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内江六中2025一2026年（上）高2027届期中考试卷
语文试题
考试时间：150分钟
满分：150分
一、现代文阅读（35分)
(一)论述类文本阅读（本题共5小题，共19分）
阅读下面的文字，完成文后题目。
材料一：
主题性创作，是指围绕蕴含重要人文思想价值、体现民族精神、影响历史走向的重大事件展开的艺术创
作。它是用艺术的方式对历史和现实进行审美叙事，用审美的眼光对历史和现实再发现，以启示未来。习总书记指出：“一切有价值、有意义的文艺创作和学术研究，都应该反映现实、观照现实，都应该有利
于解决现实问题、回答现实课题。”主题性创作也不例外。
发现问题、解决问题，是戏剧冲突的要求，也是对现实课题的回答。只有回应时代关切的作品才能引
起受众的关切，电视剧《苍天在上》和电影《战狼2》《流浪地球》等曾受到观众热捧，这不是偶然。因为
这些作品的戏剧冲突，回应了现实中的课题，是用艺术思考完成的答卷。历史题材创作虽然不直涉现实，
但真正优秀的作品都充满强烈的现实主义精神，回应着时代的关切。当代精神观照下的历史，是与时代息
息相通的活的历史。对重大历史事件、重要历史人物的纪念，是现实对历史的回应，也是历史在现实的延
展。主题性创作，聚焦一个主题、一种题材或一个历史节点，这只是出发点，回应时代、昭示未来，作品
才能赢得当代观众的青睐。
特别是在互联网时代，主题性创作回答了现实课题，解决了现实问题，才能真正融入社会和人生。感
应时代的能力钝化，作品则难以担当“回答现实课题”的职能。
真正的艺术创作，都是一次新的发现。这是主题性创作的重要经验。在决胜全面建成小康社会、决战
脱贫攻坚的关键时期，能否产生大作品，是对我们时代艺术创造能力的考验。
从本质上看，脱贫攻坚主题性创作属于农村题材。农业合作化运动曾孕育一批作品，堪称新中国农村
题材创作的一次高峰。从《三里湾》《山乡巨变》《汾水长流》到《创业史》，不同于传统的乡土文学，这些
作品展现的完全是新的生活气象、新的人生理想、新一代的农民形象，是当代文学史的重要收获之一。此
后的农村题材创作，自觉不自觉地从生活厚土中汲取养分，比如长篇小说《平凡的世界》。
主题性创作是一条有本有源有效的艺术路径。如果不是怀着狭隘的艺术观念，就不难发现，中国古典
小说四大名著走的也是类似的路径。《三国演义》《水浒传》《西游记》都是对重大历史事件与重要历史人物
的艺术化叙事。《红楼梦》虽然采取了虚构的艺术手段，但仍然是对一个大家族的历史事变的艺术写照。这
些作品有主体事件支撑，有对事件的主题提炼，通过棚棚如生的人物形象，立象以尽意。这些经典传之久
远，对我们今天的主题性创作仍然具有借鉴意义。
表现历史和现实事件的重大性，应当呈现这些事件发生的必然性，体现的精神向度以及对未来的作用。
这需要创作者心怀大历史观，只有在大历史观中才能把握其内在逻辑，才能触摸到恩格斯所说的“意识到
的历史内容”。这方面，电视剧《长征》等完成得不错，既表达出历史自身的矛盾运动之动能，又传达了中
华民族从深重灾难中突围的坚定意志，看到了中国共产党人肩负的历史使命和道义。
大历史观是一种眼界，也是一种眼力。有没有大历史观，直接影响作品的格局和气象。创作者心怀大
历史观，作品才能呈现更多激情与生气。
(摘编自张德祥《主题性创作一推出更多叫得响传得开留得住的经典作品》)
