资源简介

【注意】字体安装之后
必须要重启PPT，字体
（适用于字体种类较少的情况） 才能显示出来。
找到压缩包中 鼠标左键双击 双击后，选择左上角的“安装”
的字体文件夹 字体文件
【注意】字体安装之后
也必须重启PPT。
（适用于字体种类较多的情况）
找到压缩包中 打开后有较多字体安装包，Ctrl+A全选 将字体文件包粘贴到：C盘 >
的字体文件夹 windows文件夹 > fonts文件夹
（Mac系统的安装与windows系统类似，仅提供路径）
找到压缩包中的字体文件夹 应用窗口中打开“字体册”
鼠标左键双击字体文件 界面左上方点击“+”
双击后，选择左上角的“安装” 选中要安装的字体，点击“打开”
【注意】Mac系统与Windows系统一样，都需要重启PPT，字体才能显示出来。
“明明自己电脑上安装成功了，播放也正常的，但拿去教室
电脑上播放，字体又变得乱七八糟！”
老师们自己电脑上安装成功了，代表安装在自己电脑上的C盘
（一般情况下），但如果教室电脑上没有安装过PPT内所用的
特殊字体，在打开PPT时，会出现字体不一或缺失的情况。
把字体文件复制粘贴到教室电脑上的 C盘> windows > fonts文件夹里即可。
在教室电脑上找到压 打开后框选中字体 将字体文件包粘贴到：C盘 >
缩包中的字体文件夹 包，Ctrl+C复制 windows文件夹 > fonts文件夹
【注意】转图片后，图
片会自动对齐页面正中
在自己的电脑上将有特殊字体的可编辑文字转化成图片即可。 心，需自己移动到原位
选中含有特殊字体的可编 Ctrl+V粘贴，点击右下角 点击“粘贴选项” 下右边
辑文字框，Ctrl+X剪切 图标 的图标，选择粘贴为图片
“下载了字体，安装也成功了，电脑也重启了，但PPT内却
找不到这款字体了？！”
一般这种情况出现在有多种字重的情况（例：阿里巴巴普惠
体），部分字体隐藏了。字重：可以理解为改款字体的不同粗细呈现
最直接的方法是 完毕后，
打开PPT，直接搜索字体+字重。
前提是确保完成一下操作：①字体安装后重启PPT； ②把这款字体整个系列（全部字重）都已下载(共68张PPT)
免疫失调
和免疫学应用
选择性必修一
<第七课时>
高中生物
聚焦高考
考点 高考考情具体分析
1.免疫失调
(2024重庆卷)(2024湖南卷)
(2024全国卷)(2023重庆卷）
(2023江苏卷)(2023北京卷)
(2023山东卷)(2023浙江卷)
2.免疫学的应用
(2024重庆卷)（2024贵州卷）(2024甘肃卷）
(2024山东卷)（2023北京卷）(2023湖北卷）
目录
免疫失调
STEP 01
考点一
免疫学
的应用
STEP 01
考点二
【考点一】免疫失调
正常的免疫功能可以识别并排除进入体内的“非己”物质，维持内环境的稳定。当免疫功能不正常时，就可能发生免疫失调性疾病。
免疫失调
过敏反应
自身免疫病
免疫缺陷病
免疫功能过强
免疫功能过弱
【考点一】免疫失调
1.概念
一、过敏反应
2.过敏原：
已免疫的机体，在再次接触相同的抗原时，有时会发生引发组织损伤或功能紊乱的免疫反应，这样的免疫反应称为过敏反应。
吸入性过敏源：花粉、室内尘土
食入性过敏原：鱼、虾、牛奶、蛋类、花生
接触性过敏原：宠物的皮屑、棉絮
注射性过敏原：磺胺、奎宁、青霉素
引起过敏反应的抗原物质。
常见的过敏原：
【考点一】免疫失调
3.抗原与过敏原
比较内容 抗原 过敏原
性质
来源
感染对象
关系 一般是大分子物质
不一定是大分子
可以是外来物质，也可以是机体自身的成分
一定是外来物质
不具有个体差异性
具有个体差异性，不同的人过敏原可能不同
