资源简介

【注意】字体安装之后
必须要重启PPT，字体
（适用于字体种类较少的情况） 才能显示出来。
找到压缩包中 鼠标左键双击 双击后，选择左上角的“安装”
的字体文件夹 字体文件
【注意】字体安装之后
也必须重启PPT。
（适用于字体种类较多的情况）
找到压缩包中 打开后有较多字体安装包，Ctrl+A全选 将字体文件包粘贴到：C盘 >
的字体文件夹 windows文件夹 > fonts文件夹
（Mac系统的安装与windows系统类似，仅提供路径）
找到压缩包中的字体文件夹 应用窗口中打开“字体册”
鼠标左键双击字体文件 界面左上方点击“+”
双击后，选择左上角的“安装” 选中要安装的字体，点击“打开”
【注意】Mac系统与Windows系统一样，都需要重启PPT，字体才能显示出来。
“明明自己电脑上安装成功了，播放也正常的，但拿去教室
电脑上播放，字体又变得乱七八糟！”
老师们自己电脑上安装成功了，代表安装在自己电脑上的C盘
（一般情况下），但如果教室电脑上没有安装过PPT内所用的
特殊字体，在打开PPT时，会出现字体不一或缺失的情况。
把字体文件复制粘贴到教室电脑上的 C盘> windows > fonts文件夹里即可。
在教室电脑上找到压 打开后框选中字体 将字体文件包粘贴到：C盘 >
缩包中的字体文件夹 包，Ctrl+C复制 windows文件夹 > fonts文件夹
【注意】转图片后，图
片会自动对齐页面正中
在自己的电脑上将有特殊字体的可编辑文字转化成图片即可。 心，需自己移动到原位
选中含有特殊字体的可编 Ctrl+V粘贴，点击右下角 点击“粘贴选项” 下右边
辑文字框，Ctrl+X剪切 图标 的图标，选择粘贴为图片
“下载了字体，安装也成功了，电脑也重启了，但PPT内却
找不到这款字体了？！”
一般这种情况出现在有多种字重的情况（例：阿里巴巴普惠
体），部分字体隐藏了。字重：可以理解为改款字体的不同粗细呈现
最直接的方法是 完毕后，
打开PPT，直接搜索字体+字重。
前提是确保完成一下操作：①字体安装后重启PPT； ②把这款字体整个系列（全部字重）都已下载(共71张PPT)
选择性必修二
<第二课时>
高中生物
群落及其演替
聚焦高考
1.群落的结构
2.群落的演替
(2024天津卷)(2024海南卷)(2024贵州卷)
(2024安徽卷)(2024广东卷)
(2024山东卷)(2024全国卷)
(2023海南卷)(2023山东卷)
(2023湖南卷)(2023浙江卷)
(2024江西卷)(2024浙江卷)(2024甘肃卷)
考点
高考考情具体分析
(2024贵州卷)(2024江西卷)(2024浙江卷)
(2024河北卷)(2024吉林卷)(2023江苏卷)
内容索引
考点一
群落的结构
考点二
群落的主要类型
考点三
群落的演替
①一片森林中的各种植物（ )
②城北一个水产品市场上待卖的活鸡、活鱼，各种蔬菜以及它们上面所附着的微生物( )
③一座山上的各种植物、动物、真菌等全部生物( )
×
×
√
考点一 群落的结构
1.群落的概念：
一、群落的概念及研究问题
在相同时间聚集在一定区域中各种生物种群的集合。
一个群落必须包括该地域全部的生物，包括所有植物、动物、微生物。
群落不是生物的简单集合，而是通过相互之间的各种联系建立起来的有机整体。
判断
研究群落的核心问题
种群的相互关系及其发展
群落的范围和边界如何？
群落中有多少种群？哪些种群占优势？
群落中各个种群分别占据什么位置？
群落中各个种群之间的相互关系是怎样的？
群落具有怎样的时空结构？
群落的演替情况是怎样的？
研究种群是研究群落的基础！