内江六中高27届高二上期中语文试题，第1页，共8页内江六中2025—2026年（上）高2027届期中考试卷
语文试题答案
D 2.B 3.D
【解析】1．本题考查学生筛选并辨析信息的能力。
A.“因此只有主题性创作才能反映现实、观照现实”说法错误，根据原文可知，“一切有价值、有意义的文艺创作和学术研究，都应该反映现实、观照现实”。
B.“只要……就……”的说法过于绝对，“聚焦一个主题、一种题材或一个历史节点”只是一个出发点，作品想要赢得当代观众的青睐，还应“回应时代昭示未来”。
C.“脱贫攻坚创作不属于主题性创作”说法错误。原文为“从本质上看，脱贫攻坚主题性创作属于农村题材”，说明脱贫攻坚主题属于农村主题性创作。故选D。
2．本题考查学生对多个信息进行比较、辨析的能力。B.“只能用审美的眼光对历史和现实再发现”错误，原文是“用艺术的方式对历史和现实进行审美叙事，用审美的眼光对历史和现实再发现”，选项漏掉关键信息。故选B。
3．本题考查学生理解文中重要概念的含义的能力。D.由原文“主题性创作，是指围绕蕴含重要人文思想价值、体现民族精神、影响历史走向的重大事件展开的艺术创作”“主题性创作，聚焦一个主题、一种题材或一个历史节点，这只是出发点，回应时代、昭示未来，作品才能赢得当代观众的青睐”等可知，“以爱情为主题的电视剧《你微笑时很美》”不属于“主题性创作”。故选D。
4.①首先指出“她故事”的特征以及以“她形象”为卖点的电视剧的热播；（1分）
②然后对“她故事”的真实性进行质疑，抛出如何跳出原有的“她故事”套路的问题；（1分）
③最后从多个角度提出创作代表我们时代的“她故事”的方法。 （1分）
有“首先”、“其次”承接词（1分）
【解析】4．本题考查学生分析论证思路的能力。 材料二，首先指出“她故事”的特征“以女性为主要角色和受众，聚焦女性故事，探讨女性议题，是‘她故事’的鲜明特征”，接着“从古装剧《武则天》《后宫·甄嬛传》到都市剧《都挺好》《安家》等……些电视剧在赢得高收视率的同时，也一次次将女性话题推进大众的视野”，说明以“她形象”为卖点的电视剧的热播；然后“这样的‘她故事’真实再现了社会现实吗？她们的职场成功真的是依靠自己的独立奋斗吗？”对“她故事”的真实性进行质疑，抛出如何跳出原有的“她故事”套路的问题“如何跳出套路，刷新当代人对‘她形象’的认知，创作代表我们时代的‘她故事’”；最后从多个角度提出创作代表我们时代的“她故事”的方法：“创作者应进一步开阔视野。自觉引入社会历史视角，挖掘当代都市现实背后的历史纵深支撑”“角色的精神空间也需要拓展。真正的独立气质表现在思想意识、行为逻辑和社会关切方面，不应简化为步步为营的成功学攻略”“我们还需反思流量经济与产品思维对艺术创作的伤害”。
5．①能够反映现实、观照现实，有利于解决现实问题、回答现实课题。（2分）
②创作者拥有开阔视野、心怀大历史观。（2分）
③能够遵循创作规律，避免急功近利的倾向。（2分）
5．本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。
①由习近平总书记所说的“一切有价值、有意义的文艺创作和学术研究，都应该反映现实、观照现实，都应该有利于解决现实问题、回答现实课题”得出：能够反映现实、观照现实，有利于解决现实问题、回答现实课题。
②由“大历史观是一种眼界，也是一种眼力。有没有大历史观，直接影响作品的格局和气象。创作者心怀大历史观，作品才能呈现更多激情与生气”得出：创作者拥有开阔视野、心怀大历史观。
