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(共63张PPT)
激素与内分泌系统
激素调节的过程
选择性必修一
<第四课时>
高中生物
考点
1.激素与内分泌系统
高考考情具体分析
2.血糖平衡调节
甲状腺激素分泌的分级调节和激素调节的特点
(2024江西卷)(2024广东卷)(2024宁夏卷)
(2023北京卷)(2023海南卷)(2023山东卷)
(2023海南卷)(2022重庆卷)(2022河北卷)
(2022北京卷)(2022浙江卷)(2022河南卷)
聚焦高考
(2024贵州卷)(2024安徽卷)(2023天津卷)
(2022河北卷)
内容索引
考点一
激素与内分泌系统
考点一
血糖平衡调节
考点一
甲状腺激素分泌的分级调节和激素调节的特点
1.内分泌腺与外分泌腺
考点一 激素与内分泌系统
胰岛素、胰岛血糖素
外分泌腺:
凡是分泌物经由导管流出体外或流到消化腔的。如汗腺、唾液腺、胃腺、肝脏等。
内分泌腺:
没有导管的腺体，其分泌物—激素直接进入腺体内的毛细血管，并随血液循环输送到全身各处。如垂体、甲状腺、肾上腺、胰腺等。
分
泌
腺
一、激素的发现
2.促胰液素的发现
19世纪普遍认为，是一种神经调节。
注入
结果
注入
结果
1
稀盐酸
狗的上段小肠肠腔
胰腺分泌胰液
2
稀盐酸
狗的血液
胰腺不分泌胰液
3
稀盐酸
狗的上段小肠肠腔
胰腺分泌胰液
注入
结果
切除通向该段小肠的神经，只留下血管
①实验步骤
②实验结论
③实验解释
胰液的分泌是靠神经调节的。
这是一个十分顽固的神经反射，小肠上微小的神经难以剔除干净。
胃酸
主成分盐酸
小肠感受器
传入神经
神经中枢
传出神经
胰腺
胰液
分泌
（1）沃泰默实验
考点一 激素与内分泌系统
①实验假设
不是反射而是化学调节——在盐酸的作用下，小肠黏膜可能产生了一种化学物质，这种物质进入血液，随血液循环到达胰腺，引起胰液的分泌。
②实验过程
③实验结论
胰液的分泌受化学物质的调节
小肠黏膜能产生某种物质,促进胰腺分泌胰液,把这种物质称为促胰液素。
（2）斯他林和贝利斯的实验
稀盐酸
小肠黏膜
混合研磨
制成______
注射
同一条狗的静脉
促进胰腺分泌胰液
加入砂子的目的：小肠黏膜研磨更充分
提取液
考点一 激素与内分泌系统
（3）巴甫洛夫的感慨
④斯他林和贝利斯的实验比沃泰默实验的巧妙之处
彻底排除了神经调节对实验结果的干扰。
我们失去了一个发现真理的机会
近代消化生物学的奠基
诺贝尔奖获得者
俄国生物学家
考点一 激素与内分泌系统
与斯他林和贝利斯的实验结果一致
3.促胰液素发现的意义
促胰液素是人们发现的第一种激素。
促胰液素的发现不仅使人类发现了一种新的化学物质，更重要的是，使人们认识到，机体除了神经调节，还存在激素调节。
考点一 激素与内分泌系统
二、激素调节的概念
由 或细胞分泌的化学物质—— 进行调节的方式，就是激素调节。
内分泌器官
激素
激素调节是体液调节的主要内容。
内分泌器官
内分泌细胞
激素
机体做出反应
分泌
结果
血液运输
靶器官
考点一 激素与内分泌系统
三、激素研究的实例
1.胰岛素的发现
胰腺组织中一些聚集成岛状的细胞堆，将其命名为“胰岛”
导管
腺泡
胰腺中的胰岛
胰岛
切除胰腺的狗患糖尿病，提出胰腺能分泌某种抗糖尿病的物质。
与糖尿病有关的物质命名为胰岛素。
考点一 激素与内分泌系统
班廷和助手贝斯特实验:
胰腺萎缩
结扎胰管
结扎狗的胰管
胰腺萎缩, 剩胰岛
制备胰腺提取液
糖尿病模型的狗
血糖下降，恢复正常
摘除另一只健康狗的胰腺
造成
注入
摘除胰腺的糖尿病狗
正常狗
胰岛
腺泡
正常胰腺
方法：结扎法、摘除法
考点一 激素与内分泌系统
进一步实验：
抑制胰蛋白酶的活性，可直接提取正常胰腺中的胰岛素治疗糖尿病。
