2025-2026学年浙江省宁波市慈溪市中部区域联考八年级(上)期中历史试卷(扫描版,含答案)

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2025-2026学年浙江省宁波市慈溪市中部区域联考八年级(上)期中
历史试卷
一、单选题:本大题共 8小题,共 16分。
1.我们在学习历史的过程中,必须清楚哪些是事实,哪些是结论。下列属于“结论”的是( )
A. 林则徐领导虎门销烟 B. 英军占领香港岛
C. 鸦片战争是中国近代史的开端 D. 中英《南京条约》的签订
2.“如果说鸦片战争的震撼主要冲击了沿海地区的话,那么持续四年之久的第二次鸦片战争则把沉重的震
撼带到了中国的社会中枢,”下列史实能佐证这一结论的是( )
A. 英军攻陷浙江定海 B. 日军进攻山东威海卫
C. 英法联军火烧圆明园 D. 八国联军攻陷北京
3.有学者认为,清政府在历次战争中失败的根本原因是“落伍”。清政府落伍的表现主要有( )
①落后的经济 ②落后的军备 ③始终拒绝向西方学习 ④腐朽的封建专制制度
A. ①②③ B. ①③④ C. ①②④ D. ②③④
4.两次鸦片战争本质上相似之处是( )
A. 都开始于侵略者对广东沿海的进攻 B. 都直接威胁到清政府统治的中心京津地区
C. 侵略者都以武力挫败了清政府的抵抗 D. 都有利于侵略者进行经济侵略
5.他被称为“状元实业家”,一生创办了 20 多家企业,370 多所学校,为中国近代民族工业和教育事业的
发展作出了宝贵的贡献。他是( )
A. 张骞 B. 张謇 C. 卢作孚 D. 荣宗敬
6.1872 年,李鸿章创办轮船招商局,三年多时间,外轮损失 1300 多万两,美国旗昌行因不堪赔累,被招
商局吞并。这主要表明洋务运动( )
A. 维护和巩固了清政府的统治 B. 使中国走上了国富民强的道路
C. 帮助中国掌握了西方的先进技术 D. 有助于抵制外国的经济侵略
7.下表是《中国历史》八年级上册某单元的目录,该目录所反映的时代主题是( )
第 8 课中国同盟会——46
第 9 课辛亥革命——52
第 10 课帝制复辟与军阀割据——58
A. 中国开始沦为半殖民地半封建社会 B. 早期现代化的初步探索和民族危机加剧
C. 资产阶级民主革命与中华民国的建立 D. 新民主主义革命的兴起
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8.1905 年,在《民报》的发刊词中,孙中山把同盟会的政治纲领阐发为“民族主义”“民权主义”“民生
主义”,后称“三民主义”,它( )
A. 表达了无产阶级的政治和经济要求 B. 提出“自强”“求富”的口号
C. 成为孙中山领导资产阶级革命的指导思想 D. 宣传救亡图存和维新变法思想
二、判断题:本大题共 2小题,共 4分。
9.中国近代史上,英法联军和八国联军都攻占过北京,都焚烧和抢劫了圆明园。 ______ (判断对错)
A. 正确 B. 错误
10.1915 年 9 月,李大钊在上海创办了《青年杂志》。( ______)(判断对错)
A. 正确 B. 错误
三、材料解析题:本大题共 1小题,共 10分。
11.某中学历史社团的成员们在学习中国近代史时,形成以下学习成果。
A 组同学以“数轴上学历史”绘成《近代中国历史进程示意图》。B 组同学以“图片中看历史”聚焦近代
挽救中国的“名医”。请根据该社团的学习成果,回答问题。
B 组同学的学习成果——《图片中看历史》:19 世纪
A 组同学的学习成果——《数轴上学历史》:
中期以后,中国逐渐病入膏肓。为挽救危难,不少
“近代中国社会的发展轨迹像个元宝形。
“名医”寻找济世良方,展开一场场“救治行动”。
我们觉得用“自我疗伤”“温药慢治”“猛药重
开始是下 治”“思想疗法”来形容这一场场救治行动非常恰
当。
降,降到谷底,然后上升,升出一片光
明……”由此,我们绘制了《近代中国历史进
程示意图》。
(1) 根据 A 组同学的学习成果,图中 A 段的“开始下降”与“降到谷底”分别是因为哪个历史事件?说说
“开始下降”的事件对当时中国社会的影响。
(2) 【救治之路】结合所学知识,推测 B 组同学所说“温药慢治”“猛药重治”开出的处方(主张)。
(3) 【聚焦名医】B 组同学所展示的图片中的各位“名医”,你最敬佩的是哪一位?请写出他的姓名并说出
其最主要的贡献。
(4) 【大道行思】尽管“名医”们开出了不同的药方,但这些药方有着共同之处,请指出其中的两点。
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参考答案
1.C
2.C
3.C
4.D
5.B
6.D
7.C
8.C
9.B
10.B
11.【小题 1】鸦片战争;八国联军侵华战争;鸦片战争后中国开始从封建社会沦为半殖民地半封建社会,
是中国近代史的开端。
【小题 2】温药慢治:主张学习西方技术,提出“自强”“求富”口号,维护清朝统治;猛药重治:主张
通过革命推翻清朝,建立资产阶级共和国。
【小题 3】孙中山;领导辛亥革命,推翻清朝统治,结束中国两千多年君主专制制度,建立中华民国。
【小题 4】都旨在挽救民族危亡、探索国家出路;都不同程度学习西方(技术、制度等)
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