资源简介

降落伞
一、教学内容分析
《降落伞》是一首充满童趣与活力的歌曲，契合三年级学生的认知与审美。 其旋律简洁且灵动，以轻快的节奏贯穿始终，大量运用级进与小跳进，易于学生 学唱与记忆，能有效培养音准与节奏感。节奏上，以常见的四分、八分音符为主， 搭配独特的节奏型， 既富变化又具可操作性，为 节奏训练提供优质素材。歌词生动形象，描绘降落伞在空中飘荡的画面，充满想 象力，如“降落伞，像花朵，飘呀飘呀落下来”,用比喻手法将降落伞比作花 朵，增添趣味性，激发学生兴趣与联想。歌曲结构为 A-B-A,A 段旋律重复 强化记忆，B 段节奏与旋律变化增添层次，使歌曲丰富饱满。通过学习，学生不 仅能提升音乐技能，还能感受音乐描绘画面的魅力，激发创造力与对生活的热爱。
二、学情分析
三年级学生活泼好动、好奇心旺盛，对音乐充满热情，经过前期学习，已积 累一定基础，能辨别简单音高、节奏，认识常见音符，可跟随音乐律动，课堂参 与度高。但他们注意力易分散，需多样趣味教学维持专注；节奏把握上，复杂节 奏组合有挑战；音准方面，变声前期声音不稳定；小组合作时，沟通与分工问题 待解决。《降落伞》欢快节奏与有趣歌词贴合其年龄，能激发兴趣，不过歌曲中 的一些节奏细节与情感表达对学生有难度。教学中，教师应立足学情，用生动形 式激发兴趣，突破难点，提升音乐素养。
三、教学目标
知识与技能目标
1. 学生能准确、流畅、有感情地演唱《降落伞》,掌握歌曲节奏型，把握音准， 用明亮、轻快声音展现歌曲活泼氛围。
2. 理解运用节拍、节奏、音高、音色等知识，描述歌曲特点，提升鉴赏表达能 力，感受音符变化。
3. 识别记忆歌曲中的生字词，如“伞”“飘”“落”等，提升语言能力，准确发音。
过程与方法目标
1. 聆听不同版本《降落伞》,对比演唱风格、节奏处理、情感表达差异，从速 度、力度、音色角度感受评价，培养音乐感知分析能力。
2. 开展多样节奏练习，如拍手、跺脚、敲击乐器模仿节奏，借“节奏大冒险”“音 符对对碰”等游戏，加深节奏理解掌握，提高节奏感与反应力。
3. 组织小组合作，进行演唱排练与创意表现，如创编舞蹈、设计表演形式、改 编歌词，培养创新、团队合作与实践能力。
情感态度与价值观目标
1. 激发对《降落伞》的喜爱，感受音乐魅力，提升音乐学科兴趣，培养积极审 美情趣，通过欣赏动画 MV、情境创设，让学生沉浸音乐世界。
2. 体会音乐带来的快乐力量，增强自信表现力，借课堂展示表演，鼓励学生勇 敢展现自我。
3. 小组合作中培养团队精神与沟通能力，促进交流友谊，让学生在音乐学习中 收获快乐成就，实现身心发展。
四、教学重难点
教学重点
1. 指导学生熟练掌握《降落伞》旋律与歌词，把握节奏型，准确、流畅、有感 情完整演唱。通过反复聆听、示范、节奏练习、逐句教唱，让学生熟悉旋律 节奏，及时纠正演唱问题。
2. 引导学生理解歌曲欢快、自由的情感，用恰当声音、表情、肢体语言展现。 分享快乐音乐故事、展示活力表演视频，让学生体会内涵，教师示范声音强 弱、速度快慢、表情肢体运用，引导学生模仿。
3. 让学生感受歌曲节奏特点，掌握基本节奏型，能准确拍打。通过节奏游戏、 练习，强化节奏感知。
教学难点
1. 引导学生演唱时控制气息，保持声音轻快稳定，尤其长句与高音处，避免气 息不足、颤抖破音。用吹气球、吹羽毛、长音哼唱等趣味训练，让学生感受 控制气息，结合歌曲演唱掌握技巧。
2. 帮助学生精准把握歌曲节奏细节，如节奏型衔接转换。通过分解练习、对比 示范，让学生体会节奏变化，强化练习。
3. 创意表现中激发学生创新思维，创编新颖、契合歌曲的舞蹈、表演形式或改 编歌词。提供创意启发素材，鼓励大胆想象尝试，给予自主空间时间，创作 中及时指导鼓励。
五、教学方法
情境创设法
1. 播放降落伞在空中飘荡的视频，展示美丽天空、多彩降落伞画面，搭配轻柔 风声与欢快鸟鸣，营造身临其境氛围，自然导入课程。
2. 在教室布置降落伞元素，如悬挂彩色纸制降落伞、张贴图片，播放轻松背景 音乐，如班得瑞的《安妮的仙境》,让学生沉浸音乐情境。
聆听感悟法
1. 播放《降落伞》高品质音频，让学生闭眼聆听，感受旋律起伏、节奏快慢、 情绪变化，分享初听感受，用词语描述印象，如“欢快”“自由”“轻松”,教师 积极回应引导。
2. 再次播放，学生跟随哼唱，体会韵律节奏，加深理解记忆，感受歌曲描绘的 美妙世界，哼唱时引导用身体部位律动，增强节奏感知。
互动游戏法
1. 开展“节奏挑战赛”,教师在黑板写《降落伞》典型节奏型，学生分组用拍手、 跺脚、敲击乐器模仿，比谁准确、整齐、有节奏感，获胜组获小奖励，如音 乐贴纸、小音符挂件，可加快节奏增加难度。