实验结论：
胰腺中的胰岛产生的胰岛素可以降低血糖浓度。
考点一 激素与内分泌系统
2.睾丸分泌雄激素的研究：
实验：
方法：阉割法、移植法
科学家从动物睾丸中提取睾酮，证实睾酮就是睾丸分泌的雄性激素。
公鸡摘除睾丸
雄性特征明显消失
睾丸重新移植回去
雄性特征逐步恢复
正常的公鸡
阉割后的公鸡
重新移植的公鸡
考点一 激素与内分泌系统
加法原理与减法原理
加法原理：与常态比较，人为增加某种影响因素的称为“加法原理”
减法原理：与常态比较，人为减少某种影响因素的称为“减法原理”
1.班廷摘除健康狗的胰腺造成实验性糖尿病——减法原理；
给实验性糖尿病的狗注射萎缩胰腺提取物——加法原理；
2. 摘除睾丸——
重新移植睾丸——
减法原理
加法原理
考点一 激素与内分泌系统
（1）常用实验方法
①切除法：切除相应腺体。适用于个体较大的动物。
②饲喂法：在饲料中添加激素。只适用于甲状腺激素、性激素等小
分子激素，多肽和蛋白质类激素不能用饲喂法。
③注射法：向动物体内注射某激素。适用于各种激素。
动物激素功能的实验探究
（2）一般思路
某种方法处理实验动物
出现相应病理症状
添加某激素后恢复正常
推知相应激素生理功能
考点一 激素与内分泌系统
（3）实验设计案例
【1】验证甲状腺激素的功能
a：饲喂法
小蝌蚪
饲喂含甲状腺激素的饲料
饲喂等量
普通饲料
实验组
对照组
迅速发育
成青蛙
正常发育
甲状腺激素能促进发育
b：摘除法和注射法
小狗
实验组
对照组
摘除甲状腺
停止发育
继续发育
不作处理或只切开皮肤、不摘除甲状腺
正常发育
甲状腺激素能促进发育
注射甲状腺激素
考点一 激素与内分泌系统
【2】验证胰岛素的生理功能
a：注射法
小白鼠
注射大剂量胰岛素
出现低血糖症状
低血糖症状消失
结论
胰岛素能降低血糖
注射葡萄糖溶液
考点一 激素与内分泌系统
动物激素功能的实验设计注意事项
（1）动物分组的基本要求：选择性别、年龄相同，体重、生理状况相似的动物进行平均分组，且每组不能只有一只。
（2）在研究动物激素生理功能的实验设计中，要注意设计对照实验，排除无关变量的影响，使实验结论更加科学。对照实验中，生理盐水不能用蒸馏水代替。
（3）在实际操作过程中，可能要综合运用多种方法。如摘除某种内分泌腺（如公鸡的睾丸），一段时间后再注射该内分泌腺分泌的激素（如睾酮），或重新植入该内分泌腺等。
（4）对于幼小的动物一般不用摘除法或注射法，例如研究甲状腺激素对蝌蚪发育的影响就应该采用饲喂法。
(5)在设计实验时,要充分考虑相关激素的化学本质,选择不同的实验方法，例如，蛋白质、多肽类激素不能饲喂，只能注射。
考点一 激素与内分泌系统
四、内分泌系统的组成和功能
1.内分泌系统的组成
内分泌系统由相对独立的内分泌腺及兼有内分泌功能的细胞共同组成。
①内分泌腺：垂体、甲状腺、肾上腺、性腺等。
②分散在器官组织内的内分泌细胞:小肠粘膜上有分泌促胰液素等的内分泌细胞。
③兼有内分泌功能的细胞：下丘脑中的某些神经细胞兼有内分泌功能。
考点一 激素与内分泌系统
2. 人体主要内分泌腺及其分泌的激素和功能
下丘脑
垂体
甲状腺
肾上腺
胰腺
卵巢
睾丸
考点一 激素与内分泌系统
下丘脑
（分泌）
促甲状腺激素释放激素
促性腺激素释放激素
促肾上腺皮质激素释放激素
抗利尿激素
本质：多肽
作用部位：垂体
主要作用：作用于垂体，调控垂体分泌释放相应的激素
本质：多肽
作用部位：肾小管、集合管
主要作用：促进肾小管，集合管对水的重吸收
考点一 激素与内分泌系统
垂体
（分泌）
促甲状腺激素
促性腺激素
促肾上腺皮质激素
生长激素
本质：蛋白质
作用部位：几乎体内所有细胞
主要作用：调节生长发育，主要促进蛋白质的合成和骨的生长
本质：蛋白质
作用部位：分别作用于甲状腺、性腺、肾上腺
