资源简介

学谱唱藏族民歌《我的家乡日喀则》
一、教学目标
1. 学生能够用明亮、欢快的声音准确演唱《我的家乡日喀则》,并能与同学合 作完成二声部合唱部分。
2. 识别并击拍出歌曲中的基本节奏型，如四分音符、八分音符等，感受藏族音 乐独特的节奏韵律。
3. 了解藏族的文化特色和风俗习惯，体会歌曲中对家乡日喀则的热爱与赞美之 情，增强民族自豪感。
4. 通过小组合作演唱和创编舞蹈动作等活动，培养学生的团队协作能力和创新 能力。
二、教学重难点
(一)教学重点
1. 掌握《我的家乡日喀则》的旋律和歌词，准确把握歌曲的节奏和音准。
2. 理解歌曲中蕴含的情感，感受藏族音乐文化特色。
(二)教学难点
1. 歌曲中的藏语发音及部分装饰音、 一音多字等节奏变化的处理，需要学生准 确把握。
2. 引导学生在演唱中充分表达出对家乡的热爱之情，体现歌曲的意境。
三、教学方法
1. 讲授法：讲解藏族的文化习俗、日喀则的地理风貌、歌曲的创作背景等知识， 让学生对教学内容有初步了解。
2. 欣赏法：播放歌曲《我的家乡日喀则》的音频和藏族风情的视频，让学生从 听觉和视觉上感受歌曲旋律、节奏以及藏族文化的魅力。
3. 演示法：教师示范歌曲的演唱，包括正确的发声、节奏把握、装饰音处理等； 示范藏族舞蹈的基本动作，让学生直观学习。
4. 练习法：组织学生进行节奏练习、唱谱练习和演唱练习，通过反复实践，提 高学生的演唱水平和对歌曲的熟练程度。
5. 讨论法：提出问题，如“歌曲中哪些地方体现了日喀则的美丽 ”引导学生 分组讨论，激发学生思维，促进交流与合作。
四 、教学过程
( 一 ) 导 入
1. 播放一段藏族锅庄舞的视频，舞者们穿着色彩艳丽的藏族服饰，围着圆圈欢 快起舞。播放结束后，提问学生：“同学们，刚刚我们看到的是哪个民族的 舞蹈呀 ”引导学生回答出藏族。
2. 展示日喀则的风景图片，如布达拉宫、扎什伦布寺、雅鲁藏布江等，介绍日 喀则是西藏的第二大城市，有着美丽的自然风光和丰富的文化底蕴。
(二)节奏练习
1. 展示歌曲《我的家乡日喀则》中的典型节奏型，如：XX|XX×|, 介绍四分
音符 (X) 时值为一拍，八分音符(XX) 时值为半拍。
2. 教师一边用拍手表示四分音符，用跺脚表示八分音符， 一边口中念着节奏 “哒哒 | 哒哒哒 | ”,进行示范。
3. 让学生跟着模仿练习，先慢后快。然后分组进行节奏比赛，每组推选一名代 表展示，其他小组评价，对表现好的小组给予奖励。
(三)歌曲介绍
1. 讲解歌曲背景，说明《我的家乡日喀则》是一首藏族民歌，歌词简洁生动， 旋律轻快活泼，表达了藏族人民对家乡日喀则的热爱和赞美之情。
2. 介绍歌曲中的一些藏语词汇和衬词，如“唉嗦”等，让学生了解其含义和在 歌曲中的作用，感受藏族语言的独特魅力。
(四)唱谱学习
1. 教师在黑板或多媒体上展示歌曲曲谱，带领学生逐句识谱，用“啦”音哼唱
旋律，同时用手打着节拍，感受旋律起伏。
2. 一句一句教唱，对于难点部分，如高音区旋律、装饰音等，重点示范和讲解， 让学生反复练习。
3. 采用接龙方式，让学生依次接唱下一句旋律，增加参与度。
4. 教唱二声部合唱部分，先分别练习高声部和低声部，再合练，教师注意引导 学生把握和声效果。
(五)互动环节
1. 组织学生分组为歌曲创编简单的舞蹈动作，要求动作能体现藏族舞蹈特点和 歌曲欢快的情绪。
2. 每组进行展示，其他小组欣赏评价，评选出最佳创编小组。
3. 开展“藏族音乐知多少”的问答游戏，教师提问，如“藏族还有哪些著名的 歌曲 "“藏族的传统乐器有哪些 ”等，让学生抢答，巩固对藏族音乐文化 的了解。
五 、课堂总结
1. 与学生一起回顾本节课内容，包括藏族文化、日喀则风光、歌曲《我的家乡 日喀则》的节奏、旋律和情感等。
2. 强调民族音乐的重要性，鼓励学生课后继续演唱歌曲，搜集更多藏族音乐作 品欣赏，感受民族音乐的魅力。
六 、课后作业
1. 回家后完整、有感情地向家人演唱《我的家乡日喀则》,并介绍歌曲相关的 藏族文化知识。
2. 从互联网或其他渠道搜集一首藏族音乐作品，下节课与同学们分享聆听感受。
3. 尝试用绘画的方式描绘出你心中日喀则的美丽景象，下节课带到课堂展示。
七、教学资源
1. 《我的家乡日喀则》的音频、视频资料。
2. 藏族文化和日喀则风光的图片、视频。
3. 教学 PPT, 包含曲谱、节奏型、文化介绍等内容。
4. 节奏练习道具，如木鱼、响板等。
5. 小红花等奖励物品。

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