③由“避免急功近利的倾向，遵循创作规律，兼顾现实感与问题意识，作品才能迸发出打动人心的恒久魅力”得出：能够遵循创作规律，避免急功近利的倾向。
C 7.D
【6题详解】本题考查学生对文本内容的理解能力。
A.“小说运用倒叙写了‘我’第一次阅读诗人作品时的情境”错误。小说运用的是插叙的手法，插入了我”二十三岁时第一次读这些诗的感受，并非倒叙，倒叙是把事件的结局或某个最重要、最突出的片段提到文章的前边，然后再从事件的开头按事情先后发展顺序进行叙述。
B.“迭戈 托雷给‘诗人’写了一封信，并指定了第二天登门造访的时间”错误。根据原文“当我到达埃西哈的当晚，拿到那位大人物留给我的字条时，我是大为惊异的。他说，迭戈 托雷写信给他，提到了我的行程，如果我能在第二天上午十一点登门，会让他非常高兴”可知，是卡利斯托先生在字条里指定了时间，而不是迭戈 托雷。
D.“说明他心里充满了对‘我’的嘲笑”错误。根据原文“他犀利的眼神中突然有笑意摇动了一下，严厉的嘴唇也有那么一瞬间被微笑弯成弧线”“我不是诗人，先生，我是卖猪鬃刷子的。你弄错了，卡利斯托先生在隔壁”可知，“老诗人”的笑意是因为知道“我”认错人了，觉得有趣，而不是嘲笑。故选C
【7题详解】本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。D.“小说采用全知视角叙事”错误。小说采用的是第一人称“我”的视角叙事，而非全知视角。故选D。
8. ①为诗人的出场造势：黯淡、破旧、简陋的环境，完全符合“我”对诗人的浪漫想象。②为结尾的突转埋下伏笔：桌上“半个月之前”的报纸，墙上“画艺拙劣”的绘画，这些其实是不符合诗人的特质的。
评分标准：
①总结环境特点“黯淡、破旧、简陋”；②烘托出“我”想象中的诗人形象；③情节上的作用（伏笔/铺垫）。答出其中1点给1分，2点给3分，3点给4分。
【8题详解】本题考查学生分析环境描写的作用的能力。
①从塑造人物形象来看，环境“但油漆已经黯淡……瓷砖多有碎裂……多处灰泥大块大块地剥落……散发着贫寒的气息”，黯淡、破旧、简陋，这种场景完全符合“我”对诗人的浪漫想象，从而为诗人的出场营造了氛围。
②从情节安排看，“桌上的报纸已经是半个月之前的了。柱廊之下，墙上挂着一些西班牙的绘画，颜色暗沉，画艺拙劣”，这些其实是不符合诗人的特质的，诗人一般讲究生活格调，敏感而又细腻。这为结尾的突转埋下伏笔，使情节发展更合理。
9. 观点：《诗人》这篇小说重在讲述故事。
理由：①小说具有完整的故事情节。开端：“我”拒绝见诗人；发展：“我”登门拜访诗人；高潮结局：“我”认错了诗人。②小说有意识地并较为充分地运用了讲述故事的技巧。结尾情节突转，结局出人意料，使得情节曲折有波澜；叙述故事的过程中安排了充分的伏笔，在结尾得到了强烈的呼应，使得结局虽出人意料、又在情理之中。③小说对人物的塑造简单。虽题为《诗人》，但主人公“诗人”在小说中并没有出现，是隐蔽的，甚至是完全消失的。
评分标准：
答题思路围绕材料二“它的故事合情合理且有条有理，对人物的塑造却简单粗略”展开：“合情合理”是前文的伏笔和暗示，“有条有理”是小说拥有完整的情节，“简单粗略”是指人物塑造的特点。每点各2分。
