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(共22张PPT)
第十三章 简单电路
13.1　两种电荷
情境导入 课标要求
　　 　如图所示是在科技馆静电台上体验“怒发冲冠”游戏时的情景，你知道这里蕴含了哪些物理知识吗？ 1.观察摩擦起电现象，了解静电现象.了解生产生活中关于静电防止和利用的技术.
2.举例说明生活中的静电现象.
3.查阅资料，了解静电防止和利用的常用方法.
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1.摩擦起电：用　摩擦　的方法使物体带电；带电物体具有　吸引　轻小物体的性质.
2.两种电荷：用丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电荷叫做　正　电荷；用毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电荷叫做　负　电荷.
3.电荷间的作用规律：同种电荷互相　排斥　；异种电荷互相　吸引　.
4.摩擦起电的实质：不是创造了电荷，只是电荷从一个物体　转移　到另一个物体.
摩擦
吸引
正
负
排斥
吸引
转移
5.静电的防止和利用：有静电喷涂、静电　除尘　、利用　避雷针　防止雷雨天气的雷电等.
除尘
避雷针
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玻璃棒与丝绸摩擦后，玻璃棒带正电，丝绸带负电，在摩擦过程中
( )
A.玻璃棒和丝绸都得到电子
B.玻璃棒和丝绸都失去电子
C.玻璃棒失去电子，丝绸得到电子
D.玻璃棒得到电子，丝绸失去电子
摩擦起电
C
6.如图所示为市场上常见的一种静电吸尘器.使用时，静电吸尘器在衣服上按一定方向刷动，与衣服发生　摩擦　，从而带上了　电荷　，由于带电体具有　吸引轻小物体　的性质，所以静电吸尘器可以吸引灰尘、纸屑等.
摩擦
电荷
吸引轻小物体　
如图所示，A球带正电，则B球带　正　(填“正”或“负”)电；C球的带电情况是　带负电　或　不带电　(后两空均填“带正电”“带负电”或“不带电”).
电荷间的作用规律
正
带负电　
不带电
7.蜜蜂飞行时与空气摩擦会　得到　(填“得到”或“失去”)电子带上负电，属于　摩擦起电　(填“摩擦起电”或“静电感应”)现象，因此蜜蜂飞行在花蕊中可以吸引带　正　(填“正”或“负”)电的花粉.
得到　
摩擦起电
正
课堂上老师和同学一起用如图所示验电器进行了系列实验，请完成以下填空.
(1)用毛皮摩擦过的橡胶棒接触验电器的金属球，就有一部分电荷转移到验电器的两片金属箔上，金属箔张开说明带上了　同　种电荷，因此验电器的工作原理是　同种电荷相互排斥　，作用是　检验物体是否带.
验电器的作用
同
同种电荷相互排斥
检验物体是否带电
(2)金属箔张开的角度越大，说明橡胶棒所带的电荷量越　多　.
(3)当橡胶棒离开金属球后，用另一个物体靠近金属球，发现金属箔张开的角度变大，说明另一个物体带　负　电，且电量比橡胶棒　多　.
多
负
多
1.原理：当用带电体接触验电器的金属球时，就有一部分电荷转移到验电器的金属箔上，这两片金属箔由于同种电荷互相排斥而张开.
2.金属箔张开的角度越大，说明带电体所带的电荷量就越多.
易错：验电器只能检验物体是否带电以及所带电荷量的多少，但无法检验所带电荷的种类.
8.如图所示，验电器甲带正电，乙不带电，用带绝缘柄的金属棒将两验电器的金属球连接起来，以下说法正确的是( )
A.部分正电荷从甲转移到乙上面，乙带上了正电
B.全部正电荷从甲转移到乙上面，乙带上了正电
C.部分电子从甲转移到乙上面，乙带上了正电
D.部分电子从乙转移到甲上面，乙带上了正电
D
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【基础评价】
9.在冬天较干燥的条件下，与人握手时，常因放电而产生被电击的感觉.下列关于人体放电过程的说法正确的是( )
A.放电前一定带异种电荷
B.放电时产生电荷
C.放电时电荷发生转移
D.放电后电荷消失
C
10.有A、B、C三个用丝线悬吊着的轻质小球，相互作用情况如图所示，下列说法正确的是( )
A.若A带正电，则C一定带正电
B.若A带负电，则C一定带正电
C.若B带正电，则A一定带正电，C一定带负电
D.A、B一定带同种电荷，则C可能不带电
D
11.如图所示，将塑料绳撕成丝带状，用毛皮分别摩擦塑料丝带和PVC管，然后将塑料丝带放在PVC管上方，塑料丝带就会像章鱼一样悬在空中，这就是神奇的静电“章鱼”实验.下列关于“章鱼”实验的说法正确的是( )
A.PVC管和塑料丝带都是导体
B.毛皮摩擦PVC管和塑料丝带时创造了电荷
C.摩擦过的塑料丝带和PVC管带上了同种电荷
D.摩擦过的塑料丝带和PVC管带上了异种电荷
C
12.如图甲所示，小女孩将气球在头发上摩擦后，气球会吸引她的头发飘起来，这是因为气球和头发带上了　异种　(填“同种”或“异种”)电荷从而互相吸引，其本质是　电子　的转移，再将气球靠近细小的水流，发现水流也会被气球吸引，如图乙所示.两图中“吸引”的原因　不相同　(填“相同”或“不相同”).
