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(共117张PPT)
植物生命活动
的调节
选择性必修一
<第八课时>
高中生物
考点
1.植物生长素
3.植物生长调节剂及其应用
高考考情具体分析
（2024贵州卷）（2024河北卷）（2023重庆卷）
（2023天津卷）（2023山东卷）（2023广东卷）
（2024海南卷）（2024江苏卷）（2023贵州卷）
（2023湖北卷）
2.其他植物激素及应用
（2024福建卷）（2024江西卷）（2024浙江卷）
（2024重庆卷）（2024甘肃卷）（2024山东卷）
（2024四川卷）（2024湖北卷）（2024吉林卷）
（2023辽宁卷）（2023江苏卷）（2023海南卷）
聚焦高考
4.环境因素参与调节植物的生命活动
（2024江西卷）（2024北京卷）（2024湖南卷）
（2024安徽卷）（2024广东卷）（2023重庆卷）
内容索引
考点一
生长素的发现
考点二
生长素的生理作用
考点三
其他植物激素及应用
考点四
植物生长调节剂及其应用
考点五
环境因素参与调节植物的生命活动
【考点一】生长素的发现
在单侧光的照射下，植物朝向光源方向生长的现象叫作向光性。
向光性
阳台绿植弯向光生长
【考点一】生长素的发现
一、生长素的发现过程
1、达尔文父子的实验
实验材料
金丝雀虉（yì）草的胚芽鞘
胚芽鞘
胚芽鞘的模式图
尖端
尖端
以下
【考点一】生长素的发现
1、达尔文父子的实验
实验过程及现象
实验1
弯向光源生长
既不生长也不弯曲
直立生长
弯向光源生长
实验2
实验3
实验4
单侧光
去掉
尖端
锡箔罩在尖端
锡箔罩住尖端下部
【考点一】生长素的发现
1、达尔文父子的实验
实验现象分析
该实验的对照组为_____，实验组为________；
①②对照，自变量为__________，说明胚芽鞘的向光弯曲生长与 _____ 有关；
①③对照，自变量为________________，说明胚芽鞘的弯曲生长________________ 有关；
③④对照，自变量为__________；
①③④对照，说明胚芽鞘的感光部位在______；
①
②③④
有无尖端
尖端
尖端有无遮光
尖端感受单侧光
遮光部位
尖端
【考点一】生长素的发现
1、达尔文父子的实验
实验结论
胚芽鞘尖端受单侧光刺激后，就向下面的伸长区传递某种“影响”，造成伸长区背光面比向光面生长快，因而使胚芽鞘出现向光性弯曲。
琼脂片：化学物质可在琼脂中扩散而性质不变
云母片：物质不能透过
【考点一】生长素的发现
2、鲍森 詹森的实验
实验过程及现象
胚芽鞘弯曲生长
胚芽鞘不生长也不弯曲
琼脂片：化学物质可在琼脂中扩散而性质不变 云母片：物质不能透过
云母片
琼脂片
【考点一】生长素的发现
2、鲍森 詹森的实验
实验结论
胚芽鞘尖端产生的“影响”,可以透过琼脂片传递给下部。
实验不足之处
没有形成单一变量，无法排除“琼脂片可能导致胚芽鞘生长”的结论。
实验改进
琼脂片
不生长不弯曲
【考点一】生长素的发现
3、拜尔的实验
实验过程及现象
胚芽鞘朝对侧弯曲生长
过程
现象
黑暗环境
【考点一】生长素的发现
3、拜尔的实验
实验结论
胚芽鞘弯曲生长，是因为尖端产生的影响在其下部分布不均匀造成的。
为什么要选择黑暗的环境？
排除单侧光的影响，控制变量。
没有了光的刺激，为什么胚芽鞘还会发生弯曲？
为什么要选择黑暗的环境？
尖端产生的影响分布不均匀造成了胚芽鞘的弯曲生长。
拜尔实验的不足之处是？
无法证明尖端是否产生某种物质。
【考点一】生长素的发现
4、温特的实验
实验过程及现象
对照组
实验组
胚芽鞘不生长不弯曲
胚芽鞘会朝对侧弯曲生长
【考点一】生长素的发现
4、温特的实验
实验结论
胚芽鞘尖端确实产生了一种化学物质，这种化学物质在尖端下部分布不均，导致弯曲生长。温特将其命名为生长素。
设置对照组的目的是？
排除琼脂片本身的化学物质对胚芽鞘的影响。
【考点一】生长素的发现
生长素发现过程的总结
四个部位
生长素产生的部位
作用的部位
感光的部位
弯曲的部位
胚芽鞘的尖端
尖端以下的部位
胚芽鞘的尖端
尖端以下的部位
尖端
尖端
以下
尖端
尖端
以下
【考点一】生长素的发现
1931年，科学家首先从人尿中分离出具有生长素效应的化学物质——吲哚乙酸（IAA）。 1946年，人们从高等植物中分离出生长素,并确认它就是吲哚乙酸（IAA）。进一步研究发现，植物体内具有生长素效应的物质除IAA外还有苯乙酸（PAA）、吲哚丁酸(IBA)等。
吲哚乙酸（IAA）
吲哚丁酸（IBA）
【考点一】生长素的发现
植物向光性的原因
外因：
单侧光照射
内因：
生长素的分布不均匀
单侧光照射后导致生长素在胚芽鞘背光侧比向光侧分布多，因而引起两侧的生长不均匀，从而造成向光弯曲。
向光侧
背光侧
生长素少
生长素多
伸长慢
伸长快
向光弯曲生长
【考点一】生长素的发现
植物激素
产生：
植物体内
运输：
从产生部位运送到作用部位
作用：
对植物的生长发育有显著影响
本质：
微量有机物
【考点一】生长素的发现
二、生长素的合成、运输和分布
1、生长素的合成
主要合成部位
芽、幼嫩的叶和发育中的种子
来源
生长素由色氨酸经过一系列反应转变而来
生长素的产生不需要光，有无光均产生。
色氨酸
吲哚乙酸
