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让教学更有效
第三单元 我的家乡美
第二课时
家乡传统永流传
我的家乡会更好
第 12 课 家乡新变化
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【新教材】二年级上册道德与法治
让教学更有效
Contents
目录
01
教学目标
02
新知导入
03
新知讲解
04
课堂小结
05
作业布置
06
板书设计
01
素养目标
【学习目标设计】
1.通过观察教材中的糖画制作、家乡风味小吃等内容，感受家乡传统承载的文化价值，体会国家对传统文化传承的重视，增强文化自信与家国认同感。
2.培养初步的责任意识，认识到传承家乡传统文化的重要性，尊重传承人的情感，培养珍惜传统、爱护家乡环境与文化的道德品质。
3.学会用简单的方式表达对家乡的情感，如学说家乡话、学做传统小吃等，初步掌握传承家乡文化的基本方法，主动为家乡美好未来贡献力量。
【学习重点难点】
重点:识别家乡传统（如手艺、小吃、方言、戏曲等），理解其文化价值与传承意义。引导学生表达对家乡未来的期望，梳理实现期望的简单行动方向。
难点：深度理解家乡传统对个人、家乡及文化传承的重要性，转化为主动传承的动力。将对家乡未来的期望细化为切实可行、适合二年级学生的实践行动。
02
新知导入
抚松县仙人桥镇黄家崴子村粘火勺已有上百年的烙制食用历史，通过“互联网+电商”的新型模式销售，深受消费者青睐。
你们吃过图片上的美食吗？它叫什么名字？
粘火勺
素材：抚松非遗—黄家崴子粘火勺
03
新知讲解
家乡传统永流传
虽然家乡变化很快，可有些传统一直在延续。你发现了吗？
家乡传统在延续
传统是指从历史沿传下来的思想、文化、道德、风俗、艺术、制度以及行为方式等，表现形式比方说传统风味小吃、传统技艺、传统文化服饰等等。
家乡传统永流传
家乡传统在延续
什么是传统
　　中国优秀传统文化是中国数千年历史中沉淀下来的文化精华。家乡传统文化凝结着家乡独有的文化底蕴，是当地人民智慧与创造的结晶。无论时代怎样变迁，那些优秀的传统文化值得我们代代相传。
家乡传统永流传
家乡传统在延续
我和妈妈去赶集，看见一位老 爷爷正在做糖画。
老爷爷舀 (yǎo) 了半勺糖稀，一会儿画粗线， 一会儿画细线，三 下两下像变戏法一样画出一只小兔 子。周围响起了 一 片啧(zé) 啧 的 赞叹声，我被老爷爷高超的技艺迷 住了。
听妈妈说，家乡做糖画已经有 600多年的历史了，不过现在会的人 不多了。真可惜!要是我能学会该 多好啊!