过敏原
抗原
过敏原一定是抗原
抗原不都是过敏原
如青霉素
如有人酒精过敏，有人花粉过敏
【考点一】免疫失调
4.反应机理
过敏原
B细胞
抗体
相同的过敏原
释放组胺等物质
全身过敏反应
(抗体吸附在血液中的某些细胞表面时)
呼吸道过敏(流涕、打喷嚏、支气管哮喘、过敏性鼻炎)
消化道过敏
(食物过敏性肠胃炎)
皮肤过敏
(荨麻疹、湿疹、血管性水肿)
刺激
活化
吸附
再次进入机体与吸附在细胞表面的抗体结合
导致
产生
浆细胞
皮肤、呼吸道或消化道黏膜以及血液中某些细胞（如肥大细胞）表面
毛细血管扩张、血管壁通透性增强、平滑肌收缩、腺体分泌增多
②治疗
【考点一】免疫失调
①有快慢之分。可能数分钟出现反应，也可能24h后才有症状。
②一般不会破坏组织细胞，也不会引起组织严重损伤。
③有明显的遗传倾向和个体差异。
5.过敏反应的特点
①预防
找出过敏原，并尽量避免再次接触该过敏原（主要措施）。
自己找不出，可由医生通过医学方法来检测。出现过敏症状，应及时去医院诊断治疗。
②治疗
6.预防与治疗
【考点一】免疫失调
用抗组胺类药物治疗，可以暂时缓解症状。
在医生指导下，脱敏治疗。
靶细胞
抗组胺药物化学结构与组胺相似，与组胺竞争靶细胞上的受体，不
让组胺与受体结合，从而抑制过敏反应的产生。
抗组胺类药物
组胺
【考点一】免疫失调
7.过敏反应与体液免疫的比较
比较项目 体液免疫 过敏反应
不同点 激发因素
抗体分布
反应时机
反应结果
相同点 联系 血清、组织液、外分泌液等
吸附在皮肤、消化道或呼吸道粘膜、某些血细胞表面
第一次接触到抗原
再次接触到相同过敏原
抗原抗体结合形成沉淀进而被吞噬细胞吞噬消化。
使细胞释放组织胺等物质，
从而引发过敏反应
抗原
过敏原
产生的抗体都来源于浆细胞，化学本质都属于蛋白质
过敏反应是异常的体液免疫
【考点一】免疫失调
7.过敏反应与体液免疫的比较
注意
机体再次接触相同的过敏原时才会发生过敏反应，第一次不会发生过敏反应，但是会发生免疫反应。过敏反应是一种异常的体液免疫。
【考点一】免疫失调
1.概念
二、自身免疫病
某些特殊情况下，免疫系统也会对自身成分发生反应。若自身免疫反应对组织和器官造成损伤并出现了症状，就称为自身免疫病。
抗原与正常细胞表面物质结构相似，抗体消灭抗原时，也消灭正常细胞。
2.机理
3.实例
实例一：风湿性心脏病
【考点一】免疫失调
某种链球菌表面的抗原分子
心脏瓣膜上的一种物质
结构相似
抗体
进攻
进攻
心脏受损
B细胞
浆细胞
刺激
活化
分泌产生
部分血液回流，全身供血不足
头晕、胸闷等症状
3.实例
实例一：风湿性心脏病
【考点一】免疫失调
实例二：类风湿关节炎
机体
产生
多种自身抗体
攻击
关节滑膜和关节软骨
导致
关节滑膜和关节软骨损伤的炎症
1
2
3
4
实例三：系统性红斑狼疮
系统性红斑狼疮是一种累及多个器官的疾病，病程可有缓解和发作交替进行，其主要症状有发热、关节痛、红斑、大量脱发、白细胞减少等。
本病大多见于年轻女性,我国的发病率约0.75‰
【考点一】免疫失调
4.特点
二、自身免疫病
发病率较高。
①许多类型都缺乏有效的根治措施。
②自体造血干细胞移植是一种目前很有前景的治疗方法。
5.防治
【考点一】免疫失调
1.概念
三、免疫缺陷病
机体免疫功能不足或缺乏而引起的疾病。
2.类型
【考点一】免疫失调
三、免疫缺陷病
特点：由于遗传而生来就有，如重症联合免疫缺陷病。患者多为新生儿和婴幼儿，存在严重的体液免疫和细胞免疫缺陷
病因：由与淋巴细胞发育有关的基因突变或缺陷引起
先天性免疫缺陷病
获得性免疫缺陷病
举例：艾滋病
病因：由疾病和其他因素引起