【导语】这篇小说通过细腻的描写和巧妙的叙事手法，展现了一个外国人对西班牙诗人卡利斯托·德·圣阿纳的崇拜与误解。文章通过环境描写、人物刻画和情节设计，成功塑造了诗人的神秘形象和“我”的内心世界。小说结尾的误会既出人意料又合乎情理，增添了幽默感和戏剧性。整体上，小说融合了浪漫主义与现实主义的元素，既表达了对诗人的敬仰，又揭示了现实与想象之间的差距，具有深刻的思想内涵和艺术魅力。
【9题详解】本题考查学生探究作品的艺术特色的能力。毛姆谈到小说的两种写法，一是重在塑造人物，二是重在讲述故事。《诗人》这篇小说重在讲述故事。
①从故事情节看，小说具有完整的故事情节。开端，“当我的朋友迭戈·托雷表示可以将我引见给卡利斯托 德·圣阿纳时，我婉拒了”，“我”拒绝见诗人；发展，“事已至此，除了第二天在指定时间登门造访，我好像也没有其他选择了”，“我”登门拜访诗人；高潮结局，“我不是诗人，先生，我是卖猪鬃刷子的。你弄错了，卡利斯托先生在隔壁”，“我”认错了诗人。
②从情节的特点看，小说有意识地并较为充分地运用了进述故事的技巧。结尾情节突转，故事前面充分描写渲染“诗人”居住环境和“我”对“诗人”的主观感受，结局却出人意料，使得情节曲折有波澜；但这样安排又合乎情理，叙述故事的过程中安排了充分的伏笔，比如“我”没有见过诗人，“他三十五岁之后就拒绝面对镜头。他说他只想让后世见到他年轻时的样子”，明明约定好了时间，结果“我”按了好几次门铃才有人来开门，“虽然我听见铃声穿透了屋子，但无人应答，我摇了第二次，第三次，终于一个髭须浓密的老妇来到了门口”，并且她问的是“你要干吗？”，表明她并不知道有客人来；还有这个人物的居住环境，尤其是墙上那“颜色暗沉，画艺也拙劣”的画，总之，很多地方不符合诗人身份，这就和在结尾得到了强烈的呼应，使得结局虽出人意料，又在情理之中。
③从人物塑造看，小说对人物的塑造简单。虽题为《诗人》，但主人公“诗人”在小说中并没有出现，文中塑造的是以“我”的视角观察想象的“卖猪鬃刷子的”，而诗人是隐蔽的，甚至是完全消失的。
10.BEG【10题详解】本题考查学生文言文断句的能力。
句意：至于龙，我就不知道它能驾着风而飞腾升天。我今天见到的老子，大概就像龙一样吧！”
11. D 【11题详解】本题考查学生对古代文化常识的掌握，理解文言实词意义和用法的能力。A.正确。B.正确。C.正确。句意：事物脆弱的时候容易分离。/是从一筐筐泥土建筑起来的。D.错误。“《老子》又名《南华经》”错误，《庄子》又称《南华经》，《老子》又称《道德经》。故选D。
12. A 【12题详解】本题考查学生理解文章内容的能力。A.“这跟儒家‘穷则独善其身，达则兼善天下’的思想完全相同”错误。儒家“穷则独善其身，达则兼善天下”的思想是：不得志时就洁身自好修养个人品德，得志显达之时就要造福天下。老子的思想跟儒家“穷则独善其身，达则兼善天下”的思想不完全相同。相同的是得志时做官，但是不得志时是不同的。儒家主张不得志时要加强个人修养，老子认为不得志时像草一样漂泊，也即顺其自然。故选A。
13. （1）我听说，善于经商的人把货物隐藏起来，好像什么东西也没有，君子具有高尚的品德，他的容貌好像很愚钝。（2）一般人做事，常在接近成功时遭致失败。一如开始时那样审慎面对事情的终结，就不会失败。
【13题详解】本题关键词得分点：
（1）“贾”，商人；“虚”，什么东西都没有；“盛”，高尚。
（2）“从事”，行事，做事；“几”，接近；“慎”，形容词作动词，慎重对待。
14. ①老子研究道德学问，他的学说以隐匿声迹，不求闻达为宗旨。②见周朝衰微了，于是就离开周都。③阐述了道德的本意，共五千多字，然后才离去，没有人知道他的下落。