传统手艺——做糖画
家乡传统永流传
家乡传统在延续
传统手艺——做糖画
家乡传统永流传
家乡传统在延续
素材：糖画的制作
学个传统小手艺
剪纸奶奶指尖翻飞，红纸瞬间变成喜字和窗花，老手艺在指尖流转，藏着百年的智慧。
传统手艺——剪纸
家乡传统永流传
家乡传统在延续
长白山满族剪纸：剪出多彩世界
在文化大发展大繁荣的今天，长白山满族民间剪纸这朵有着“国家级非物质文化遗产”的绚丽奇葩正愈发地绽放着奇香。满族民间剪纸起源于萨满教，最早长白山满族剪纸出现在明朝末年。在萨满主持的多种祭祀时，产生了多用桦树皮、树叶、苞米窝、布帛的祭祀剪纸材料，通过剪刀、刻刀、蜡板、颜料等工具对其进行勾稿、熏样、打叠、打翅、连接、染色后制成剪纸成品，表现出人们内心对萨满的崇尚。这种剪纸技艺、剪纸材料至今仍在沿用。
家乡传统永流传
家乡传统在延续
整幅作品通用黑色剪纸，惟有“萨满面谱” 色彩斑斓，格外抢眼。“这样做是为了增强色彩对比，更好地突出‘长白山神’这个主题。”李侠说：“作为濒临灭绝的剪纸技法，现在懂得满族剪纸的人已经不多了，我就是希望通过我的努力，让更多的人注意满族剪纸，了解满族剪纸，让满族剪纸能够一代一代传下去。”
吉林满族剪纸“长白山神”捧回国际大奖
李侠在展示她创作的满族剪纸“长白山神”
家乡传统永流传
家乡传统在延续
【非遗】长白山满族剪纸
家乡传统永流传
家乡传统在延续
素材：长白山满族剪纸文化
传统手艺——浪木根雕
浪木根雕深得“势”与“意”交融的精髓。作品中人物、走兽或花木、飞鸟，无不生动灵活，犹如浪木借匠人的身体重现生命气息。那些精工琢磨的刀痕，也仿佛存留着江水的记忆气息，使天然之态与人巧之功达到完美的和谐。浪木根雕的技艺内核并不拘泥，它包涵了雕塑与写意、写实与象征，是自然之神与人心相汇的结晶。
家乡传统永流传
家乡传统在延续
钟东生:用泥塑讲述长白山的故事
“我们都有一个永恒的信念，就是不能让祖传的技艺在自己的手中消失。虽然我是普普通通的一名手艺人，可是我们这种锲而不舍的工匠人精神和对传承技艺的认真态度，未必人人能做到。我们传承的不单是一种手艺、技术，更重要是传承文化，传承的是一种中华民族精神，手艺守艺，守艺一生。”
家乡传统永流传
家乡传统在延续
钟东生的泥塑作品
家乡传统永流传
家乡传统在延续
尝尝家乡的风味小吃
传统风味小吃
奶奶蒸的桂花糕甜糯带香，爷爷腌的萝卜干脆爽开胃，咬一口都是家乡的烟火味，藏着代代相传的家常滋味。
家乡传统永流传
家乡传统在延续
不同地方的食品有不同的风味
北京烤鸭
天津狗不理包子
四川担担面
家乡传统永流传
家乡传统在延续
延边美味“米肠”
说起米肠，这是一种深受普通朝族老百姓喜爱的传统食品。采用猪肠、大米、糯米、鲜猪血和时蔬调味制作而成，营养丰富。是延边的特色风味小吃米肠里富含维生素B、铁及蛋白质，体现了朝鲜族人民充分利用各种蔬菜调制香甜可口食物的高超技能。蒸熟后的米肠还可再加工成形态各异的菜肴。
家乡传统永流传
家乡传统在延续
打糕是把糯米做成米饭后，用木椎捶打制成的，食用时需切成块蘸白糖或红豆沙等，吃起来筋道香甜，在长白山地区每逢年节、喜庆或接待贵宾时，都要做打糕。
家乡美食——打糕
家乡传统永流传
家乡传统在延续
冷面是长白山地区最著名的风味小吃之一，冷面属于机压面条，是把荞麦面条放入萝卜或白菜泡菜里制成的，冷面味道独特，爽口不腻。
家乡传统永流传
家乡传统在延续
家乡美食——冷面
传统戏曲
学演家乡地方戏
传统文化博大精深，源远流长，涵养着人们的精神思想。
家乡传统永流传
家乡传统在延续
东北二人转
二人转是中国东北地区的走场类曲艺、地方戏，是广泛流传于吉林省、辽宁省、黑龙江省及内蒙古自治区部分地区的戏曲形式，史称小秧歌、双玩艺、蹦蹦，又称过口、风柳、春歌、半班戏、双条边曲等。二人转融合了东北秧歌、民间说唱莲花落、戏曲、东北民歌、笑话、杂耍等曲艺形式，大约有300年的历史。
家乡传统永流传
家乡传统在延续
大型歌舞剧《长白山阿里郎》
曲艺《东北大鼓》
家乡传统永流传
家乡传统在延续
传统戏曲
快板是一种传统说唱艺术，属于中国曲艺韵诵类曲种。早年称作“数来宝”，也叫称“顺口溜”、“流口辙”、“练子嘴”，是从宋代贫民演唱的“莲花落”演变发展而成。
家乡传统永流传
家乡传统在延续
快板
家乡传统永流传
家乡传统在延续
素材：非物质文化遗产
我的家乡会更好
我希望家乡越来越好!
