资源简介

人美版《字载古今》教学设计（第3课）
课题 字载古今 单元 第三单元 学科 美术 年级 八年级
核心素养教学目标 审美感知：掌握 “观形态、析结构、品意蕴” 的汉字赏析方法，能从笔画特征（如甲骨文的刀刻感、隶书的波磔）、结构布局（如小篆的对称、楷书的规整）角度，感知不同字体的审美风格差异，体会汉字 “形美以悦目，意美以感人” 的特质。 艺术表现：能准确识别甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书的典型特征，区分不同字体的时代属性，解读字体形态与当时社会生产、生活方式的关联（如金文与青铜礼器的对应）。 创意实践：结合汉字演变规律，尝试用绘画或书法形式，将单个汉字（如 “日”“山”）的古文字形态与现代字体进行创意结合设计（如 “日” 字融合甲骨文象形与楷书笔画），培养汉字创意表达能力。 文化理解：能准确识别甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书的典型特征，区分不同字体的时代属性，解读字体形态与当时社会生产、生活方式的关联（如金文与青铜礼器的对应）。
教学内容分析 本课是 “书法和篆刻的深层魅力” 单元的总结与拓展，前承书法的字体赏析、篆刻的汉字应用，聚焦 “汉字本身的演变与文化价值”。教材以 “起源 — 演变 — 应用” 为脉络，通过甲骨文卜辞、金文铭文、汉代简牍、唐代楷书碑刻等案例，落实 “字体形态与时代文化共生” 的核心，结合字体对比、创意设计任务，搭建 “认知演变 — 赏析特征 — 创意转化” 的学习路径，为汉字在现代设计中的应用（如海报、标识）奠定基础。
学情分析 八年级学生已熟练使用现代汉字，对 “甲骨文”“楷书” 等字体有初步认知，但对字体演变的完整脉络、不同字体与时代的关联了解较浅。他们对 “象形文字”（如甲骨文 “鱼”“鸟”）兴趣浓厚，形象思维优势明显，但对 “隶书演变的社会背景” 等抽象历史关联理解难度较大。需借助实物拓片、动画演示（如 “日” 字从甲骨文到楷书的动态演变）降低认知门槛，契合其 “从具象到抽象” 的认知规律。
教学重点 掌握汉字从甲骨文到楷书的演变顺序及各字体典型特征，理解 “字体形态随时代发展而变革” 的规律，能举例说明不同字体（如金文、小篆）的审美差异与时代关联。
教学难点 理解字体演变背后的社会文化动因（如隶书简化与汉代平民教育普及的关系），将汉字的历史形态美感转化为创意设计，准确表达 “古今融合” 的设计思路。
教学方法 示范教学法、实践练习法、小组互评法、情境迁移法
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课：冬奥徽里的 “汉字密码” 1. 播放北京 2022 冬奥会会徽 “冬梦” 的设计视频，提问：“同学们，2022 年北京冬奥会的会徽‘冬梦’让世界看到了中国设计的魅力！大家仔细观察视频里的会徽，有没有发现熟悉的中国元素？设计师是怎么把冰雪运动和传统文化结合起来的？” 2. 引导学生自由发言后，小结：“会徽的核心是汉字‘冬’，还藏着书法、传统色彩等元素！今天我们就一起走进《字载古今》，探索书法、篆刻与现代设计的奇妙碰撞。” 1. 认真观看视频，聚焦会徽的造型、色彩、文字等细节； 2. 结合已有认知自由发言，分享自己发现的元素（如 “冬” 字、蓝色、线条等）。 以学生熟悉的冬奥徽为切入点，通过视频激发兴趣，引发对 “传统元素与现代设计” 的思考，自然导入课题。
环节 1：解码冬奥徽 —— 书法与色彩的融合 1. 展示冬奥徽高清图片，引导学生分层观察：“我们先拆解会徽的组成部分 —— 标志主体、文字、奥运五环。大家看标志主体，这个‘冬’字和我们平时写的有什么不一样？” 2. 待学生回答后，补充：“这是书法字体的创意变形！上半部分像滑冰运动员舒展的身姿，下半部分是滑雪运动员的俯冲姿态，把抽象的运动形态和书法笔意完美结合了。” 3. 继续提问：“颜色上以蓝色为主，还有红色、黄色，大家知道这些颜色的寓意吗？” 4. 总结：“蓝色是冰雪与梦想的颜色，红、黄源自国旗和传统佳节的吉祥配色，既贴合冬奥主题，又彰显文化底蕴。文字部分用了书法和剪纸结合的风格，和主体、五环相辅相成。” 1. 小组讨论 3 分钟，从造型、文字、色彩三个维度分析会徽； 2. 小组代表发言，分享对 “冬” 字变形、色彩寓意的理解； 3. 认真倾听教师讲解，记录关键信息（书法变形、传统色彩、元素呼应）。 通过分层观察和小组讨论，让学生主动发现冬奥徽中书法、色彩等传统元素的应用逻辑，理解 “形式与主题统一” 的设计思路。