【考点一】免疫失调
三、免疫缺陷病
①艾滋病的中文名称：获得性免疫缺陷综合征（AIDS），其病原体是人类免疫缺陷病毒（HIV），它是一种逆转录病毒。
3.艾滋病
外壳
保护内部核酸(RNA)的蛋白质外衣。
病毒包膜
来源于病
核酸
含两条相同的
逆转录酶
人类免疫缺陷病毒（HIV）
两个拷贝，能够在病毒进入宿主细胞后将RNA转化为DNA。
毒最后所在的宿主细胞。
RNA链，是复制更多病毒的遗传物质。
表面蛋白
能使HIV和宿主细胞的受体结合。
【考点一】免疫失调
【考点一】免疫失调
遗传物质：
艾滋病患者和HIV感染者的血液、精液、唾液、泪液、尿液、乳汁等中。
①遗传信息的传递过程：
RNA
DNA
mRNA
逆转录
转录
翻译
蛋白质
RNA
②病毒主要存在部位：
【考点一】免疫失调
③致病机理：
攻击人体的免疫
功能，主要侵染
辅助性T细胞。
受体
辅助性T细胞细胞膜
HIV的表面蛋白可以与辅助性T细胞表面的受体特异性结合，从而侵入辅助性T细胞。
【考点一】免疫失调
④发病过程：
在HIV侵入人体后初期,由于免疫系统功能正常,辅助性T细胞数量增加，浆细胞分泌抗HIV抗体，大量病毒被消灭,因此病毒数量快速下降。
A阶段：
【考点一】免疫失调
④发病过程：
随着病毒的复制，HIV主要侵入并破坏人体的辅助性T细胞,因此辅助性T细胞数量迅速下降，免疫系统功能减退。
B阶段：
免疫功能丧失，患者无法抵抗其他病毒、病菌的入侵,最终患者死于严重感染或恶性肿瘤等疾病。
C阶段：
【考点一】免疫失调
④发病过程：
艾滋病死亡的直接原因：
病原微生物的侵染或恶性肿瘤
艾滋病死亡的根本原因：
HIV破坏免疫系统
【考点一】免疫失调
艾滋病的传播途径主要有____________、__________和__________；
⑤HIV检测的依据：
⑥传播途径：
性接触传播
血液传播
母婴传播
检测是否存在抗HIV抗体
⑦预防传播：
采取安全的性行为，如使用避孕套
避免注射时经血液传播，不吸毒
接受检测并积极治疗
不与他人共用牙刷和剃须刀;不用未经消毒的器械文眉、穿耳
【考点一】免疫失调
⑧艾滋病的治疗：
艾滋病的治疗问题是人类面临的巨大挑战,目前科学家仍然没有找到根治HIV感染的有效方法。大多数的治疗方法是控制和降低感染者体内HIV的数量，如用多种抗病毒药物组合进行治疗。
抑制HIV表面蛋白与细胞膜受体结合
抑制逆转录过程
抑制HIV
增殖的方法
【考点一】免疫失调
注意：
①艾滋病病原体(HIV)是逆转录病毒，需要的逆转录酶不是由宿主细胞提供的，病毒本身就含有逆转录酶。
②HIV侵染人体细胞时，进入细胞的并不是只有其RNA：HIV是一个囊膜病毒，通过囊膜和宿主细胞膜融合，使囊膜内包括蛋白质外壳在内的所有物质被吞噬进入细胞。
③感染了HIV不能立即被检测出和发病：艾滋病有较长的潜伏期，可能感染后多年才会发病。
【考点一】免疫失调
注意：
④艾滋病属于获得性免疫缺陷病，但获得性免疫缺陷病不只是艾滋病一种。
⑤与艾滋病患者的正常接触，如拥抱、握手不会传播疾病，所以不要歧视和排挤艾滋病病人。
⑥HIV侵入人体，不会导致人体的免疫功能完全丧失，非特异性免疫还在。
【考点一】免疫失调
项目 过敏反应 自身免疫病 免疫缺陷病
概念
发病机理
举例
已免疫的机体再次接受相同的抗原时所发生的组织损伤或功能紊乱
自身免疫反应对自身的组织和器官造成损伤
由于机体免疫功能不足或缺乏而引起的疾病，可分为两类：先天性免疫缺陷病、获得性免疫缺陷病
相同过敏原再次进入机体时与吸附在细胞表面的相应抗体结合使细胞释放组胺而引起
消化道、呼吸道过敏反应；皮肤过敏反应