边缘效应
丰富度|优势种
生态位
种间关系
空间结构
群落演替
考点一 群落的结构
2.群落水平上研究的问题
考点一 群落的结构
1.意义：
二、群落的物种组成
群落的__________是区别不同群落的重要特征，也是决定群落性质最重要的因素。
物种组成
物种丰富度，即____________________________。
2.衡量指标：
群落中的物种数目的多少
考点一 群落的结构
二、群落的物种组成
优势种：
3.规律:
①不同群落________不同，一般越靠近热带地区，单位面积内的物种越______。
丰富度
丰富
②不同物种在群落中的_____不同。
地位
在群落中，有些物种不仅仅数量很多，它们对群落中其他物种的影响也很大，往往占据优势。
常见种：
一些物种在群落中比较常见，但是对其他物种影响不大，它们不占优势。
考点一 群落的结构
3.规律:
③群落中的物种组成不是________的，而是会随着______的变化而变化。
固定不变
时间和环境
草原群落的优势物种-羊草
正常放牧：糙隐子草占优势
过度放牧：碱蓬占优势
随着时间和环境的变化，原来不占优势的物种可能逐渐变得有优势；
原来占优势的物种也可能逐渐失去优势，甚至从群落中消失。
原始合作
互利共生
种间竞争
捕食
寄生
种间关系
考点一 群落的结构
三、群落的种间关系
数量坐标图和营养关系图：
A
A
B
B
营养关系图
数量坐标图
考点一 群落的结构
原始合作
概念：
两种生物共同生活在一起时，双方都受益，但分开后，各自也能独立生活。
考点一 群落的结构
特点：双方都受益，分开也能独立生活。
举例：
海葵与寄居蟹、鳄鱼与牙签鸟
A
数量坐标图
营养关系图
B
数量坐标图和营养关系图：
考点一 群落的结构
互利共生
概念：
两种生物长期_______________，_________，_________。
共同生活在一起
相互依存
彼此有利
特点：
相互依存，彼此有利，一般不能独立生存。
豆科植物和根瘤菌
地衣(藻类与真菌共生体)
根瘤菌将空气中氮气转变为含氮养料以供植物利用
植物向根瘤菌提供有机养料
真菌
藻类
通过光合作用提供有机养料
通过菌丝提供水、CO2、无机盐
举例：
豆科植物与根瘤菌
考点一 群落的结构
数量坐标图
营养关系图
数量多者，或先增先减者
A
B
数量坐标图和营养关系图：
捕食
概念：
__________________________的现象。
一种生物以另一种生物为食
考点一 群落的结构
数量少者，或后增后减者
考点一 群落的结构
捕食
特点：
被捕食者与捕食者之间不同步变化。
举例：
如翠鸟捕鱼、蜥蜴吃蝗虫
数量坐标图
B
A
B
A
营养关系图
体内寄生
体表寄生
A是寄生者，B是寄主
数量坐标图和营养关系图：
考点一 群落的结构
寄生
概念：
一种生物从另一种生物(宿主）的 ______、______或_______________中__________并通常对宿主__________的现象。
体液
组织
已消化的物质
获取营养
产生危害
考点一 群落的结构
捕食
特点：
寄主受害，寄生者受益，分开对寄生者不利。
举例：
菟丝子与豆科植物、蛔虫与人、噬菌体和细菌
种间竞争
概念：
_____或_______生物共同利用同样的_________和______而产生的_________的现象。
两种
更多种
有限资源
空间
相互排斥
数量坐标图和营养关系图：
C
竞争能力悬殊
营养关系图
A
非洲狮和斑鬣狗
竞争能力相当
牛和羊、斑马和羚羊、水稻和杂草
B
特点：
生活环境、生活习性越相近的物种间竞争越激烈。