异种
电子
不相同
【素养实践】
13.摩擦起电是日常生活中常见的现象，但这种现象在某些场所却可能会引发安全事故.下列张贴在加油站中的安全标识中，与摩擦起电有关的是
( )
B
14.如图是一种装饰玻璃的静电窗花，它采用PVC塑料静电膜材质，材料本身不带胶，依靠自身带的电轻松粘在玻璃上.它能粘在玻璃上是因为带电体具有　吸引轻小物体　的性质.时间长了，窗花会滑落，将窗花在玻璃上轻轻摩擦后便可以重新贴上，这是　摩擦起电　现象，此时玻璃和窗花带　异种　(填“同种”或“异种”)电荷.
吸引轻小物体
摩擦起电
异种(共23张PPT)
第十三章 简单电路
13.3　电流与电流的测量
情境导入 课标要求
　　 　　如图所示，空调是夏天的避暑“利器”.一台家用壁挂空调制冷时的工作电流有多大？怎样才能测量出来呢？ 1.知道电流.
2.会使用电流表.
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1.电流：电荷的　定向移动　形成电流；　正　电荷定向移动的方向规定为电流方向.
电流形成的条件：(1)有　电　；(2)电路　闭合　.电流用符号　I　表示.
2.单位：国际单位是　安培　，简称　安　，用符号　A　表示.计算器中的电流约为100 　μA，合　1-4A；家庭节能灯中的电流约为0.1 　A　，合　100　mA.
换算关系：1 A=　103　mA=　106　μA.
定向移动
正　
电源
闭合
　I　
安培　
安　
A
　μA
10-4　
A
100　
103　
106　
3.如图所示是实验室常用的电流表，请回答：
(1)电流表作用：测量　电流　.
(2)电流表的用法
电流表的结构：电流表共有　3　个接线柱，其中标有“0.6”和“3”的是　正　接线柱，标有“-”的是　负　接线柱.共有　2　个量程，分别是　0~0.6 A　和　0~3 A　；每个量程对应的分度值分别是　0.02 A　和　0.1 A　.
电流
3　
正
负
2　
0~0.6 A　
0~3 A
　0.02 A
0.1 A
用前：观察指针是否指在　零刻度线　处.
用时：①必须将电流表和被测的用电器　串　联.
②必须让电流从　正　接线柱流入，再从　负　接线柱流出.
③必须正确选择电流表的　量程　，以免电流过大将电流表烧坏.
④不允许把电流表直接连到电源的　两极　，否则电流表将被损坏.
零刻度线
　串
　正
负
量程
两极
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下列关于电流的说法中正确的是( )
A.导体中的电荷只要移动就会形成电流
B.电路中只要有电源就一定会有电流
C.金属导体中的电流实际上是正电荷定向移动产生的
D.无论是正电荷还是负电荷，只要它们定向移动就能形成电流
电流
D
4.计算器中的电流很小，大约为100μA，100μA=　0.1　mA=　1×10-4　A；雷电是一种常见的自然现象，发生雷电时的电流高达2×105A，相当于　2×108　mA.
0.1
1×10-4
2×108　
如图甲所示是用电流表测量电流的实验，请正确回答以下问题.
(1)电流表使用前，应检查指针　是否对准零刻度线　；如果有偏差，需先校零.
(2)连接电路时，电流表必须　串　联在被测的那部分电路中，且应用　试触　法选择合适的量程.
电流表的使用
是否对准零刻度线
串
试触
(3)如图甲所示是某同学连接好的电路，闭合开关后，电流表测量的是通过灯　L1　的电流，电流表的示数如图乙所示，则通过该灯的电流大小是　0.52　A.
(4)小明在连接电流表后闭合开关，出现如图丙所示问题，原因是
　电流表的正负接线柱接反了　.
(5)小红在连接电流表后闭合开关，出现如图丁所示问题，原因是
　电流表所选的量程过大　.
　L1
0.52　
电流表的正负接线柱接反了
电流表所选的量程过大
5.如图甲所示，当开关S闭合后，电流表测量的是通过　L2　(填“电源”“L1”或“L2”)的电流；如图乙所示的a、b位置，电流表绝对不能接在　a　(填“a”或“b”)处，原因是　若电流表并联，则造成短路现象　.
L2
a
若电流表并联，则造成短路现象
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【基础评价】
6.关于电流，下列说法中不正确的是( )
A.电流是表示电流快慢的物理量
B.电流是表示电流强弱的物理量
C.电流的单位是安培，符号是“A”
D.电流的符号是“I”，单位可以用毫安，也可以用微安
A
7.以下家用电器中，正常工作电流最接近1A的是( )
A.白炽灯的电流
B.电冰箱的电流
C.空调的电流
D.手电筒的电流
B
8.如图所示的电路中，闭合开关时，下列说法正确的是( )
A.两灯泡串联
B.开关只能控制灯L2
C.电流表测量的是通过灯L1的电流
D.电流方向：从电流表到开关
C
9.如图所示的电路中，开关闭合后，下列对电路状况的判断中正确的是
( )
A.小灯泡正常发光
B.电流表正常工作
C.电流表指针指向零刻度线左侧
D.电流表指针指向最大刻度线右侧
D
10.如图甲所示的电路中，开关S1、S2闭合后，A2与L2是　串　(填“串”或“并”)联的，电流表A1测量的是通过　干路　(填“干路”“L1”或“L2”)的电流，电流表A2的指针偏转情况如图乙所示，电流表的示数为　0.28　A.
串
干路
0.28
11.在图中的虚线框内填上电源或电流表的元件符号，使两开关闭合后，两灯泡都能发光.(箭头表示电流的方向)
答案图
【素养实践】
12.根据如图所示的实物图，在右侧的虚线框内画出与它对应的电路图.