【14题详解】本题考查学生理解筛选并整合文中信息的能力。
由原文“老子修道德，其学以自隐无名为务”可知，老子研究道德学问，他的学说以隐匿声迹，不求闻达为宗旨。
由原文“居周久之，见周之衰，乃遂去”可知，见周朝衰微了，于是就离开周都。
由原文“言道德之意五千余言而去，莫知其所终”可知，阐述了道德的本意，共五千多字，然后才离去，没有人知道他的下落。
参考译文：文本一：
老子是楚国苦县厉乡曲仁里人。姓李，名耳，字聃，做过周朝掌管藏书室的史官。
孔子前往周都，想向老子请教礼的学问。老子说：“你所说的礼，倡导它的人骨头都已经腐烂了，只有他的言论还在。况且君子时运来了就驾着车出去做官，生不逢时，就像蓬草一样随风飘转。我听说，善于经商的人把货物隐藏起来，好像什么东西也没有，君子具有高尚的品德，他的容貌好像很愚钝。抛弃您的骄气和过多的欲望，抛弃您做作的情态神色和过大的志向，这些对于您自身都是没有好处的。我能告诉您的，就这些罢了。”孔子离去以后，对弟子们说：“鸟，我知道它能飞；鱼，我知道它能游；兽，我知道它能跑。会跑的可以织网捕获它，会游的可制成丝线去钓它，会飞的可以用箭去射它。至于龙，我就不知道它能驾着风而飞腾升天。我今天见到的老子，大概就像龙一样吧！”
老子研究道德学问，他的学说以隐匿声迹，不求闻达为宗旨。他在周都住了很久，见周朝衰微了，于是就离开周都。到了函谷关，关令尹喜对他说：“您就要隐居了，勉力为我们写一本书吧。”于是老子就撰写了本书，分上下两篇，阐述了道德的本意，共五千多字，然后才离去，没有人知道他的下落。
有的人说：老莱子也是楚国人，著书十五篇，阐述的是道家的作用，和孔子是同一时代的人。
文本二：
事物安然未生变的时候容易持守，问题还没有显露迹象的时候容易解决，事物脆弱的时候容易分离，事物细微的时候容易散失。要在事情未发生时就做，要在祸乱没有产生以前就处理妥当。合抱的大木，是从细小的萌芽生长起来的；九层的高台，是从一筐筐泥土建筑起来的；千里的远行，是从脚下举步走出来的。动手去做的就会坏事，有所把持的就会失去。所以圣人不求有所作为，因此不会败事，不执意把持，因此不会丧失。一般人做事，常在接近成功时遭致失败。一如开始时那样审慎面对事情的终结，就不会失败。所以圣人想要常人所不想要的，不珍贵难得的货品，学习常人所不学习的，补救众人所犯的过错，以辅助万物的自然变化而不加以干预。
【答案】 15. C【15题详解】本题考查学生对诗歌的理解和赏析能力。
“C.有误，“隐居生活的向往”表达有误，应为表达诗人游览美景的急迫心情，同时寓有对理想信念的追求。
16.①爽利直白：首联“不....缘”，以口语化开篇，将“因小乱而来”说得轻快坦率;颔联用“狐兔”直呼叛军，语带轻蔑，明快斩截。
②含蓄隽永：颈联借“罗浮”“扶桑”两个意象，虚写遨游，把凯旋的豪情化为飘逸想象;尾联‘满袖云烟雪月香”以通感把山水与战功凝为一缕清香，余味悠长，意在不言。
③两者不矛盾：爽利处见将士豪情与诗人率真，含蓄处寓功后洒脱与山水深情;直白为骨，含蓄为韵，二者互补，使全诗痛快而不浅露，空灵而不浮泛，故毫无矛盾。(意思相近， 言之有理即可)
【解析】这首七律以平贼凯旋为背景，展现了杨万里独特的诗风。首联以典故点明平叛缘由，颔联直陈战果，颈联虚写归途游兴，尾联以家眷翻检行囊的温馨画面作结。全诗既有“狐兔窟”的直白战况描写，又有“云烟雪月香”的含蓄意象，刚柔并济，将军事行动与山水之乐巧妙融合，体现了诗人豪迈与闲适并存的精神境界。