主要作用：分别调节对应的内分泌腺的分泌
生长激素
幼年少
幼年多
成年多
——侏儒症
——巨人症
——肢端肥大症
考点一 激素与内分泌系统
甲状腺
（分泌）
甲状腺激素
本质：氨基酸衍生物
甲状腺激素
①幼年缺少：呆小症
②成年过多：甲亢
③缺碘：地方性甲状腺肿
考点一 激素与内分泌系统
作用部位：几乎体内所有细胞
主要作用：
促进生长和发育
提高神经系统的兴奋性
调节体内有机物的代谢
肾上腺皮质
肾上腺髓质
醛固酮、皮质醇
（分泌）
（分泌）
肾上腺素
考点一 激素与内分泌系统
本质：固醇类
主要作用：调节水盐代谢和有机物代谢
本质：氨基酸衍生物
作用部位：几乎体内所有细胞
主要作用：提高机体应激能力
本质：蛋白质
作用部位：几乎全身所有细胞
胰岛A细胞
胰岛B细胞
胰腺
（分泌）
（分泌）
胰高血糖素
胰岛素
主要作用：促进肝糖原分解、非糖物质转化为葡萄糖，从而使血糖水平升高
主要作用：促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖从而使血糖水平降低
考点一 激素与内分泌系统
本质：多肽
作用部位：主要是肝脏
卵巢
睾丸
雌性
雄性
垂体
促性腺激素
雄激素（主要是睾酮）
雌激素、孕激素
分泌
分泌
作用部位：几乎全身所有细胞
本质:固醇类
考点一 激素与内分泌系统
作用：促进卵细胞的生成 ；促进女性生殖器官的发育；促进女性的第二性征的出现
作用：促进精子细胞的生成；促进男性生殖器官的发育 ；促进男性的第二性征的出现
（1）类固醇：如肾上腺皮质激素、性激素（雌激素、雄激素）等。
补充方式：既可口服，也可注射。
（2）氨基酸衍生物类：如甲状腺激素、肾上腺素等。
补充方式：既可口服，也可注射。
（3）多肽和蛋白质类：如促激素释放激素、促激素、抗利尿激素、胰岛素和胰高血糖素等。
补充方式：不宜口服，需注射。
不同动物激素的化学本质及相应受体位置
考点一 激素与内分泌系统
动物激素、酶、神经递质的比较
动物激素 酶 神经递质
来源 由内分泌腺或有内分泌功能的细胞分泌产生 所有的活细胞中都能产生(除哺乳动物的成熟红细胞和植物的筛管细胞外) 神经元轴突末梢的突触小体
化学本质 蛋白质、多肽、类固醇等 绝大多数酶是蛋白质，极少数是RNA 多种多样
作用 部位 特定的靶细胞、靶器官 在细胞内或分泌到细胞外催化特定的化学反应 突触后膜
发挥作用后去路 作用后迅速失活 作用后可保持活性 作用后被降解或回收进细胞
相同点 ①都具有生物活性；②均与特定分子结合后起作用；③都不供能；④都不组成细胞结构
考点一 激素与内分泌系统
1．（2024·安徽安庆·模拟预测）鱼类在人工饲养条件下产卵率较低，将鱼的某部位研碎后注入同种鱼体内，能提高产卵率，该过程利用的部位和激素种类分别是（ ）
A．垂体和生长激素 B．肾上腺和肾上腺皮质激素
C．垂体和促性腺激素 D．肾上腺和肾上腺素
C
对点练习
2．（2024·福建·模拟预测）某人抽血化验结果显示血糖异常，随后应该着重检测的激素是（ ）
A．甲状腺素 B．胰岛素
C．生长素 D．肾上腺素
B
对点练习
3．（2024·江西·模拟预测）胰腺能分泌胰液，胰腺的胰岛能产生胰岛素，下列有关胰腺的相关叙述正确的是（ ）
A．研磨胰腺得到的提取物注入患糖尿病的狗血液中，患病狗的血糖迅速下降
B．胃酸导致小肠黏膜产生促胰液素，促进胰液分泌，属神经一体液调节
C．将一定量的稀盐酸注入狗血液中，狗胰液的分泌量不会有显著变化
D．手术将狗的胰管结扎使胰腺萎缩，可构建实验性糖尿病的模型动物
C
对点练习
4．（2024·江苏·一模）人体左右两叶甲状腺背面有两对甲状旁腺，其分泌的甲状旁腺激素（PTH）具有升高血钙功能。下列相关叙述错误的有（ ）
A．PTH和甲状腺激素的分泌腺相同