家乡越来越好
希望河水更清澈
“希望河水更清澈”：这样小鱼能快乐游，我们能在河边看书、玩耍。
我的家乡会更好
家乡越来越好
希望道路更畅通
“希望道路更畅通”：上学不堵车，爸爸妈妈上班不着急。
我的家乡会更好
家乡越来越好
希望生活更智能
“希望生活更智能”：有更多方便的设施，比如智能垃圾桶。
我的家乡会更好
家乡越来越好
希望环境更优美
希望空气更清新
我的家乡会更好
家乡越来越好
你希望我们的家乡变成什么样呢？把你的希望来写一写、画一画吧。
我的家乡会更好
家乡越来越好
我希望水更清，
我希望天更蓝。
我希望道路更平坦，
我希望交通更通畅。
我希望 ，
我希望 ，
我希望家乡明天更美好。
我希望……
家乡的房子会变得更加美丽
家乡的道路会更加宽阔
家乡的设施会更加完善……
我的家乡会更好
家乡越来越好
家乡的未来
我的家乡会更好
家乡越来越好
素材：旅游局长邀你来长白山
04
课堂小结
在社会瞬息万变的进程中，家乡也是不断地变化着，但是有些东西是不变的，那就是家乡的内涵，家乡的传统。守传统，向未来，从身边的小事做起，用行动让家乡的未来更美好，让我们一起努力，期待更美的明天！
第12课 家乡新变化
05
作业布置
家乡传统调查记录表
家乡特色 特色名称
风味小吃
传统工艺
传统文化艺术
第12课 家乡新变化
06
板书设计
1.家乡传统永流传
2.我的家乡会更好
第12课 家乡新变化
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下节课，再见！中小学教育资源及组卷应用平台
【新教材】二年级上册道德与法治
第12课《家乡新变化》（第二课时）教学设计
课 题 家乡传统永流传我的家乡会更好 单 元 第三单元
教学分析 本课设计旨在落实课标要求，通过引导学生了解家乡的变化，感受家乡发展给人们生活带来的积极影响，认识优秀传统文化在家乡发展中的重要意义，展望家乡的未来，进一步增强学生热爱家乡的情感，激发他们建设家乡的责任意识。第二课时第二板块“家乡传统永流传”，旨在引导学生了解家乡的传统文化，认识到传统文化是家乡的重要组成部分，进一步增强学生对家乡的自豪感和文化认同感，激发学生守护传统的内在动机。第三板块“我的家乡会更好”，引导学生在感知家乡新变化的基础上，思考家乡发展中的问题并展望未来，激发他们对家乡越来越好的美好愿望，增强其主人翁意识和建设家乡的责任感。
学情分析 二年级学生对家乡传统有初步感知，如见过传统手艺、风味小吃，但对传统价值理解不深，传承意识弱。对家乡未来充满想象，却难将期望转化为行动。教学需以直观、趣味形式，激发兴趣，引导理解、传承与践行。
教学目标 核心素养:健全人格学习目标:1.通过观察教材中的糖画制作、家乡风味小吃等内容，感受家乡传统承载的文化价值，体会国家对传统文化传承的重视，增强文化自信与家国认同感。2.培养初步的责任意识，认识到传承家乡传统文化的重要性，尊重传承人的情感，培养珍惜传统、爱护家乡环境与文化的道德品质。3.学会用简单的方式表达对家乡的情感，如学说家乡话、学做传统小吃等，初步掌握传承家乡文化的基本方法，主动为家乡美好未来贡献力量。