(1)
答案图
(2)
答案图
13.如图所示是未完成连接的实物图，请用笔画线代替导线完成该电路的连接.要求：两灯并联，开关S在干路上，电流表只测量通过L1的电流，导线不能交叉.
答案图(共22张PPT)
第十三章 简单电路
13.5　电压与电压的测量
情境导入 课标要求
　　 　 现实生活离不开电能，但由于不规范用电也会出现一些触电事故.多大的电压会对人体造成伤害呢？ 1.知道电压.
2.会使用电压表.
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1.电压的产生：　电源　是提供电压的装置，电压用符号　U　表示.
2.电压的单位：国际单位是　伏特　，简称　伏　，用符号　V　表示.
换算关系：1 kV=　103　V=　106　mV.
3.常见的电压值：干电池电压为　　1.5　V，家庭电路电压为　　220　V，人体的安全电压为　不高于36　V.
电源
U
伏特
伏
V　
103
106
1.5
220
不高于36
4.如图所示的是实验室常用的电压表.
(1)电压表的作用：测量　电压　.
(2)电压表的结构：电压表共有　3　个接线柱，其中标有“3”和“15”的是　正　接线柱，标有“-”的是　负　接线柱.共有　两个量程，分别是　0~3　V和　0~15　 V；每个量程对应的分度值分别是　01　V和　0.5　V.
电压
3
　正
负
两
0~3
0~15　
0.1
0.5
(3)使用前：观察指针是否指在　零刻度线　处.
(4)使用时：①必须将电压表和被测的用电器　并　联.
②必须让电流从　正　接线柱流入，再从　负　接线柱流出.
③必须正确选择电压表的　量程　，以免电压过大将电压表烧坏.
④　可以　(填“可以”或“不可以”)把电压表直接接到电源的两极.
零刻度线　
并
正
负
量程
可以
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下列说法中正确的是( )
A.电路两端有电压，电路中就一定有持续的电流
B.导体中有大量的自由电荷，只要构成通路，导体中就会有电流
C.电压是电路中形成电流的原因
D.电路中有电流不一定有电压
电压
C
5.关于电流、电压，下列说法正确的是( )
A.只有自由电子定向移动才能形成电流
B.电路两端有电压，电路中就一定有电流
C.电压使自由电荷发生定向移动形成电流
D.只有36V的电压对人体才是安全的
C
如图所示，图甲中电压表的读数为　2.3　V；若试触时出现如图乙所示的情况，则原因是　电压表所选量程过大　；图丙中电压表读数为　11.5　V.
电压表的使用
2.3
电压表所选量程过大
11.5
6.如图所示电路中，闭合开关S后，电压表能测出L2两端电压的是( )
C
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【基础评价】
7.下列电压值最接近3.7V的是( )
A.一块手机电池 B.闪电时云层间
C.一节新干电池 D.家庭照明电路
A
8.关于电压，下列说法正确的是( )
A.不同电源提供的电压是相同的
B.只要有电压，就一定有电流产生
C.电压是使自由电荷定向移动形成电流的一种压力
D.电压是使自由电荷定向移动形成电流的原因
D
9.为了测量小灯泡两端的电压，下列各项中连接正确的是( )
A
10.下列关于电流表与电压表的说法，错误的是( )
A.电压表不能直接接在电源两端，电流表能直接接在电源两端
B.电压表应该与被测用电器并联，电流表应该与被测用电器串联
C.电流表与电压表接入电路的两个接线柱均有正、负之分
D.电压表与小灯泡串联、电流表与小灯泡并联的两种情况下，小灯泡均不会发光
A
11.小萌同学选用两个小灯泡组成了如图所示的电路，然后将一个电表接在图示位置.
(1)若电表为电流表，则它所测电流为流过　L1　的电流.
(2)若电表为电压表，闭合开关后，将出现的现象是灯泡L1　不亮　(填“亮”或“不亮”)，电压表　有　(填“有”或“无”)示数.
L1
不亮
有
12.如图所示，在a、b、c的“〇”内填上适当的电表，保证两灯均正常发光.
答案图
13.如图甲所示，电压表与电流表的示数分别是　2.4　V和　0.3　A.图乙所示电路中，闭合开关后，两个灯是　　联的，电压表测量的是　L2　两端的电压.
2.4
0.3
串
L2
【素养实践】
14.如图所示电路中，闭合开关后，小灯泡正常发光.若将小灯泡和电流表的位置互换，则闭合开关后的现象是( )
A.小灯泡不发光
B.小灯泡会烧坏
C.小灯泡仍正常发光
D.电压表和电流表都没有示数
C
15.如图所示电路中，有两个小灯泡和两个电表(电流表或电压表)，在图中“○”内填入合适的元件符号，要求闭合开关后两灯均能发光，且两电表的示数均不为零，则下列填法符合要求的是( )
A.a为小灯泡，b为电流表，c为电压表
B.a为电流表，b为小灯泡，c为电压表
C.a为电压表，b为电流表，c为小灯泡
D.a为小灯泡，b为电压表，c为电流表
B(共24张PPT)
第十三章 简单电路
13.6　串联、并联电路中电压的特点
情境导入 课标要求
　　 　　如图所示，两个串联的灯泡通过它们的电流相等，但为什么亮度不同呢？ 1.探究串联电路和并联电路中电压的特点.
2.了解串联电路和并联电路中电压的特点.