【16题详解】本题考查学生对诗歌语言特色的分析鉴赏能力。
①首联以“不.........的反问句，直接交代“来潮阳的缘由”一因 “潢池赤白囊”，因果关系清晰直白。颔联用“狐兔窟”比喻代指叛军巢穴，语带轻蔑，明快斩截。
②颈联“罗浮玉局”关联道教圣地，“ 浴日亭”“扶桑”关联潮州地标与神话意象，想象归途游历道教圣地与观日出之景，把凯旋的豪情化为飘逸想象;尾联以通感手法收束全诗，凸显潮州风物对诗人的浸润，亦暗喻战功与山水之美共同化为精神馈赠，余味悠长。
③“爽利直白'是诗歌的“骨架”，让事件清晰、情感鲜明，体现将士豪情与诗人率真;“含蓄隽永”是诗歌的“血肉”，让意象有深度、情感有厚度，寄寓功后洒脱与山水深情，二者互补，并不矛盾。
17（1）《诗》三百篇，大底圣贤发愤之所为作也 。（《诗》、底）（2）钟鼓馔玉不足贵。陈王昔时宴平乐。（馔）
（3）不思量，自难忘。
18．B 【解析】18．本题考查学生理解分析标点符号作用的能力。文中省略号的作用是表示列举的省略。
A.表示说话时断断续续。B.表示列举省略。C.表示引文的省略。D.表示对话中的沉默不语。故选B。
19．①结构上：原句使用“奔赴”，与前文的“渴望”一词相呼应，文段脉络更清晰流畅；②用词上：“奔赴”动词更具体，更能突出人们向往乡村生活的急迫心情，更有画面感。改句只用“来到”则没有这种效果。③修辞上：原句运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了乡村生活的惬意悠闲，表达了人们对乡村美好生活的向往和回归乡村的迫切心情。改句则没有这种效果。
19．本题考查学生赏析语句表达效果的能力。原句用“奔赴”一词，体现出人们去向乡村时内心的迫切与激动，与前文的“渴望”相呼应，也能反映出乡村在满足人们精神需求方面的重要性；同时“奔赴”给人兴冲冲前去的感觉，富有画面感。改句采用“来到”一词，显得十分平淡，不能体现这种心情。原句运用比喻，把乡村生活比喻成“一壶清茶”，形象生动地写出了乡村生活清淡闲适、回味悠长的特点，表达了人们对乡村美好的向往和回归乡村的急切心情。改句没有比喻，缺少这种效果。
20．不一样。（1分）“好不畅快”的“好不”连用，表示程度，意思是“很、非常”，表达的是肯定的意思。（2分）
“好不容易”的“好不”并不是一个整体，“好”表示很、非常，“不”表示否定，“好不”整体上表达的是否定的意思。（2分）
【解析】20．本题考查学生辨析词语语境义的能力。首先明确意思“不一样”。“好不畅快”表示内心感到非常舒畅和快乐，“好不”中“多么，很”的意思，作为一个单独的词语连用，用在某些双音形容词前面表示程度深，并带感叹语气，跟“多么”相同。表达的是肯定的意思。
“好不容易”意思是“非常不容易”，表示费了很大的劲，付出了非常大的努力 。在这个短语中，“好”作为副词，表示“非常”的意思，强调了事情的不易和付出的努力；“不”是否定副词。“好”修饰“不”，两个单独的词语放在一起使用，整体上表达否定的意思。
21.A.不以为意 B.手忙脚乱 C.鱼贯而入
A处，不以为然：意思是不认为是正确的，表示不同意或否定。本空的语境是众人对“日光消隐，天色骤暗”的天气状况的改变不放在心上，依然做自自己的事情，“在甲板上说笑”。所以“不以为然”不合语境，可用“不以为意”。不以为意：不放在心上。指对某人或某事不加重视，不认真对待。
