资源简介

《七个好朋友》教学设计
一、教材分析
《七个好朋友》是湘艺版三年级上册第五课的曲目，由吴振华词曲。这首歌旋律简洁明快、活泼动听，节奏规整，充满童趣，以拟人化的手法将七个音符（do、re、mi、fa、sol、la、si）比作七个好朋友，生动形象地介绍了音阶知识。歌曲与教材中 “音乐知识 音阶” 部分紧密结合，通过歌词和旋律的配合，让学生在轻松愉快的氛围中认识和掌握音阶的排列顺序及音高关系。学习这首歌，不仅能提升学生的演唱能力，还能帮助他们初步建立对音阶的认知，为后续学习更复杂的音乐知识奠定基础。
二、学情分析
三年级学生对趣味性强、节奏明快的歌曲具有浓厚兴趣，他们已经具备一定的音乐感知能力，能够分辨不同音的高低，但对音阶的概念和七个基本音符的排列顺序了解较少。这个阶段的学生想象力丰富，喜欢通过游戏、表演等方式学习，乐于参与互动性强的课堂活动。在演唱方面，他们的音准和节奏感有待进一步加强，尤其是在演唱连续的音阶式旋律时，容易出现音高不准的问题。因此，教学中需要结合学生的特点，采用多样化的方式引导他们学习。
三、教学目标
（一）审美感知
聆听《七个好朋友》，感受歌曲欢快活泼的情绪，体会其中蕴含的童趣，提高对音乐情绪的感知能力。
分辨歌曲中音阶的上行和下行，感知七个音符的音高关系，理解音阶在音乐中的基础作用。
（二）艺术表现
用自然、活泼的声音演唱《七个好朋友》，准确把握歌曲的节奏和音准，能清晰地演唱出音阶的上行和下行，表现出歌曲的童趣。
结合歌曲内容，边唱边做与音符相关的手势或动作，如用手的高低表示音的高低，增强音乐表现力。
（三）创意实践
以小组为单位，根据七个音符创编简单的旋律片段，培养创新思维和音乐创作能力。
设计与音阶相关的音乐游戏，如 “音符排队”，让学生在游戏中巩固对音阶顺序的掌握，提升团队协作能力。
（四）文化理解
了解音阶是音乐的基础元素，知道七个基本音符在音乐创作中的重要性，感受音乐知识与音乐作品的紧密联系。
体会音乐学习的趣味性，激发对音乐的好奇心和探索欲望，培养对音乐学习的积极态度。
四、教学方法
（一）游戏教学法
设计 “音符排队”“音阶跳房子” 等游戏，让学生在游戏中认识七个音符的顺序和音高，增强学习的趣味性和参与度。
（二）示范法
教师示范演唱歌曲，展示清晰的音阶演唱和活泼的情感表达，同时示范与音符对应的手势动作，让学生直观学习。
（三）练习法
组织学生进行多次演唱练习，重点练习音阶的上行和下行部分，通过跟唱、齐唱、分组唱等形式，逐步提高演唱的准确性。
（四）情境教学法
创设 “音符乐园” 的情境，将七个音符拟人化，让学生以 “和好朋友做游戏” 的心态参与学习，增强对歌曲内容的理解。
（五）小组合作法
让学生分组进行旋律创编和游戏设计，在合作中交流想法、互相学习，培养团队协作能力和创新能力。
五、教学过程
环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入（5 分钟） 1. 出示七个音符的卡通图片，提问：“小朋友们，认识这些可爱的符号吗？它们就像七个好朋友，今天我们要学习一首关于它们的歌曲。”2. 播放《七个好朋友》的音频片段，引出本节课的学习内容。 1. 观察音符图片，对其产生好奇。2. 聆听音频片段，初步感受歌曲的风格。 通过卡通图片和音频片段，激发学生的学习兴趣，自然引入本节课的主题，让学生对七个音符产生初步印象。
聆听歌曲（6 分钟） 1. 完整播放《七个好朋友》音频，提问：“这首歌里唱到了哪七个好朋友？它们是怎样排列的？”2. 再次播放音频，引导学生关注旋律的高低变化，感受音阶的上行和下行。 1. 认真聆听歌曲，找出歌词中提到的七个音符。2. 再次聆听，感受旋律的高低变化，尝试分辨音阶的上行和下行。 通过两次聆听，让学生熟悉歌曲内容，初步感知七个音符和音阶的特点，培养音乐感知能力。