“你死我活”
“此消彼长”
考点一 群落的结构
考点一 群落的结构
生物种间关系的判断
同升
同降
分开后至少一方不能独立生活
分开后也可独立生活
原始合作
互利共生
一升
一降
种间竞
争或寄生
两方皆在
一方灭绝
种间竞争
寄生
考点一 群落的结构
四、群落的空间结构
1.形成原因
在群落中， ，形成一定的空间结构。
2.分类
群落的空间结构包括 和 。
垂直结构
水平结构
各个生物种群分别占据了不同的空间
乔木层
灌木层
草本层
高山草甸
针叶林
落叶阔叶林
常绿阔叶林
热带雨林
海拔
高
低
温度
低
高
高山
决定植物地上分层的环境因素: 。
光照、温度等
决定植物地下分层的环境因素: 。
水分、无机盐等
考点一 群落的结构
（1）垂直结构
①表现
②分层决定因素
群落在垂直方向上具有明显的分层现象。
挺水层植物菰（茭白）
浮水层植物凤眼莲
挺水层
浮水层
沉水层
除光照外，植物的垂直分布也与光的波长(光质)有关。
水生植物
分层的原因:
考点一 群落的结构
沉水层植物水车前
Image by Freepik
乔木层
灌木层
草本层
黄鹂
啄木鸟
画眉
森林群落的分层现象示意图
群落中植物的垂直分层为动物创造了多种多样的 和 。
栖息空间
食物条件
群落中植物的分层现象决定了动物的分层现象
考点一 群落的结构
鲢鱼
鳙鱼
草鱼
青鱼
考点一 群落的结构
决定水生动物的分层因素:
与食物和溶解氧、阳光、温度等因素有关。
显著提高了群落利用阳光等环境资源的能力，使生物群落在单位面积上能容纳更多的生物种类和数量，产生更多的生物物质。
③意义
①表现
环境因素：地形的变化、土壤湿度和盐碱度的差异以及光照强度的不同
生物因素：生物自身生长特点的不同以及人和动物的影响
考点一 群落的结构
（2）水平结构
②决定因素
水平方向上常呈镶嵌分布
对群落结构认识的三个误区
（1）“竹林中的竹子高低错落有致”不属于群落的垂直结构，垂直结构涉及的是群落中“不同物种”在空间垂直方向上呈现“分层”现象，竹林中的竹子是种群，不具有群落的空间结构。
（2）水体中植物的垂直分布主要是由光照引起的分层现象，属于群落的垂直结构。
（3）高山上植物的分布取决于温度，从山顶到山脚下，分布着不同的植物类群，属于植被的垂直地带性分布，不属于群落的垂直结构。
考点一 群落的结构
注意：群落演替也会发生群落在外貌和结构上的变化，但不同于季节性的规律性变化。
原因：①植物的萌发、生长、开花、死亡等生命周期不同;②动物的季节性迁徙、冬眠和夏眠等。
考点一 群落的结构
五、群落的季节性
概念：
由于阳光、温度和水分等随季节而变化，群落的外貌结构也会随之发生有规律的变化。
考点一 群落的结构
一个物种在群落中的地位或作用。
①该物种所处空间位置
②占用资源情况
③与其他物种关系…
栖息地
研究某种动物的生态位
食物
天敌
与其他物种的关系
出现频率
种群密度
植株高度
与其他物种的关系
研究某种植物的生态位
六、生态位
1、生态位定义
2、研究内容
考点一 群落的结构
群落中每种生物都占据着相对稳定的生态位，有利于不同生物充分利用环境资源，这是群落中物种之间及生物与环境间协同进化的结果。
注意：群落中的种间竞争常出现在生态位重叠较大的种群之间，其原因是生态位重叠较大的种群对资源和空间的需求相同点更多。
3、意义
4.生态位重叠：
考点一 群落的结构
当两个或更多的物种共同利用某些资源时，即出现了生态位重叠，如果资源供应不足，就会产生种间竞争，如果竞争激烈，种群对资源的利用就会发生改变，可能出现（a）生态位移动或（b）一个物种绝灭。
该原理揭示了在一个群落中不可能有两个物种的生态位是完全相同的。