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1.串联电路中电压的特点：串联电路两端的总电压等于
　各用电器两端的电压之和　，用公式表达为　U=U1+U2　.
2.并联电路中电压的特点：并联电路各支路电压都　相等　，都等于　总电压　，用公式表达为　U=U1=U2　.
各用电器两端的电压之和
U=U1+U2
相等
总电压
U=U1=U2
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如图所示，在探究“串联电路中用电器两端的电压与电源两端电压的关系”的实验中，用电压表测得UAB=3V，UBC=3V，UAC=6V，在表格中记录数据后，下一步应该做的是( )
A.整理器材，分析数据，得出结论
B.改变电源电压，再测出几组电压值
C.交换L1和L2的位置，再测出一组电压值
D.换用不同规格的小灯泡，再测出几组电压值
串联电路中电压的特点
D
3.如图所示，甲、乙分别是图丙中电压表V1和V2的示数示意图，那么灯泡L1两端的电压是　2.5　V，灯泡L2两端的电压是　7.5　V，电源电压是　10　V.
2.5
7.5
10
〔探究多思〕探究“并联电路中电压的规律”的实验电路如图甲、乙所示.
并联电路中电压的规律
(1)实验步骤：
①请根据如图甲所示的并联电路图连接图乙中的实物电路(此时电压表测量CD间的电压)，此时开关应断开的目的是　保护电路　.
②闭合开关，测出CD间电压值.
③把电压表分别改接在AB、EF两处，分别测出对应的电压值，将数据全部填在图丙表中(其中第3次实验EF间电压表示数如图丁所示，请将数据填入表格中).
答案图
保护电路
(2)讨论：①实验进行了三次，这样做的目的是　提高实验结论的普遍.
②为了提高实验结论的普遍性，除了增加实验次数外，每次还需要
　换用不同规格的灯泡　.
(3)实验结论：并联电路中各支路电压都　相等　，都等于　电源电压　，用公式表达为　UEF=UAB=UCD　.　
提高实验结论的普遍性
换用不同规格的灯泡　
相等
　电源电压
UEF=UAB=UCD　
4.如图所示，开关S闭合后，两个灯泡均正常发光，电流表A1的示数为0.8 A，电流表A2的示数为0.5 A，电压表的示数为8 V.灯L2两端的电压为　8　V，电源两端的电压为　8　V，通过L1的电流为　0.3　A.
8
8
0.3
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【基础评价】
5.如图所示是探究并联电路中电流、电压特点的电路图，闭合开关S后，下列说法正确的是( )
A.通过L1的电流一定大于通过L2的电流
B.通过L1的电流一定等于通过L2的电流
C.L1两端的电压一定大于L2两端的电压
D.L1两端的电压一定等于L2两端的电压
D
6.如图所示的电路中，将开关S闭合，灯L1、L2均发光，下列说法中正确的是( )
A.灯L1、L2串联
B.灯L1、L2两端的电压一定相等
C.通过灯L1的电流与通过灯L2的电流一定相等
D.通过灯L2的电流与通过电源的电流一定相等
B
7.如图所示的电路中，电源电压是4.5 V并保持不变.开关S闭合后，电压表的示数为3 V，则下列说法正确的是( )
A.L1两端的电压为4.5V
B.L1两端的电压为3V
C.L2两端的电压为3V
D.L2两端的电压为1.5V
C
8.如图所示，电源电压不变，闭合开关，电压表V1的示数为6V，电压表V2的示数为3.6V，那么下列说法中不正确的是( )
A.电源电压为6V，L1两端电压为2.4V
B.灯泡L1和L2串联，V1测量电源电压
C.将电压表都换成电流表，闭合开关后L1与L2并联
D.将电压表V2换成电流表，闭合开关后L1亮，L2不亮
C
9.小明和小梅同学对“串联电路的电压特点”进行了探究.
(1)图甲是他们设计的电路图，在连接电路时，开关必须　断开　.图乙是接入电压表后的实物电路，此时电压表测量的是　AC　(填“AB”“BC”或“AC”)两端的电压.
断开
　AC
(2)在测量灯L2两端的电压时，小明为了节省时间，采用以下方法：电压表所接的B接点不动，只断开A接点，并改接到C接点上.这种方法　不能　(填“能”或“不能”)测出L2两端的电压，原因是　电压表正、负接线柱接.
不能
电压表正、负接线柱接反了
(3)方法改进后，测出AB、BC间的电压记录在下表中.小明分析表格数据得出的初步结论是　UAC=UAB+UBC　(只写出字母表达式).小梅指出此实验在设计方案上存在的不足之处是　只做了一次实验，结论存在偶然 ，改进方法：　换用不同规格灯泡，多次实验(或多次改变电源电压)　.
UAB/V UBC/V UAC/V
1.4 1.0 2.4
UAC=UAB+UBC　
只做了一次实验，结论存在偶然性
换用不同规格灯泡，多次实验(或多次改变电源电压)　
(4)会学习的小明和小梅观察到实验过程中总是出现各种故障，于是进行了总结，并利用实验桌上的器材进行了验证，请你帮忙完成以下填空：
①如图甲电路所示，将灯泡L2取下时，L2处　断路　，此时电压表示数为　0　，灯泡L1　不亮　.
②如图甲电路所示，将灯泡L1取下时，L1处　断路　，此时电压表示数　变大且等于电源电压　(填“变小”“为零”“变大”或“变大且等于电源电压”)，灯泡L2　不亮　.
