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《奖牌设计》教学设计
课题 《奖牌设计》 单元 第三单元
学科 美术 年级 八年级下册
教材内容分析 本课为人教版2024八年级下册第三单元第三课，以2022年北京冬奥会奖牌为核心情境导入，搭建体育赛事与艺术设计的联结，激发学生探究兴趣。教材通过高清图例展示冬奥会金牌正背面细节，深入剖析祥云纹样（吉祥寓意）、冰雪纹样（冬季特征）、24个点与运动弧线（天文图、二十四节气、第24届冬奥会三重内涵）等元素的文化价值，同时介绍喷砂工艺带来的温润质感，让学生直观感知“视觉美感+文化含义”的设计核心。教材还引入西汉南越王墓同心圆玉璧案例，揭示冬奥会金牌造型的灵感溯源，凸显传统文化的传承与创新。设计方法部分，从造型（多形组合）、色彩（同类色、邻近色、对比色搭配）两大核心维度讲解，并给出“明确主题→创意构思→绘制线条→涂色→裁剪→粘贴→完成”的完整步骤。作业要求与单元自评要点聚焦学校运动会奖牌设计，强调“学以致用”，旨在培养学生设计能力与校园艺术氛围营造意识。
新课标要求 1. 艺术表现：能结合具体设计主题，运用造型、色彩、纹样等美术语言，完成具有一定创意和内涵的奖牌设计作品，展现对设计方法的掌握与运用能力。2. 审美判断：能赏析北京冬奥会奖牌等优秀设计作品，准确解读其中的造型创意、纹样寓意、色彩搭配及文化内涵，形成初步的设计审美判断能力。3. 文化理解：通过探究设计中的传统文化元素（如同心圆、祥云纹样），理解传统文化在现代设计中的传承与创新，增强文化认同感与文化自信。4. 创意实践：能针对学校运动会的特定场景需求，进行创意构思，将校园文化、运动精神融入奖牌设计，实现创意与实用的结合。
学习目标与核心素养 1. 学习目标：①了解奖牌设计的核心要素（造型、色彩、纹样、文字、工艺、材质）及文化内涵；②掌握奖牌设计的基本步骤与色彩搭配、造型创意方法；③能结合学校运动会主题，完成一枚兼具美观与内涵的奖牌设计草图，并阐述设计理念。2. 核心素养：①美术核心素养：通过赏析提升图像识读能力，通过实践培养创意实践能力，掌握设计基本方法；②文化自信：感知传统文化在现代设计中的价值，增强文化认同感；③创新意识：结合校园场景需求进行创意构思，培养创新思维；④责任意识：通过参与校园运动会设计，增强校园文化建设的参与感与责任感。
学情分析 1. 知识基础：八年级学生已具备基础美术知识，掌握图形绘制、色彩搭配等基本技能，此前接触过简单设计类课程，具备初步创意构思与手绘能力，为奖牌设计实践提供基础。2. 生活经验：对体育赛事及奖牌有直观认知，2022年北京冬奥会的普及使其对奖牌设计有更具体的印象，易产生情感共鸣与探究兴趣。3. 认知难点：在“文化内涵与设计元素融合”“设计步骤系统性把控”“纹样创意针对性”等方面能力薄弱，工艺考量意识不足，需教师针对性引导。4. 学习特点：思维活跃，偏好自主探究与实践创作，适合情境教学、案例分析与小组合作相结合的教学模式。
重点 1. 掌握奖牌设计的核心要素（造型、色彩、纹样、文字等）及各要素的融合运用方法，理解设计中“美观与内涵统一”的原则。2. 掌握“明确主题→创意构思→绘制完善”的设计步骤，能结合学校运动会主题完成创意设计方案并阐述理念。
难点 1. 实现校园文化、运动精神与奖牌造型、纹样、色彩等元素的有机融合，使设计兼具个性特色与文化内涵。2. 合理运用同类色、邻近色或对比色搭配，结合纹样创意提升设计的视觉表现力与主题契合度。