甲
乙
甲
乙
乙
甲
生态位重叠
资源不足
种间竞争
(a)生态位移动
(b)一个物种灭绝
考点一 群落的结构
在农业中，应该从水平、垂直、时间、营养及物种、数量等多方位进行系统组分的合理组配，以充分利用和拓展系统生态位，提高整个农业生态系统的生产力。
可以合理地设计人工生态系统，利用不同生物之间生态位的差异，充分利用环境资源，从而获得更大的价值。
①鱼类的混合培养；②农作物的间作
5.生态位的应用：
考点一 群落的结构
上层水：鲢鱼---浮游植物
中上层：鳙鱼---浮游动物+浮游植物
中下层：草鱼---水草
下层水：青鱼---水底的螺、蚌以及水生昆虫
①四大家鱼在不同水层的分布—混合养殖
考点一 群落的结构
对植物生态位影响较大的是植株高度和种间关系。
①间作的两种或多种植物必须有很明显的植株高度差异；
②间作的植物中高的为阳生植物，矮的为阴生植物。
树-蔬菜
玉米-大豆
②立体农业：农作物的间作
考点一 群落的结构
(1)不仅为植物提供水分和矿质元素，也是一些小动物的良好 。
栖息场所
(2)许多土壤动物身体微小且有 的活动能力，常用 取样的方法进行采集、调查。
①记名计算法：指在一定面积的样地中，直接数出各个种群的个体数目，这一般用于个体较大、种群数量有限的物种。
②目测估计法：按预先确定的多度等级来估计单位面积（体积）中的种群数量。调查分布范围较大,个体较小的种群。
多度等级（非常多、多、较多、较少、少、很少等等）。
(3)土壤动物具有趋暗、趋湿、避高温的习性。
(4)丰富度的统计方法
七、研究土壤中小动物类群的丰富度
实验原理
较强
取样器
考点一 群落的结构
用具分析：
（1）诱虫器
为了使空气流通
1.土壤与花盆之间要留一定的空隙的原因？
2.70%酒精溶液的作用？
将土壤动物杀死固定，防止腐烂
3.电灯发挥的作用？
土壤小动物具有趋暗、趋湿、避高温的习性，会远离光源、热源。
（2）吸虫器
吸虫器中纱布的作用:
防止将土壤小动物吸走，将其收集在试管中
考点一 群落的结构
实验步骤：
①
③完成研究报告
观察和分类
不同土壤中小动物类群的丰富度是否有差异
②
同一土壤中不同时间或不同季节小动物类群的丰富度是否有差异
提出问题
①制备取样器
②记录调查地点的地形和环境情况
①去表层落叶
②取一定土壤样品
③注明取样的时间和地点等
②简易方法：镊子或吸虫器取虫
①常规方法：诱虫器取虫
①借助动物图鉴查清名称
②使用放大镜、实体镜观察
①设计表格便于记录
②统计丰富度
制订计划
实施计划
采集小动物
统计和分析
取样
准备
考点一 群落的结构
(1)组成不同群落的优势种是不同的，不同群落的 是不同的。
(2)一般来说，环境条件越优越, 群落发育的时间越长,物种 ,群落结构也 。
物种丰富度
越多
越复杂
得出结论：
考点一 群落的结构
样方法、标志重捕法、抽样检测法和取样器取样法的区别
样方法主要用于研究种群密度,是在种群水平上研究生物,一般针对 植物和活动能力不强、体型较小的动物
标志重捕法也用于研究种群密度,一般针对活动能力强、活动范围大、 体型较大的动物
取样器取样法用于调查物种丰富度,是在群落水平上研究物种数目,一 般针对土壤中的小动物
抽样检测法针对单独的细胞或微生物
1
2
3
4
1．（2024·甘肃兰州·一模）丛枝菌根真菌（AMF）通过其菌丝侵入宿主植物的根系皮层细胞内部，并在这些细胞中形成丛枝结构。这些丛枝是AMF与植物进行物质交换的重要场所，同时可以提高植物吸收土壤中的磷、氮、水分等物质的能力。据此分析，AMF与宿主植物的种间关系是（ ）
A．互利共生 B．种间竞争 C．捕食 D．寄生