2. 进行“歌词大比拼”游戏，教师展示歌词片段，播放歌曲，学生抢答缺失部 分，答对得小奖品，如彩色卡片、迷你乐器模型，巩固歌词记忆。
小组合作法
1. 学生分组进行合唱练习，各小组负责不同声部，成员相互倾听、纠正发音、 节奏、音准，探讨表现情感与声部配合，教师巡回指导解决问题。
2. 组织小组讨论“如何举办《降落伞》主题音乐会”,从演唱形式、舞台布置、 服装道具、动作设计讨论，推选代表分享成果，完善表演方案，教师提供案 例启发思路。
六 、教学过程
(一)导入(5 分钟)
1. 播放降落伞飘落视频，画面有蓝天白云、五颜六色降落伞，搭配轻柔风声与 欢快鸟鸣，声音稍大，吸引学生注意。
2. 视频结束提问：“同学们，刚才的视频美不美 看到降落伞在空中飘，你们 有什么感受 想不想知道有首歌专门唱降落伞 ”引导回答，展示歌曲封面， 引出《降落伞》,说：“今天我们走进这首歌，像降落伞一样在音乐天空自 由飞翔。”
(二)歌曲介绍与背景讲解(5分钟)
1. 生动介绍：“小朋友们， 《降落伞》是首超有趣的歌，像神奇画笔，为我们 描绘降落伞在空中的奇妙画面。旋律轻快，仿佛能带着我们一起飞。歌词把 降落伞写得特别可爱，让我们一起听听。”
2. 简单讲解背景：“这首歌是音乐家为了让大家感受飞翔的快乐创作的。想象 一下，我们像降落伞一样在空中飘，自由自在，多开心。今天我们就用歌声 把这种快乐表现出来。”
(三)初听歌曲，感受情绪与节奏(5 分钟)
1. 播放原唱音频，大屏幕展示与节奏匹配的动态图片，如飘动的降落伞、闪烁 星星，图片随旋律变化，让学生沉浸。
2. 播放结束组织分享感受，提问：“听完歌，心情是不是很好 感觉自己像在 飞。那这首歌节奏快还是慢 让你们想到什么 ”鼓励表达，引导用词语描 述情绪，关注节奏特点。
3. 再次播放，学生用身体部位自由律动，提问：“律动时，有没有发现特别节 奏 是不是有些地方节奏紧凑，让动作变快；有些地方舒缓，能舒展身体 ” 引导关注节奏型，加深印象。
(四)学唱歌曲(15分钟)
1. 教师范唱第一段，声音轻快明亮，表情充满活力，做相应肢体动作，如手臂 像降落伞摆动，展现歌曲活泼。
2. 逐句教唱，先教“降落伞，像花朵”,钢琴单音弹奏引导找准音高，模仿发声 口型，强调“伞”“朵”发音，反复练习。接着教“飘呀飘呀落下来”,注意“飘” 发音饱满，“落”发音清晰，示范对比错误发音。教唱中用柯尔文手势辅助感 受音符高低。
3. 学生练习第一段，教师巡视倾听，纠正音准节奏错误，表扬鼓励发音准确、 有感情的学生，如竖大拇指、奖小贴纸。
4. 分组接龙检验学习效果，分组依次接唱，看哪组衔接流畅、演唱准确，表扬 出色小组，如奖“音乐活力小组”称号。
5. 同样方法教唱第二段，引导注意两段情绪力度变化，第二段唱得更欢快有力， 体现对飞翔的向往。
6. 组织完整演唱，教师钢琴伴奏，营造氛围，鼓励大胆展示，用眼神、表情、 肢体语言鼓励肯定。
(五)歌曲处理与情感表达(10 分钟)
1. 引导思考表达情感的方式，提问：“这首歌充满快乐自由，唱歌时声音、表 情该怎样 ”让学生讨论发表看法，教师总结：“用轻快、明亮、充满活力的 声音，像在天空快乐飞翔。脸上洋溢灿烂笑容，眼睛充满对自由的向往，这 样能完美展现情感。”
2. 讲解歌曲节奏特点，指出节奏型变化及表达情感的作用，如紧凑节奏表现降 落伞快速下降，舒缓节奏表现缓缓飘落。通过拍手跺脚示范，让学生感受节 奏变化，分组练习，用不同节奏型表现歌曲不同部分，推选小组展示，互相 评价学习。
(六)创意表现(10 分钟)
1. 分组讨论为歌曲创编舞蹈动作，鼓励大胆想象，根据节奏旋律设计动作，如 用手臂模仿降落伞摆动、身体旋转表现飘落。教师巡视指导，提供启发，如 展示简单舞蹈动作视频，引导小组协作，让每个学生参与。
2. 鼓励小组对歌曲进行改编，可改变节奏、增加和声或创编新歌词。提醒改编 要符合歌曲主题风格，教师提供思路，如从不同角度描述降落伞，如颜色、 形状。小组讨论创作，教师帮助解决困难，展示改编成果，其他小组欣赏评 价，共同完善。
(七)课堂总结(5分钟)
1. 回顾本节课学习内容，提问学生收获，引导总结歌曲旋律、节奏、情感特点， 以及演唱技巧与创意表现成果。
2. 表扬学生在课堂上的积极表现与创意，鼓励课后继续欣赏演唱《降落伞》, 用音乐感受生活美好，可将创编舞蹈、歌词分享给家人朋友。最后播放歌曲， 学生伴随音乐有序离开教室。

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