转变
【考点一】生长素的发现
2、生长素的运输
极性运输
部位：胚芽鞘、芽、幼叶和幼根
方向：只能从植物体形态学上端向形态学下端运输
方式：主动运输（需要载体蛋白，消耗能量）
非极性运输
部位：在成熟组织中，通过输导组织（维管束中的韧皮部）进行非极性运输。
方式：与浓度有关，和其他有机物的运输没有区别。
形态学上端
形态学下端
形态学上端
地上部分
地下部分
【考点一】生长素的发现
2、生长素的运输
横向运输
向光侧
背光侧
原因：
在单侧光、重力、离心力等单一方向的刺激
部位：
根尖、茎尖等细胞分裂旺盛的部位
受光照影响：
单侧光使胚芽鞘尖端生长素由向光侧运到背光侧，背光侧生长快。
【考点一】生长素的发现
2、生长素的运输
横向运输
受重力影响：
重力作用使生长素从远地侧运到近地侧，引起植物根的向地性和茎的背地性。
低
低
高
高
受离心力影响：
离心力使内侧生长素运到外侧，向中央弯曲生长。
【考点一】生长素的发现
2、生长素的运输
注意：
尖端在均匀光照或黑暗处时，不发生生长素的横向运输。
失重状态下，由于没有重力的作用，水平放置的植物的根、芽中生长素的水平分布是均匀的，植物会水平生长。
3、生长素的分布
植物体各器官中都有分布，相对集中分布在生长旺盛的部分。如胚芽鞘、芽和根尖分生组织、形成层、发育中的种子和果实等处。
【考点一】生长素的发现
项目 植物激素 动物激素
合成部位 无专门的分泌器官 ______________________
作用部位 没有特定的器官 特定的器官、组织
运输途径 运输、 运输和 运输 随血液循环( )运输
化学本质 有机小分子 蛋白质类、 、氨基酸衍生物等
植物激素与动物激素的异同
内分泌腺或内分泌细胞
极性
非极性
横向
体液
类固醇
不是蛋白质！！！
【考点一】生长素的发现
空白琼脂块(a)
形态学上端
形态学下端
含IAA琼脂块
胚芽鞘弯曲生长
实验前
实验后
空白琼脂块(a)
形态学下端
形态学上端
含IAA琼脂块
胚芽鞘既不弯曲
也不生长
验证生长素的极性运输方向只能从形态学上端到形态学下端
【考点一】生长素的发现
验证生长素的极性运输方向只能从形态学上端到形态学下端
结论
生长素只能由形态学上端向形态学下端运输，而不能反过来运输。
【考点一】生长素的发现
1、不同处理条件下植物向性运动的结果分析
三、人工处理条件下植物弯曲情况判断
遮盖类
图解条件
相关结果
直立生长
向光弯曲生长
【考点一】生长素的发现
1、不同处理条件下植物向性运动的结果分析
三、人工处理条件下植物弯曲情况判断
图解条件
相关结果
直立生长
向光（小孔）弯曲生长
暗箱类
【考点一】生长素的发现
1、不同处理条件下植物向性运动的结果分析
三、人工处理条件下植物弯曲情况判断
图解条件
相关结果
向右侧弯曲生长
直立生长
向光弯曲生长
向光弯曲生长
插入类
【考点一】生长素的发现
1、不同处理条件下植物向性运动的结果分析
三、人工处理条件下植物弯曲情况判断
图解条件
相关结果
直立生长
向左侧弯曲生长
③④ 琼脂块中IAA的含量：
a=b+c，b>c。
向右侧弯曲生长
移植类
【考点一】生长素的发现
1、不同处理条件下植物向性运动的结果分析
三、人工处理条件下植物弯曲情况判断
图解条件
相关结果
直立生长
向光弯曲生长
小孔弯曲生长
茎朝向盘心生长，根背
离盘心生长
旋转类
【考点一】生长素的发现
1、不同处理条件下植物向性运动的结果分析
三、人工处理条件下植物弯曲情况判断
图解条件
相关结果
①②中IAA含量及作用：
a=b，c=d，都促进生长
a横置类
【考点一】生长素的发现
1、不同处理条件下植物向性运动的结果分析
三、人工处理条件下植物弯曲情况判断
图解条件
相关结果
得出促进生根的最适宜生长素浓度
梯度类
用系列浓度梯度的生长素溶液处理纸条
【考点一】生长素的发现
1、植物“生长、弯曲”的判断方法
三、人工处理条件下植物弯曲情况判断
生长素
作用的
部位
无生长素
有生长素
该器官对生长素的敏感性
一看
有无生长素
不生长，不弯曲
分布
均匀
二看
分布是否均匀
分布
不均匀
直立
生长
弯曲
生长
判断
弯
曲
方
向
对点练习
1．（2024·河北衡水·三模）在生长素的发现过程中，包括詹森和温特在内的很多科学家进行了大量的实验探究。下列叙述正确的是（ ）
A．詹森的实验中，组1的胚芽鞘不生长，组2、3的胚芽鞘向光弯曲生长
B．詹森的实验能够说明，生长素分布不均是导致胚芽鞘弯曲生长的原因
C．温特的实验中设置对照组是为了排除琼脂对去尖端胚芽鞘生长的影响
D．若对温特实验组中的胚芽鞘给予单侧光照射，则胚芽鞘向光弯曲生长
C
对点练习
2．（2024·四川德阳·模拟预测）神舟十三号航天员在轨驻留六个月，将开展多项空间科学实验。若在中国空间站天和核心舱内进行植物生长素相关的实验，下列对实验结果的预测和分析，正确的是（　　）
A．不同浓度的生长素促进插条生根的数目不同
B．生长素能够进行极性运输和横向运输
C．顶芽的发育与侧芽产生的生长素有关
D．胚芽鞘不会发生向光弯曲生长的现象
B
对点练习
3．（2024·湖北黄石·一模）下列有关生长素的合成、分布、运输及生理作用的叙述，正确的是（ ）
A．生长素从形态学上端向形态学下端的极性运输过程中会消耗能量
B．单侧光会刺激胚芽鞘尖端产生生长素，并引起生长素分布不均匀