B．骨骼可能是PTH的主要靶器官
C．PTH含量过低可能会导致肌无力
D．PTH含量过高会导致神经细胞过度兴奋
ACD
对点练习
一. 血糖的来源和去路
食物中的糖类
肝糖原
脂肪等非糖物质
CO2+H2O+能量
肝糖原、肌糖原
甘油三酯、某些氨基酸
消化、吸收
分解
转化
氧化分解
合成
转化
血糖的主要来源
是空腹时血糖的重要来源
血液中的糖称为血
糖，主要是葡萄糖。
低血糖：空腹血糖浓度低于2.8mmol/L,出现饥饿、乏力、头晕等，严重可出现昏迷和死亡
高血糖：空腹血糖浓度高于7.2 mmol/L,空腹血糖浓度大于8.9 mmol/L时出现尿糖（肾小管、集合管重吸收作用是有一定限度的）
血糖
（3.9~6.1mmol/L）
考点二 血糖平衡调节
二. 血糖平衡的调节
血糖氧化分解
血糖高
+
直接
胰岛 B细胞
+
分泌
胰岛素
促进
抑制
血糖合成糖原
血糖转变为甘油三酯等
肝糖原分解
非糖物质转化
去路
来源
血糖降低趋于正常
刺激
下丘脑
传入神经
传出神经
传出神经
+
肾上腺素等
刺激
胰岛A细胞
+
直接
胰高血糖素
促进
肝糖原分解
非糖物质转化
+
血糖升高趋于正常
传入神经
葡萄糖感受器
血糖低
另一
区域
某一
区域
肾上腺（髓质）等
考点二 血糖平衡调节
1. 血糖调节中枢:
下丘脑
2. 血糖平衡的调节方式:
神经—体液调节,以体液调节为主
（1）神经调节：
下丘脑通过有关神经可直接调控肾上腺、胰岛B细胞和胰岛A细胞。在此种调节方式中，内分泌腺本身就是反射弧效应器的一部分。
高浓度血糖可直接刺激胰岛B细胞分泌胰岛素，低浓度血糖可直接刺激胰岛A细胞分泌胰高血糖素。
3. 相关激素:
（1）胰岛素是唯一能够降低血糖浓度的激素，其作用部位为几乎全身组织细胞。胰高血糖素的作用部位主要是 。
（2）糖皮质激素、肾上腺素、甲状腺激素等通过调节有机物的代谢或影响胰岛素的分泌和作用，直接或间接地提高血糖浓度。
肝脏
（2）体液调节：
考点二 血糖平衡调节
胰岛B细胞
分泌
胰岛A细胞
非糖物质转化为葡萄糖
肝糖原分解
血糖进入肝、肌肉并合成糖原
血糖进入脂肪组织细胞转变为甘油三酯
血糖进入组织细胞氧化分解
促进
非糖物质转变成糖
肝糖原分解成葡萄糖进入血液
分泌
胰岛素
胰高血糖素素
降低血糖浓度
升高血糖浓度
抑制
促进
考点二 血糖平衡调节
* 胰高血糖素主要作用于肝脏
（1）协同作用：不同激素对同一生理效应发挥相同的调节作用，从而达到增强效应的结果。
（2）抗衡作用：不同激素对同一生理效应发挥相反的调节作用。
协同作用
胰高血糖素
胰岛素
相抗衡作用
胰高血糖素
肾上腺素
甲状腺激素
4. 激素间的关系:
考点二 血糖平衡调节
②胰岛：胰岛B细胞分泌胰岛素；胰岛A细胞分泌胰高血糖素。
①下丘脑：调节血糖平衡的神经中枢。
④肝脏：进行肝糖原与葡萄糖的相互转化。
⑤骨骼肌：将葡萄糖转化为肌糖原。
③肾上腺：分泌肾上腺素，升高血糖浓度
5.与血糖平衡调节有关器官及其作用
考点二 血糖平衡调节
三. 反馈调节
在一个系统中，系统本身工作的效果，反过来又作为信息调节该系统的工作，这种调节方式叫作反馈调节。
分为_______和________两种。
正反馈
负反馈
1.概念：
2.类型：
考点二 血糖平衡调节
正反馈
加强并偏离静息水平，如血液凝固、排尿排便、胎儿分娩等。
错上加错
稳态
倾斜
正反馈调节
膀胱壁的感受器
脊髓
膀胱壁
逼尿肌
尿液
体外
大脑皮层
传入神经
传出神经
排出
尿液
刺激
刺激
尿道上的感受器
传入神经
（+）
尿液对尿道的刺激可进一步反射性地加强排尿中枢活动。这是一种正反馈，它使排尿反射一再加强，直至尿液排完为止。
[排尿反射]
考点二 血糖平衡调节
负反馈
偏离后纠正回归到静息水平，在生物体中更常见，如体温调节、血糖调节。