B处，七手八脚：形容人多手杂，动作纷乱。用来形容人多手杂、一齐动手的样子。本空的语境是面对“阵雨降落，雨点如豆”，“我”慌忙地“收拾行头，躲进船舱”，写的是“我”一个人的行为，所以“七手八脚”不合语境，可用“手忙脚乱”。手忙脚乱：后用来形容慌张忙乱，动作毫无条理。
C处，亦步亦趋：人家慢走我也慢走，人家快走我也快走。形容事事处处都模仿和追随别人，自己没有主见或创造性。本空的语境是众人都一个个相互跟着“进入舱内躲雨”，所以“亦步亦趋”不合语境，可用“鱼贯而入”。鱼贯而入：像游鱼一样一个接着一个地走进去。形容一个接一个地依次序进入。
B本题考查学生语言表达之语句复位的能力。本空上文写“我”在阳光下“伫立船头”，看“江面平滑如镜，白云倒影清晰”，听“远村却嘈杂有声，老牛哞叫”，心情舒畅，有看到的美景，有听到的声音，故选B。“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”意思是两岸猿猴的啼声不断，回荡不绝。轻快的小船已驶过连绵不绝的万重山峦，写出作者看到的景色，听到的声音，轻快的心情，与语境相符。
A.“江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮”描写的是月下江面上的美景，与语境不符。
C.“春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横”意思是春潮不断上涨，还夹带着密密细雨。荒野渡口无人，只有一只小船悠闲地横在水面，写是的雨中停舟的场景，与语境不符。
D.“潮平两岸阔，风正一帆悬”意思是潮水涨满，两岸之间水面宽阔，顺风行船恰好把帆儿高悬，突出的顺风行船，与文中“凉风习习，扑面而来”语境不符。故选B。
热爱自我与非我
王尔德曾说：“爱自己是终身浪漫的开始。”体现了爱自己的重要性；孟子则说：“仁者爱人。”可见爱他人同样不容忽视。
热爱自己是每个人不容置疑的必修课。自从呱呱坠地的那一刻起，人的首要目的就是爱自己。倘若一个人连自己都不珍惜，而是自暴自弃，生命也就不能称之为生命，人生也就失去了意义。人活着的意义是体验、奋斗、创造与奉献，浑浑噩噩的生活一文不值。而做到爱自己的关键就是认真度过每一天，不浪费自己、糟践自己。活过、写过、爱过的司汤达曾言：“我今天的生活绝不是昨天的冷淡抄袭。”此言得之。
然而仅仅以自我为中心，忽视他人的爱与温情，这未免太过冷漠自私。人与人之间应该要有真爱，厚障壁与隔膜应该被打破或穿透。单方向的爱无法在一个没有爱的传递的社会中长久存留，只有利益与猜疑的社会同样也无法长久延续。因此人与人之间的爱是必须的，每个人同时接受爱与传递爱，同时热爱自我与非我，才能稳定地生活与发展。
非我不仅仅是他人，还包括社会和国家，乃至全人类。关心自己与身边的人只是小爱，热爱社会群体方成大爱。塞罕坝林场的建设者，艰苦付出汗水，奋斗五六十年，在“飞鸟无栖树”的漠漠瀚海造就了荒原变林海的人间奇迹。正是对社会、对他人的一份热爱，使他们克服重重困难。
只有同时倾心于自我与非我，将此二者紧密联系，才能更好地进行自我定位，从而发掘自身价值，将二者转化为动力。日本冰滑选手羽生结弦，为克服哮喘而学习滑冰，在此过程不断挑战自我，终于在平昌奥运会一鸣惊人：他将对自我的爱转化为对非我的动力。跳水选手郭晶晶，在视网膜剥落的情况下毅然为国而战，成功折桂。她将对非我，对国家的爱转化为自我发掘的动力，从而更加完美地升华了自我。因此，自我与非我两者间是相互促进，相互补充的。只要用恰当的眼光去看，它们并不是格格不入的。