C．色氨酸经过一系列反应转变成生长素，生长素属于蛋白质类激素
D．某浓度的生长素对茎起抑制作用，则该浓度的生长素对芽起促进作用
A
【考点二】生长素的生理作用
作用方式
不像酶那样催化细胞代谢,也不为细胞提供能量,而是给细胞传递信息。
生理作用
细胞水平：促进细胞伸长生长、诱导细胞分化等作用
器官水平：影响器官生长、发育
作用机理
生长素与生长素受体特异性结合，引发细胞内一系列信号转导过程，进而诱导特定基因的表达，从而产生效应。
一、生长素的生理作用
【考点二】生长素的生理作用
特点
一般情况下，生长素在浓度较低时促进生长，浓度过高时则会抑制生长。
生长素作用特点曲线分析
二、生长素的作用特点
A
B
---不同浓度的生长素对同一器官的影响不同
曲线AB段
在一定范围内，随生长素浓度升高，对根生长的促进作用逐渐增强。
B点对应的浓度
促进根生长的最适浓度。
【考点二】生长素的生理作用
生长素作用特点曲线分析
二、生长素的作用特点
---不同浓度的生长素对同一器官的影响不同
曲线AB段
超过最适浓度，随生长素浓度升高，对根生长的促进作用逐渐减弱。
C点的生长素浓度对根生长的效应
既不促进也不抑制
A
B
C
【考点二】生长素的生理作用
生长素作用特点曲线分析
二、生长素的作用特点
---不同浓度的生长素对同一器官的影响不同
曲线CD段
随生长素浓度升高，对生长的抑制作用逐渐增强。
E点和F点
生长素浓度虽然不同，但促进效果相同。
A
B
C
D
E
F
【考点二】生长素的生理作用
生长素作用特点曲线分析
二、生长素的作用特点
-相同浓度的生长素对同一植物的不同器官影响不同
①图中a、b、c三点对应的生长素浓度分别是促进根、芽、茎生长的 。根、芽、茎三种器官对生长素的敏感程度从高到低依次是 。
②当生长素浓度为10－6 mol/L时，对根、芽、茎生长的作用依次为
。
最适浓度
根＞芽＞茎
抑制、既不促进也不抑制、促进
【考点二】生长素的生理作用
生长素作用特点曲线分析
二、生长素的作用特点
---不同种类的植物对生长素的敏感程度不同
①敏感程度：
双子叶植物＞单子叶植物
②应用：
用生长素类调节剂来杀死单子叶农作物中的双子叶杂草，最适宜浓度为 点对应的浓度。
③细胞的成熟程度：
的细胞对生长素敏感， 细胞比较迟钝。
c
幼嫩
衰老
【考点二】生长素的生理作用
三、实例
1、顶端优势
概念
植物的顶芽优先生长，而侧芽生长受到抑制的现象。
形成原因
生长素浓度低，促进生长
生长素浓度高，发育受到抑制
顶芽
侧芽
越靠近顶芽的侧芽生长素浓度越高，受到的抑制程度越大。
运输
方向
【考点二】生长素的生理作用
三、实例
1、顶端优势
解除顶端优势
去除顶芽
去除顶压后侧芽处的生长素浓度降低，于是侧芽萌动、加快生长。
维持顶端优势
需要长高的植物(如木材)：保留顶端优势
【考点二】生长素的生理作用
三、实例
2、根的向地性和茎的背地性
茎部
A和B处的生长素浓度： ；
生长速度： 。
原因：
由于重力的影响，茎的近地侧生长素含量比背地侧多，导致近地侧生长速度快于背地侧。
B＞A
B＞A
【考点二】生长素的生理作用
三、实例
2、根的向地性和茎的背地性
根部
C和D处的生长素浓度： ；
生长速度： 。
原因：
由于重力的影响，根的背地侧生长素含量比向光侧多，由于根对生长素浓度比较敏感，低浓度促进生长，高浓度抑制生长，导致背地侧生长速度快于近地侧。
D＞C
C＞D
【考点二】生长素的生理作用
注意
抑制生长≠不生长，所谓“抑制”或“促进”均是相对于“对照组”（即自然生长或加蒸馏水处理的组别）而言的，由此可见，抑制生长并非不生长，只是生长速率慢于对照组。
浓度的高低是相对于不同器官抑制和促进的浓度范围而言的。
由于生长素生理作用具有浓度较低时促进，浓度过高时抑制的特点，因此存在两种不同浓度的生长素，其促进效果相同，并且最适浓度在这两种浓度之间。
对点练习
1．（2024·安徽·模拟预测）为探究生长素对某植物芽生长的影响，以清水为对照，用不同浓度的生长素溶液对该植物进行喷施处理，获得芽生长1cm所需时间，结果如图所示。下列分析正确的是（ ）
A．生长素可作为催化剂直接参与代谢过程
B．e点浓度下的生长素对芽的抑制作用最强
C．c点浓度下的生长素对芽的促进作用最强
D．b和d点浓度下的生长素对芽生长的抑制作用一致
C
对点练习
2．（2024·湖北·模拟预测）图甲为燕麦胚芽鞘的向光性实验，图乙表示水平放置幼苗的生长情况，图丙表示生长素浓度与植株某一器官生长的关系。下列说法不正确的是（　　）
A．图甲中胚芽鞘向光弯曲生长是由生长素的极性运输导致的
C．图乙3、4处的生长素浓度均对应图丙的C点之前
A
B．图乙1处的生长素浓度小于2处，所以幼苗根的生长表现出向地性
D．图丙表明不同浓度的生长素其作用效果可能相同
对点练习
3．（2024·山西晋中·模拟预测）生长素可通过细胞分裂素（CK）来调节侧芽活性，茎节点区域中的腺苷磷酸异戊烯基转移酶（IPT）可以合成CK，其随后被运输到侧芽中促进芽的活化，而生长素会限制侧芽对CK的利用。如图为其作用机理，据图分析，下列叙述错误的是（ ）
A．顶端优势是高浓度的生长素直接作用于侧芽抑制其生长
B．去除顶芽和直接喷洒细胞分裂素都可以解除顶端优势
C．生长素和细胞分裂素二者通过拮抗作用来调节枝条分枝
