资源简介

(共22张PPT)
学习怎么当一名优秀的值日生
活动一
任务大配对
任务大配对
视频里的值日生做了哪些事？
活动一
任务大配对
请你分享一下，在我们班级，哪些同学为班级做过服务？
活动一
任务大配对
活动一
任务大配对
如果我是值日生，我想要为班级————
场景栏
任务栏
教室
公共区域
食堂
活动一
任务大配对
为什么值日生们这么尽心尽力地去做值日工作
活动一
任务大配对
爱集体
做一做
跟着儿歌做值日
难题1
同学忘戴红领巾了，怎么办？
难题2
擦黑板时够不着黑板的上面，怎么办？
难题3
班级图书角很乱，怎么办？
活动二
锦囊小妙计
学生分组讨论交流、集思广益，
活动二
锦囊小妙计
值日生，爱劳动
遇难题，不着急
礼貌说，找人帮
分工明，合作好
教室净，大家夸
活动二
锦囊小妙计
活动三
对错小侦探
羊羊，你应该和大家一起做事情；
活动三
对错小侦探
A 来，我们用扫把尖扫一扫吧。
B. 来，我和你一起打扫吧；
活动三
对错小侦探
值日生要做好自己的事情
活动三
对错小侦探
羊羊，要公正的记录同学的情况;
活动三
对错小侦探
1、今天该小明值日，他认真佩戴好红领巾，早早地来到教室为班级做事情。
2、值日生小明扫完地后主动帮同学擦桌子。
3、小华值日时拿着扫帚和同学打完。
4、老师让羊羊记录迟到的同学，羊羊不记得谁迟到了，只好随便记一个同学们名字。
5、值日生要提醒同学佩戴红领巾。
6、值日生在带队离校的时候可以在前面打玩，讲话。
7、同学没有把地扫干净，值日生羊羊大声的责怪她。
活动三
对错小侦探
需要执行的清洁任务
整理书架
需要执行的清洁任务
擦黑板
需要执行的清洁任务
浇水
需要执行的清洁任务
整理讲台
需要执行的清洁任务
打扫地面
活动四
实践小能手
我来说
值日生分享人教版(2024)小学二年级上册道德与法治
《我是班级值日生》第一课时教学设计
一、教材分析
责任意识是道德与法治课程核心素养的重要构成要素。《课程标准》的课程总目标强调引导“学生能够关心集体、社会和国家，具有主人翁意识、责任感和集体主义精神”。基于这一目标，本课教材的三个板块从角色认知到技能提升再到责任感深化，逻辑层层递进，引导学生从班级服务开始，通过做好值日生这件小事，逐步培养其为班级服务的责任意识和能力，为他们将来成为有责任感和担当精神的公民奠定坚实的基础。
二、学情分析
二年级学生年龄尚小，自理能力尚在形成中，虽已初步展现乐于服务集体的责任感，但在日常班级生活中，由于能力和经验有
限，实际行动时常会出现一些问题。对此，在本课的学习中，教师依托做班级值日生的实践过程，引导学生在实践中学习解决问题的方法，逐步提升班级服务的能力，将集体责任感内化于心，外化于行。
三、教学目标
1.明确值日生的具体职责，通过讨论、辨析、模拟等方式，学习解决值日中常见困惑的方法与技能，并能在实际生活中运用。
2.树立正确的值日观，认识到值日是集体成员的义务与责任，增强集体责任感与担当意识。
3.激发学生乐于值日、乐于服务的集体意识，愿意主动承担班级值日任务。
四、教学重难点
教学重点：落实集体责任感，明确值日生的具体职责，引导学生学习并掌握解决值日中常见问题的方法。
教学难点：帮助学生突破“个人视角”，树立“集体共同承担”的观念，从“做好自己的事”过渡到“主动承担公共责任”，理解值日义务与集体价值。
五、教学方法
情境教学法、榜样示范法、案例讨论法、实践体验法
六、教学过程
（一）课程导入：找茬寻不同
A师：(出示教室的图片）亲爱的同学们，这是什么地方？（教
室）。今天老师带来了两张截然不同的班级图片，咱们一起来玩“找茬游戏”吧，找一找这两张图有什么不一样！
展示图片1（有值日生维护的教室）：地面无纸屑、桌椅整齐、黑板干净、图书角摆放有序，同学坐姿端正；
展示图片2（无值日生维护的教室）：地面有零食袋、桌椅歪斜、黑板残留粉笔字、图书散落，同学皱眉整理。
师：你们更喜欢哪间教室呀？为什么喜欢呢？
预设：干净的教室学习很开心、整齐的环境让人舒服 … …
B师：请大家猜一猜这间教室为什么干净整洁呢？（生交流 ）
师：每天为班级服务的孩子就是我们班的值日生。 一起读课题：7.