抗原结构与正常细胞物质表面结构相似，抗体消灭抗原时，也消灭正常细胞
类风湿性关节炎；风湿性心脏病；系统性红斑狼疮
人体免疫系统功能先天不足(遗传缺陷)或遭病毒等攻击破坏而致
先天性胸腺发育不良；艾滋病
【考点一】免疫失调
免疫错误
免疫缺陷
免疫功能
异常
免疫异常的判断方法
免疫过强
错将“正常组织”作为免疫对象
自身免疫病
将“非病原体”
作为“抗原”
过敏反应
免疫功能先天或
后天不足
免疫缺陷病
对点练习
1．（2024·陕西·模拟预测）人类免疫缺陷病毒（HIV）能够攻击人体免疫细胞，导致艾滋病（获得性免疫缺陷综合征）发生。HIV侵染宿主细胞并增殖的过程如下图所示。下列叙述正确的是（ ）
C
A．HIV经过程①将RNA和逆转录酶输入浆细胞
B．抗HIV病毒药物主要通过抑制过程③阻止HIV增殖
C．HIV感染机体产生的抗体可作为HIV检测的重要依据
D．艾滋病患者易患肿瘤的根本原因是免疫防御功能减弱
对点练习
2．（2024·黑龙江大庆·一模）研究发现吞噬细胞初次接受抗原刺激后，可以通过表观遗传修饰产生某种细胞因子，并且吞噬细胞的这种功能变化能形成免疫记忆，过程如图，这种非特异性免疫记忆现象被称为“训练免疫”。有关说法正确的是（ ）
初次刺激
吞噬细胞
吞噬细胞表观遗传修饰
细胞因子
二次刺激
【考点一】免疫失调
A．“训练免疫”不依赖于T细胞和B细胞，属于“第一道防线”的免疫记忆
B．二次抗原刺激后，吞噬细胞可产生更多的细胞因子与抗原特异性结合
C．内源性抗原诱导的“训练免疫”可能导致自身免疫病加剧
D．吞噬细胞发生的表观遗传修饰属于可遗传变异，相应基因的碱基序列发生改变
初次刺激
吞噬细胞
吞噬细胞表观遗传修饰
细胞因子
二次刺激
有关说法正确的是（ ）
C
对点练习
3．（2024·河南安阳·一模）艾滋病是由人类免疫缺陷病毒（HIV）引起的，下列有关说法错误的是（　　）
C
A．检测相应抗体可以确定是否感染HIV
B．HIV主要攻击人体的辅助性T细胞
C．HIV侵入人体后其数量会不断增加
D．被HIV感染的人体更容易患流感
对点练习
4．（2024·浙江·模拟预测）人体如果感染了酿脓链球菌，会引起咽炎、扁桃体炎等疾病。这种细菌的一种物质与心脏瓣膜上的一种物质成分非常相似，所以当人体针对酿脓链球菌发生免疫应答之后，产生的抗体在与该细菌结合的同时，也会攻击心脏瓣膜，导致人患风湿性心脏病。关于上述现象，下列叙述正确的是（ ）
D
A．正常人体的心脏瓣膜会作为抗原引起免疫应答，产生特异性抗体
B．因为抗体会误伤正常组织，所以风湿性心脏病属于过敏反应
C．治疗风湿性心脏病的方法是设法增强人体免疫系统的功能
D．酿脓链球菌引起咽炎、扁桃体炎时某些白细胞正在吞噬病原体
【考点二】免疫学的应用
1.概念
一、疫苗
疫苗通常是用_________ 或__________病原体制成的生物制品。
疫苗必须包含一个完整的病原体吗？为什么？
灭活的
减毒的
疫苗不必包含一个完整的病原体。
一般情况下，引起免疫反应的并不是整个病原体，而是病原体所含有的抗原（具有抗原性即可），如蛋白质、多糖等。
【考点二】免疫学的应用
2.疫苗类型：
概念
抗原病原微生物用物理方法灭活后制作而成。
（1）灭活疫苗
优点
缺点
实例
制备简单，保存时间长且相对较安全。
接种量大，且需要多次接种。
例如，狂犬疫苗等。
狂犬病灭活疫苗
【考点二】免疫学的应用
2.疫苗类型：
概念
丧失致病能力，毒性减弱或基本无毒的活菌或病毒。
（2）减毒疫苗
优点
实例
接种一次，且接种量少免疫时间长，效果好。
卡介苗、天花疫苗、牛痘疫苗、麻疹疫苗、脊髓灰质炎疫苗等。
科兴水痘减毒活疫苗
【考点二】免疫学的应用