D．推测生长素在极性运输过程中具有抑制CK合成的作用
A
【考点三】其他植物激素及应用
一、植物激素的合成部位和主要作用
1、生长素
合成部位
芽、幼嫩的叶和发育中的种子
主要作用
细胞水平上：
促进细胞伸长，诱导细胞分化等作用；
器官水平上：
影响器官的生长、发育，如促进侧根和不定根的发生，影响花、叶和果实发育等。
【考点三】其他植物激素及应用
一、植物激素的合成部位和主要作用
2、赤霉素
合成部位
主要是未成熟的种子、幼根和幼芽
主要作用
促进细胞伸长，从而引起植株增高；
促进细胞分裂与分化；
促进种子萌发、开花和果实发育。
喷施赤霉素植株（A）
对照（B）
【考点三】其他植物激素及应用
一、植物激素的合成部位和主要作用
3、细胞分裂素
合成部位
主要是根尖
主要作用
促进细胞分裂
促进芽的分化、侧枝发育、叶绿素合成
对照
细胞分类素
【考点三】其他植物激素及应用
一、植物激素的合成部位和主要作用
4、脱落酸
合成部位
根冠、萎蔫的叶片等
主要分布于将要脱落的器官和组织中含量多
主要作用
抑制细胞分裂；
促进叶和果实的衰老和脱落；
维持种子休眠；
促进气孔关闭；
【考点三】其他植物激素及应用
一、植物激素的合成部位和主要作用
5、乙烯
合成部位
植物体各个部位
主要作用
促进果实成熟；
促进开花；
促进叶、花、果实脱落。
小青苹果
大青苹果
大红苹果
发育
成熟
【考点三】其他植物激素及应用
一、植物激素的合成部位和主要作用
6、油菜素内酯
科学家发现，除了上述五类植物激素，植物体内还有一些天然物质也起到调节生长发育的作用。其中，油莱素内酯已经被正式认定为第六类植物激素。
主要作用
促进茎、叶细胞的扩展和分裂；
促进花粉管生长、种子萌发等；
【考点三】其他植物激素及应用
植物
激素
植物生长发育
细胞分裂
细胞分化
细胞伸长
细胞死亡
调控
实现
注意
促进果实发育 ≠ 促进果实成熟
1、赤霉素
促进果实发育
子房→果实，长大，体积变大
2、乙烯
促进果实成熟
涩果→熟果，含糖量、口味等变化
【考点三】其他植物激素及应用
教材隐性知识
研究表明：脱落酸在高温下易降解，据此，请解释“小麦、玉米即将成熟时，若经历持续一段时间的干热后再遇大雨的天气，种子将易在穗上发芽”。
① 因为脱落酸能维持种子休眠，抑制发芽。
② 持续一段时间的高温能使种子中的脱落酸降解，没有了脱落酸，这些种子就不会像其他种子那样休眠。
③ 然后大雨天气又给在穗上的种子提供了萌发所需要的水分，于是种子就会萌发。
【考点三】其他植物激素及应用
二、植物激素间的相互作用
1.各种植物激素并不是孤立地起作用，而是多种激素共同调控植物地生长发育和对环境的适应。
（1）生长素和细胞分裂素的关系
生长素
核分裂
细胞分裂素
质分裂
促进
协同
促进
促进
细胞分裂
生长素
在细胞分裂起协同作用
细胞分裂素
【考点三】其他植物激素及应用
二、植物激素间的相互作用
（2）生长素和赤霉素的关系
生长素
赤霉素
色氨酸
氧化产物
细胞伸长
合成
分解
抑制
促进
生长素
都能促进细胞伸长，表现为协同作用。
赤霉素
赤霉素既可促进生长素的合成，又可抑制生长素分解。
【考点三】其他植物激素及应用
二、植物激素间的相互作用
（3）实例1：脱落酸、赤霉素对种子萌发的影响
脱落酸
赤霉素
拮抗
脱落酸
抑制
种子萌发
赤霉素
促进
脱落酸抑制种子萌发，赤霉素促进种子萌发，表现为相抗衡作用。
【考点三】其他植物激素及应用
二、植物激素间的相互作用
（4）生长素和乙烯的关系
生长素含量达到一定值时，促进乙烯合成；乙烯含量升高会抑制生长素的作用。高浓度生长素抑制生长很有可能通过乙烯起作用的。
生长素浓度低
生长素浓度高
乙烯增多
细胞伸长生长
抑制
促进
抑制
促进
【考点三】其他植物激素及应用
二、植物激素间的相互作用
2.在植物各器官中同时存在着多种植物激素，决定器官生长、发育的，往往不是某种激素的绝对含量，而是不同激素的相对含量。
高
生长素
细胞分裂素
低
适中
低
高
适中
诱导脱分化和根的形成
诱导再分化和芽的形成
愈伤组织保持生长而不分化
黄瓜
脱落酸
赤霉素
比值较高
比值较低
雄花
雌花
【考点三】其他植物激素及应用
二、植物激素间的相互作用
3.植物生长发育和适应环境变化的过程中，某种激素的含量会发生变化。
【考点三】其他植物激素及应用
二、植物激素间的相互作用
4.在植物生长发育过程中，不同种激素的调节还往往表现出一定的顺序性。
猕猴桃果实发育和成熟过程中激素的动态变化
【考点三】其他植物激素及应用
三、植物激素间相互作用的类型
1、协同作用
植物生长 细胞分裂素、 、赤霉素
果实生长 生长素、 、赤霉素
果实成熟 、脱落酸
延缓衰老 生长素、____________
种子发芽 细胞分裂素、赤霉素
生长素
细胞分裂素
乙烯
细胞分裂素
【考点三】其他植物激素及应用
三、植物激素间相互作用的类型
2、相抗衡
器官脱落 生长素 花的脱落，脱落酸 叶、花、果的脱落
种子发芽 赤霉素、细胞分裂素 种子发芽，脱落酸 种子发芽
叶片衰老 生长素、细胞分裂素抑制叶片衰老， 促进叶片衰老
侧芽生长 浓度过高的生长素 侧芽生长，细胞分裂素和 可解除顶端优势
抑制
促进
促进
抑制
脱落酸
赤霉素
抑制
对点练习
1．（2024·安徽·一模）下列关于植物激素的叙述，正确的是（ ）
A．顶芽生长占优势时侧芽生长素的合成受到抑制