教学重点 识别家乡传统（如手艺、小吃、方言、戏曲等），理解其文化价值与传承意义。引导学生表达对家乡未来的期望，梳理实现期望的简单行动方向。
教学难点 深度理解家乡传统对个人、家乡及文化传承的重要性，转化为主动传承的动力。将对家乡未来的期望细化为切实可行、适合二年级学生的实践行动。
教学准备 教学课件 课前资料收集与整理
教学过程
教学环节 教学活动 设计意图
一、导入新课 激趣导入新课1.图片+文本学习：你们吃过图片上的美食吗？它叫什么名字？粘火勺抚松县仙人桥镇黄家崴子村粘火勺已有上百年的烙制食用历史，通过“互联网+电商”的新型模式销售，深受消费者青睐。2.素材：抚松非遗—黄家崴子粘火勺3.小结并板书课题：家乡传统永流传 用学生熟悉的美食“粘火勺”和视频《抚松非遗-黄家崴子粘火勺》导入新课引出课题，能够激发学生的学习兴趣，提高课堂的学习效果。同时让学生想到家乡的其它美食。
二、讲授新课 教学环节一：家乡传统永流传1.图片+文本学习：虽然家乡变化很快，可有些传统一直在延续。你发现了吗？2.图片+文本学习：什么是传统传统是指从历史沿传下来的思想、文化、道德、风俗、艺术、制度以及行为方式等，表现形式比方说传统风味小吃、传统技艺、传统文化服饰等等。3.文本学习：中国优秀传统文化是中国数千年历史中沉淀下来的文化精华。家乡传统文化凝结着家乡独有的文化底蕴，是当地人民智慧与创造的结晶。无论时代怎样变迁，那些优秀的传统文化值得我们代代相传。4.图片+文本学习： 家乡传统在延续（1）传统手艺——做糖画我和妈妈去赶集，看见一位老 爷爷正在做糖画。 老爷爷舀 (yǎo) 了半勺糖稀，一会儿画粗线， 一会儿画细线，三 下两下像变戏法一样画出一只小兔 子。周围响起了 一 片啧(zé) 啧 的 赞叹声，我被老爷爷高超的技艺迷 住了。 听妈妈说，家乡做糖画已经有 600多年的历史了，不过现在会的人 不多了。真可惜!要是我能学会该 多好啊!（2）传统手艺——做糖画5.素材：糖画的制作6.图片+文本学习：传统手艺——剪纸（1）学个传统小手艺剪纸奶奶指尖翻飞，红纸瞬间变成喜字和窗花，老手艺在指尖流转，藏着百年的智慧。（2）长白山满族剪纸：剪出多彩世界在文化大发展大繁荣的今天，长白山满族民间剪纸这朵有着“国家级非物质文化遗产”的绚丽奇葩正愈发地绽放着奇香。满族民间剪纸起源于萨满教，最早长白山满族剪纸出现在明朝末年。在萨满主持的多种祭祀时，产生了多用桦树皮、树叶、苞米窝、布帛的祭祀剪纸材料，通过剪刀、刻刀、蜡板、颜料等工具对其进行勾稿、熏样、打叠、打翅、连接、染色后制成剪纸成品，表现出人们内心对萨满的崇尚。这种剪纸技艺、剪纸材料至今仍在沿用。（3）吉林满族剪纸“长白山神”捧回国际大奖李侠在展示她创作的满族剪纸“长白山神”整幅作品通用黑色剪纸，惟有“萨满面谱” 色彩斑斓，格外抢眼。“这样做是为了增强色彩对比，更好地突出‘长白山神’这个主题。”李侠说：“作为濒临灭绝的剪纸技法，现在懂得满族剪纸的人已经不多了，我就是希望通过我的努力，让更多的人注意满族剪纸，了解满族剪纸，让满族剪纸能够一代一代传下去。”（4）【非遗】长白山满族剪纸7.素材：长白山满族剪纸文化8.图片+文本学习：传统手艺——浪木根雕浪木根雕深得“势”与“意”交融的精髓。作品中人物、走兽或花木、飞鸟，无不生动灵活，犹如浪木借匠人的身体重现生命气息。