烧坏电源
和导线。局部短路是对多个串联用电器而言的，若用导线直接将电路中某
一用电器两端连通，则该用电器短路，此时由于电路中还有其他用电器，
所以不会造成电源短路，这种电路称为局部短路。电源短路在电路设计与
连接中是不允许出现的，而局部短路是常见的一种电路设计方式。
第2节 电流和电路
重点直击 导析
典例精析
知识点1 电流的方向
图15-2-2
例1 图15-2-2表示电路中电荷的定向移动，
下列说法正确的是( )
A.电源的上端为正极
B.金属导线中发生定向移动的电荷是负电荷
C.电流总是从电源正极流向负极
D.通过灯泡的电流方向是从左到右
图15-2-2
【解析】电荷的定向移动形成电流，物理学中把
正电荷定向移动的方向规定为电流方向，在电源
外部，电流总是从电源的正极流向负极。由题图
可知，负电荷从电源上端流出，则电流从电源的
上端流入，所以电源的上端为负极，下端为正极，
【答案】B
A错误；金属能够导电是因为金属中含有大量的可自由移动的电子，电
子带负电荷，所以在金属导体中能够定向移动的电荷是负电荷，B正确；
在电源内部，电流从电源的负极流向正极，C错误；负电荷从左到右通
过灯泡，则电流从右到左通过灯泡，D错误。
方法点拨
（1）从电荷移动判断电流方向的步骤
方法点拨________________________________________________________________________________
（2）从电源正负极判断电流方向：在电源外部，电流从电源的正极出发，经过用电器回到电源的负极；在电源内部，电流从电源的负极流向正极。
针对训练
1.从电视机显像管尾部的热灯丝不断发射出来的电子高速撞击在电视机
荧光屏上，使荧光屏发光，则在显像管内( )
B
A.电流方向从灯丝到荧光屏 B.电流方向从荧光屏到灯丝
C.没有电流 D.电流方向不断改变
知识点2 电路图
图15-2-3
例2 手电筒的结构如图15-2-3所示，按下按键
时，电路接通、小灯泡发光。则该手电筒的电
路图为( )
【解析】由题图知，电源、开关、灯泡组成电路，开关控制灯泡，由此
分析解答。按下按键时，电流流过的路径为正极灯泡开关 负极，故
B正确。
【答案】B
方法点拨
画电路图，应符合下列要求：（1）应完整地反映电路的组成，且
各电路元件要用统一规范的符号表示；（2）连线要尽量画得横平竖直，便于判断电路的连接情况；（3）大部分电路元件不能画在拐角处
（后面即将学到的滑动变阻器除外）。
针对训练
2.请根据如图15-2-4所示的实物电路，在虚线框内画出对应的电路图。
图15-2-4
见答图15-1
答图15-1
知识点3 通路、断路和短路
图15-2-5
例3 （多选）对于如图15-2-5所示的电路，
下列说法正确的是( )
A.闭合，断开、 时，电路是断路
B.闭合、、 时，电路是通路
C.闭合、，断开 时，电路是短路
D.闭合、，断开时，发光而 不发光
图15-2-5
【解析】解决此题的关键是根据选项中的开关组
合，利用电流流向法分析电路的状态。闭合 ，
断开、 时，两个灯泡串联接入电路，A错误；
闭合、、 时，导线直接连在了电源两端，
所以电路是短路状态，B错误；闭合、 ，断开
【答案】CD
时，导线直接连在了电源两端，所以电路是短路状态，C正确；闭合
、，断开时，灯泡因被短路而不发光，灯泡 发光，故D正确。
故选 。
方法点拨
电源被短路时电流较大，容易烧坏电源，这是连接电路时不允许
的；用电器被短路的同时若电源没有被短路，则这时被短路的用电器
停止工作，但电源不会被烧坏，这种电路设计在现实中有广泛应用。
针对训练
3.图15-2-6所示的实物电路图中，闭合开关后可以使小灯泡发光的是
( )