B．脱落酸可促进叶片的衰老脱落、气孔的开放和种子休眠
C．特定内分泌器官分泌的油菜素内酯可促进叶细胞的扩展
D．利用赤霉素处理大麦，可以使大麦种子无需发芽就产生α-淀粉酶
D
对点练习
2．（2024·河南新乡·一模）植物的生长发育是多种激素共同调节的结果。下列有关植物激素调节的说法，错误的是（　　）
A．植物生长发育过程中，不同种激素的调节表现出一定的顺序性
B．器官的生长发育程度是由某种重要的激素的绝对含量决定的
C．提高黄瓜茎端的脱落酸与赤霉素的比值，能促进雌花的形成
D．生长素主要促进细胞核分裂，细胞分裂素主要促进细胞质分裂
B
对点练习
3．（2024·陕西·一模）青花菜又名西兰花，其营养丰富。赤霉素（GA）是在蔬菜生产中应用较广泛的一类植物生长调节剂，科研人员研究了赤霉素对青花菜叶片中可溶性糖含量的影响，结果如图所示。下列相关叙述正确的是（ ）
A．内源GA主要通过促进细胞分裂来促进叶片增大和茎增粗
B．与内源GA相比，外源GA作用效果不稳定，维持时间较短
C．现蕾期，促进叶片可溶性糖含量增加的最适GA浓度为100mg/L
D．花芽分化期，不同浓度的外源GA促进叶片可溶性糖含量增加的差异不显著
D
【考点四】植物生长调节剂及其应用
概念
原料广泛、易合成、效果稳定
由人工合成的，对植物的生长、发育有调节作用的化学物质。
优点
注意
相比于植物激素，植物生长调节剂的效果更稳定，原因是植物生长调节剂是人工合成的，植物体内缺乏分解它们的酶。
一、植物生长调节剂的类型和作用
【考点三】其他植物激素及应用
优点植物激素与植物生长调节剂的比较
项目 植物激素 植物生长调节剂
来源 植物体一定部位产生 人工化学合成
作用 对植物生长发育进行调节 作用后去向 被相应酶分解 残留在植物体内继续发挥作用 作用效果 短暂 持久稳定
【考点三】其他植物激素及应用
类型
①分子结构和生理效应与植物激素类似，如吲哚丁酸。
②分子结构与植物激素完全不同，但具有与植物激素类似的生理效 应，如α-萘乙酸(NAA)、矮壮素等。
【考点四】植物生长调节剂及其应用
二、植物生长调节剂的应用
1、应用实例
①用乙烯利催熟凤梨（菠萝），做到有计划上市。
②用乙烯利促进黄瓜、南瓜的雌花分化。
乙烯利
【考点四】植物生长调节剂及其应用
二、植物生长调节剂的应用
1、应用实例
①在芦苇生长期用一定浓度的赤霉素溶液处理，可以使芦苇的纤维长度增加50%左右。
②啤酒生产中用赤霉素处理大麦，可以使大麦种子无须发芽就可以产生a-淀粉酶，从而简化工艺，降低啤酒酿造成本。
③用赤霉素打破莴苣、马铃薯、人参种子的休眠;促进苋菜、芹菜等的营养生长,增加产量。
赤霉素类
【考点四】植物生长调节剂及其应用
二、植物生长调节剂的应用
1、应用实例
①用a-萘乙酸(NAA)促进甘薯、黄杨、葡萄的生根；对苹果、鸭梨进行疏花疏果，促进脱落；对棉花进行保花保果，防止脱落。
②2,4-D可当除草剂使用。
赤霉素类
生长素类似物
【考点四】植物生长调节剂及其应用
二、植物生长调节剂的应用
1、应用实例
可防止棉花徒长、促进结果。
矮壮素类
可以抑制发芽，延长马铃薯、大蒜、洋葱的储藏期。
青鲜素
【考点四】植物生长调节剂及其应用
二、植物生长调节剂的应用
2、植物生长调节剂的优点
提高作物产量、改善产品品质。如它能延长或终止种子、芽及块茎的休眠，调节花的雌雄比例，促进或阻止开花，诱导或控制果实脱落，控制植株高度、形状等。
使用不当，可能影响作物产量和产品品质。
过量使用，可能对人体健康和环境带来不利影响。
3、植物生长调节剂的缺点
减轻人工劳动。如减少园林植物的修剪次数。
【考点四】植物生长调节剂及其应用
二、植物生长调节剂的应用
4、施用植物生长调节剂的注意事项
施用目的
药物效果
药物毒性
药物残留
价格和施用是否便利
施用时间
处理部位
施用方式
适宜浓度
施用次数
【考点四】植物生长调节剂及其应用
三、探索生长素类调节剂促进插条生根的最适浓度
实验原理
适宜浓度的NAA溶液促进插条生根，浓度过高或过低都不利于插条生根。
A
B
C
D
E
F
【考点四】植物生长调节剂及其应用
三、探索生长素类调节剂促进插条生根的最适浓度
实验变量
自变量：不同浓度梯度生长素类似物
①枝条发育程度
②枝条长度
③枝条上保留的芽的数量
无关变量：
实验对象自身因素
环境因素
①温度
②培养时间
③培养液的浓度和数量
因变量：枝条生根数目或生根长度
【考点四】植物生长调节剂及其应用
三、探索生长素类调节剂促进插条生根的最适浓度
选材
(1)进行扦插时，选择留有几个芽和幼叶的枝条
（芽和叶能产生生长素）
(2)每组至少3个枝条
幼叶
去掉成熟叶片，降低蒸腾作用，保持植物体内的水分平衡
避免实验的偶然性，减少实验误差
【考点四】植物生长调节剂及其应用
三、探索生长素类调节剂促进插条生根的最适浓度
处理扦插枝条的方法
时间 NAA浓度
沾蘸法
浸泡法
沾蘸法
浓度较高
浸泡法
浓度较低
一般选择在遮阴与空气湿度较高的环境中进行
短
长
大
小
【考点四】植物生长调节剂及其应用
三、探索生长素类调节剂促进插条生根的最适浓度
实验过程
配制一些列浓度梯度的生长素类似物溶液
处理生长状况相同的插条的形态学下端
观察插条生根状况
重复前三步
(缩小生长素类似物浓度梯度)
预实验
正式实验