对点练习
A
2．（2024·广东清远·一模）最新发现北冰洋海水下的微藻在近乎黑暗环境中仍能进行光合作用。下列叙述不合理的是（ ）
A．微藻具有耐低温的呼吸酶及光合作用相关酶
B．以微藻为食的动物只在近乎黑暗环境中生存
C．说明能进行光合作用的海洋生物分布深广
D．该发现对深海生物生态位研究具有指导意义
B
对点练习
3．（2024·湖南永州·一模）我们在生产、生活实践中的行为蕴含着大量的生物学知识，古书籍中也记载了许多的生物学知识。下列有关叙述错误的是（　　）
A．《邺风·简兮》中记载：“山有榛，隰有苓”（隰指低洼地）既体现了不同生物适应不同环境，又体现了生物群落具有水平结构
B．《氾胜之书》中记载：在稻田中“取禾种，择高大者，斩一节下，把悬高燥处，苗则不败。”这种方式体现了择优选种、干燥存种
C．《诗经·小雅·小宛》中提到“螟蛉有子，蜾蠃负之”，描述的是螟蛉与蜾蠃两种生物之间的行为，这种种间关系实际上是捕食
D．“慎勿于大豆地中杂种麻子”描述了大豆和麻子因相互遮光而不能混杂种植，体现了两物种没有共同的生态位
D
对点练习
4．（2024·陕西·模拟预测）研究人员对某森林群落部分鸟类基层遇见率（调查者在森林各个分层遇见某一物种的频率）及其生态位宽度（鸟类在群落中利用的资源越多样且越均衡，其生态位宽度越大）的研究结果如下表。以下说法错误的是（ ）
A．该群落结构有利于生物充分利用环境资源，维持较高的物种多样性
B．鸟类的分布呈现垂直分层结构，栖息地和食物是主要影响因素
C．黑鹎与白头鹎在冠上层生态位重叠度高，种间竞争激烈
D．相较于其它鸟类，红头长尾山雀对环境的适应能力更弱
对点练习
D
考点二 群落的主要类型
生物群落
自然生物群落
人工生物群落
陆地生物群落
水生生物群落
森林生物群落
草原生物群落
荒漠生物群落
淡水生物群落
海洋生物群落
湿地生物群落
一. 群落的类型及分类依据
1. 区分群落类型的主要依据：
群落外貌和物种组成
2. 群落类型：
考点二 群落的主要类型
二. 陆地生物群落的比较
群落类型 分布 群落外貌 物种组成
荒漠生物群落
草原生物群落
森林生物群落
干旱区
半干旱区
干旱区
沙砾裸露
植被
草本植物像地毯般铺向天边
树木繁茂，树冠遮天蔽日
物种少，群落结构
动植物 ，群落结构相对简单
群落结构
且相对稳定
极度稀疏
非常简单
种类较少
非常复杂
表格续下页
考点二 群落的主要类型
群落类型 生物种类 形态结构或生理特征 共同特点
荒漠生物群落 植物
动物 草原生物群落 植物
动物 森林生物群落 植物
动物 气孔在夜晚才开放、根系发达等
蜥蜴和蛇的表皮外有角质鳞片等
旱生多年生草本植物占优势；叶片狭窄，表面有茸毛或蜡质层
大都能够挖洞或快速奔跑
有乔木、灌木、草本和藤本植物，垂直结构明显
树栖和攀援动物特别多
具有适应湿润的特性
具有一定耐旱的特性
具有耐旱的特性
表格续上页
不同群落在 、 上都有着不同的特点，不同群落中的生物也都有 的特征。
群落外貌和结构
物种组成
适应其环境
考点二 群落的主要类型
在不同群落中，生物适应环境的方式不尽相同, 换句话说，每一种生物都有自己适宜的生存环境。群落是一定时空条件下不同物种的天然群聚。
群落类型受_____、_____等因素的影响很大。生活在这一地区的物种能够形成群落，是因为 。
群落中不同种群之间通过________________，__________、_________形成_________，从而 。
1. 区分群落类型的主要依据：
2. 生物对生物环境的适应
复杂的种间关系
相互依存
相互制约
有机整体
维持种群之间的协调和平衡