我是班级值日生。这节课咱们就一起来学习怎么当一名优秀的值日生吧！
（二）活动一：任务大配对
师导入：我们一起来看一个小视频，仔细观察视频中的值日生他都做了些什么工作。
1. 播放动画“值日小视频”：视频中呈现值日生的多个值日场景比如早到开门、扫地擦黑板、整理桌椅、检查作业、提醒同学不追逐打闹。
教师提问：视频里的值日生做了哪些事？（生交流）
2.师：是的，值日生就是每天为班级服务的孩子。在我们的班级，都有哪些孩子在为班级服务呢？（生交流）
3.师：值日生在不同的岗位上为班级服务。（出示值日任务卡）如果今天你是值日生，你想为班级做什么呢？生交流。
4.教师过渡：接下来，咱们要玩“值日任务大配对”！看看谁能成为“配对小能手”，配得又快又对！
师：值日生为班级服务可以做很多的事情，要是没有值日生，大家会生活在一个让人不舒服的班级里。由此可见，班级值日生的工作对班级来说特别的重要。（板书：班级值日很重要）
5.通过刚才的学习我发现值日生做值日的时候特别的认真，他们做值日为什么这么认真负责呢？（生交流）师小结：孩子们心中有集体，爱自己的集体。
（三）活动二：锦囊小妙计
教师过渡：大家还记得第一次值日的情境吗？小明在第一次值日时遇上了一些小麻烦，他遇到了哪些麻烦。（播放音频）生打开书，观察图片，抽生交流
难题1：检查同学佩忘戴红领巾时怎么办？（礼貌提醒，提供帮助）
难题2：擦黑板时可够不着黑板该怎么办？（借用凳子，求助他人）
难题3：值日的内容看到图书角乱糟糟的该怎么办？（分类摆放，礼貌提醒）
我们一起帮他谢谢办法，好吗？（小组合作，集思广益}
1.学生交流分享。师根据学生的分享，小结解决难题的方法和技巧。（希沃课堂活动梳理知识）
难题1：检查同学佩忘戴红领巾时怎么办？（礼貌提醒，提供帮助）
难题2：擦黑板时可够不着黑板该怎么办？（借用凳子，求助他人）
难题3：值日的内容看到图书角乱糟糟的该怎么办？（分类摆放，礼貌提醒）
2.教师引导：大家在值日时遇到过什么难题吗？我想采访值日小班长（生交流），我还像采访路队管理的孩子。。。。。。
3.是：值日中的难题它就是一只小怪兽，你弱它就强，你强它就弱，遇到难题我们想办法解决他（板书：遇到困难想办法）
4.教师小结：老师把当好值日生的方法遍成了一首儿歌，我们一起了读一读吧！出示儿歌，分组读，拍手读。
（四）活动三：对错小侦探
师导入：下面我想带大家认识一位小伙伴，它的名字叫羊羊，
我们来听一听他的故事。这是羊羊值日的一天，你喜欢这样的值日生吗？羊羊这样做对不对，为什么？他该怎么做呢？我们一起来来帮帮他。
1.出示“情景判断卡”
教师逐一展示卡片，先请学生判断“对不对”，再引导学生讨论：“羊羊这样做为什么不对？如果你是羊羊，你会怎么做？”每张卡片左侧是教材中“羊羊值日”的动画情景
①颐指气使指挥同学；
②指责同学扫地不干净；
③嫌扫地累找借口擦黑板；
④不公正记同学名字
右侧有“√”“×”按钮。
预设：
①指挥同学不对，应该一起做；
②指责同学不对，应该帮忙，或者教他方法；
③找借口不对，扫地也是重要任务；
④要公正的纪律班级情况。
2.师生合作进行情景演绎，通过4种情境锻炼“主动合作、礼貌沟通”的值日态度。
教师小结：值日不是“指挥别人”，也不是“挑毛病”，而是尽到自己的义务，要用心为集体服务。
（五）活动四：值日小实践
教师：通过刚才的学习，我相信大家都学会了如何为班级服务，但是你是不是一名优秀的值日生，我可要对孩子考察一番。
1.快问快答游戏。
2.出示一张脏乱差的教室图片，引导：此时此刻，你是一名值日生，你该怎么做？
3.师：经过值日生的努力，教室变得干干净净的，让我们对值日生说一声“谢谢”。
师小结：值日生认为为班级服务是自己的责任，这是一件光荣的事情，班级的整洁干净还要靠大家。（板书：干净整洁靠大家）
4.作业布置：寻找身边的优秀值日生（六）课程总结
同学们，今天咱们围绕“我是班级值日生”展开了一系列有趣的活动。从“找茬游戏”里，咱们感受到了有值日生维护的教室多么整洁舒适；在“任务大配对”中，清楚了不同的值日任务，也明白无论任务大小，都是为班级出力；“锦囊小妙计”让咱们学会面对值日难题时积极想办法、好好沟通；“对错小侦探”帮咱们明确值日要主动合作、用心服务，不能推诿指责；希望大家今后都能牢记值日的方法和态度，用心守护好咱们的班级“小天地”，成为优秀的值日生！
板书设计
7.我是班级值日生
班级值日真重要
遇到困难想办法
干净整洁靠大家

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