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(共28张PPT)
让教学更有效
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第四单元 让世界更美好
9.2《日益重要的国际组织联合国》和世界贸易组织
让教学更有效
Contents
目录
01
教学目标
02
新知导入
03
新知讲解
04
课堂练习
05
课堂小结
06
板书设计
01
教学目标
政治认同：增强对我国参与国际组织、推动全球合作的认同，厚植国际责任意识和家国情怀。
健全人格：形成具有全球视野、国际理解能力的人格特质，提升对国际组织作用的认知与分析能力。
责任意识：增强关注国际事务、理解全球治理的责任意识，主动学习国际组织知识，树立全球公民观念。
中国在联合国中有怎样的特殊地位？这是哪场国际会议？中国为什么能举办这样的盛会？
02
新知导入
这是二十国集团领导人第十一次峰会。中国能举办是因经济实力强劲，国际影响力足，且能为世界经济增长献策，杭州兼具文化与经济活力适配峰会需求。
中国高举和平、发展、合作、共赢的旗帜，牢牢把握坚持和平发展、促进民族复兴这条主线，践行中国特色大国外交理念，维护国家利益。
中国是联合国创始会员国，参与了联合国的筹建过程。中国是联合国安全理事会常任理事国，在事关和平与安全的重大事务上有关键话语权。
中国本着自身肩负的重大国际责任，尊重联合国的权威地位，积极参加各项工作，在人类和平与发展事业中发挥着重要作用。
第二模板：联合国和世界贸易组织
03
新知讲解
2015年，习近平参加联合国成立70周年纪念活动，表示中国将始终做世界和平的建设者、全球发展的贡献者、国际秩序的维护者。
结合中国参加联合国活动的具体例
子，谈谈你对习近平主席这句话的理解。
习近平主席的这句话彰显了中国的大国担当。中国积极参与联合国维和行动，并提供大量援助，支持全球发展，同时坚定维护国际秩序。这些都是中国作为世界和平建设者、全球发展贡献者、国际秩序维护者的具体体现。
中国广泛参加各种国际组织，积极参与多边事务，支持联合国、二十国集团、上海合作组织、金砖国家等组织发挥积极作用，推动国际秩序和国际体系朝着公正合理的方向发展。
二十国集团
二十国集团是当代国际经济合作主要论坛，成员包括中国、阿根廷、澳大利亚、巴西、加拿大、法国、德国、印度、印度尼西亚、意大利、日本、韩国、墨西哥、俄罗斯、沙特阿拉伯、南非、土耳其、英国、美国和欧盟。二十国集团聚集了世界主要经济体，影响和作用举足轻重，也身处应对风险挑战、开拓增长空间的最前沿。
中国是二十国集团的创始国，也是二十国集团中最大的发展中国家。二十国集团已成为中国参与全球治理的重要平台。
查找2016年杭州峰会会标的相关资料，说一说峰会会标的原型和寓意。
该会标无具体原型，以《马可 波罗游记》中杭州 “千桥之城” 为灵感，20 根线条绘桥形。寓意各国协作，也是全球经济增长、国际合作与共赢之桥。
金砖国家
上海合作组织
亚太经合组织
亚太地区级别最高、领域最广、最具影响力的经济合作机制，现有包括中国在内的21个成员。
包含中国、俄罗斯、印度、巴西和南非五个国家，本着开放、包容、合作、共赢的精神，构建更紧密、更全面、更牢固的伙伴关系，在国际事务中作为新兴市场国家和发展中国家的代表共同发声。
包含中国、俄罗斯、哈萨克斯坦、塔吉克斯坦、乌兹别克斯坦、吉尔吉斯斯坦、印度和巴基斯坦八个国家，倡导和践行互信、互利、平等、协商、尊重多样文明、谋求共同发展的“上海精神”，开展广泛合作。
你知道我国还参加了哪些国际组织吗？收集资料，对它们的概况以及我国在其中的作用做一个介绍。
世贸组织：促全球贸易发展，我国推动多边贸易，助力全球经济复苏；2. 上合组织：倡导共同发展，我国推动其扩员与区域安全合作；3. 亚太经合组织：推进亚太经贸合作，我国助力区域互联互通。
温馨提示
收集国际组织相关资料的途径：
● 登录中华人民共和国外交部官
方网站
● 登录相关国际组织官方网站
● 收集近年来的相关新闻报道
● 到图书馆查找资料
04
课堂练习
选择题
联合国成立于（ ）年
A. 1945 B. 1950 C. 1995
世界贸易组织被称为（ ）
A. “政治联合国” B. “经济联合国” C. “文化联合国”
联合国安理会的常任理事国不包括（ ）
A. 中国 B. 美国 C. 日本
A
B
C
04
课堂练习
联合国只有维护和平的作用，没有促进发展的职能。（×）
中国加入世界贸易组织对中国和世界都有积极影响。（√）
我们小学生不需要了解国际组织。（×）
总结角色
06
课堂小结
同学们，联合国是维护世界和平的重要力量，世界贸易组织推动着全球贸易发展。这两大国际组织让世界更和平、更繁荣。我们要关注国际事务，理解全球合作的意义，做有全球视野的小公民。
08
板书设计
9.联合国和世界贸易组织
一、联合国
成立：1945年，《联合国宪章》生效
机构：联大、安理会、经社理事会等
作用：维护和平、促进发展
二、世界贸易组织
地位：重要世界性经济组织，“经济联合国”
影响：推动全球贸易，中国加入利中利世
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下节课，再见！