水分
温度
它们都能适应所处的非生物环境
三、群落中生物的适应性
考点二 群落的主要类型
湿地生物群落
湿地生物群落中动植物物种十分丰富，既有水生生物也有陆生生物，常见的有芦苇、香蒲、黑藻、金鱼藻等植物，以及鱼类、两栖类、鸟类等动物。
四、其它生物群落
1.湿地生物群落
考点二 群落的主要类型
海洋生物群落
在海洋中，数量众多的微小浮游植物，浅海区生长的大型藻类（如海带、裙带菜等），以及种类繁多的动物，它们共同构成海洋生物群落。
2.海洋生物群落
5．（2024·河北衡水·模拟预测）森林生物群落分布在湿润或较湿润的地区，群落结构非常复杂且相对稳定，自然因素或人为因素的干扰往往会使群落在水平方向上形成断层，断层对于群落物种多样性的维持发挥着很重要的作用。下列相关叙述正确的是（　　）
A．森林生物群落中，绝大部分开花植物都是风媒花
B．在森林的不同区域，优势物种的更迭速度没有差异
C．森林的断层处能为一些生物提供较适宜的生存环境
D．森林生物群落中的动物大多具有树栖、攀缘、快速奔跑的特点
C
对点练习
6．（23-24高三下·湖北黄冈·阶段练习）在不同的群落中，生物适应环境的方式不尽相同。以下关于群落中植物对环境适应的叙述，正确的是（　　）
A．草原上的植物往往叶片狭窄，叶片或茎肉质，能抵抗干旱
B．华北地区落叶阔叶林中很多植物的花为风媒花，藤本植物发达
C．热带雨林中的乔木分支不发达，只在树顶形成树冠来争夺阳光
D．森林的林下层多为阴生植物，叶绿体小、颜色浅，能适应弱光环境
C
对点练习
7．（2024·贵州毕节·三模）根据群落的外貌和物种组成等方面的差异，可以将陆地生物群落大致分为荒漠、草原、森林等类型。希腊陆龟和仙人掌生活在荒漠生物群落中。下列有关叙述正确的是（ ）
A．快速奔跑的狮和斑马等生活在森林群落中
B．希腊陆龟可能以固态尿酸盐的形式排泄含氮废物
C．在不同的群落中，生物适应环境的方式相同
D．仙人掌的叶呈针状，气孔在白天开放利于光合作用
B
对点练习
考点三 　群落的演替
随着时间的推移，一个群落被另一个群落代替的过程。
群落是一个动态系统，是不断发展变化的。
初生演替、次生演替。
在群落演替过程中，一些种群取代另一些种群是指“优势取代”，而不是“取而代之”。
1.概念
2.演替的原因
3.演替的类型
考点三 　群落的演替
在一个从来没有被植物覆盖的地面，或者是原来存在过植被、但被彻底消灭了的地方发生的演替。
概念：
过程：
以发生在裸岩上的演替为例：
裸岩阶段
地衣阶段
苔藓阶段
草本植物阶段
灌木阶段
乔本阶段
实例：
在沙丘、火山岩、冰川泥上进行的演替。
沙丘
火山岩
冰川泥
特点：
初生演替经历的时间长，速度缓慢，影响因素主要是自然因素
演替趋向：
形成新的群落
①初生演替
考点三 　群落的演替
在原有植被虽已不存在，但原有土壤条件基本保留，甚至还保留了植物的种子或其他繁殖体（如能发芽的地下茎）的地方发生的演替。
概念：
过程：
实例：
以发生在弃耕农田上的演替为例：
弃耕农田
一年生杂草
多年生杂草
灌木
乔木
在火灾过后的草原、过量砍伐的森林、弃耕的农田上进行的演替。
火灾过后的草原
过量砍伐的森林
弃耕的农田
特点：
演替趋向：
恢复原来的群落
次生演替经历的时间短，速度较快，影响因素主要是人类活动。
②次生演替
考点三 　群落的演替
方向 简单→复杂→稳定 复杂→简单→稳定
实例 大多数自然群落 受污染或破坏的群落
能量变化 增加并趋向于稳定 减少并趋向于稳定
物质变化
4.群落演替的方向及变化
考点三 　群落的演替
（1）外部因素：
（2）内部因素：
（3）人类的活动等
群落的外界环境的变化