断路
0
不亮
断路
变大且等于电源电压
不亮
③如图甲电路所示，用一根导线接在灯泡L1两端，L1　被短接　，此时电压表示数　为零　(填“变小”“为零”“变大”或“变大且等于电源电压”)，灯泡L2亮度　变亮　.
被短接
为零
变亮
【素养实践】
10.如图是使用一根三合一充电线同时给三部手机充电的情景.正在充电的三部手机是　并联　(填“串联”或“并联”)的，拔掉两部手机，剩下的那一部正在充电的手机获得的电压　不变　(填“变高”“不变”或“变低”)，电流　不变　(填“变大”“不变”或“变小”).
并联
不变
不变
11.如图甲所示电路中，闭合开关后，两个电压表的指针偏转情况均如图乙所示，则R1两端的电压为　4.　V；通过R1的电流　等　(填“大于”“小于”或“等于”)通过R2的电流；开关断开时，电压表V2的示数为　6　V.
4.8
等于
6(共24张PPT)
章末强基提能
第十三章 简单电路
核心归纳
重难突破
核心归纳
1.(教材素材改编)下列现象中跟静电无关的是( )
A.穿化纤织物的衣服上街，衣服容易沾尘土
B.高层建筑的顶上常装有避雷针
C.装有光电池的计算器，有光线照射就能工作
D.运石油的大卡车常拖一条铁链到地上
C
2.(教材素材改编)如图所示的电路图中，要使灯泡L1和L2组成并联电路，应该进行的操作是( )
A.只闭合S3
B.只闭合S2
C.同时闭合S1和S2，断开S3
D.同时闭合S1和S3，断开S2
D
3.(教材素材改编)如图所示的电路图中，与实物图一致的是( )
B
4.(教材素材改编)如图所示，各个元件均为实验室常用器材，当开关闭合后，下列说法中正确的是( )
A.两表指针均有明显偏转
B.两表指针均几乎不动
C.电流表指针有明显偏转，电压表指针几乎不动
D.电压表指针有明显偏转，电流表指针几乎不动
D
5.(教材素材改编)如图所示的四个电路图中，当闭合开关S后，小灯泡L1、L2都能正常发光，其中电压表不能直接测出L1两端电压的电路图是( )
C
6.(教材素材改编)如图所示，A是检验物体是否　带电　的仪器，叫验电器，它的工作原理是同种电荷互相　排斥　，验电器此时的状态表明B物体　带电　(填“带电”或“不带电”).
带电
排斥
带电
7.(教材素材改编)如图甲所示的电路中，灯L1与L2　并　联.当开关S闭合后，电流表测量的是通过　L2　(填“电源”“L1”或“L2”)的电流，电流表的指针偏转如图乙所示，电流表的示数为　0.28　A.
并
L2
0.28　
8.(教材素材改编)请你根据图甲的电路图，帮助小雨同学连接图乙的实物电路.
答案图
重难突破
重难突破
核心归纳
专项
1.当验电器带有一定量的电荷后，金属箔张开了一个角度，现用一个带异种电荷的带电体去接触这个验电器的金属小球，其最终结果是( )
A.金属箔张角变小
B.金属箔张角变大
C.金属箔张角变为零
D.以上情形都可能发生
电荷间的相互作用规律；验电器的原理及使用
D
2.将甲、乙、丙三个轻质泡沫小球用绝缘细线悬挂起来，它们之间相互作用的场景如图所示，已知丙球与丝绸摩擦过的玻璃棒带同种电荷.下列判断中正确的是( )
A.甲、乙两球均带正电荷
B.甲、乙两球均带负电荷
C.甲球带正电荷，乙球一定带负电荷
D.甲球带正电荷，乙球可能不带电
D
不同物质的原子核对核外电子的束缚本领不同.在摩擦过程中，束缚本领强的会得到电子，因为有了多余电子而带负电；束缚本领弱的会失去电子，从而带正电.
专项
3.如图所示的取暖“神器”，当开关S1闭合时，电热丝R工作，再闭合开关S2，电动机M才能启动，取暖器摇头，电热丝未工作时，取暖器不能摇头.下列电路设计符合要求的是( )
串、并联电路的设计与应用
C
4.如图是国产新能源汽车中的一款插电式混合动力汽车，同时使用电动机和内燃机，其内燃机热效率最高可达43%；此外，其拥有快捷语音助手，可实现车外语音控制自动泊车和开、关门等功能.对于该新能源汽车，驾驶员既可以通过传统的机械按键(开关S1)控制车窗的升降，也可以通过语音(开关S2)控制车窗的升降.下列电路中可实现上述功能的是( )
D
专项
5.如图所示，与实物电路相对应的电路是( )
实物图与电路图
B
6.小明做实验时，组装了如图所示的实物图，已知电流表M、N的示数分别为IM、IN，闭合开关后，下列判断正确的是( )
A.L1被短路，L2可以发光
B.IM=IN
C.IM>IN
D.L1、L2均被短路
C
7.如图所示电路中，若闭合开关，电路将是　短路　(填“通路”“断路”或“短路”)状态，必须改正；若要使电路中的两灯串联，只要拆除导线　b　即可；若要使电路中的两灯并联，则要将导线　c　(以上两空均填“a”“b”或“c”)改接到接线柱　1(或3)　(填“1”“2”“3”或“4”)上.