热爱自我与非我，努力铸就更灿烂的人生！
让每个人都做到兼顾两者，并不是一蹴而就的，但值得我们身在群体中的每一个人为之付出毕生的努力。列夫·托尔斯泰曾言：“人生的目的不在于完善，而在于越来越接近完善。”既然如此，只要尽力的爱自己，努力的爱他人，日臻完善即可。
最佳立意:
1.懂得爱自己的人才能更好地爱他人。
2.懂得爱他人的人才能更好地爱自己。
3.爱自己是开端,爱他人是发展。
4.爱他人是一种更高层面的爱自己。
5．爱,让人生完美,让世界浪漫
写作素材：
王尔德说:爱自己是终身浪漫的开始。爱自己是对自己生命的信任与尊重。 人生的目标就是“活下去”并且“活得好”。一个不懂得爱自己的人,即便能够活下去,也很难活得越来越好。爱自己要学会接纳,笑对人生。父母、家庭、容貌和身体,每个人生命中都有不可选择的东西。爱自己就是对这些内容的欣然接纳,并且在此基础上积极向上,越来越优秀,活出属于自己的风采。即便如残疾作家史铁生、断臂天使雷庆瑶、无臂钢琴师刘伟遭遇不幸,也不能放弃对生命的热爱。
爱自己是开端,爱他人是延续与拓展。孟子曾经说过,“老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼”,我们不妨补上一句：爱自己,推及到爱别人,浪漫到爱别人。孟子还说:“仁者爱人,有礼者敬人。爱人者,人恒爱之;敬人者,人恒敬之。”人和人之间的爱是相互的,爱他人者,一定能得到他人回敬的爱。“仁者爱人”,仁者又怎么会对自己不仁不爱,只不过爱自己,让自己的生命完美,才有力量去爱别人,才有资格获得别人的爱。
儒家讲,穷则独善其身,达则兼济天下,由独善身到兼济天下,其实就是一个由爱自己到爱别人的过程。从社会角度而言,爱他人是一种责任;从生命角度而言,爱他人却是一种生命需要。一个不懂得爱他人的人,就像不会呼吸的鱼,走出家族的水域,来到群居的社会,必将孤独自闭,焦渴而死。 被爱是一种幸福,能够施与爱却是一种更高层面的幸福。
李连杰创办壹基金,姚明创办姚基金,濮存昕更是热衷于公益事业,在对他人的关爱中,他们提升了生命的境界。爱是一种能力,投之以木桃,报之以琼瑶,爱他人需要学会表达。他人只有感受到了我们传递的爱,才能积极回应，当生命的冷雨凄风骤然而至,我们不仅需要保护好自己,也要学会保护他人。
很多时候,我们需要与人抱团取暖,共同度过生命中的那一段严寒。一个不懂得爱自己的人是可怜的,一个不会施与爱的人是可悲的。 只有将爱自己与爱他人结合起来,我们才能走出狭隘,让生命沐浴在爱与被爱的光辉下,变得丰盈而厚重。爱自己、完善自己,能让我们拥有完美的人生,但这只是终身浪漫的开始,爱别人才能拥有一整个浪漫的世界。
写作结构：议论文的作文结构有并列式、层进式、对照式三种，本次作文可以采用并列式结构，首先开篇引材料提出文章的中心论点：爱自己和爱他人同等重要，不容忽视。接着从三个方面提出分论点：热爱自己是每个人不容置疑的必修课；然而仅仅以自我为中心，忽视他人的爱与温情，这未免太过冷漠自私。人与人之间应该要有真爱，厚障壁与隔膜应该被打破或穿透；只有同时倾心于自我与非我，将此二者紧密联系，才能更好地进行自我定位，从而发掘自身价值，将二者转化为动力。最后回扣论点，发起号召，收束全文。

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