资源简介

(共22张PPT)
《瓜果之乡》
第五单元童声童趣
第二课时
二年级
上
01
本课目标
02
新课导入
03
新知讲解
04
课堂拓展
05
课堂评价
06
课堂总结
本课目标
审美感知
艺术表现
文化理解
完整聆听《瓜果之乡》，感受歌曲欢快的情绪和新疆音乐特色；精准掌握歌曲念白部分的节奏韵律，学会新疆特色手鼓节奏型并为歌曲伴奏；能与同学合作，用简单舞蹈动作表现歌曲丰收的喜悦场景。
在“念白—伴奏—表演”的递进活动中，通过听辨、模仿、合作、创编等方式，提升节奏感知力、肢体协调能力和音乐表现力，深化对歌曲风格的理解。
感受《瓜果之乡》传递的丰收喜悦，领略新疆音乐的独特魅力，激发对民族音乐的热爱，培养热爱生活、乐于合作的品质，体验音乐表演的乐趣。
节奏感知
同学们，新疆的瓜果丰收啦，小朋友们正用顺口溜庆祝呢！我们来听听他们的‘丰收口诀’节奏是什么样的？
熟悉念白韵律
节奏感知
同学们，新疆的的‘丰收口诀’节奏是什么样的？
熟悉念白韵律
× × × ×× |× × × ×× |
分组练习
请同学们分为两组，采用“接力念白”的方式练习：一组念前半段，二组接后半段，进行节奏衔接练习，老师用铃鼓为你们伴奏。
强化节奏表现
分组练习
请同学们带着“丰收喜悦”的情绪念白，注意歌曲中的重音和停顿，感知歌曲内容。
强化节奏表现
拍一拍
新疆人庆祝丰收离不开手鼓，我们来学习最简单的手鼓节奏！请同学们跟老师拍一拍新疆特色手鼓核心节奏型“× × × ×× |× × × ×× |”（强拍重拍、弱拍轻拍），用“拍手+拍腿”模仿（强拍拍手、弱拍拍腿）。
学习新疆手鼓节奏型
拍一拍
请同学们跟随节拍器练习节奏型，拍一拍
分段练习伴奏
接下来我们结合歌曲乐句分段配合，注意练习念白部分的节奏衔接，确保伴奏与音乐精准契合。
拍一拍
多形式伴奏合作
老师请同学们分为“铃鼓组”（用拍手模仿铃鼓）和“手鼓组”（用拍手+拍腿模仿手鼓），请你们按各自组别为歌曲旋律部分和念白部分伴奏，感受多声部节奏的层次感。
拍一拍
多形式伴奏合作
现在老师用手势提示节奏强弱和衔接，请同学们两组配合，跟随《瓜果之乡》完整音乐和老师手势提示进行伴奏。
唱一唱
现在请同学们跟随老师的钢琴一起来唱一唱这首歌吧！
演一演
学习丰收主题舞蹈动作
新疆手鼓又称达卜，是一种打击乐器，以徒手来演奏，是新疆各族人民庆祝节日、丰收的常用乐器。
新疆手鼓用桑、核桃等木作框，圆形，直径25—40厘米，高9—12厘米，框面描绘花纹或用宝石、彩玉镶嵌，鲜艳美观。框内多数小铜、铁环，一面蒙羊皮、驴皮、牛皮或蟒皮。
演一演
老师示范简单舞蹈动作：①丰收采摘舞（双手做“摘果子”动作，配合踏步）；②欢乐庆祝舞（双手举过头顶左右摇摆，配合踮步），请同学们认真观察老师动作并进行模仿，也可加入手鼓伴奏。
学习丰收主题舞蹈动作
演一演
现在我们尝试将舞蹈动作与歌曲节奏匹配，“摘果子”动作对应强拍，“摇摆”动作对应弱拍，多次练习念白部分的动作衔接，做到动作与音乐同步。
学习丰收主题舞蹈动作
演一演
请同学们根据歌曲内容，合作探讨加入1-2个自创丰收动作（如抱果子、举果子），编排20秒表演片段，融入念白、伴奏元素。
小组合作综合表演
演一演
小组合作综合表演
讨论时间到，现在请同学们分组上台进行综合表演，其他组当“小评委”，我们一起评选“最具活力表演组”。
作业布置
1. 和家人一起聆听《瓜果之乡》，用“拍手+拍腿”模仿手鼓为歌曲伴奏，重点表现新疆特色节奏型。
2. 拓展作业：画一幅“新疆瓜果丰收图”，标注出歌曲中你最喜欢的乐句和对应的节奏型，用简单线条表示节奏强弱。
课堂评价
师生评价、生生评价
课堂总结
这节课我们学习了《瓜果之乡》是一首旋律欢快流畅的儿童歌曲，采用2/4拍节奏，歌曲曲调朴实自然，歌词融入顺口溜元素，以孩童视角生动描绘了瓜果丰收的热闹场景，极具童真童趣。本课以“聆听”为核心，串联“念、拍、演”递进活动，我们在感受新疆音乐特色的同时，也提升节奏感知、合作表演及音乐表现力。
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