环节 2：解读北大校徽 —— 篆刻与文字的象征 1. 展示北大校徽图片，介绍背景：“这款校徽是鲁迅先生 1917 年设计的，至今仍在使用，是现代徽章设计的典范！大家看它的造型，像什么古代器物？” 2. 引导学生识别 “秦汉瓦当” 的造型后，聚焦文字：“上面的‘北大’二字是篆书，大家仔细看笔画 ——‘北’字像两个背靠背的人，‘大’字像一个正面站立的人，这藏着什么寓意呢？” 3. 揭晓答案：“这取自孔子的‘三人行，必有我师焉’，体现大学的师道精神；篆书线条厚重如脊梁，承载着‘培养民族脊梁’的希冀。” 4. 拓展提问：“除了北大校徽，大家还知道哪些大学的校徽有传统元素？”（如清华校徽的篆书、人大校徽的隶书 “人” 字） 1. 观察校徽的造型和文字，尝试猜测寓意； 2. 结合教师讲解，理解篆刻（瓦当造型）、篆书文字的象征意义； 3. 分享自己了解的其他校徽，交流传统元素的应用方式。 以鲁迅设计的北大校徽为案例，让学生感受篆刻、篆书的文化内涵，理解 “传统元素与设计寓意” 的关联，拓展知识视野。
环节 3：提炼设计要素 —— 图形、文字、色彩 1. 展示清华 110 周年校庆标识，提问：“大家看这个标识，由哪些部分组成？”（图形 “110”、同心圆；文字 “1911-2021”；色彩紫、白） 2. 引导分析：“图形里的 11 根渐变线条，像不像翻开的书页？同心圆呼应‘水木清华’；紫色和白色是清华的校色，源自校花紫荆花和白丁香。这说明设计的核心要素是什么？” 3. 小结：“现代标志和字体设计的构成要素包括 —— 图形（简练美观）、文字（生动易识）、色彩（和谐有特色），三者要围绕主题统一搭配。” 1. 分组分析校庆标识的构成部分，讨论各部分的寓意； 2. 跟随教师引导，总结设计的三大构成要素； 3. 对比冬奥徽、北大校徽，验证三大要素的通用性。 以清华校庆标识为切入点，让学生自主提炼设计构成要素，为后续字体设计奠定理论基础。
技法学习：字体设计三原则与实践步骤 环节 1：讲解字体设计三原则 1. 提出问题：“设计字体时，既要好看又要实用，需要遵循什么原则呢？” 2. 逐一讲解三原则： - 易读性：“这是最基础的原则！比如路牌、课本上的字，不能过度变形，不然大家看不清。比如‘冬’字设计，再创意也得让人一眼认出是‘冬’。” - 艺术性：“可以通过调整笔画的粗细、弹性、弧度传递风格。比如把‘冬’的撇画设计成冰雪滑道的曲线，增加美感。” - 形式与内容相统一：“‘冬’字要体现冰雪主题，就适合用冷色调、直线或曲线；‘中秋’字要体现团圆，就适合用圆润的笔画、暖色调。” 3. 展示正反案例：“左边这个‘冬’字变形过度，认不出（反例）；右边这个保留‘冬’字核心结构，添加雪花装饰（正例），大家对比一下差异。” 环节 2：演示 “冬” 字设计步骤 1. 展示篆书 “冬” 字原型，讲解步骤： - 第一步：转换字体 —— 保留篆书 “冬” 的核心结构，将笔画调整为更简洁的线条，保证易读性； - 第二步：添加装饰 —— 结合冬奥主题，在笔画末端添加雪花、滑道纹理，用蓝色马克笔涂色，红色勾勒线条（呼应冬奥徽色彩）； - 第三步：组合排布 —— 将 “冬” 字与小型雪花图案搭配，布局均衡，突出主体。 2. 展示完成的范作，强调：“每个步骤都要围绕‘冰雪主题’，遵循三原则，让字体既有传统韵味又有现代创意。 1. 认真倾听教师讲解，记录三原则的核心要点； 2. 对比正反案例，理解 “过度变形” 的弊端和 “形神统一” 的重要性； 3. 观察教师演示，记录设计的三个步骤； 4. 关注范作中 “传统元素（篆书结构）” 与 “现代创意（冰雪装饰）” 的结合方式； 结合具体案例，让学生理解字体设计三原则的内涵和应用场景，避免实践中出现 “只追求创意忽略实用” 的问题。 通过教师直观演示，让学生掌握字体设计的具体步骤，明确 “如何将传统元素（篆书）与主题装饰结合”，降低实践难度。