预实验需进行空白对照实验，正式实验可不进行空白对照。
【考点四】植物生长调节剂及其应用
制作插条
把形态、大小一致的某种植物的插条分成10组，每组3枝。
配置浓度梯度溶液
取生长素类调节剂按照不同的比例用蒸馏水稀释成9份，第10份用蒸馏水作为空白对照。
实验处理
将插条的基部分分别浸泡在蒸馏水和配置好的不同浓度的生长素类调节剂溶液中，一定时间后进行扦插，均置于适宜的环境中培养。
【考点四】植物生长调节剂及其应用
记录结果
一段时间后观察插条的生根情况，并记录所得到的数据。
由图中曲线可知，促进扦插枝条生根的最适浓度是A点对应的生长素调节剂浓度，在A点两侧，存在促进生根效果相同的两个不同浓度。
分析结果
【考点四】植物生长调节剂及其应用
四、尝试利用乙烯利催熟水果
实验原理
乙烯利是一种植物生长调节剂，工业品为液体；当溶液pH<3.5时，它比较稳定；但随着溶液pH升高，它会分解释放出乙烯。
乙烯利
pH升高
乙烯
pH=3.5
诱导
水果产生乙烯
催熟水果
正反馈
【考点四】植物生长调节剂及其应用
四、尝试利用乙烯利催熟水果
实验材料
番茄、香蕉。
变量分析
自变量：处理后的生长时间
因变量：成熟程度
【考点四】植物生长调节剂及其应用
四、尝试利用乙烯利催熟水果
实验过程
将果实浸入稀释的乙烯利溶液中（或者用喷壶将稀释的乙烯利溶液均匀的喷洒在水果表面），沥干水分。
放入自封袋或者塑料袋密封，置于20-25℃储存。
封存24h后打开，每隔一段时间观察果实成熟情况。（果实成熟度的观察指标：颜色、硬度、口感等。)
对点练习
1．（2024·广西南宁·一模）丝瓜的生长速度很快，而且瓜秧长得很长，要保证丝瓜结瓜多，要适当摘掉一些侧枝（打杈），这样可以节约养分，供应上部生长。如图表示不同浓度的萘乙酸喷施丝瓜植株，一段时间后，分别测量顶芽和侧芽的生长速率。据图判断下列叙述正确的是（　　）
A．打杈是为了抑制丝瓜的顶端优势，有利于果实养分的积累
B．萘乙酸浓度为16mg/L时，顶芽和侧芽的生长速率基本相同
C．相同浓度的萘乙酸处理，丝瓜顶芽和侧芽生长速率不同只是因为对萘乙酸的敏感度不同
D．喷施适宜浓度的萘乙酸可能有利于优良丝瓜的增产
D
对点练习
2．（2024·河南濮阳·模拟预测）植物在生长发育过程中受多种激素共同调节。研究人员以野生型拟南芥和乙烯受体缺失突变型拟南芥等作为材料，探究乙烯对拟南芥根系生长的影响，结果如图所示（NAA，一种生长素类似物）。下列叙述错误的是（　　）
A．乙烯受体缺陷可能影响植物体内生长素的合成
B．由①②③组的根系相对长度对比可知，无乙烯作用NAA也能促进根系生长
C．NAA与生长素的生理效应类似，但分子结构完全不同
D．该实验的自变量是拟南芥的种类和是否使用NAA处理,因变量是根系相对长度
D
对点练习
3．（2024·浙江·模拟预测）研究人员以日本甜瓜为材料，探究植物生长调节剂6-BA、赤霉素和水杨酸对甜瓜种子萌发的发芽率的影响情况，实验结果如下表。（发芽率=发芽种子数/供试种子数×100%；）
下列叙述错误的是（ ）
A．适宜浓度的三种植物生长调节剂对甜瓜种子的发芽率均有促进作用
B．6-BA和赤霉素对甜瓜种子发芽率的影响体现了激素作用的两重性的特点
C．水杨酸促进甜瓜种子发芽的最适浓度≥80mg/L
D．植物生长调节剂促进种子萌发可能通过促进酶合成实现的
B
【考点五】环境因素参与调节植物的生命活动
一、光对植物生长发育的调节
（1）光对植物生长发育的作用
光是植物进行光合作用的能量来源。
光作为一种信号，影响、调控植物生长、发育的全过程。
光敏色素：植物接受光信号的分子之一。
（2）光的信号传导
【考点五】环境因素参与调节植物的生命活动
一、光对植物生长发育的调节
化学本质：蛋白质
分布：植物的各个部位，其中在分生组织的细胞内比较丰富。
吸收光的类型：主要是红光和远红光。
植物体内除了光敏色素，还有感受蓝光的受体。可以认为，环境中的红光、蓝光，对于植物的生长发育来说，非常关键。
发光团
（感知光）
具光受体活性。含非蛋白色素发色团。
具酶活性。两个结构域相互作用，使光与细胞内反应联系起来。
两个相同亚基，每个亚基含两个结构域
感光区域
酶活性区域
【考点五】环境因素参与调节植物的生命活动
一、光对植物生长发育的调节
调控机制
表现出
生物学效应
感受信号
传导信号
发生反应
光敏色素被激活，其结构发生变化。
信号经过转导传递到细胞核内。
细胞核内特定基因转录变化。
相应mRNA翻译出特定蛋白质。
【考点五】环境因素参与调节植物的生命活动
一、光对植物生长发育的调节
①受到光照射
①光敏色素被激活，结构发生变化
②信号经过转导，传递到细胞核内
DNA
③细胞核内特定基因的转录变化
RNA
翻译
④表现出生物学效应
光调控植物生长发育的反应机制示意图
感受信号
传导信号
发生反应
【考点五】环境因素参与调节植物的生命活动
二、温度对植物生长发育的影响
随着季节轮回、气温周期性变化，植物发芽、开花、落叶、休眠，生命活动的节奏追随着季节的步伐。
随着昼夜交替，气温午高夜低，植物的代谢也会有旺盛和缓慢之分。
植物的所有生理活动都是在一定的温度范围内进行的。温度可以通过影响种子萌发、植株生长、开花结果和叶的衰老、脱落等生命活动，从而参与调节植物的生长发育。
植物分布的地域性很大程度上就是由温度决定的。
【考点五】环境因素参与调节植物的生命活动