音乐知识学习（7 分钟） 1. 讲解音阶的知识，结合教材内容，说明音阶是由七个基本音符（do、re、mi、fa、sol、la、si）按高低顺序排列而成的，并展示音阶的图示。2. 带领学生用 “唱名” 朗读七个音符，从 do 到 si 进行上行练习，再从 si 到 do 进行下行练习。3. 让学生用手的高低来表示音的高低，边做动作边唱音阶。 1. 学习音阶的概念，认识七个音符的唱名和排列顺序。2. 跟随教师朗读和演唱音阶的上行与下行。3. 用手势配合演唱，加深对音高关系的理解。 结合教材中的音乐知识，通过多种形式的练习，让学生掌握音阶的基本概念和七个音符的排列顺序，为演唱歌曲打下基础。
学唱歌曲（10 分钟） 1. 教师范唱歌曲，突出音阶的上行和下行，用活泼的语气表现歌曲的童趣。2. 逐句教唱学生，纠正音准和节奏问题，重点指导音阶部分的演唱，确保音高准确。3. 组织学生集体跟琴演唱，鼓励学生边唱边做手势动作。4. 让学生分组演唱，相互点评，共同提高。 1. 认真聆听教师范唱，学习演唱的语气和情感。2. 跟随教师逐句学唱，及时纠正错误，重点练习音阶部分。3. 参与集体演唱，边唱边做手势，增强对音高的感知。4. 分组演唱并进行评价，相互学习。 通过教师的示范和教唱，让学生掌握歌曲的演唱方法，集体演唱和分组演唱有助于提高学生的演唱水平和合作能力，同时巩固对音阶的理解。
创意实践（8 分钟） 1. 组织学生分组，让每组根据七个音符创编 4 小节的简单旋律，鼓励学生自由组合音符，创作后进行展示。2. 引导学生设计 “音符排队” 游戏，每组派出 7 名同学分别代表七个音符，听音乐按音阶顺序排列，看哪组又快又准。3. 对各小组的创作和游戏表现进行点评和鼓励。 1. 分组讨论并创编旋律，进行展示和交流。2. 参与 “音符排队” 游戏，在游戏中巩固音阶顺序。3. 欣赏其他小组的成果，相互学习。 通过创意实践活动，培养学生的创新思维和团队协作能力，让学生在实践中加深对音阶和七个音符的理解，提高音乐创作和实践能力。
总结与拓展（4 分钟） 1. 总结本节课学习的内容，回顾音阶的知识和歌曲的演唱要点。2. 鼓励学生课后用七个音符创作自己的 “小歌曲”，并分享给家人和朋友。3. 带领学生再次演唱《七个好朋友》，感受音乐学习的快乐。 1. 回顾本节课的学习内容，加深对知识的记忆。2. 积极响应教师的鼓励，树立课后创作的兴趣。3. 再次演唱歌曲，体验音乐学习的乐趣。 对本节课的学习进行梳理和总结，激发学生课后继续探索音乐的兴趣，培养他们对音乐学习的积极态度。
六、板书设计
主板书 副板书
《七个好朋友》吴振华 词曲情绪：欢快活泼音乐知识：音阶（do、re、mi、fa、sol、la、si） 音阶：上行（从低到高）、下行（从高到低）手势提示：用手的高低表示音的高低游戏：音符排队
七、作业设计
回家后把《七个好朋友》唱给家人听，并边唱边用手势表示音阶的高低。
用七个音符创编一段简单的旋律，时长为 4 小节，下次课与同学分享。
和家人一起玩 “音符猜谜” 游戏，一人唱出一个音符，另一人说出对应的唱名。
八、教学反思
本节课以《七个好朋友》为载体，通过多样化的教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习了音阶知识和歌曲演唱。导入环节，卡通音符图片和音频片段的结合，有效激发了学生的学习兴趣，为课堂营造了良好的开端。
在音乐知识学习环节，通过讲解、朗读、演唱和手势配合等多种方式，学生们对音阶的概念和七个音符的排列顺序有了清晰的认识，大部分学生能够准确演唱音阶的上行和下行。学唱歌曲时，教师的示范和逐句教唱帮助学生掌握了歌曲的旋律和节奏，分组演唱和评价活动则提高了学生的参与度和合作能力。
创意实践环节，学生们积极参与旋律创编和 “音符排队” 游戏，展现了较强的创新思维和团队协作精神。不过，在旋律创编环节，部分学生对音符的组合缺乏思路，需要教师在今后的教学中提供更多的示例和引导。
此外，在时间分配上，学唱歌曲环节占用时间较多，导致创意实践环节的展示不够充分。今后，将合理调整各环节的时间，确保每个环节都能充分开展，让学生有更多的机会进行实践和展示。
总体而言，本节课基本达成了教学目标，学生们在快乐中学习了音乐知识，提升了音乐技能。今后将继续优化教学方法，关注学生的个体差异，让每个学生都能在音乐学习中获得进步和乐趣。

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