材料准备 1. 教师材料：多媒体课件（含冬奥会赛事片段、奖牌高清图、西汉玉璧图片、枣庄马拉松等案例图）、实物奖牌样品（若有）、设计步骤示意图、展示板。2. 学生材料：画纸（A4或A3）、铅笔、橡皮、彩色马克笔/彩铅/水彩笔、尺子、草稿本。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课（5分钟） 1. 情境创设：播放2022年北京冬奥会中国短道速滑队夺冠领奖的精彩片段，定格奖牌特写画面，提问：“运动员手中的奖牌让你想到了什么？它仅仅是荣誉的象征吗？仔细观察，这枚奖牌的造型、花纹藏着哪些设计巧思？” 2. 主题揭示：结合学生回答，引出“奖牌是荣誉载体，更是艺术设计作品”的核心观点，明确本课主题——《奖牌设计》，并板书课题。 1. 观看视频，聚焦奖牌细节，结合自身感受分享观点（如“荣誉”“好看”“有花纹”等）。2. 带着“奖牌设计有哪些巧思”的疑问，进入新课学习状态。 以学生熟悉的冬奥赛事为切入点，通过视觉冲击激发情感共鸣，用层层递进的提问引导学生从“荣誉认知”转向“设计探究”，自然引出课题，奠定探究式学习基调。
讲授新课（15分钟） 1. 案例赏析：展示冬奥会金牌正背面高清图及西汉南越王墓同心圆玉璧图，引导探究：①造型：金牌为何采用“同心圆”设计？（结合玉璧讲解“天地合，人心同”的文化内涵）②纹样：祥云、冰雪纹样及24个点+运动弧线分别传递什么信息？（分组讨论后请代表发言）③工艺：喷砂工艺让金属奖牌呈现什么质感？体现了怎样的中国审美？ 2. 方法提炼：结合枣庄马拉松（同类色）、成都世乒赛（邻近色）奖牌案例，讲解色彩搭配方法；结合教材图示梳理“多形组合”造型思路，明确奖牌设计核心要素：造型、色彩、纹样、文字、工艺、材质。 3. 步骤讲解：用流程图展示“明确主题→创意构思→绘制线条→涂色→裁剪→粘贴→完成”步骤，强调“主题先行”（如学校运动会可围绕校徽、运动精神等定主题）。 4. 任务发布：明确课堂实践任务——为学校运动会设计奖牌，要求融入校园元素与运动精神。 1. 分组讨论奖牌造型、纹样、工艺的内涵，积极发言分享见解，记录文化元素与设计的关联。2. 对比分析色彩案例，掌握不同色彩搭配的效果与适用场景；跟随教师梳理设计要素与步骤，标注关键要点。3. 围绕学校运动会主题，初步构思设计方向（如融入校徽图形、运动项目符号等）。 采用“赏析—探究—提炼”的思路，通过冬奥奖牌这一典型案例，将抽象的设计要素与文化内涵具象化；分组讨论激发学生参与感，色彩案例对比帮助快速掌握方法；明确任务让学习目标更聚焦，为实践环节铺垫。
课堂练习（20分钟） 1. 分组创作：将学生分为4-6人小组，发放设计任务单（含主题提示、要素 checklist），要求小组内先交流创意，确定1-2个核心设计方向，再分工绘制草图（每人完成1份草图，标注造型创意、纹样含义、色彩思路）。 2. 巡视指导：重点关注“文化元素融合”“色彩搭配”两大难点，对创意不足的小组提示“校史、校训、运动项目”等灵感方向；对色彩混乱的小组示范同类色搭配技巧。 3. 小组互评：每组选取2份草图，组内交流点评，提出优化建议，完善草图。 1. 小组内交流创意，分享各自想到的校园元素（如校树、校徽图案、运动会口号），确定设计方向。2. 独立绘制草图，标注设计说明，遇到问题及时向教师或组员请教。3. 参与组内互评，从“主题契合度”“美观度”“内涵”等角度点评同伴作品，吸收建议优化自身设计。 小组合作降低创作难度，激发创意碰撞；任务单明确要求，帮助学生梳理思路；巡视指导针对性突破难点；组内互评培养审美判断能力，同时让设计更完善，落实重点目标。
课堂小结（3分钟） 1. 成果展示：邀请2个小组代表上台展示优秀草图，阐述设计理念（如“融入校徽银杏叶纹样，象征坚韧拼搏”）。 2. 点评提升：教师从“主题契合、色彩搭配、文化内涵”三个维度点评，肯定创意亮点，指出可优化方向（如“若调整文字位置会更协调”）。 3. 知识回顾：带领学生回顾设计要素与步骤，强调“设计源于生活，服务于需求，承载着文化”。 1. 小组代表上台展示作品，清晰阐述设计思路与内涵，其他学生认真聆听。2. 结合教师点评，反思自身设计的优点与不足，记录优化方向。3. 跟随教师回顾知识，梳理本课学习收获。 展示环节为学生提供表达平台，增强自信心；针对性点评帮助学生明确改进方向；知识回顾梳理体系，强化核心知识点记忆，升华设计认知。
板书设计 《奖牌设计》
一、核心要素