短路
b　
c　
1(或3)
专项 电流的方向
8.如图所示，闭合开关后，干电池中的电流方向是　C→D　，通过小灯泡的电流方向是　B→A　，小灯泡中形成电流的自由电子定向移动的方向是　A→B　.(均填“A→B”“B→A”“C→D”或“D→C”)
C→D　
B→A
A→B(共26张PPT)
第十三章 简单电路
13.4　串联、并联电路中电流的特点
情境导入 课标要求
　　 　如图所示，将两个灯泡串联在电路中，发现两个灯泡的亮度不同，是不是通过两个灯泡的电流不一样呢？ 1.探究串联电路和并联电路中电流的特点.
2.了解串联电路和并联电路中电流的特点.
课前|自主预习
课堂|探究学习
课后|巩固提升
课前|自主预习
1.串联电路中电流的特点：串联电路中各处电流都　相等　，用公式表达为　I=I1=I2　.
2.并联电路中电流的特点：并联电路中干路电流等于　各支路电流之和　，用公式表达为　I=I1+I2　.
相等
I=I1=I2
各支路电流之和
I=I1+I2　
课堂|探究学习
课堂|探究学习
课后|巩固提升
课前|自主预习
〔探究多思〕在探究串联电路电流规律的实验中小乐同学进行了以下操作，请完成填空.
串联电路中电流的特点
答案图
(1)实验步骤：
①请根据图甲的电路图连接图乙的实物图(电流表测A点电流)，接线过程中开关应　断开　.
②闭合开关，测出A处电流值.
③把电流表分别改接在B、C两处，分别测出对应的电流值.
(2)讨论：①实验进行了三次，数据记录如下表所示，这样做的目的是　使实验结论更具有普遍性　.
②为了提高实验结论的准确性，除了增加实验次数外，每次还需要
　改用不同规格的灯泡　.
断开
实验结论更具有普遍性　
改用不同规格的灯泡　
(3)分析表格中的数据，可得出的结论是：串联电路中，各处电流都
　相等　.
A点电流IA/A B点电流IB/A C点电流IC/A
0.16 0.16 0.16
0.20 0.20 0.20
0.24 0.24 0.24
相等
3.小明同学在做实验时，将小灯泡L1、L2串联在电路中，发现靠近电源正极的灯L2比灯L1更亮，因此得出通过两个灯泡的电流大小关系的结论，其中正确的是( )
A.通过L1的电流大
B.通过L2的电流大
C.一样大
D.不确定
C
为了探究并联电路中电流的特点，小薇设计了如图甲所示的电路进行实验.
并联电路中电流的特点
(1)连接电路时，开关应处于　断开　状态.
(2)小薇先将电流表接在L1所在的支路，闭合开关后，观察到灯L2发光，但灯L1不发光，电流表的示数为零，电路中可能存在的故障是
　L1断路　.
(3)排除故障后，她测出了L1、L2支路和干路上的电流分别为I1、I2和I，电流表示数如图乙、丙、丁所示，可读出I1=0.5 A，I2=　0.52　A，I=　1　A.根据测量结果，在误差允许范围内你认为并联电路中干路电流和各支路电流的关系是　I=I1+I2　(写出关系式即可).
断开
L1断路
0.52
1
I=I1+I2
(4)实验结束后，小薇又利用器材连接了如图戊所示的电路，当开关S由断开到闭合时，电流表A1的示数　不变　，电流表A2的示数　变　.(均填“变大”“变小”或“不变”)
不变
变大
4.如图甲所示的电路中，闭合开关，电流表A1的示数为0.8 A，电流表A2的示数如图乙所示，为　0.34　A，则通过L1的电流为　0.46　A，通过L2的电流为　0.34　A.
0.34
0.46
0.34
课后|巩固提升
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课后|巩固提升
课前|自主预习
【基础评价】
5.如图所示，闭合开关后，关于A、B、C三处的电流大小，下列判断正确的是( )
A.IA>IB>IC
B.IAC.IA=IB=IC
D.IA=IB>IC
C
6.如图所示，L1与L2是两个不同规格的小灯泡，闭合开关后，关于a、b、c、d四处的电流大小，下列判断正确的是( )
A.Ia=Ib
B.Ia=Ic
C.Ib=Ic
D.Ia=Id
D
7.如图所示的实验电路中，闭合开关S后，电流表A的示数为0.5A，电流表A1的示数为0.3A，下列说法正确的是( )
A.L1与L2串联
B.开关S只控制L1
C.通过L1、L2的电流分别是0.3A、0.2A
D.通过L1、L2的电流分别是0.5A、0.3A
C
8.如图是探究“串联电路中电流特点”的电路图，实验时甲、乙电流表的示数分别为0.18 A和0.16 A，造成这两个电流表示数不同的原因可能是
( )
A.电流表所选量程不同
B.电流表自身的偏差
C.灯泡规格不一样
D.电流表在电路中的位置不同
B
9.如图所示的电路中，闭合开关S后，灯泡正常发光，电流方向是
　L1到L2　(填“L1到L2”或“L2到L1”).此时L1比L2亮，通过L1的电流　等于　(填“大于”“等于”或“小于”)通过L2的电流，若L1灯丝烧断，L2　不能　(填“仍能”或“不能”)发光.
L1到L2
等于
不能
10.在如图甲所示的电路中，当开关S闭合后，两灯都发光，此时两个电流表A1、A2的指针偏转角度相同.其中电流表A2测量的是通过　L2　(填“L1”“L2”或“干路”)的电流，示数如图乙所示，为　0.2　A；电流表A1测量的是通过　干路　(填“L1”“L2”或“干路”)的电流，示数为　1.0　A.