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统编版六年级道德与法治下册核心素养教学设计
教材分析
本课以“中国与国际组织”为主题，通过三页教材内容展开： 1. 中国在联合国的角色：强调中国作为联合国创始会员国和安理会常任理事国的责任与贡献； 2. 中国参与二十国集团等国际组织：展现中国在全球经济治理中的作用； 3. 国际组织匹配活动：通过金砖国家、上海合作组织等案例，引导学生理解中国参与国际事务的广泛性。 逻辑主线：从联合国到多元国际组织，体现中国“和平、发展、合作、共赢”的外交理念。
学情分析
认知基础：六年级学生对“国家”“国际”有初步概念，但对国际组织的具体职能和中国参与方式了解较少； 学习特点：形象思维为主，对图片、视频和互动活动兴趣浓厚，但抽象理解能力仍需引导； 潜在难点：国际组织的英文缩写（如APEC、G20）和职能易混淆，需通过具体案例化解。
核心素养分析
1. 政治认同：理解中国在国际组织中的积极角色，增强民族自豪感和对国家外交理念的认同； 2. 责任意识：感悟中国对全球治理的贡献，初步树立“人类命运共同体”意识； 3. 健全人格：通过小组合作收集资料，培养沟通协作与信息筛选能力； 4. 法治观念：认识到国际规则（如《联合国宪章》）对维护世界秩序的重要性； 5. 道德素养：尊重国际多元文化，理解合作共赢的价值。
教学重点
中国在联合国、二十国集团等国际组织中的具体作用与贡献。
教学难点
理解中国如何通过国际组织推动国际秩序向“公正合理”方向发展。
教具准备
1. 多媒体课件（含教材图片、视频、希沃互动游戏）； 2. 视频素材：《习近平在联合国演讲片段》《2016年G20杭州峰会宣传片》； 3. 小组任务卡（国际组织资料收集模板）； 4. “豆包智能体”AI互动工具（用于问答环节）。
教学过程
教学环节 教师活动、学生活动和设计意图
一、导入新课 一、新知导入（5分钟） 活动设计： 1. 播放视频《2016年G20杭州峰会宣传片》（1分钟），提问：“这是哪场国际会议？中国为什么能举办这样的盛会？” 2. 展示教材第1页董必武签署《联合国宪章》图片，追问：“中国在联合国中有怎样的特殊地位？” 设计意图：通过视听冲击激发兴趣，引出“中国与国际组织”主题，渗透政治认同。
二、讲授新课 二、讲授新课（25分钟） 第一环节：中国与联合国——和平的守护者（8分钟） 1. 教师提问： “联合国是什么时候成立的？中国为何是‘创始会员国’？”（结合教材黑白照片讲解） “习近平主席说中国要做‘世界和平的建设者’，你能举出例子吗？”（引导学生联想维和部队、气候承诺等） 2. 学生活动： 分组用“豆包智能体”搜索“中国维和行动”，汇总1个案例分享。 设计意图：从历史到现实，深化对联合国角色的理解，培养责任意识。 第二环节：中国与二十国集团——发展的推动者（8分钟） 1. 教师讲解： 展示G20成员国地图，强调“最大发展中国家”的定位； 解读2016年杭州峰会会标：桥形图案象征“全球合作之桥”。 2. 互动游戏： 希沃课堂匹配游戏：将国际组织（如G20、APEC）与职能描述拖拽配对。 设计意图：通过游戏化解抽象概念，强化记忆，渗透法治观念（国际规则）。 第三环节：国际组织知多少——合作的实践者（9分钟） 1. 小组任务： 分发任务卡，要求匹配教材第3页中“金砖国家”“上海合作组织”“亚太经合组织”与介绍文本； 拓展任务：用平板电脑登录外交部官网，查找“中国—东盟合作”最新新闻。 2. 成果展示： 小组代表用1句话总结一个国际组织的作用。 设计意图：实践信息筛选与协作，培养健全人格和责任意识。
三、课堂练习 三、作业练习 选择题（答案附后） 1. 中国在联合国中的身份是（ ） A. 观察员国 B. 普通会员国 C. 安理会常任理事国 D. 非常任理事国 2. 二十国集团杭州峰会的会标寓意是（ ） A. 东方巨龙 B. 全球合作之桥 C. 丝绸之路 D. 地球经纬线 3. 下列不属于金砖国家的是（ ） A. 巴西 B. 印度 C. 日本 D. 南非 判断题（答案附后） 1. 中国未参与联合国的筹建过程。 （ ） 2. 亚太经合组织（APEC）是亚太地区重要的经济合作机制。 （ ） 3. 收集国际组织资料只能通过新闻报道。 （ ）
四、课堂小结 “同学们，今天我们看到中国不仅是联合国的创始会员国，还在G20、金砖国家等国际舞台上发光发热。就像习近平主席所说，中国要做世界和平的建设者、全球发展的贡献者。未来的世界需要你们去了解国际规则，用合作共赢的理念让人类命运共同体更加美好！”
板书设计
中国与国际组织 一、联合国：创始会员国、常任理事国 → 和平的守护者 二、二十国集团（G20）：最大发展中国家 → 发展的推动者 三、多元组织（金砖、上合、APEC） → 合作的实践者 核心理念：和平、发展、合作、共赢
教学反思
1. 成功之处：希沃游戏和AI工具有效激发参与度，小组任务培养了信息整合能力； 2. 改进方向：部分学生对国际组织英文缩写记忆困难，下次可增加缩写口诀记忆法； 3. 素养落实：通过案例探究，学生初步理解了全球治理中中国的责任，但需长期渗透才能内化。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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