1. 造型：多形组合（如同心圆→文化内涵）
2. 色彩：同类色、邻近色、对比色
3. 纹样：寓意为先（祥云→吉祥、冰雪→冬季）
4. 其他：文字、工艺、材质
二、设计步骤
明确主题→创意构思→绘制线条→涂色→裁剪→粘贴→完成
三、实践任务：学校运动会奖牌设计
要求：主题契合、美观有内涵、融入校园元素
课外拓展/课外阅读内容 1. 实践拓展：用黏土、纸板、金属片等材料制作课堂设计的奖牌实物，下周班级展示；为家庭运动会或社区活动设计简易奖牌。 2. 阅读拓展：查阅“中国古代奖牌（如锦旗、腰牌）”“历届奥运会奖牌设计”资料，记录3个印象深刻的设计创意，撰写简短赏析。 3. 线上拓展：观看《冬奥奖牌设计背后的故事》纪录片，了解设计师创作历程。
特色资源分析和技术手段说明 1. 特色资源：①冬奥奖牌高清图文资源：兼具时代性与文化性，是核心赏析案例；②西汉南越王墓同心圆玉璧影像资源：搭建古今设计桥梁，助力文化理解；③校园文化资源（校徽、校史、运动会资料）：让设计更具针对性与归属感。 2. 技术手段：①多媒体课件：整合视频、图片、流程图，直观呈现教学内容；②实物展示台：放大展示学生草图细节，方便点评交流；③小组合作学习工具：任务单、互评表，提升合作效率。
教学反思 1. 亮点：①冬奥情境导入效果显著，学生参与热情高；②分组合作与互评环节有效激发创意，提升审美能力；③结合校园文化设计任务，增强学习实用性。 2. 不足：①部分学生对“文化元素融合”把握不足，创意较浅显，需增加案例示范；②课堂时间有限，个别学生草图未完成，需优化时间分配；③色彩搭配技巧讲解可增加现场示范环节，更直观易懂。 3. 改进：①课前布置“收集校园文化元素”预习任务，为创作积累素材；②制作“色彩搭配示范卡”，课前发放供参考；③课后设立“设计加油站”，为未完成或需优化的学生提供辅导。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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奖牌设计
——从冬奥到校园的创意实践
第三单元第3课
（人教版）七年级
上
01
课程导入：冬奥奖牌的设计巧思
02
教材分析与新课标要求
03
学习目标与核心素养
04
学情分析与教学重难点
05
冬奥奖牌案例赏析（一）：造型与文化
06
冬奥奖牌案例赏析（二）：纹样与工艺
07
奖牌设计核心要素：造型与色彩
08
奖牌设计步骤详解
09
校园运动会设计任务发布
10
课堂实践：小组创意构思
11
设计技巧指导：色彩与纹样
12
小组互评与作品优化
13
优秀作品展示与点评
14
知识回顾与课外拓展
15
致谢
课程导入：冬奥奖牌的设计巧思
情境创设
播放
2022
北京冬奥会短道速滑队夺冠领奖片段，聚焦奖牌
特写
提问：奖牌仅仅是荣誉象征吗？它的造型、花纹藏着哪些
设计巧思？
核心观点
奖牌是荣誉载体，更是融合文化与艺术的设计作品
引出本课主题：《奖牌设计》
冬奥奖牌案例赏析（一）：造型与文化
造型设计
冬奥奖牌采用同心圆设计，灵感源自西汉南越王墓同
心圆玉璧
文化内涵：
“
天地合，人心同
”
的中国传统文化理念
互动讨论
分组探究：同心圆造型传递了怎样的文化寓意？
冬奥奖牌案例赏析（二）：纹样与工艺
纹样解析
●
祥云纹样：寓意吉祥
●
冰雪纹样：展现冬季特征
●
24
个点
+
运动弧线：象征第
24
届冬奥会、二十四节气、古代天文
图
工艺特点
●
喷砂工艺：呈现温润柔和的金属质感，体现中国含蓄内敛的审美
造型设计
多形组合：结合几何图形与主题元素（如校徽、运动符号）
色彩搭配
同类色：
2021
枣庄 拉松奖牌（红色系）
邻近色：
2022
成都世乒赛奖牌（蓝紫色系）
对比色：强烈视觉冲击，适合活力主题
奖牌设计核心要素：造型与色彩
奖牌设计步骤详解
设计步骤流程图
关键提示
主题先行：确保设计紧扣校园运动会核
明确核心需求，划定设计边界