2.疫苗类型：
概念
将抗原蛋白的基因（mRNA或DNA ）直接注入人体内，利用人体细胞产生抗原蛋白。
（3）核酸疫苗:DNA疫苗、RNA疫苗
实例
新型乙肝疫苗、某个亚型的禽流感疫苗等。
冠状病毒疫苗
【考点二】免疫学的应用
灭活疫苗 减毒疫苗 核酸疫苗
原理
优点
缺点
死疫苗。将病原体经过人工大量培养后，用理化方法灭活制成
将抗原蛋白的基因（mRNA或DNA ）直接注入人体内，利用人体细胞产生抗原蛋白
用减毒或无毒力的活病原微生物制成的疫苗
①易保存、运输
①免疫效果持久
②毒力无法恢复
②可产生体液免疫和细胞免疫
需多次接种，主要引发体液免疫
mRNA易降解，DNA进入细胞核中表达难度大，包装运输难，可能诱发基因突变
①快速大量生产
②精准度高
③安全副作用小
④可在体内持续性表达
①不易保存、运输
②毒力有可能恢复
【考点二】免疫学的应用
3. 疫苗的作用机理:
接种疫苗后，人体内可产生相应的抗体和记忆细胞，从而对特定传染病具有抵抗力。
减毒疫苗
APC
辅助性T细胞
B细胞
真正的病原体
浆细胞
记忆B细胞
记忆B细胞
迅速增殖分化
产生大量
抗体
清除病原体
靶细胞
细胞毒性T细胞
记忆T细胞
迅速增殖分化
记忆T细胞
细胞毒性T细胞
裂解靶细胞暴露抗原
迅速增 殖分化
迅速增 殖分化
【考点二】免疫学的应用
4. 疫苗的作用特点
特异性
接种一种疫苗一般只能预防由一种病原体引起的传染病。
记忆性
免疫力能维持较长的时间。
5. 疫苗的意义
目前为止，疫苗仍是人类发明对抗传染病的一件有效武器，而且对某些疾病来讲，注射疫苗可能是唯一有效的预防措施。
免疫学、生物化学的发展及生物技术不断改进，疫苗研制和应用已扩展到许多非传染病领域，而且已经出现了治疗性制剂。
【考点二】免疫学的应用
某同学接种了流感疫苗，大夫提醒他说：“这一两天要留意，可能会有轻微发热或其他症状。”为什么接种疫苗可能会有轻微的反应？
疫苗通常是用灭活的或减毒的病原体制成的生物制品，接种的疫苗作为外来抗原可激发机体发生免疫反应，有些疫苗尤其是减毒疫苗引发的免疫反应相对强烈，能引起可感知的反应。
思考1
【考点二】免疫学的应用
疫苗多次注射的时间间隔不能太短，也不能太长，思考背后的原因是什么？
思考2
时间间隔太短
前一次产生的抗体水平较高，与后一次接种的疫苗发生免疫反应，降低疫苗的作用效果。
时间间隔太长
前一次产生的记忆细胞较少，使得后一次接种的疫苗产生的免疫加强效果下降。
【考点二】免疫学的应用
拓展：
第一代疫苗：灭活疫苗和减毒活疫苗
“打”病原体
第二代疫苗：亚单位疫苗
“打”蛋白
第三代疫苗：核酸疫苗
“打”核酸
【考点二】免疫学的应用
二、器官移植
医学上把用正常的器官置换丧失功能的器官，以重建其生理功能的技术叫作器官移植。
1.概念：
器官移植已成为治疗多种重要疾病的有效手段。
2.意义：
【考点二】免疫学的应用
3.器官移植面临的问题：
存在免疫排斥问题：
取决于供体与受体的HLA是否一致或相近。研究表明，HLA的相似度达到50%以上就可以进行器官移植
①每个人的细胞表面都带有一组与别人不同的蛋白质，标明细胞身份的标签物质—组织相容性抗原（MHC），也叫人类白细胞抗原（ HLA ）。
②每个人的白细胞能够识别HLA，区分自己和非己。
③正常情况下，白细胞不攻击自身细胞。
④如果将别人的组织或器官移植过来，就能识别HLA不同而发起攻击。
⑤除了同卵双胞胎外，不同的人具有不同的组织相容性抗原。
移植成败的关键：
【考点二】免疫学的应用
3.器官移植面临的问题：
供体器官短缺问题
供体远远满足不了移植需求者的需求。
4. 器官移植的解决方法
①应用免疫抑制剂