改邪归正
稳态
倾斜
负反馈调节
内环境稳态调节主要是负反馈调节。
血糖水平升高
胰岛B细胞分泌胰岛素
(+)
血糖水平恢复
血糖水平下降
胰岛A细胞分泌胰高血糖素
血糖水平恢复
(+)
(+)
(+)
(-)
(-)
注：“+”表示促进作用，“-”表示抑制作用
考点二 血糖平衡调节
反馈调节是生命系统中非常普遍的调节机制，对于机体维持稳态具有重要意义。
3.意义：
考点二 血糖平衡调节
(1)定义:
糖尿病主要表现为_________和_______，可导致多种器官的功能损害。
高血糖
尿糖
(2)糖尿病的类型
1型糖尿病
胰岛B细胞受到破坏或免疫损伤导致的胰岛素绝对缺乏。
2型糖尿病
与遗传、环境、生活方式密切相关，比较常见，确切的发病机理目前不明确。如: 胰岛素受体减少→细胞对胰岛素敏感度下降。能量摄入过多、运动量过少、肥胖是2型糖尿病最常见的危险因素，其发病年龄也逐渐年轻化。
四. 糖尿病
考点二 血糖平衡调节
(3)症状表现
葡萄糖随尿液排出
带走大量的水分,即“多尿”
细胞外液渗透压升高
口渴
多饮
多食
消瘦
“三多一少”( 多尿、多饮、多食、体重减少 )
导致机体供能不足
细胞外液渗透压升高
机体消耗大量脂肪、蛋白质
考点二 血糖平衡调节
1.（2024·贵州贵阳·模拟预测）研究发现，情绪压力对肾上腺分泌功能的影响如下图所示，图中①②代表激素，激素b可阻止细胞因子的合成和释放。下列叙述不正确的是（ ）
A．激素a可促进组织细胞的代谢活动，激素b可升高血糖浓度
B．情绪压力导致的短期和长期压力效应增加均属于神经—体液调节
C．激素b分泌过多，可能会导致机体的特异性免疫功能降低
D．激素a和激素b的分泌均存在分级调节和反馈调节机制
D
对点练习
2．（2024·全国·模拟预测）糖尿病患者越来越多，且呈现年轻化趋势，患病的原因也很复杂，有遗传因素也有后天环境因素等。如图为血糖调节部分示意图，据图分析，下列叙述错误的是（ ）
A．正常人血糖浓度为3.9~6.1mmol·L-1，糖尿病患者血糖浓度高，可能出现尿糖现象
B．图中A为E（胰岛B细胞）分泌的胰岛素，B为F（胰岛A细胞）分泌的胰高血糖素
C．图中C为交感神经，D为副交感神经，二者功能往往是相反的，G为肾上腺髓质
D．图中A与B在调节血糖效应时表现为相抗衡作用，但B可促进A的分泌
2．（2024·全国·模拟预测）糖尿病患者越来越多，且呈现年轻化趋势，患病的原因也很复杂，有遗传因素也有后天环境因素等。如图为血糖调节部分示意图，据图分析，下列叙述错误的是（ ）
A．正常人血糖浓度为3.9~6.1mmol·L-1，糖尿病患者血糖浓度高，可能出现尿糖现象
B．图中A为E（胰岛B细胞）分泌的胰岛素，B为F（胰岛A细胞）分泌的胰高血糖素
C．图中C为交感神经，D为副交感神经，二者功能往往是相反的，G为肾上腺髓质
D．图中A与B在调节血糖效应时表现为相抗衡作用，但B可促进A的分泌
C
对点练习
神经系统
刺激
神经冲动
下丘脑
分泌
TRH
垂体
促进
分泌
TSH
甲状腺
促进
分泌
甲状腺激素
抑制
抑制
促进
细胞代谢增强，产热量增加，抵御寒冷
过多时
寒冷等
下丘脑
垂体
甲状腺
①三级腺体：
分级调节
反馈调节
一. 甲状腺激素分泌的分级调节
1.甲状腺激素分泌的分级调节
考点三 甲状腺激素分泌的分级调节和激素调节的特点
②三种激素：
促甲状腺激素释放激素（TRH）
促甲状腺激素（TSH）
甲状腺激素
③两种效果：
促进
抑制
概念:
类型:
下丘脑-垂体-甲状腺轴
下丘脑-垂体-肾上腺皮质轴
下丘脑-垂体-性腺轴
意义:
可以放大激素的调节效应，形成多级反馈，有利于精细调控，从而维持机体的稳态。
下丘脑、垂体和靶腺体之间存在的分层调控。
2.分级调节