那些精工琢磨的刀痕，也仿佛存留着江水的记忆气息，使天然之态与人巧之功达到完美的和谐。浪木根雕的技艺内核并不拘泥，它包涵了雕塑与写意、写实与象征，是自然之神与人心相汇的结晶。9.图片+文本学习：用泥塑讲述长白山的故事（1）钟东生: “我们都有一个永恒的信念，就是不能让祖传的技艺在自己的手中消失。虽然我是普普通通的一名手艺人，可是我们这种锲而不舍的工匠人精神和对传承技艺的认真态度，未必人人能做到。我们传承的不单是一种手艺、技术，更重要是传承文化，传承的是一种中华民族精神，手艺守艺，守艺一生。”（2）钟东生的泥塑作品10.图片+文本学习：传统风味小吃（1）尝尝家乡的风味小吃奶奶蒸的桂花糕甜糯带香，爷爷腌的萝卜干脆爽开胃，咬一口都是家乡的烟火味，藏着代代相传的家常滋味。（2）不同地方的食品有不同的风味北京烤鸭 、天津狗不理包子、四川担担面（3）延边美味“米肠”说起米肠，这是一种深受普通朝族老百姓喜爱的传统食品。采用猪肠、大米、糯米、鲜猪血和时蔬调味制作而成，营养丰富。是延边的特色风味小吃米肠里富含维生素B、铁及蛋白质，体现了朝鲜族人民充分利用各种蔬菜调制香甜可口食物的高超技能。蒸熟后的米肠还可再加工成形态各异的菜肴。（4）家乡美食——打糕 打糕是把糯米做成米饭后，用木椎捶打制成的，食用时需切成块蘸白糖或红豆沙等，吃起来筋道香甜，在长白山地区每逢年节、喜庆或接待贵宾时，都要做打糕。（5）家乡美食——冷面冷面是长白山地区最著名的风味小吃之一，冷面属于机压面条，是把荞麦面条放入萝卜或白菜泡菜里制成的，冷面味道独特，爽口不腻。11.图片+文本学习：传统戏曲（1）学演家乡地方戏传统文化博大精深，源远流长，涵养着人们的精神思想。（2）东北二人转二人转是中国东北地区的走场类曲艺、地方戏，是广泛流传于吉林省、辽宁省、黑龙江省及内蒙古自治区部分地区的戏曲形式，史称小秧歌、双玩艺、蹦蹦，又称过口、风柳、春歌、半班戏、双条边曲等。二人转融合了东北秧歌、民间说唱莲花落、戏曲、东北民歌、笑话、杂耍等曲艺形式，大约有300年的历史。（3）大型歌舞剧《长白山阿里郎》（4）曲艺《东北大鼓》12.图片+文本学习：快板（1）我用家乡话给大家说一段小快板（2）快板是一种传统说唱艺术，属于中国曲艺韵诵类曲种。早年称作“数来宝”，也叫称“顺口溜”、“流口辙”、“练子嘴”，是从宋代贫民演唱的“莲花落”演变发展而成。13.文本学习：我也来学一个……14.素材：非物质文化遗产教学环节二：我的家乡会更好1.图片+文本学习：我希望家乡越来越好!2.图片+文本学习：家乡越来越好（1）希望河水更清澈“希望河水更清澈”：这样小鱼能快乐游，我们能在河边看书、玩耍。（2）希望道路更畅通“希望道路更畅通”：上学不堵车，爸爸妈妈上班不着急。（3）希望生活更智能“希望生活更智能”：有更多方便的设施，比如智能垃圾桶。（4）希望环境更优美（5）希望空气更清新3.图片+文本学习：你希望我们的家乡变成什么样呢？把你的希望来写一写、画一画吧。4.文本学习：我希望……（1）我希望水更清，我希望天更蓝。我希望道路更平坦，我希望交通更通畅。我希望（ ），我希望（ ），我希望家乡明天更美好。（2）▲家乡的房子会变得更加美丽▲家乡的道路会更加宽阔▲家乡的设施会更加完善……5.