免疫抑制剂：是对机体的免疫反应具有抑制作用的药物。能抑制与免疫反应有关细胞（T细胞和B细胞等）的增殖和功能。降低机体免疫反应。
②利用干细胞培养相应的组织、器官
利用由自体干细胞培养出的组织、器官进行移植，移植器官和受体的组织相容性抗原是相同的，移植后发生免疫排斥的可能性很小。
③鼓励更多人自愿捐献器官
【考点二】免疫学的应用
三、免疫学应用
免疫预防
免疫治疗
应用
免疫诊断
主要是指在患病之前接种疫苗
利用了抗原和抗体的高度特异性
免疫增强疗法
免疫抑制疗法
【考点二】免疫学的应用
患病前的措施。即根据特异性免疫原理，采用人工方法将抗原或抗体制成各种制剂，接种到人体内，使人体产生对特定传染病的抵抗能力，达到预防某些疾病的目的。
1.免疫预防
主动免疫：
指经过抗原的刺激，使机体自身产生免疫力，这种免疫通常是持久的。利用抗原刺激，使机体产生抗体的方法，而非直接自体外引入抗体。
被动免疫：
指将人或动物产生的抗体通过注射或其它方式转移给其它人而产生保护作用。但保护时间衰退，通常持续数周或数月。
【考点二】免疫学的应用
由于抗原和抗体反应的高度特异性，免疫学技术和制剂在临床诊断中得到了广泛的应用，如检测病原体和肿瘤标志物等。
2.免疫诊断
检测项目
ABO血型鉴定
①沉淀反应
如可溶性抗原与抗体结合，形成沉淀
②标记技术
如免疫荧光法
③凝集反应
如ABO血型的鉴定、菌种鉴定
【考点二】免疫学的应用
即通过对人体输入抗体、细胞因子等某些药物或生物制剂等，调整病人的免疫功能，从而达到治疗疾病的目的。
3.免疫治疗
患病后的措施
①免疫增强疗法
对免疫功能低下者，如输入抗体、细胞因子等免疫活性物质。
②免疫抑制疗法
如治疗类风湿关节炎、系统性红斑狼疮等。
③免疫重建疗法
将正常个体的造血干细胞或淋巴细胞转移给免疫缺陷个体，以恢复其免疫功能。
【考点二】免疫学的应用
免疫预与
免疫治疗的区别
对象
机制
时间
健隶人
患者
注射
物质
预防
治疗
病原体感染前，防患于未然
病原体感染后，及时消灭病原体
预防
治疗
经处理的抗原——疫苗
抗体、细胞因子、血清等
预防
治疗
激发机体自身免疫反应，产生抗体和记忆细胞
直接注入免疫活性物质，辅助消灭病原体
预防
治疗
对点练习
1．（2024·广东惠州·二模）早在我国公元610年（隋代），医学著作中记载宫颈癌相关病症：“疣目者，人手足边或生如豆，或如结筋，或五个或十个相连肌里，粗强于肉，谓之疣目。”人感染乳头瘤病毒（HPV）可诱发宫颈癌等恶性肿瘤，人体的表皮细胞是HPV的唯一宿主细胞。下列叙述正确的是（　　）
C
A．实验中一般使用大肠杆菌来培养HPV，实现病毒快速增殖
B．通过手术切除“疣目”结构，可以治愈宫颈癌
C．男性和女性都可以通过接种宫颈癌疫苗，预防HPV的感染和传播
D．宫颈癌患者需要及时接种宫颈癌疫苗，达到治愈效果
对点练习
2．（2024·广东湛江·模拟预测）体液免疫对维持人体健康具有重要作用，科研人员对多名健康志愿者接种第2剂新冠病毒灭活疫苗后，志愿者体内的初次应答和再次应答，一般规律见图。下列关于体液免疫的叙述，错误的是（　　）
D
A．据图可知灭活疫苗使受种者产生以体液免疫为主的免疫反应，一般需要多次注射
B．新冠肺炎患者康复后的一段时间内，在其血清中仍可能检测到相应抗体
D．再次应答时，产生迅速、高效和持久免疫作用的原因是体内存在初次应答产生的浆细胞
C．体液免疫过程中，部分抗原被树突状细胞等抗原呈递细胞摄取和加工处理
对点练习
3．（2023·河南周口·模拟预测）甲乙丙是某传染病流行期间的三类人群，甲和丙是健康人，与甲相比，丙体内含有该病相应抗体，乙是该传染病的患者。下列错误的是（　　）