L2
0.2
　干路
1.0
【素养实践】
11.如图甲是电路图中的一部分，已知流经灯泡L1的电流为0.6 A，流经L2的电流为0.4 A，电流表的示数如图乙所示，则下列判断正确的是( )
A.电流表的示数为0.2 A
B.小灯泡L1在干路上
C.小灯泡L1和小灯泡L2是并联的
D.如果将小灯泡L1拧下来，L2将熄灭
C
12.为了探究串联、并联电路中电流的特点，小华设计了如图甲、乙所示的电路进行实验.
(1)他设计的电路图如图甲、乙所示，根据电路图连接电路过程中，开关必须　断开　；连接好电路后，利用电流表测量甲、乙两图A、B、C三处的电流，将测量数据记录在下表中.
连接方式 A点电流IA/A B点电流IB/A C点电流IC/A
串联 0.2 0.2 0.2
并联 0.4 0.4 0.8
【解析】为了保护电路，根据电路图连接电路过程中，开关必须是断开的.
断开
(2)他根据表格数据得到以下两个结论：①串联电路中电流　处处相同　；②并联电路中干路电流　等于支路电流之和　.
(3)小华觉得上述实验不妥，他接下来的操作是　换用不同规格的灯泡　，多次重复以上实验，这样才能得到普遍适用的规律.
【解析】分析表格中数据可以得到——结论1：串联电路中电流处处相同；结论2：并联电路中干路电流等于支路电流之和.
【解析】为了得出普遍性的结论，要换用不同规格的灯泡多次测量，于是接下来的操作是换用不同规格的灯泡，多次重复以上实验，这样才能得到普遍适用的规律.
处处相同
等于支路电流之和
换用不同规格的灯泡
(4)小华同学发现小明同学测量图乙电路中B、C两处的电流时，电流表指针偏转均为图丙所示，则图乙中小灯泡L1和L2的电流分别为　0.96　A、　0.24　A.
【解析】 C处为干路电流，B处为L2的电流，由于并联电路干路电流等于各支路电流之和，所以测干路电流时选用大量程，分度值为0.1 A，电流为1.2 A；测L2的电流时，电流表选用小量程，分度值为0.02 A，电流为0.24 A；由并联电路电流的规律可知，图乙中小灯泡L1电流为I1=I-I2=1.2 A-0.24 A=0.96 A，即图乙中小灯泡L1和L2的电流分别为0.96 A、0.24 A.
0.96
0.24(共40张PPT)
第十三章 简单电路
13.2　电路的组成和连接方式
第1课时　电路的组成
情境导入 课标要求
　　 　如图所示的遥控飞机在灭火中能发挥重要作用.打开遥控飞机的外壳，会发现里面有看似很复杂的电路，这些复杂的电路其实都是由简单的电路组成的，让我们了解一下电路吧. 1.从能量转化的角度认识电源和用电器的作用.
2.会看、会画简单的电路图.
课前|自主预习
课堂|探究学习
课后|巩固提升
课前|自主预习
1.电路：由电源、　用电器　、导线和　开关　组成电流的路径.
2.下表是常用电路元件，请你在表格中元件对应的空白处画出该元件的符号.
元件
符号
用电器
开关
3.电路图：用　符号　表示电路连接的图.
4.电路的三种状态
(1)用电器能够工作的电路叫做　通　路；(2)电路中某处被切断的电路叫做　断　路，也叫做　开　路；(3)直接用导线将电源的正、负极连接起来的电路叫做　短　路.
符号
通
　断
开　
短
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在电路中提供电能的是　电源　，消耗电能的是　用电器　.如图所示电路，用导线把一个小灯泡和开关连接起来，要使小灯泡发光，必须在a、b之间接入　电源　，还需要　闭合开关　.
电路的构成及各元件的作用
电源
用电器
电源
闭合开关
5.如图所示是一个充电宝正在给手机充电的情景，下列说法不正确的是
( )
A.手机电池相当于电源
B.充电宝相当于电源
C.连接线相当于导线
D.充电宝、手机电池和连接线组成电路
A
手电筒的结构如图所示，按下按键时，电路接通小灯泡发光.该手电筒的电路图是( )
识别电路图
D
6.根据实物连接图在虚线框内画出对应的电路图.
答案图　
分析如图所示的电路，完成以下填空.
(1)A、B、C三个电路中，灯泡处于通路状态的是　C　；处于断路状态的是　A　；处于短路状态的是　B　，此时　电源　会被烧坏.
(2)D电路中开关S1闭合，S2断开时，电路处于　通　路，　 　正在工作；当两个开关都闭合时，　L　被短路，　L　不工作.
电路的三种状态
C
A
B
电源
通
L1和L2
L2
L2
7.如图所示，开关闭合后，电路的这种状态叫做　短路　，小灯泡　不能　(填“能”或“不能”)被烧坏，理由是　小灯泡中没有电流通过　.
短路
不能
小灯泡中没有电流通过　
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【基础评价】
8.下列电路图中结构完整，能正常工作的是( )
D
9.如图所示为三个电路，下列对这三个电路通路、断路、短路判断正确的是( )
A.甲断路，乙通路，丙短路
B.甲通路，乙断路，丙短路
C.甲通路，乙短路，丙断路
D.甲短路，乙断路，丙通路
B
10.根据实物连接图，在虚线框内画出对应的电路图.
答案图
【素养实践】
11.如图所示，闭合开关后电路中的灯泡没有被短接的是( )
D
12.野营时，小红携带的手电筒不发光了，请你帮她找出原因.