B
A. B. C. D.
第2节 电流和电路
素养达标 导练
基础巩固
1.在图15-2-7所示的四个电路中，满足电路基本组成条件且连接正确的
是( )
D
A. B. C. D.
2.充电宝给我们的生活带来了很多便利。下列关于充电宝的说法正确的
是( )
B
A.正在充电的充电宝属于电源
B.正在为手机充电的充电宝属于电源
C.充电宝充电时，没有用电器
D.充电宝为手机电池充电时，电流从充电宝流向手机，没有形成回路
图15-2-8
3.一种声光报警器的电路如图15-2-8所示。闭合开关
和 后会出现的现象是( )
C
A.小灯泡亮，电铃响 B.小灯泡亮，电铃不响
C.小灯泡不亮，电铃响 D.小灯泡不亮，电铃不响
图15-2-9
4.如图15-2-9甲所示，验电器 的金
属箔因带负电而张开。用带有绝缘
柄的金属棒把验电器、 两金属球
连接起来后的情景如图15-2-9乙所
示。该过程金属棒中( )
B
A.电流方向由到 B.电流方向由到
C.正电荷由到 D.自由电子由到
5.生活应用 下列四组物体中，分类合理的是( )
C
A.干木棒、石墨都是绝缘体 B.橡胶、水银都是导体
C.铅笔芯、食盐水都是导体 D.铁、玻璃都是绝缘体
6.生活应用 图15-2-10是电风扇中一个自动保护装置的示意图。当电风
扇不慎被碰倒或倾倒时，小球就会滚向一侧，使电路______（选填“断
开” “短路”或“闭合”），起到保护电风扇的作用，这个保护装置在电路
中相当于一个______。
断开
开关
图15-2-10
7.请根据图15-2-11甲所示的电路图，在图15-2-11乙中连接实物电路。
图15-2-11
见答图15-2
答图15-2
能力提升
8.智能锁可以利用指纹开锁。小东想设计一个用指纹控制工作元件开锁
的电路，指纹识别成功相当于开关闭合。录入两个人的指纹信息，每个
人都能单独用指纹控制开关，启动工作元件开锁。图15-2-12中的电路符
合要求的是( )
A. B.
C. D.
图15-2-12
A. B.
C. D.
【解析】指纹识别成功相当于开关闭合，其中任意一人的指纹识别成功
就能开锁，说明任一开关闭合后，电流都能从电源通过工作元件，B符
合题意。
【答案】B
图15-2-12
图15-2-13
9.生活应用 如图15-2-13所示，电冰箱内有一个通过
冰箱门来控制的开关，当冰箱门打开时，开关闭合
使冰箱内的照明灯点亮；当冰箱门关闭时，开关断
开使冰箱内的照明灯熄灭。下列四个电路图中，能
正确表示冰箱门打开状态下的电路的是( )
C
A. B. C. D.
【解析】关门时，弹簧压缩，此时灯泡不亮;开门时，弹簧恢复原状，开
关与灯泡所在电路接通，灯泡亮。分析可知，能表示冰箱门打开状态的
是C。
综合拓展
10.科技应用 小明买了一只如图15-2-14甲所示的玩具猴子，其内部电路
如图15-2-14乙所示。猴子的香蕉初始时放在处，压住弹簧片和 相
连，拿走猴子手中的香蕉， 会在弹簧的作用下弹起。接通电源后，若
小明拿走了猴子的香蕉，则猴子最可能会( )
图15-2-14
A.默默凝视着你，且毫无反应
B.悄无声息地站起来
C.安静地坐着且双眼不停地闪烁灯光
D.大吵大闹起来，内置的电铃发出声音
图15-2-14
【解析】由题图乙可知，接通电源且香
蕉不被拿走时，电铃被导线 短路，
不能工作，此时灯泡与电源、开关组成
闭合回路，灯泡发光；若拿走猴子的香
【答案】D
蕉，则会在弹簧的作用下弹起，导线 断路，电铃不再被短路，此
时电铃、灯泡与电源、开关组成闭合回路，电铃响、灯泡依旧发光，表
现为猴子大吵大闹起来，D正确。

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