考点三 甲状腺激素分泌的分级调节和激素调节的特点
下丘脑-垂体-靶腺体轴
促甲状腺激素释放激素
促肾上腺皮质激素释放激素
促性腺激素释放激素
甲状腺
促甲状腺激素
甲状腺激素
促肾上腺皮质激素
促性腺激素
肾上腺皮质激素
性激素
垂体
肾上腺皮质
性腺
靶腺体
下丘脑
考点三 甲状腺激素分泌的分级调节和激素调节的特点
内分泌腺没有导管，内分泌细胞产生的激素弥散到体液中，随血液流到全身，传递着各种信息。
注意：激素随血液流到全身，不是只定向运输给靶细胞，不能定向运输。
二. 激素调节的特点
1.通过体液进行运输
考点三 甲状腺激素分泌的分级调节和激素调节的特点
2.作用于靶器官、靶细胞
激素选择靶器官、靶细胞，是通过与靶细胞上的特异性受体相互识别，并发生特异性结合实现的。
激素只能作用于靶器官或靶细胞。
直接原因：只有靶细胞上含该激素的特异性受体。
根本原因：基因的选择性表达。
考点三 甲状腺激素分泌的分级调节和激素调节的特点
3.作为信使传递信息
激素犹如信使，将信息从内分泌细胞传递给靶细胞，靶细胞发生一系列的代谢变化。
激素一经靶细胞接受并起作用后就失活了，因此，体内需要源源不断产生激素,以维持激素含量的动态平衡。
考点三 甲状腺激素分泌的分级调节和激素调节的特点
4.微量和高效
微量的激素可显著地影响机体的生理活动。
【注意】激素种类多、量极微，既不组成细胞结构，又不提供能量，也不起催化作用，而是随体液到达靶细胞，使靶细胞原有的生理活动发生变化。
考点三 甲状腺激素分泌的分级调节和激素调节的特点
1．（2024·福建福州·一模）图为甲状腺激素分泌的调节过程，下列叙述错误的是（ ）
A．图中②为促甲状腺激素
B．缺碘会导致①、②的分泌减少
C．该调节过程放大了①的调节效应
D．甲状腺功能亢进会提高机体代谢水平
B
对点练习
2．（2024·广东清远·一模）某成年人患甲状腺癌，切除了整个甲状腺后需服用外源甲状腺激素。下列分析正确的是（　　）
A．若不服用外源甲状腺激素可能会导致患者怕冷、体重增加等症状
B．服用外源甲状腺激素可促进下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素
C．大剂量服用外源甲状腺激素可导致患者神经系统兴奋性降低
D．患者服用外源甲状腺激素至TRH和TSH含量正常即可不再服药
A
对点练习
3．（2024·湖南衡阳·模拟预测）褪黑素是由大脑分泌的一种激素，正常人体内该激素的分泌受光信号的刺激而具有明显的昼夜节律，白天分泌受抑制，晚上分泌活跃，参与人体睡眠的调节。褪黑素的部分分泌调节过程如图所示，下列说法错误的是（　　）
A．暗信号刺激机体产生褪黑素的调节过程属于神经调节
B．白天褪黑素分泌量下降，晚上褪黑素分泌量增加
C．褪黑素分泌减少有利于提高睡眠质量
D．褪黑素的分泌调节过程中存在负反馈调节
3．（2024·湖南衡阳·模拟预测）褪黑素是由大脑分泌的一种激素，正常人体内该激素的分泌受光信号的刺激而具有明显的昼夜节律，白天分泌受抑制，晚上分泌活跃，参与人体睡眠的调节。褪黑素的部分分泌调节过程如图所示，下列说法错误的是（　　）
A．暗信号刺激机体产生褪黑素的调节过程属于神经调节
B．白天褪黑素分泌量下降，晚上褪黑素分泌量增加
C．褪黑素分泌减少有利于提高睡眠质量
D．褪黑素的分泌调节过程中存在负反馈调节
C
对点练习
1．（2024·安徽·高考真题）人在睡梦中偶尔会出现心跳明显加快、呼吸急促，甚至惊叫。如果此时检测这些人的血液，会发现肾上腺素含量明显升高。下列叙述错误的是（ ）
A．睡梦中出现呼吸急促和惊叫等生理活动不受大脑皮层控制
B．睡梦中惊叫等应激行为与肾上腺髓质分泌的肾上腺素有关
C．睡梦中心跳加快与交感神经活动增强、副交感神经活动减弱有关