生物的迁入、迁出，群落内部种群相互关系的发展变化
如种内关系、种间关系（演替的催化剂），生物入侵等。
如火灾、洪水、病虫害、严寒等
决定因素
这些因素常常处于变化的过程中，适应变化的种群数量增长或得以维持，不适应的数量减少甚至被淘汰，因此，群落就不断地演替。
5.影响演替的因素
考点三 　群落的演替
①人类活动可以使群落演替的速度在原来的基础上加快或者减慢；
②人类活动往往会使演替偏离其自然演替的方向，有时也会和自然演替的方向一致；
③人类活动不一定同时改变速度和方向；
人类活动往往会使群落演替按照不同于自然演替的 和 进行
方向
6.人类活动对群落演替的影响
速度
考点三 　群落的演替
“三看法”判断初生演替与次生演替
一看
演替起点
二看
影响因素
三看
时间、速度
经历时间长，速度缓慢
经历时间短，速度较快
自然因素
人类活动较为关键
从没有过植物或原有植被被彻底消灭
原有植被已不存在，但土壤条件基本保留，甚至还保留了植物种子或其他繁殖期
初生演替
次生演替
初生演替
次生演替
次生演替
初生演替
考点三 　群落的演替
(1)演替并不是“取而代之”
演替过程中一些种群取代另一些种群，往往是一种“优势取代”而非“取而代之”，比如形成森林后，乔木占据优势地位，但森林中仍有灌木、草本植物和苔藓等。
(2)演替是不可逆的
演替是生物和环境反复相互作用，发生在时间和空间上的不可逆变化，但人类活动可使其不按自然演替的方向和速度进行。
(3)群落演替是一个漫长但并非永无休止的过程
当群落演替到与环境处于动态平衡时，就达到相对稳定的状态，演替不再进行。
(4)演替终点不一定是森林
并不是所有群落都可以演替到森林阶段。如果陆地环境条件适宜，群落都能演替到最高阶段——森林阶段。在干旱地区，一般只能演替到草本植物或低矮灌木阶段
注意：
8．（2024·浙江·模拟预测）湿地为人类的生存和发展提供了多种多样的珍贵资源，湿地保护已成为我国生态文明建设不可或缺的组成部分。下列关于湿地生态系统恢复和保护工程的叙述，错误的是（　　）
A．湿地生态系统蕴藏着丰富的“生物基因库”
B．对湿地生物多样性调查常用标志重捕法
C．受损湿地的恢复过程属于次生演替
D．保护湿地，有利于实现碳中和目标
对点练习
B
9．（2024·广西百色·一模）在自然环境中，群落演替悄然发生。下列现象不属于群落演替的是（ ）
A．火山岩浆冷却后，地衣开始在岩石表面生长
B．草本植物群落逐渐被灌木和小型乔木所取代
C．一片成熟的针叶林中，少数阔叶树种开始出现
D．一片成熟的阔叶林中，枫树因光照条件改善而明显长高
对点练习
D
10．（2024·云南保山·三模）群落的演替按照代谢特征可划分为自养性演替和异养性演替。在自养性演替中，光合作用所固定的生物量积累越来越多，例如，由裸岩→ 地衣→ 苔藓→ 草本→ 灌木→ 乔木的演替过程，下列关于该演替过程的叙述，正确的是（ ）
A．按演替的起点分，该演替属于次生演替
B．该演替的速度快，经历的阶段相对较多
C．该群落最终会达到与环境相适应的相对稳定状态
D．该群落演替中群落生产量与群落呼吸量保持平衡
对点练习
C
对点练习
11．（2024·湖南益阳·一模）长白山北坡从山麓到山顶依次出现针阔混交林、针叶林、岳桦林和高山冻原。针阔混交林中的乔木层有红松、红皮云杉、白桦等多种植物，在林冠层生活着小杜鹃、大杜鹃、黑枕黄鹂等鸟类。下列叙述错误的是（ ）
A．高山冻原的群落最终会演替到乔木阶段
B．从山麓到山顶依次出现不同的森林类型，是群落的垂直结构
C．小杜鹃、大杜鹃、黑枕黄鹂都生活在林冠层，说明它们的生态位相同