答案图
(1)请根据如图甲所示的手电筒的结构示意图，在图乙的虚线框内画出对应的电路图.
(2)干电池是电路中的　电源　，小灯泡是电路中的用电器，按键是电路中的　开关　，弹簧是电路中的　导线　.
(3)写出手电筒不发光的三种可能的原因：
①　灯丝断了　；②　电池没电了　；③　开关接触不良　.
电源
开关
导线
灯丝断了
电池没电了　
开关接触不良
第十三章 简单电路
13.2　电路的组成和连接方式
第2课时　电路的连接
情境导入 课标要求
　　 　一串传统串联彩灯，一盏熄灭后整串不亮；一串现代并联LED彩灯，一盏熄灭后其他灯仍亮。为什么两串彩灯会有不同的反应？它们的内部连接方式有什么秘密？如果让你设计家庭照明电路，你会选择哪种连接方式？为什么？ 1.会连接简单的串联电路和并联电路.
2.能说出生产生活中采用简单串联电路或并联电路的实例.
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1.串联电路：把电路元件　依次　相连的电路.
串联电路的特点：(1)电流只有　一　条路径；(2)用电器之间相互　影响　；(3)开关可以控制　所有　用电器.
2.并联电路：把电路元件　并列　相连的电路.
并联电路的特点：(1)电流有　多　条路径；(2)用电器可以　独立　工作；(3)从电源两极到两个分支点这一部分电路叫做　干路　，两个分支点之间的各条电路叫做　支路　；(4)干路上的开关控制　所有　用电器，支路上的开关只控制　本支路　上的用电器.
依次　
一　
影响
所有
并列
多
独立
干路
支路　
所有
本支路　
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〔探究多思〕在探究串联电路的特点实验过程中，小李同学进行了以下操作，请完成填空.
(1)实验步骤：①按照如图所示的电路图连接电路，在连接的过程中开关应　断开　.
探究串联电路的特点
断开
②将开关S闭合，L1和L2都发光，断开S后，L1和L2都　不发光　(填“发光”或“不发光”).
③将开关S移至L1和L2之间以及L1和电源正极之间，断开S，L1和L2都不发光.
④将开关S闭合，将L1从灯座上慢慢拧下来，发现L2　不发光　(填“发光”或“不发光”).
(2)讨论：①电流的路径只有　一　条；②控制电路只需要　一　个开关，且开关的位置　不影响　(填“影响”或“不影响”)对电路的控制；③用电器之间相互　影响　.
不发光
不发光
一
一
不影响　
影响　
3.下列各电路中，闭合开关S后，小灯泡L1与电动机串联的是( )
B
〔探究多思〕在探究并联电路的特点实验过程中，小明同学进行了以下操作，请完成填空.
(1)实验步骤：
①将所有开关都闭合，L1和L2都发光，断开S1，L1　不发光　；闭合S1，断开S2，L2　不发光　；断开S1和S2，L1和L2　不发光　.(均填“发光”或“不发光”)
②将所有开关都闭合，将L1从灯座上慢慢拧下来，发现L2　发光　(填“发光”或“不发光”).
探究并联电路的特点
不发光
不发光
不发光
发光
(2)讨论：①电流的路径有　两(或多)　条；②电路需要　多　个开关控制；③干路开关控制　整个　电路，支路开关控制　本支路　；④用电器之间相互　不影响　(填“影响”或“不影响”).
(3)结论：①电流有　多　条路径；②用电器可以　独立　工作；③干路上的开关控制　所有　用电器，支路上的开关只控制　本支路　上的用电器.
两(或多)　
多
整个
本支路
不影响
多
独立
所有
本支路
4.如图所示，将实物图中的两个灯泡连接起来，要求：(1)开关S能控制两个灯泡；(2)两个灯泡并联；(3)在虚线框中画出对应的电路图.
答案图
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【基础评价】
5.以下关于日常生活的电路连接的说法正确的是( )
A.路口的交通信号灯是串联的
B.教室的日光灯是串联的
C.卫生间安装的照明灯和换气扇是并联的
D.路灯晚上同时亮，早上同时灭，是串联的
C
6.下列各电路中，灯L1、L2既能独立工作，又能同时工作的是( )
D
7.下列各电路中，开关只能控制一个灯泡且电路没有故障的是( )
C
8.家庭常用的电吹风既能吹冷风又能吹热风，且不能只加热不吹风.下列电路中最符合电吹风工作要求的是( )
D
9.如图所示的电路中，若要使灯和电铃组成串联电路，只需闭合开关　S　；若要使灯和电铃组成并联电路，只需闭合开关　 　；若只闭合S2、S3，则　电铃　(填“灯”“电铃”或“灯和电铃”)工作.
S2
S1、S3
电铃
10.(1)如图所示，用笔画线代替导线将电路连接起来(要求：两灯工作时互不影响).
(2)(2025年广东节选)小明家的智能门锁，可通过指纹识别开关S1或密码识别开关S2控制电动机开锁.请在图中完成其简化电路设计.
答案图
【素养实践】
11.如图所示是学校门禁系统，进校时可以通过刷卡或人脸识别进行身份验证.学生卡和人脸识别系统都相当于开关，信息符合后开关自动闭合，电动机工作，开锁成功.下列各电路中，符合上述要求的是( )
D
12.如图所示，当S、S1、S2都闭合时，灯泡　L3　会短路，电流通过的两灯泡是　并　(填“串”或“并”)联的；当开关S闭合，S1、S2都断开时，电流通过的两灯泡是　串　(填“串”或“并”)联的.
L3
并
串

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