资源简介

/ 让教学更有效 高效备课 | 道德与法治
统编版六年级道德与法治下册核心素养教学设计
教材分析
本课时围绕 “和平是世界潮流” 展开，通过二战后对日本战犯的审判、多国纪念二战结束活动、国家主权原则、国际和平日及《儿童和平条约》等内容，展现世界人民对和平的追求，强调和平是国际社会的主要趋势，引导学生理解和平的来之不易和维护和平的重要性，培养和平意识和全球视野。
学情分析
六年级学生对和平的认知多停留在表面，对国际社会维护和平的具体行动（如战犯审判、和平日设立）了解较少，且缺乏对和平与国家主权、国际共识关系的深层理解。学生具备信息整合和情感共鸣能力，需通过案例分析、互动体验深化认知，激发对和平的主动追求。
核心素养分析
政治认同：增强对国际社会维护和平行动的认同，厚植和平理念和全球责任意识。 道德素养：培养热爱和平、尊重主权的道德品质，树立维护和平、反对侵略的观念。 健全人格：形成具有和平意识、全球视野的人格特质，提升对和平潮流的认知和情感认同。 责任意识：增强传播和平理念、践行和平行为的责任意识，主动参与和平宣传，做和平的守护者。
教学重点
理解和平是世界潮流，认识国际社会维护和平的行动（战犯审判、纪念活动、国际和平日等）及国家主权原则对和平的意义。
教学难点
从国际社会维护和平的行动中汲取力量，内化为自身热爱和平、维护和平的坚定信念。
教具准备
希沃课件、和平行动案例卡片（战犯审判、纪念活动、国际和平日）、和平象征物分析卡、希沃游戏模板。
教学过程
教学环节 教师活动、学生活动和设计意图
一、导入新课 一、新知导入（5 分钟） 教师活动：播放视频《世界和平的追求》（时长 3 分钟），呈现远东国际军事法庭审判、多国二战纪念活动、国际和平日敲钟等画面，提问：“视频中国际社会为维护和平做了哪些事？这些行动体现了什么？” 学生活动：观看视频后自由发言，分享对国际社会维护和平行动的初步认知。 设计意图：通过直观画面引发探究欲，引出 “和平是世界潮流” 话题，激发学习兴趣。
二、讲授新课 二、讲授新课（30 分钟） 环节一：和平行动知多少（10 分钟） 教师活动：呈现远东国际军事法庭审判、中国及多国二战纪念活动的图文资料，组织学生小组讨论 “这些行动为什么能体现和平是世界潮流？它们对维护和平有什么意义？” 学生活动：小组讨论后代表发言，分析战犯审判对战争罪行的谴责、纪念活动对和平的珍视等意义。 教师活动：总结学生发言，强调这些行动体现了世界人民对和平的追求和对战争的反思。随后发起希沃游戏 “和平行动大匹配”，将行动案例与对应的意义卡片匹配，学生分组竞赛完成，用时最短且准确的小组获胜。 学生活动：积极参与游戏，深化对和平行动的认识。 设计意图：通过资料分析和游戏，系统认识国际社会维护和平的具体行动，建立初步认知体系。 视频素材：《国际社会维护和平行动解析》短片 环节二：和平基石深理解（10 分钟） 教师活动：呈现国家主权原则、联合国打结手枪雕塑的图文资料，提问：“国家主权原则为什么是国际和平的基石？打结手枪雕塑有什么寓意？” 组织学生小组完成 “和平象征物寓意分析”，并在希沃白板上展示分享。 学生活动：小组合作分析，如国家主权不可侵犯是和平的基础，打结手枪象征对战争的拒绝。 教师活动：点评学生分析，强调国家主权和和平象征物对维护和平的意义。 设计意图：通过案例分析，深入理解和平的基石和象征，感知国际社会对和平的共识。 环节三：和平潮流我践行（10 分钟） 教师活动：提问 “了解了国际社会维护和平的行动和和平基石，我们小学生可以如何践行和平潮流？” 组织学生小组完成 “和平践行计划”，并在希沃白板上展示分享，如制作和平海报、参与和平日活动、传播和平理念等。 学生活动：小组合作制定计划，展示后分享对和平践行的具体想法。 教师活动：点评学生计划，鼓励学生将和平理念转化为实际行动，做和平的传播者和守护者。 设计意图：通过实践规划，将和平潮流的认知转化为行动动力，培养责任意识。
三、课堂练习 三、作业练习 选择题 远东国际军事法庭审判的是（ ）战犯 A. 德国 B. 日本 C. 意大利 答案：B 国际和平日是每年的（ ） A. 9 月 21 日 B. 10 月 1 日 C. 5 月 1 日 答案：A 国家主权原则是（ ）的基石 A. 国际和平 B. 国际战争 C. 国际冲突 答案：A 判断题 只有大国需要维护和平，小国不需要。（×） 国际和平日是全球停火和非暴力日。（√） 我们小学生无法为和平做任何事。（×） 实施方式：利用希沃游戏功能，将选择题和判断题设计成 “和平知识大闯关” 游戏，学生分组竞赛。
四、课堂小结 同学们，和平是世界潮流，国际社会通过战犯审判、纪念活动、维护国家主权等行动来维护和平。我们要理解和平的来之不易，从自身做起，传播和平理念，践行和平行为，让和平潮流永续。
板书设计
我们爱和平——和平是世界潮流 一、和平行动 战犯审判：远东国际军事法庭 纪念活动：多国纪念二战结束 意义：谴责战争、珍视和平 二、和平基石 国家主权：神圣不可侵犯 象征物：打结手枪（拒绝战争） 三、和平践行 行动：制作海报、参与和平日、传播理念
教学反思