B
A．甲是该传染病的易感人群
B．乙、丙是该传染病的传染源
C．丙再接触该传染病也有可能不患病
D．预防甲患该传染病最有效的办法是接种疫苗
对点练习
4．（2024·安徽·三模）进行器官移植手术后，机体的免疫细胞会参与破坏移植的细胞和器官，影响器官的存活。人体内的调节性T细胞（TReg）可以通过分泌细胞因子IL-10等，调节抗原呈递细胞的功能以及T细胞的活性，从而提高机体对移植器官的耐受性。下列叙述正确的是（　　）
C
A．T细胞在骨髓中由造血干细胞分化产生且继续发育成熟
B．对移植器官发生免疫排斥反应的主要原因是抗体的攻击
C．抑制TReg功能可能会导致免疫功能失调引发自身免疫病
D．细胞因子IL-10通过提高免疫细胞的活性来提高免疫力
真题演练
1．（2023·北京·高考真题）有些人吸入花粉等过敏原会引发过敏性鼻炎，以下对过敏的正确理解是（　　）
C
A．过敏是对“非己”物质的正常反应
B．初次接触过敏原就会出现过敏症状
C．过敏存在明显的个体差异和遗传倾向
D．抗体与过敏原结合后吸附于肥大细胞
真题演练
2．（2023·浙江·高考真题）某人的左眼球严重损伤，医生建议立即摘除左眼球，若不及时摘除，右眼会因自身免疫而受损。下列叙述正确的是（ ）
C
A．在人体发育过程中，眼球内部的抗原性物质已被完全清除
B．正常情况下，人体内不存在能识别眼球内部抗原的免疫细胞
C．眼球损伤后，眼球内部的某些物质释放出来引发特异性免疫
D．左眼球损伤后释放的抗原性物质运送至右眼球引发自身免疫
真题演练
3．（2024·重庆·高考真题）科学家证明胸腺是免疫系统的重要组成，说法正确的是（ ）
B
A．①组排斥时不用辅助性T细胞参与
B．②组成功小鼠比排斥小鼠更易患肿瘤
C．③组使用免疫抑制剂可避免免疫排斥
D．根据所给信息推测，出生后20小时摘除胸腺，再移植皮肤后不出现排斥
真题演练
4．（2024·贵州·高考真题）接种疫苗是预防传染病的重要手段，下列疾病中可通过接种疫苗预防的是（ ）
A
A．①④
B．②③
C．①⑤
D．③④
①肺结核
②白化病
③缺铁性贫血
④流行性感冒
⑤尿毒症
真题演练
5．（2024·山东·高考真题）乙型肝炎病毒（HBV）的结构模式图如图所示。HBV与肝细胞吸附结合后，脱去含有表面抗原的包膜，进入肝细胞后再脱去由核心抗原组成的衣壳，大量增殖形成新的HBV，释放后再感染其他肝细胞。下列说法正确的是（　　）
C
A．树突状细胞识别HBV后只发挥其吞噬功能
B．辅助性T细胞识别并裂解被HBV感染的肝细胞
C．根据表面抗原可制备预防乙型肝炎的乙肝疫苗
D．核心抗原诱导机体产生特异性抗体的过程属于细胞免疫
真题演练
6.(2024·全国·高考真题)机体感染人类免疫缺陷病毒(HIV)可导致艾滋病。回答下列问题。
(1)感染病毒的细胞可发生细胞凋亡。细胞凋亡被认为是一种程序性死亡的理由是______________________________________________。
(2)HIV会感染辅助性T细胞导致细胞凋亡，使机体抵抗病原体、肿瘤的特异性免疫力下降，特异性免疫力下降的原因是_______________________________
_________________________________________________________________________________。
细胞凋亡受到严格的由遗传机制决定的程序性调控
辅助性T细胞参与淋巴细胞的活化，
分泌的细胞因子可促进淋巴细胞增殖分化，辅助性T细胞凋亡会影响淋巴细胞
的活化与增殖
真题演练
