资源简介

(共19张PPT)
小小的船
第五单元 美好的夜
目录
本课目标
新知导入
新知讲解
课堂展示
课堂拓展
课堂总结
(一)审美感知
通过聆听、模唱、学唱等教学活动，引导儿童感受歌曲的音乐形象和情感表达。
(二)艺术表现
学会演唱歌曲，掌握正确的演唱方法和技巧。认识歌曲中的音乐符号和节奏，了解3/4拍的节奏特点。
(三)创意实践
能用肢体语言和乐器简单等多种形式表现音乐。
(四)文化理解
通过学唱歌曲培养儿童对大自然的热爱和对科学的好奇心，激发他们探索未知世界的欲望。引导儿童树立正确的价值观和人生观，培养积极向上的生活态度。
教学目标
弯弯的月亮像什么？
像镰刀、像小船。
今天我们走进美丽的星空，学习的歌曲
《小小的船》
聆听歌曲
1.感受歌曲的情绪是怎样的？
2.通过聆听音乐你想象到了怎样的画面？
歌曲旋律流畅舒缓，情绪是优美地，通过聆听我们想象到了美丽的夜空上挂着一轮明亮的月亮。
再次聆听歌曲，边听边打节奏，感受歌曲的节拍？
歌曲采用3/4拍的节奏韵律，模仿小船在水里飘摇的感觉，给人以宁静、美好的感受。
你们知道三拍子的强弱规律吗？
下面边听音乐边打节奏
歌词通过描绘月儿像小船、星星闪烁、天空蔚蓝的画面，展现了儿童对神秘宇宙和太空的好奇与向往，充满了热爱科学、热爱大自然的情趣。歌曲主题鲜明，富有童趣和想象力，适合儿童演唱和欣赏。
下面带着节奏朗诵歌词
歌曲由四个乐句组成，结构简洁明了，易于儿童记忆和演唱。下面我们分句演唱,歌曲是由四个乐句组成的一段体结构，四三拍，五声官调式。
下面我们演唱第一乐句简谱
下面我们演唱第二乐句简谱
第二乐句的节奏与第一乐句相同吗？
歌曲前两个乐句旋律基本相同，只是结束音稍有变化，旋律优美、柔和，仿佛月亮就是在浩瀚的银河里荡漾的小舟，请再次演唱
下面我们演唱第三乐句简谱
下面我们演唱第四乐句简谱
歌曲速度舒缓、平和。歌曲将“我”坐在“月亮船”上，在太空中观赏、畅游的童话殷意境描绘得十分生动、有趣，表现了儿童的美好愿望。
下面我们完整的演唱
接下来我们认识一下“连线”
下面请同学上台用声势动作和律动的方法表现歌曲
下面我们欣赏视频
课堂达标
1.3/4拍子的强弱规律是 。
2.歌曲《小小的船》的速度是 。
答案：1.强弱弱
2.中速
课堂总结
《小小的船》
1=F 3/4 中速 优美地课堂教学设计
【课型】
唱歌课型
【教学内容】
人音版二年级上册第五单元《美好的夜》第2课时《小小的船》
【教材分析】
《小小的船》是人音版二年级上册第五单元《美好的夜》第2课时唱歌课。《小小的船》是根据我国著名教育家、文学家叶圣陶先生的同名儿童诗谱曲而成的儿歌。叶圣陶先生于1955年5月创作了这首儿童诗，并在日记中记录下了创作过程，称其为“自以为得意”之作。这首儿歌以其质朴、优美且极富幻想的语言，深受儿童喜爱，后来被谱成歌曲，广泛传唱于小学校园。歌词通过描绘月儿像小船、星星闪烁、天空蔚蓝的画面，展现了儿童对神秘宇宙和太空的好奇与向往，充满了热爱科学、热爱大自然的情趣。歌曲主题鲜明，富有童趣和想象力，适合儿童演唱和欣赏。 歌曲旋律流畅舒缓，采用3/4拍的节奏韵律，模仿小船在水里飘摇的感觉，给人以宁静、美好的感受。歌曲由四个乐句组成，结构简洁明了，易于儿童记忆和演唱。
【学情分析】
二年级学生在音乐学习上展现出浓厚兴趣，参与度较高。大部分学生能跟随节奏歌唱，对简单旋律有良好的感知能力。女生在音准和节奏感上表现更佳，而男生则需更多引导。在欣赏音乐时，学生能够初步感受乐曲的情绪变化，但想象力与创造力尚待开发。识谱能力处于起步阶段，需加强基础训练。总体而言，二年级学生在音乐学习上具备良好基础，但需在个性化教学和音乐素养提升方面加大力度，以满足不同学生的需求与挑战。
【教学目标】
以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标：
(一)审美感知
通过聆听、模唱、学唱等教学活动，引导儿童感受歌曲的音乐形象和情感表达。
(二)艺术表现
学会演唱歌曲，掌握正确的演唱方法和技巧。认识歌曲中的音乐符号和节奏，了解3/4拍的节奏特点。
(三)创意实践
能用肢体语言和乐器简单等多种形式表现音乐。
（四）文化理解
通过学唱歌曲培养儿童对大自然的热爱和对科学的好奇心，激发他们探索未知世界的欲望。引导儿童树立正确的价值观和人生观，培养积极向上的生活态度。