锁定主题与风格，结合校园文化、运动会口号或年度特色，确定是简约现代、复古学院还是卡通趣味风。
明确基础参数，包括奖牌材质（金属、亚克力、木质等）、尺寸（常规 5-8cm）、数量（金 / 银 / 铜及特色奖项数量）。
第一步：创意构思与视觉设计 搜集参考灵感，整理校园元素、运动图标、奖牌案例，提炼 3-5 个核心创意方向（如 “运动 + 校徽融合”“数字简约风”）。
奖牌设计步骤详解
设计步骤流程图
第二步：绘制草图，用手绘或设计软件勾勒正面、背面布局，明确元素摆放位置（如正面校徽 + 主题，背面获奖信息）。
奖牌设计步骤详解
设计步骤流程图
奖牌设计步骤详解
设计步骤流程图
第三步：细节优化与方案确认 核对信息准确性，反复检查校徽、文字、年份等关键内容，避免错误。
第四步：打样确认与批量生产 制作样品，选择 1-2 款终稿打样，核对材质、色彩、工艺是否符合预期，及时修正偏差。 确定量产细节，与厂家沟通生产周期、包装方式（如配挂绳、礼盒），明确交货时间。 质量抽检，量产完成后随机抽查奖牌，确保无瑕疵、信息准确。
奖牌设计步骤详解
设计步骤流程图
奖牌设计步骤详解
设计步骤流程图
评估工艺可行性，结合预算选择制作工艺（冲压、珐琅、印刷、镂空等），确保设计效果能落地。 征求多方意见，向学校、师生代表展示设计稿，收集修改建议并调整完善。
校园运动会设计任务发布
任务要求
●
为学校运动会设计奖牌，融入校园元素（校徽、校训、校树
等）与运动精神
●
作品需包含：造型创意说明、纹样寓意、色彩思路
材料准备
●
学生材料：画纸、
铅笔、彩色 克笔、尺子等
课堂实践：小组创意构思
小组活动
4-6
人一组，发放设计任务单
步骤：
1.
交流创意，确定核心设计方向；
2.
分工绘制草图；
3.
标注设计说
明
教师指导
重点关注文化元素融合、色彩搭配难点
提示灵感方向：校史、运动项目符号
设计技巧指导：色彩与纹样
色彩技巧
同类色
和谐统一，适合沉稳主题
邻近色
过渡自然，适合活力主题
对比色
鲜明醒目，适合竞技主题
纹样创意
结合校园文化
如校徽图形、运动会口号文字变形
结合运动精神
如冲刺线条、奖杯轮廓
简化归纳法：抓住花卉特征，做外形和结构的简化，用线、面表现、归纳，将自然花卉所具有的条理、秩序加以统一的强化、省略不一致的地方。
共用造型法：经过创作者的巧妙构思，将某一局部形象或某一整体形象组成适用于两个或两个以上形象特征的图案。这种造型一般在共有轮廓线的条件下产生。
几何化造型法：将描绘的花卉对象的各个部分归纳为与其近似的几何形。经过这种处理的造型更具有概括力。
分解组合法：依据设计者的意图，将花卉加以分割、移动、换位，然后再进行规律重组。
分解：分解、规律分解。
组合：重叠、重复、重构。
1、图案色彩的搭配应以调和为主，也就是要处理好统一与变化的关系 色彩的对比与调和，是一对相辅相成的矛盾统一体，是图案色彩在配置上的总体要求。调和就是把存在差异的色彩对比关系，经过调整重新组合成一个和谐而具有美感的统一体。调和是色彩配置的主要原则。
2、图案色彩搭配应注意色调的形成 色调即画面的主调，应反映画面所需的情感氛围。确定主调易于将对比的色彩因素统一画面，以产生赏心悦目的效果。主色调应在画面中起着主导支配的作用。
优秀作品展示与点评
作品展示
邀请
2
组代表上台展示草图，阐述设计理念（如
“
融入校徽银杏叶纹
样，象征坚韧拼搏
”
）
教师点评
从主题契合、色彩搭配、文化内涵三个维度点评
肯定创意亮点，指出优化方向（如调整文字位置）
知识回顾与课外拓展
知识回顾
核心要素：造型、色彩、纹样、文字、工
艺、材质
设计原则：美观与内涵统一
课外拓展
1.
实践：用黏土
/
纸板制作奖牌实物，下周展

2.
阅读：查阅历届奥运会奖牌设计资料
3.
线上：观看《冬奥奖牌设计背后的故事》纪
录片
感谢聆听！
期待同学们的创意奖牌设计为校园运动会增添艺术氛围！
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