6.(2024·全国·高考真题)机体感染人类免疫缺陷病毒(HIV)可导致艾滋病。回答下列问题。
(3)设计实验验证某血液样品中有HIV,简要写出实验思路和预期结果。
实验思路二：使用PCR（聚合酶链反应）技术检测样品中的HIV核酸，产物经电泳与标准DNA进行比对；
预期结果：PCR产物经电泳后出现特定条带，则证明血液样品中含有HIV
实验思路一：利用抗HIV抗体，与血液样品进行抗原抗体杂交实验；
预期结果：若出现杂交带，则证明血液样品中含有HIV；
真题演练
6.(2024·全国·高考真题)机体感染人类免疫缺陷病毒(HIV)可导致艾滋病。回答下列问题。
(4)接种疫苗是预防传染病的一种有效措施。接种疫苗在免疫应答方面的优点是(答出2点即可)。
产生的免疫力针对特定病原体；产生的免疫力可保持一定时间
在不使机体患病的条件下使机体产生免疫力；
真题演练
7．（2023·重庆·高考真题）某些过敏性哮喘患者体内B细胞活化的部分机制如图所示，呼吸道上皮细胞接触过敏原后，分泌细胞因子IL-33，活化肺部的免疫细胞ILC2．活化的ILC2细胞分泌细胞因子IL-4，参与B细胞的激活。
(1)除了IL-4等细胞因子外，B细胞活化还需要的信号有 _________________________________________________________________________________。过敏原再次进入机体，激活肥大细胞释放组（织）胺，肥大细胞被激活的过程是 _______________________________________。
过敏原与肥大细胞表面吸附的抗体结合；
过敏原结合B细胞产生信号，辅助性T细胞表面特定分子发生变化并结合B细胞产生的信号
(2)研究发现，肺中部分神经元释放的多巴胺可作用于ILC2细胞。通过小鼠哮喘模型，发现哮喘小鼠肺组织中多巴胺含量较对照组明显下降，推测多巴胺对ILC2细胞释放IL-4的作用为 _____ （填“抑制”或“促进”）。对哮喘小鼠静脉注射多巴胺，待其进入肺部发挥作用后，与未注射多巴胺的哮喘小鼠相比，分泌IL-33、过敏原特异性抗体和组（织）胺的含量会 ____ 、 _____ 和 _____ 。
(3)以上研究说明，机体维持稳态的主要调节机制是______ 。
(2) 抑制 不变 减少 减少
(3)神经—体液—免疫调节网络
真题演练
7．（2023·重庆·高考真题）某些过敏性哮喘患者体内B细胞活化的部分机制如图所示，呼吸道上皮细胞接触过敏原后，分泌细胞因子IL-33，活化肺部的免疫细胞ILC2．活化的ILC2细胞分泌细胞因子IL-4，参与B细胞的激活。
(2)研究发现，肺中部分神经元释放的多巴胺可作用于ILC2细胞。通过小鼠哮喘模型，发现哮喘小鼠肺组织中多巴胺含量较对照组明显下降，推测多巴胺对ILC2细胞释放IL-4的作用为 _____ （填“抑制”或“促进”）。对哮喘小鼠静脉注射多巴胺，待其进入肺部发挥作用后，与未注射多巴胺的哮喘小鼠相比，分泌IL-33、过敏原特异性抗体和组（织）胺的含量会 _____ 、 _______ 和 ______。
抑制
不变
减少
减少
真题演练
7．（2023·重庆·高考真题）某些过敏性哮喘患者体内B细胞活化的部分机制如图所示，呼吸道上皮细胞接触过敏原后，分泌细胞因子IL-33，活化肺部的免疫细胞ILC2．活化的ILC2细胞分泌细胞因子IL-4，参与B细胞的激活。
(3)以上研究说明，机体维持稳态的主要调节机制是____________________________。
神经—体液—免疫调节网络

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