二、温度对植物生长发育的影响
实例
年轮形成的原因是:
在春夏季细胞分裂快、细胞体积大，在树干上形成颜色较浅的带；
在秋冬季细胞分裂慢、细胞体积小，树干上形成颜色较深的带。
春化作用:
经历一段时间的低温诱导促进植物开花的作用。
【考点五】环境因素参与调节植物的生命活动
三、重力参与植物生长发育的调控
重力是调节植物 和 的重要环境因素
调节机制：植物的根、茎中具有感受重力的 ，可以将重力信号转换成 的信号，造成 ，从而调节植物的生长方向。
思考：根的向地生长和茎的背地生长有什么意义呢？
根向地生长，可以深扎根，利于吸收水分和无机盐。
茎背地生长，可以将枝条伸向天空，利于吸收阳光进行光合作用。
植物生长发育
形态建成
物质和细胞
运输生长素
生长素分布的不均衡
【考点五】环境因素参与调节植物的生命活动
三、重力参与植物生长发育的调控
重力方向发生改变
平衡石细胞中的“淀粉粒”会沿着重力方向沉降
引起一些列信号分子的改变
对植物生长产生影响
“淀粉—平衡石假说 ”
如影响生长素的运输，导致生长素沿着重力刺激的方向不对称分布。
【考点五】环境因素参与调节植物的生命活动
三、重力参与植物生长发育的调控
（1）根尖垂直放置时
生长素运往根冠。
根尖垂直放置时，淀粉体均匀分布在平衡石细胞底部的内质网上，内质网两侧压力相当，运往根冠的生长素均匀地运往伸长区。
【考点五】环境因素参与调节植物的生命活动
三、重力参与植物生长发育的调控
（1）根尖垂直放置时
生长素运往根冠。
根尖垂直放置时，淀粉体均匀分布在平衡石细胞底部的内质网上，内质网两侧压力相当，运往根冠的生长素均匀地运往伸长区。
伸长区
根冠
淀粉体
平衡石细胞
【考点五】环境因素参与调节植物的生命活动
三、重力参与植物生长发育的调控
（2）根尖水平放置时
根尖水平放置时，淀粉体沉降到近地侧，该侧内质网压力更大。
压力大的一侧运输更多生长素至伸长区。
高浓度生长素抑制近地侧根尖生长。
低浓度生长素促进远地侧根尖生长。根尖向地弯曲
【考点五】环境因素参与调节植物的生命活动
三、重力参与植物生长发育的调控
（2）根尖水平放置时
①根尖水平放置时，淀粉体沉降到近地侧，该侧内质网压力更大。
1
2
4
3
地面
运输更多生长素
②压力大的一侧运输更多生长素至伸长区。
③高浓度生长素抑制近地侧根尖生长。
④低浓度生长素促进远地侧根尖生长。根尖向地弯曲
【考点五】环境因素参与调节植物的生命活动
三、重力参与植物生长发育的调控
（2）根尖水平放置时
根尖水平放置时，淀粉体沉降到近地侧，该侧内质网压力更大。
压力大的一侧运输更多生长素至伸长区。
高浓度生长素抑制近地侧根尖生长。
低浓度生长素促进远地侧根尖生长。根尖向地弯曲
【考点五】环境因素参与调节植物的生命活动
四、植物生长发育的整体调控
植物生长发育的调控，是由基因表达的调控、激素调节和环境因素调节共同完成的。
植物生长发育
基因表
达调控
环境因
素调节
激素
调节
植物细胞里储存着全套基因
基因适时选择性表达
植物的生长、发育、繁殖、休眠等
调
控
激素是信息分子
调控激素产生和分布
影响
细胞与细胞之间、器官与器官之间的协调
传递
信息
环境
变化
植物
响应
调控基因表达以及激素的产生、分布
器官和个体水平上的变化
对点练习
1．（2024·云南保山·三模）Pr和Pfr 是两种形式（其中一种为活化形式，另一种为非活化形式）的光敏色素，在生物体内可以进行相互转化Pr ┬远红光┴红光Pfr。遮阴程度可以改变植物体内的Pr与(Pr+Pfr) 的比值，遮阴程度越大，该比值越大。如图为遮阴程度对田七（喜阴）、甘草（喜阳）两种植物茎生长的影响。下列叙述错误的是（ ）
A．光敏色素是一种存在于植物体各个部位的色素—蛋白复合体
B．光敏色素不能将吸收的红光和远红光中的能量用于光合作用
C．推测Pfr 是光敏色素的活化形式，对甘草生长的影响作用较大
D．遮阴对阴生植物生长影响很小，说明光敏色素不影响基因表达
D
对点练习
2．（2024·湖北武汉·模拟预测）武汉樱花花芽一般在夏末秋初形成，须经低温处理，休眠状态才被打破，随着早春温度的升高，花芽开始发育，樱花渐次开放，调节过程如图所示 。下列叙述错误的是（ ）
A．环境因素调节、植物激素调节和基因表达调控共同完成对植物生长发育的调控
B．环境因素通过影响基因2的表达促进脱落酸的合成，体现了基因对性状的间接控制
C．低温一方面抑制脱落酸的产生，另一方面促进赤霉素的合成从而抑制蛋白质1的产生
D．光在植物生命活动过程中，既能为植物提供能量，又能作为调控植物生命活动的信号
C
对点练习
3．（2024·江西·一模）植物的生长发育不仅受植物激素的调节，也受环境因素的调节。下列叙述错误的是（ ）
A．植物激素是指对植物生长发育有显著影响的有机化合物
B．植物激素不具有催化作用，也不为细胞提供能量和信息
C．温度调节植物生长发育的根本原因是温度影响了酶活性
D．植物可感知光周期和重力等信号变化，并据此调控自身生长发育
ABC
真题演练
1．（2024·河北·高考真题）水稻在苗期会表现出顶端优势，其分蘖相当于侧枝。AUX1是参与水稻生长素极性运输的载体蛋白之一。下列分析错误的是（ ）
A．AUX1缺失突变体的分蘖可能增多
B．分蘖发生部位生长素浓度越高越有利于分蘖增多
C．在水稻的成熟组织中，生长素可进行非极性运输