D．影响白桦种群数量的非生物因素有温度、光照、水分等
ABC
真题演练
1．（2024·海南·高考真题）甲、乙、丙三种啮齿动物共同生活在某牧区。甲和乙偏好开阔生境，喜食植物茎叶，丙偏好有更多遮蔽的生境，喜食植物种子。不同放牧模式影响下，这三种动物种群密度的调查结果如图。下列有关叙述错误的是（ ）
A．过度放牧加剧了甲和乙的种间竞争
B．禁止放牧增加了遮蔽度和食物资源，有利于丙的生存
C．轮替放牧有助于这三种动物共存
D．三种动物中，甲对放牧模式变化的适应能力最强
A
真题演练
2．（2024·贵州·高考真题）在公路边坡修复过程中，常选用“豆科-禾本科”植物进行搭配种植。下列叙述错误的是（ ）
A．边坡修复优先筛选本地植物是因为其适应性强
B．“豆科-禾本科”搭配种植可减少氮肥的施用
C．人类对边坡的修复加快了群落演替的速度
D．与豆科植物共生的根瘤菌属于分解者
D
真题演练
3．（2024·江西·高考真题）实施退耕还林还草工程是我国践行生态文明思想的重要举措。下列关于某干旱地区退耕农田群落演替的叙述，错误的是（ ）
A．上述演替与沙丘上发生的演替不是同一种类型
B．可用样方法调查该退耕农田中植物的种群密度
C．可在该退耕农田引进优势物种改变演替的速度
D．上述退耕农田群落演替的最终阶段是森林阶段
D
真题演练
4．（2024·浙江·高考真题）在自然界中，群落演替是普遍现象。下列现象不属于群落演替的是（ ）
A．裸岩上出现了地衣
B．草本群落中出现成片灌木
C．灌木群落中长出大量乔木
D．常绿阔叶林中樟树明显长高
D
真题演练
5．（2024·吉林·高考真题）下列关于森林群落演替的叙述，正确的是（ ）
A．土壤的理化性质不会影响森林群落演替
B．植物种群数量的改变不会影响森林群落演替
C．森林由乔木林变为灌木林属于群落演替
D．砍伐树木对森林群落演替的影响总是负面的
C
真题演练
6．（2024·江西·高考真题）“种豆南山下，草盛豆苗稀”描绘了诗人的田耕生活。下图是大豆和杂草R在某种养分生态位维度上的分布曲线。下列叙述错误的是（ ）
A．a越大，表明大豆个体间对该养分的竞争越激烈
B．b越小，表明大豆与杂草R对该养分的竞争越小
C．b的大小会随着环境的变化而变化，但a和d不会
D．当c为0时，表明大豆和杂草R的该养分生态位发生了分化
ABC
7．（2024·山东·高考真题）研究群落时，不仅要调查群落的物种丰富度，还要比较不同群落的物种组成。β多样性是指某特定时间点，沿某一环境因素梯度，不同群落间物种组成的变化。它可用群落a和群落b的独有物种数之和与群落a、b各自的物种数之和的比值表示。
(1)群落甲中冷杉的数量很多，据此 _____（填“能”或“不能”）判断冷杉在该群落中是否占据优势。群落甲中冷杉在不同地段的种群密度不同，这体现了群落空间结构中的___ 。从协同进化的角度分析，冷杉在群落甲中能占据相对稳定生态位的原因是 ___。
(2)群落甲、乙的物种丰富度分别为70和80，两群落之间的β多样性为0.4，则两群落的共有物种数为 ___（填数字）。
(3)根据β多样性可以科学合理规划自然保护区以维系物种多样性。群落丙、丁的物种丰富度分别为56和98，若两群落之间的β多样性高，则应该在群落 ___ （填“丙”“丁”或“丙和丁”）建立自然保护区，理由是 ____ 。
真题演练
真题演练
【答案】
(1) 不能 水平结构 冷杉与无机环境以及其他物种在长期的自然选择过程中相互影响，共同进化，形成了相对稳定的生态关系
(2)45
(3) 丙和丁 丙和丁特有的物种多，在群落丙和丁建立自然保护区，可以保护更多的物种，维系物种多样性

展开更多......

收起↑