图片+文本学习：家乡的未来6. 素材：旅游局长邀你来长白山 文本直接点明虽然家乡变化很快，可有些传统一直在延续。让学生初步了解什么是传统。无论时代怎样变迁，那些优秀的传统文化值得我们代代相传。故事描述了“我”和妈妈赶集时看到老爷爷做糖画的情景，这既让学生直观体会到糖画技艺的精湛，又让学生感受到传统手艺的趣味，生动展现了家乡传统文化的魅力。故事中提到糖画已有600多年的历史，但传承人在逐渐减少，旨在引发学生对优秀传统文化传承现状的思考。故事的最后,“我”表达出想学会糖画的愿望，由此激发学生对家乡优秀传统文化的兴趣和学习热情，培养其传承与保护家乡文化的责任感。家乡的传统文化长白山满族剪纸：剪出多彩世界家乡的传统文化吉林满族剪纸“长白山神”捧回国际大奖【非遗】长白山满族剪纸传统手艺——浪木根雕用泥塑讲述长白山的故事结合地方特色与学生实际，选择贴近学生生活、易于参与的传统文化项目，统风味小吃知识拓展学习延边美味“米肠”帮助学生进一步理解家乡文化的价值，激发学生的传承意识和责任感知识拓展学习家乡美食——打糕”知识拓展学习家乡美食——冷面”传统戏曲东北二人转知识拓展教学呈现了丰富多样的活动，展现了学生参与家乡传统文化的具体方式，旨在引导学生从不同角度感受家乡文化的魅力，增强对家乡的热爱和认同感，形成传承和弘扬家乡优秀传统文化的责任意识。主持人的话旨在鼓励学生通过亲身体验积极参与到家乡优秀传统文化的学习和传承活动中。教学展现了学生对家乡未来发展的美好憧憬与殷切期许，鼓励学生关注家乡的发展，激发建设家乡的责任感和参与意识。主持人的话表达了对家乡发展的期待和愿望，旨在引发学生的情感共鸣，鼓励学生思考家乡的发展现状，畅想家乡的美好未来，激发学生对家乡的热爱和责任感。聚焦生态环境，展现了学生对家乡自然环境保护的关注和期待，引导学生认识到保护水资源和维护生态平衡的重要性，增强对家乡生态环境的保护意识。体现了学生对家乡交通基础设施改善的期待，引导学生了解交通便利对家乡发展的意义，关注家乡的现代化建设。聚焦科技发展，展现了学生对未来智能化生活的向往，引导学生关注家乡科技的进步和发展.留白框为学生提供了表达个性化愿望的空间，鼓励他们结合家乡实际情况和自己的想法，提出对家乡未来发展的独特期待，培养学生关心家乡发展的主人翁意识。
三、课堂小结 在社会瞬息万变的进程中，家乡也是不断地变化着，但是有些东西是不变的，那就是家乡的内涵，家乡的传统。守传统，向未来，从身边的小事做起，用行动让家乡的未来更美好，让我们一起努力，期待更美的明天！ 总结升华本节课的知识要点。
四、布置作业 家乡传统调查记录表
五、板书设计 第12课 家乡新变化1.家乡传统永流传2.我的家乡会更好
六、教学反思 本节课通过案例、视频和实践活动，学生能识别家乡传统并写下未来心愿。但部分学生对“传统与发展的关系”理解较浅，后续可开展“传统体验日”（学剪纸、做小吃）和“心愿践行打卡”活动，深化认知与行动结合。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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