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(共31张PPT)
第8课
测试“过山车”
第三单元 物体的运动
（教科版）三年级
上
01
学习目标
02
新知导入
03
探究新知
04
课堂练习
05
板书设计
06
作业布置
学习目标
01
科学观念：能运用位置、路线、快慢等来描述小球在 “过山车” 上的运动。会比较运动物体具有的能量的大小。
科学思维：能根据测试结果和已掌握的科学知识，对 “过山车” 提出改进和优化建议。
探究实践：能借助自制的 “过山车”，正确描述物体的位置和物体的运动方式，发现影响物体运动快慢的因素。
态度责任：通过展示、交流，形成认真操作、仔细观察、及时记录、乐于交流的科学态度；愿意倾听他人观点，改进和完善自己的设计。
新知导入
02
观看AI视频，回顾《设计和制作“过山车”》探究过程。
明确任务→制订方案→实施方案
新知导入
02
作品展示
新知导入
02
回顾：制作任务
任务完成了吗？
活动1：交流评估
探究新知
03
用小球代替小车，从哪些方面评价我们的“过山车”？
◎轨道长度
◎轨道类型
◎小球运行情况
◎合作完成度
评价过山车
活动1：交流评估
探究新知
03
评价要客观公正，完成度最好为3 颗星。
活动1：交流评估
探究新知
03
评价方法与过程
◎用软尺或细绳测量轨道的总长度，判断是否达到 2 米以上
◎观察识别直线段和曲线段，确认是否同时具备两种轨道类型
◎将小球从 “过山车” 起点释放，观察它是否顺利滚完全部轨道且不脱轨
◎回顾制作过程，从分工合理性、成员参与度等方面，自评合作完成情况
活动1：交流评估
探究新知
03
①我们的 “过山车” 在哪些方面做得好？（如轨道长度达标、小球运行顺畅等）
②哪些方面还可以改进？（如轨道衔接处易脱轨、曲线轨道设计不合理等）
结合评价表的星级结果，讨论交流 ：
活动1：交流评估
探究新知
03
描述小球位置
①明确起点位置，将小球从起点释放，待小球停止后，标记小球停止的位置。
②用软尺测量从起点到小球停止位置的轨道长度。
③位置描述方法：小球运行到（ ）厘米处停止。
活动1：交流评估
探究新知
03
根据测试结果，讨论交流 ：
①我们的小球滚动多长距离停止？
②怎样改进能让小球滚动更长距离？
活动1：交流评估
探究新知
03
观察运动方式和速度变化
让小球从高处滚落，观察并描述它的运动方式和速度变化。
活动1：交流评估
探究新知
03
过程与方法
在轨道贴上不同的字母，如AB段直线轨道，BC段曲线轨道，……观察描述小球不同轨道段的运动方式和运动的快慢（即速度）。
运动方式 速度
AB段 □直线运动 □曲线运动 □快□中□慢
BC段 □直线运动 □曲线运动 □快□中□慢
…… □直线运动 □曲线运动 □快□中□慢
活动1：交流评估
探究新知
03
比较运动快慢和能量大小
比较不同“过山车”上小球运动的快慢，以及到达终点时的能量大小。
活动1：交流评估
探究新知
03
材料准备
秒表
小木块
细绳
软尺
活动1：交流评估
探究新知
03
实验方法
①用软尺分别测量山车轨道总长度
②在终点处，分别放置小木块
③一人释放小球，一人用秒表记录小球从起点到终点的运动时间
④分别让小球从起点释放，观察小球到达终点时推动小木块的距离
活动1：交流评估
探究新知
03
温馨提示
①测量时间时，要保证小球从同一高度、同一位置释放，减少实验误差。
②比较能量大小时，小木块的放置要稳定、统一，确保实验的公平性。
③速度=距离÷时间
活动1：交流评估
探究新知
03
实验记录
轨道长度 推动木块距离 运动快慢
过山车1
过山车2
我的发现
运动物体的能量有大小
活动2：改进完善
探究新知
03
影响小球运动快慢和能量的因素有哪些？
轨道的高度
光滑度
弯道数量
坡度大小
活动2：改进完善
探究新知
03
改进方案
◎增加起始点的高度，让小球获得更大的重力势能。
◎把轨道表面弄得更光滑，减少摩擦力，使小球速度更快。
◎减少不必要的弯道，降低运动阻力。
◎调整轨道坡度，使陡坡段更长，让小球加速更明显。
活动2：改进完善
探究新知
03
①增加高度时要注意轨道的稳定性
②用胶带粘贴轨道表面可让轨道更光滑
活动2：改进完善
探究新知
03
改进测试
①根据优化后的方案，动手改进自己的 “过山车”
②用小球进行测试，观察小球的运动速度和到达终点时的能量是否有提升
③若效果不明显，再次分析原因并调整方案
课堂练习
04
1. 测试过山车时，明明发现小球从M点滚动到N点就不再向前滚动，于是对轨道进行改进。下列改进方法不合理的是（ ）
A．将M点升高 B．将M点降低 C．将O点降低
B
课堂练习
04
2. 如图是一个“过山车”的简易模型，小球从A点自由滑下后，依次经过B、C、D点。
(1)由图可知，小球直线运动的部分是_____段和_____ 段，曲线运动的部分是______段。（填AB、BC、CD）
(2)在小球从A点运动到B点的过程中，小球速度越来越_____ 。（填“快”或“慢”）
AB
CD
BC
快
课堂练习
04
(3)从B点到C点的过程中，小球运动速度的变化是_________ ，原因是____________。
(4)若小球经过D点后仍向前运动落下轨道，则小球落下轨道时将做_____________运动。（“直线”或“曲线”），请你在图中用箭头画下来。
由快变慢
小球从B到C的过程中，高度先降低后升高
曲线
课堂练习
04
3. 测试“过山车”时，下列说法中不恰当的是（ ）。
A．以起点为中心，可以用直尺测量距离，描述小球的位置
B．小球从高处滚落，经历了直线运动和曲线运动
C．测量小球在单位时间内通过的距离长短，可以比较它们运动的快慢
A
测试“过山车”
交流评估——改进完善
板书设计
05
作业布置
06
用思维导图整理本单元所学知识。
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/fine

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