D．交感神经兴奋促进肾上腺素释放进而引起心跳加快，属于神经－体液调节
真题演练
1．（2024·安徽·高考真题）人在睡梦中偶尔会出现心跳明显加快、呼吸急促，甚至惊叫。如果此时检测这些人的血液，会发现肾上腺素含量明显升高。下列叙述错误的是（ ）
A．睡梦中出现呼吸急促和惊叫等生理活动不受大脑皮层控制
B．睡梦中惊叫等应激行为与肾上腺髓质分泌的肾上腺素有关
C．睡梦中心跳加快与交感神经活动增强、副交感神经活动减弱有关
D．交感神经兴奋促进肾上腺素释放进而引起心跳加快，属于神经－体液调节
A
真题演练
2．（2024·江西·高考真题）从炎热的室外进入冷库后，机体可通过分泌糖皮质激素调节代谢（如下图）以适应冷环境。综合激素调节的机制，下列说法正确的是（ ）
A．垂体的主要功能是分泌促肾上腺皮质激素
B．糖皮质激素在引发体内细胞代谢效应后失活
C．促肾上腺皮质激素释放激素也可直接作用于肾上腺
D．促肾上腺皮质激素释放激素与促肾上腺皮质激素的分泌都存在分级调节
2．（2024·江西·高考真题）从炎热的室外进入冷库后，机体可通过分泌糖皮质激素调节代谢（如下图）以适应冷环境。综合激素调节的机制，下列说法正确的是（ ）
A．垂体的主要功能是分泌促肾上腺皮质激素
B．糖皮质激素在引发体内细胞代谢效应后失活
C．促肾上腺皮质激素释放激素也可直接作用于肾上腺
D．促肾上腺皮质激素释放激素与促肾上腺皮质激素的分泌都存在分级调节
B
真题演练
3．（2024·广东·高考真题）某患者甲状腺激素分泌不足。经诊断，医生建议采用激素治疗。下列叙述错误的是（　　）
A．若该患者血液TSH水平低于正常，可能是垂体功能异常
B．若该患者血液TSH水平高于正常，可能是甲状腺功能异常
C．甲状腺激素治疗可恢复患者甲状腺的分泌功能
D．检测血液中相关激素水平可评估治疗效果
3．（2024·广东·高考真题）某患者甲状腺激素分泌不足。经诊断，医生建议采用激素治疗。下列叙述错误的是（　　）
A．若该患者血液TSH水平低于正常，可能是垂体功能异常
B．若该患者血液TSH水平高于正常，可能是甲状腺功能异常
C．甲状腺激素治疗可恢复患者甲状腺的分泌功能
D．检测血液中相关激素水平可评估治疗效果
C
真题演练
4．（2023·湖南·高考真题）关于激素、神经递质等信号分子，下列叙述错误的是（ ）
A．一种内分泌器官可分泌多种激素
B．一种信号分子可由多种细胞合成和分泌
C．多种信号分子可协同调控同一生理功能
D．激素发挥作用的前提是识别细胞膜上的受体
4．（2023·湖南·高考真题）关于激素、神经递质等信号分子，下列叙述错误的是（ ）
A．一种内分泌器官可分泌多种激素
B．一种信号分子可由多种细胞合成和分泌
C．多种信号分子可协同调控同一生理功能
D．激素发挥作用的前提是识别细胞膜上的受体
D
真题演练
5．（2023·湖南·高考真题）甲状旁腺激素（PTH）和降钙素（CT）可通过调节骨细胞活动以维持血钙稳态，如图所示。下列叙述错误的是（ ）

A．CT可促进成骨细胞活动，降低血钙
B．甲状旁腺功能亢进时，可引起骨质疏松
C．破骨细胞活动异常增强，将引起CT分泌增加
D．长时间的高血钙可导致甲状旁腺增生
5．（2023·湖南·高考真题）甲状旁腺激素（PTH）和降钙素（CT）可通过调节骨细胞活动以维持血钙稳态，如图所示。下列叙述错误的是（ ）

A．CT可促进成骨细胞活动，降低血钙
B．甲状旁腺功能亢进时，可引起骨质疏松
C．破骨细胞活动异常增强，将引起CT分泌增加
D．长时间的高血钙可导致甲状旁腺增生
D
真题演练
6．（2022·海南·高考真题）机体内血糖浓度受多种激素共同调节。某实验小组探究了三种激素单独或联合作用调节血糖的效应，实验前血糖浓度为5.0mmol/L，血糖浓度随激素处理时间的变化如图。下列有关叙述正确的是（ ）