本节课通过案例分析、游戏互动等形式，有效落实素养目标，学生对和平是世界潮流的认知较深入。但在引导学生理解和平与个人生活的紧密关联时，部分学生感知不足，后续可引入更多身边的和平案例（如校园和平活动、社区和平宣传），增强教学的生活化和感染力。
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让教学更有效
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第四单元 让世界更美好
10.2《我们爱和平》
和平是世界潮流
让教学更有效
Contents
目录
01
教学目标
02
新知导入
03
新知讲解
04
课堂练习
05
课堂小结
06
板书设计
01
教学目标
政治认同：增强对国际社会维护和平行动的认同，厚植和平理念和全球责任意识。
道德素养：培养热爱和平、尊重主权的道德品质，树立维护和平、反对侵略的观念。
健全人格：形成具有和平意识、全球视野的人格特质，提升对和平潮流的认知和情感认同。
责任意识：增强传播和平理念、践行和平行为的责任意识，主动参与和平宣传，做和平的守护者。
远东国际军事法庭审判、多国二战纪念活动、国际和平日敲钟等画面，“视频中国际社会为维护和平做了哪些事？这些行动体现了什么？
02
新知导入
国际社会通过审判战犯、举办二战纪念活动、国际和平日敲钟维护和平。体现了对正义的伸张，对和平的珍视与坚守，警示世人铭记历史防战争重演。
环节一：和平行动知多少
03
新知讲解
世界人民热爱和平，和平是当前国际社会的主要趋势。和平来之不易，值得倍加珍惜。
对第二次世界大战日本战犯的审判
第二次世界大战结束后，远东最高盟国统帅部根据同盟国授权，宣布成立远东国际军事法庭，在东京审判日本战犯。审判从1946年5月开始，至1948年11月结束，历时两年半。审判对日本帝国主义策划、准备和发动战争的罪行进行了揭露，宣判25名被告
有罪，其中判处日本7名甲级战犯绞刑。
纪念第二次世界大战结束 70周年2015 年，正值第二次世界大战结束 70 周年，很多国家与组织举行了多种形式的纪念活动。5 月 5 日，联合国举行了纪念第二次世界大战结束 70 周年特别大会；5 月 8 日，美国、英国、法国、德国、比利时、奥地利等十几个国家举行了纪念活动；5 月 9 日，俄罗斯、白俄罗斯等国举行了庆祝活动；9 月 3 日，中国在天安门广场举行了盛大的阅兵仪式……
环节二：和平基石深理解
为什么这么多国家举行纪念第
二次世界大战结束70周年的活动？
举办纪念活动是为铭记二战苦难与牺牲，缅怀先烈、警示世人反对战争。同时彰显对和平的珍视，坚定维护战后国际秩序，推动各国以史为鉴、携手守护世界安宁。
国家主权神圣不可侵犯。国家不分大小、强弱、贫富，在国际上都有同等的地位、权利和义务，国家之间应当互相尊重，尊重别国的文化、制度和价值观。这些核心原则逐渐发展为国际社会的共识，成为国际和平的基石。
这座位于联合国总部的雕
塑是一支枪管扭曲打结的手
枪，它的寓意是……
它象征着人类对暴力与战争的决绝态度，呼吁全球停止杀戮，共筑和平。这扭曲的形态，是对过往伤痛的反思，更是对未来和平的坚定向往。
国际和平日
2001年9月7日，联合国大会通过决议，决定自2002年起，每年的9月21日为“国际和平日”。决议宣布国际和平日应成为全球停火和非暴力日，并邀请所有国家和人民在这一天停止敌对行动。
每年国际和平日到来之际，联合国总部都会举行敲响和平钟的仪式。
国际和平日到来时，世界各国人民是如何
庆祝和纪念的？请登录联合国中文网站，找一
找近三年国际和平日的主题。
各国人民会参与敲和平钟、办和平主题演出与绘画比赛等活动。近三年主题：2023 年行动促和平等；2024 年坚持命运与共等；2025 年即刻行动，建设和平世界。
我们全世界的儿童，向世界宣告：未来的世界，应该和平。
我们要一个没有战争和武器的星球，我们要消灭破坏和疾病。
我们再也不要仇恨和饥饿，我们再也不要无家可归的事情发生。
我们将共享大地给予我们的足够食品，我们将保卫天空中美丽的彩虹。
——《儿童和平条约》
环节三：和平潮流我践行
04
课堂练习
选择题
远东国际军事法庭审判的是（ ）战犯
A. 德国 B. 日本 C. 意大利
国际和平日是每年的（ ）
A. 9 月 21 日 B. 10 月 1 日 C. 5 月 1 日
国家主权原则是（ ）的基石
A. 国际和平 B. 国际战争 C. 国际冲突
B
A
A
04
课堂练习
判断题
只有大国需要维护和平，小国不需要。（×）
国际和平日是全球停火和非暴力日。（√）
我们小学生无法为和平做任何事。（×）
06
课堂小结
同学们，和平是世界潮流，国际社会通过战犯审判、纪念活动、维护国家主权等行动来维护和平。我们要理解和平的来之不易，从自身做起，传播和平理念，践行和平行为，让和平潮流永续。
课件工具
08
板书设计
10.我们爱和平——和平是世界潮流
一、和平行动
战犯审判：远东国际军事法庭
纪念活动：多国纪念二战结束
意义：谴责战争、珍视和平
二、和平基石
国家主权：神圣不可侵犯
象征物：打结手枪（拒绝战争）
三、和平践行
行动：制作海报、参与和平日、传播理念
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