【教学重难点】
(一)教学重点
引导儿童准确、有感情地演唱歌曲，感受歌曲中的音乐形象和情感表达。帮助儿童了解3/4拍的节奏特点，掌握正确的演唱方法和技巧。
(二)教学难点
指导儿童准确演唱歌曲中的弱起小节和切分节奏，掌握歌曲的节奏感。
引导儿童深入理解歌曲中蕴含的情感和思想内涵，培养他们的音乐感悟能力和表达能力。
【教学准备】
多媒体、钢琴
【教学过程】
一．问题导入
教师：同学们，观察图片，说说你看到了什么？（展示月亮）
预设：回答问题
教师：弯弯的月亮像什么？
预设：回答问题
教师：像镰刀、像小船，今天我们走进美丽的星空，学习的歌曲《小小的船》，书写板书《小小的船》。
【设计意图：通过提问激发学生学习的兴趣，让同学们对于本节课有一个预热的感觉，为后续引出主题奠定基础】
二、师生互动，走进音乐
(一)聆听音乐，感受情绪
教师：首先聆听歌曲，感受歌曲的情绪是怎样的？通过聆听音乐你想象到了怎样的画面？
预设：聆听音乐并回答问题
教师：歌曲旋律流畅舒缓，情绪是优美地，通过聆听我们想象到了美丽的夜空上挂着一轮明亮的月亮，再次聆听歌曲，边听边打节奏，感受歌曲的节拍？
预设：回答问题
教师：歌曲采用3/4拍的节奏韵律，模仿小船在水里飘摇的感觉，给人以宁静、美好的感受。你们知道三拍子的强弱规律吗？
预设：回答问题
教师：3/4拍的强弱规律是：强弱弱，下面边听音乐边打节奏
预设：打节奏
教师：歌词通过描绘月儿像小船、星星闪烁、天空蔚蓝的画面，展现了儿童对神秘宇宙和太空的好奇与向往，充满了热爱科学、热爱大自然的情趣。歌曲主题鲜明，富有童趣和想象力，适合儿童演唱和欣赏。 下面带着节奏朗诵歌词
预设：朗诵
教师：歌曲由四个乐句组成，结构简洁明了，易于儿童记忆和演唱。下面我们分句演唱
【设计意图：通过聆听提问激发学生学习音乐的兴趣，通过初步的聆听对音乐的情绪、速度建立初步的认知，为后续的教唱奠定基础】
(二)分析音乐，表现音乐
教师：歌曲是由四个乐句组成的一段体结构，四三拍，五声官调式。下面我们演唱第一乐句简谱
预设：演唱
教师：填词演唱
预设：演唱
教师：下面我们演唱第二乐句简谱
预设：演唱
教师：填词演唱
预设：演唱
教师：第二乐句的节奏与第一乐句相同吗？
预设：回答问题
教师：歌曲前两个乐句旋律基本相同，只是结束音稍有变化，旋律优美、柔和，仿佛月亮就是在浩瀚的银河里荡漾的小舟，请再次演唱
预设：演唱
教师：下面我们演唱第三乐句简谱
预设：演唱
教师：填词演唱
预设：演唱
教师：下面我们演唱第四乐句简谱
预设：演唱
教师：填词演唱
预设：演唱
教师：歌曲速度舒缓、平和。歌曲将“我”坐在“月亮船”上，在太空中观赏、畅游的童话殷意境描绘得十分生动、有趣，表现了儿童的美好愿望。下面我们完整的演唱
预设：演唱
教师：同学们演唱的真棒，下面跟音频演唱
预设：演唱
教师：接下来我们认识一下“连线”
【设计意图：通过感受、学唱音乐，体验音乐表现的意境和情感，培养学生对于音乐情感的理解能力和表现能力。】
三、精彩演绎，自由发挥
教师：下面请同学上台用声势动作和律动的方法表现歌曲。
预设：表现音乐
【设计意图：通过上台表演，锻炼学生的心理素质，让同学们体会舞台的乐趣，让同学们充分发挥自己的想象力和创新能力，让歌声、语言、动作充分融入歌曲当中，让音乐教学面对全体学生，让全体学生都参与到教学当中来。】
四、拓展思路，开阔视野
教师：下面我们欣赏视频
预设：欣赏
教师：通过欣赏，你有什么感受和想法？
预设：回答问题
【设计意图：通过学唱歌曲培养儿童对大自然的热爱和对科学的好奇心，激发他们探索未知世界的欲望。引导儿童树立正确的价值观和人生观，培养积极向上的生活态度。】
五、结语
教师引导学生谈谈本节课的收获，教师总结。
六、课堂小结（或教学反思）
《小小的船》作为一首适合儿童演唱和表演的歌曲，在音乐教育中具有重要的地位和作用。通过学习这首歌曲，儿童不仅可以掌握基本的音乐知识和技能，还能提升音乐审美能力和鉴赏水平，激发想象力和创造力。
七、课堂达标
1.3/4拍子的强弱规律是 。
2.歌曲《小小的船》的速度是 。
答案：1.强弱弱
2.中速
【板书设计】
《小小的船》
1=F 3/4 中速 优美地

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