A．激素单独作用时，0.5h内升高血糖最快的激素是肾上腺素
B．3h时，三种激素联合作用升高血糖的效应大于各自效应的总和
C．肾上腺素和胰高血糖素对血糖的调节作用表现出相抗衡的关系
D．血糖浓度受肾上腺素、胰高血糖素和皮质醇调节，不受甲状腺激素调节
6．（2022·海南·高考真题）机体内血糖浓度受多种激素共同调节。某实验小组探究了三种激素单独或联合作用调节血糖的效应，实验前血糖浓度为5.0mmol/L，血糖浓度随激素处理时间的变化如图。下列有关叙述正确的是（ ）
A．激素单独作用时，0.5h内升高血糖最快的激素是肾上腺素
B．3h时，三种激素联合作用升高血糖的效应大于各自效应的总和
C．肾上腺素和胰高血糖素对血糖的调节作用表现出相抗衡的关系
D．血糖浓度受肾上腺素、胰高血糖素和皮质醇调节，不受甲状腺激素调节
B
真题演练
7．（2022·重庆·高考真题）双酚A是一种干扰内分泌的环境激素，进入机体后能通过与雌激素相同的方式影响机体功能。下列关于双酚A的叙述，正确的是（ ）
A．通过体液运输发挥作用
B．进入机体后会引起雌激素的分泌增加
C．不能与雌激素受体结合
D．在体内大量积累后才会改变生理活动
7．（2022·重庆·高考真题）双酚A是一种干扰内分泌的环境激素，进入机体后能通过与雌激素相同的方式影响机体功能。下列关于双酚A的叙述，正确的是（ ）
A．通过体液运输发挥作用
B．进入机体后会引起雌激素的分泌增加
C．不能与雌激素受体结合
D．在体内大量积累后才会改变生理活动
A
真题演练【注意】字体安装之后
必须要重启PPT，字体
（适用于字体种类较少的情况） 才能显示出来。
找到压缩包中 鼠标左键双击 双击后，选择左上角的“安装”
的字体文件夹 字体文件
【注意】字体安装之后
也必须重启PPT。
（适用于字体种类较多的情况）
找到压缩包中 打开后有较多字体安装包，Ctrl+A全选 将字体文件包粘贴到：C盘 >
的字体文件夹 windows文件夹 > fonts文件夹
（Mac系统的安装与windows系统类似，仅提供路径）
找到压缩包中的字体文件夹 应用窗口中打开“字体册”
鼠标左键双击字体文件 界面左上方点击“+”
双击后，选择左上角的“安装” 选中要安装的字体，点击“打开”
【注意】Mac系统与Windows系统一样，都需要重启PPT，字体才能显示出来。
“明明自己电脑上安装成功了，播放也正常的，但拿去教室
电脑上播放，字体又变得乱七八糟！”
老师们自己电脑上安装成功了，代表安装在自己电脑上的C盘
（一般情况下），但如果教室电脑上没有安装过PPT内所用的
特殊字体，在打开PPT时，会出现字体不一或缺失的情况。
把字体文件复制粘贴到教室电脑上的 C盘> windows > fonts文件夹里即可。
在教室电脑上找到压 打开后框选中字体 将字体文件包粘贴到：C盘 >
缩包中的字体文件夹 包，Ctrl+C复制 windows文件夹 > fonts文件夹
【注意】转图片后，图
片会自动对齐页面正中
在自己的电脑上将有特殊字体的可编辑文字转化成图片即可。 心，需自己移动到原位
选中含有特殊字体的可编 Ctrl+V粘贴，点击右下角 点击“粘贴选项” 下右边
辑文字框，Ctrl+X剪切 图标 的图标，选择粘贴为图片
“下载了字体，安装也成功了，电脑也重启了，但PPT内却
找不到这款字体了？！”
一般这种情况出现在有多种字重的情况（例：阿里巴巴普惠
体），部分字体隐藏了。字重：可以理解为改款字体的不同粗细呈现
最直接的方法是 完毕后，
打开PPT，直接搜索字体+字重。
前提是确保完成一下操作：①字体安装后重启PPT； ②把这款字体整个系列（全部字重）都已下载

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