D．同一浓度的生长素可能会促进分蘖的生长，却抑制根的生长
B
真题演练
2．（2023·山东·高考真题）拟南芥的向光性是由生长素分布不均引起的，以其幼苗为实验材料进行向光性实验，处理方式及处理后4组幼苗的生长、向光弯曲情况如图表所示。由该实验结果不能得出的是（ ）
A．结构Ⅰ中有产生生长素的部位
B．①②之间有感受单侧光刺激的部位
C．甲组的①②之间有生长素分布不均的部位
D．②③之间无感受单侧光刺激的部位
D
真题演练
3．（2024·福建·高考真题）乙烯前体物质ACC能在氧化酶ACO作用下生成乙烯，而乙酰转移酶B（NatB）会促进ACO的乙酰化，进而影响ACO的降解速度。已知乙烯含量与拟南芥幼苗顶端的弯曲角度有关，为探究NatB调控植物乙烯合成的机制，科研人员进行了相关实验，结果如图所示。
下列分析错误的是（ ）
A．乙烯会促进拟南芥幼苗顶端弯曲角度的增大
B．NatB基因突变会导致拟南芥内源性乙烯水平下降
C．外源施加ACC可增大NatB突变株顶端弯曲角度
D．乙烯不敏感株中NatB会抑制ACC转化为乙烯
D
真题演练
4．（2024·山东·高考真题）拟南芥的基因S与种子萌发有关。对野生型和基因S过表达株系的种子分别进行不同处理，处理方式及种子萌发率（%）如表所示，其中MS为基本培养基，WT为野生型，OX为基因S过表达株系，PAC为赤霉素合成抑制剂。下列说法错误的是（　　）
A．MS组是为了排除内源脱落酸和赤霉素的影响
B．基因S通过增加赤霉素的活性促进种子萌发
C．基因S过表达减缓脱落酸对种子萌发的抑制
D．脱落酸和赤霉素在拟南芥种子的萌发过程中相互拮抗
B
真题演练
5．（2024·江苏·高考真题）关于“探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用”的实验，下列叙述正确的是（ ）
A．选用没有芽的枝条进行扦插，以消除枝条中原有生长素对生根的影响
B．扦插枝条应保留多个大叶片，以利用蒸腾作用促进生长调节剂的吸收
C．对照组的扦插基质用珍珠岩，实验组的扦插基质用等体积的泥炭土
D．用不同浓度的生长调节剂处理扦插枝条，也能获得相同的生根数
D
真题演练
6．（2022·湖北·高考真题）水稻种植过程中，植株在中后期易倒伏是常见问题。在适宜时期喷施适量的调环酸钙溶液，能缩短水稻基部节间长度，增强植株抗倒伏能力。下列叙述错误的是（　　）
A．调环酸钙是一种植物生长调节剂
B．喷施调环酸钙的关键之一是控制施用浓度
C．若调环酸钙喷施不足，可尽快喷施赤霉素进行补救
D．在水稻基部节间伸长初期喷施调环酸钙可抑制其伸长
C
真题演练
7．（2024·江西·高考真题）阳光为生命世界提供能量，同时作为光信号调控生物的生长、发育和繁衍，使地球成为生机勃勃的美丽星球。下列叙述正确的是（ ）
A．植物可通过感受光质和光周期等光信号调控开花
B．植物体中感受光信号的色素均衡分布在各组织中
C．植物体中光敏色素结构的改变影响细胞核基因的表达
D．光信号影响植物生长发育的主要机制是调节光合作用的强度
A
C【注意】字体安装之后
必须要重启PPT，字体
（适用于字体种类较少的情况） 才能显示出来。
找到压缩包中 鼠标左键双击 双击后，选择左上角的“安装”
的字体文件夹 字体文件
【注意】字体安装之后
也必须重启PPT。
（适用于字体种类较多的情况）
找到压缩包中 打开后有较多字体安装包，Ctrl+A全选 将字体文件包粘贴到：C盘 >
的字体文件夹 windows文件夹 > fonts文件夹
（Mac系统的安装与windows系统类似，仅提供路径）
找到压缩包中的字体文件夹 应用窗口中打开“字体册”
鼠标左键双击字体文件 界面左上方点击“+”
双击后，选择左上角的“安装” 选中要安装的字体，点击“打开”
【注意】Mac系统与Windows系统一样，都需要重启PPT，字体才能显示出来。
“明明自己电脑上安装成功了，播放也正常的，但拿去教室
电脑上播放，字体又变得乱七八糟！”
老师们自己电脑上安装成功了，代表安装在自己电脑上的C盘
（一般情况下），但如果教室电脑上没有安装过PPT内所用的
特殊字体，在打开PPT时，会出现字体不一或缺失的情况。
把字体文件复制粘贴到教室电脑上的 C盘> windows > fonts文件夹里即可。
在教室电脑上找到压 打开后框选中字体 将字体文件包粘贴到：C盘 >
缩包中的字体文件夹 包，Ctrl+C复制 windows文件夹 > fonts文件夹
【注意】转图片后，图
片会自动对齐页面正中
在自己的电脑上将有特殊字体的可编辑文字转化成图片即可。 心，需自己移动到原位
选中含有特殊字体的可编 Ctrl+V粘贴，点击右下角 点击“粘贴选项” 下右边
辑文字框，Ctrl+X剪切 图标 的图标，选择粘贴为图片
“下载了字体，安装也成功了，电脑也重启了，但PPT内却
找不到这款字体了？！”
一般这种情况出现在有多种字重的情况（例：阿里巴巴普惠
体），部分字体隐藏了。字重：可以理解为改款字体的不同粗细呈现
最直接的方法是 完毕后，
打开PPT，直接搜索字体+字重。
前提是确保完成一下操作：①字体安装后重启PPT； ②把这款字体整个系列（全部字重）都已下载

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