课堂实践：创意字体设计大挑战 1. 布置任务：“请大家遵循字体设计三原则，结合书法、篆刻元素，设计一款创意字体。可选主题：① 汉字‘冬’（延续冬奥主题）；② 二十四节气（如‘大寒’‘霜降’）；③ 传统节日（如‘中秋’‘元宵’）。” 2. 明确要求： - 必须融入至少一种传统元素（如篆书 / 隶书笔画、篆刻纹理、传统色彩）； - 保证易读性，不过度变形； - 用卡纸、马克笔完成，可添加勾线、肌理等细节。 3. 巡视指导： - 对基础薄弱的学生：“先确定字体原型（比如隶书‘秋’），再添加简单装饰（如落叶纹理），先保证易读性。” - 对创意丰富的学生：“可以尝试将篆刻的边框元素融入字体，色彩搭配要贴合主题，比如‘中秋’用暖黄 + 朱红。” 4. 鼓励学生小组交流：“遇到思路卡顿的同学，可以和同桌分享想法，互相启发。” 1. 确定设计主题，构思融入的传统元素和风格； 2. 按照 “转换字体→添加装饰→组合排布” 的步骤动手设计； 3. 遇到问题及时向教师或同学请教； 4. 小组内交流设计思路，互相提出改进建议。 让学生学以致用，将所学的设计原则和传统元素应用于实践，通过分层指导和小组交流，兼顾不同水平学生的需求，培养创意和动手能力。
课堂小结 本节课沿着时间脉络，探索了汉字 “载古今、传文明” 的魅力。我们从甲骨文的质朴象形，看到先民的生活智慧；从金文的庄重浑厚，感受青铜时代的礼仪文化；从隶楷的简洁规整，体会文字的平民化变革。汉字的每一次演变，都是时代文化的缩影，既保留 “形意结合” 的内核，又不断适应社会需求。希望大家带着对汉字的新认知，在生活中发现汉字之美，尝试用创意让古老文字焕发新活力。
迁移联想 一代文豪鲁迅热爱设计。除了北京大学校徽外，他还设计过很多图书封面。你还知道历史上哪些著名的“跨界”文学家或艺术家呢？
教学反思 本节课通过动态演变动画和象形文字互动，有效激发了学生兴趣，但对 “隶书演变的社会背景” 讲解过于简略，部分学生仍难以理解字体变革的深层原因。创意设计环节，少数学生因对古文字形态掌握不牢，设计缺乏 “古今融合” 的逻辑。后续需补充汉代社会生活短片辅助讲解，提供古文字与现代字体对照模板，同时增加小组 “字体演变故事分享” 活动，帮助学生深化时代与字体关联的认知。(共29张PPT)
第3单元 书法和篆刻的深层魅力
字载古今
在翰墨之雅、金石之韵的浸润下，汉字
的艺术光华历久弥新，如今更与设计同行，
在社会生活中演绎出新的风貌。北京 2022
年冬奥会会徽“冬梦”以及体育图标分别以
中国书法和印章为核心元素设计而来，你能
看出会徽中的“冬”字包含了哪些元素吗？
我们如何将书法、篆刻元素应用于字体和标
志设计之中？
观看视频：思考设计师是如何设计北京冬奥运会的标志？
思考：设计师是如何设计北京冬奥运会标志的？
2022年北京冬奥会徽“冬梦”的设计，以汉宇“冬”为灵感来源和造型基础，将抽象的滑道、冰雪运动形态与书法相结合，以蓝色为主色调，色彩明快醒目，寓意梦想与未来、青春与活力。
北京冬奥运会标志解读
1.会徽由三部分组成:会徽标志、文字和奥运五环
2.会徽的标志主体是汉字:冬
上半部分展现滑冰运动员的造型，下半部分表现滑雪运动员的英姿，体现中国举办冰雪两大运动的理念
3.中间舞动的线条流畅且充满韵律，代表举办地起伏的山峦、赛场、冰雪滑道和节日飘舞的丝带，为会徽增添了节日欢庆的视觉感受
4.在颜色构成上，以蓝色为主色调，是冰雪和梦想的颜色。红色和黄色辅助色，来源于中国国旗和中国传统佳节的吉祥配色
5.会徽的文字部分采用了书法和剪纸相结合的风格，体现了我国文化的深厚底蕴文字承上启下，使会徽更加协调
6.底部是我们熟悉的奥运五环，三部分相辅相成，共同努力实现中国13亿人参与冰雪运动目标，推动世界冰雪运动发展，圆梦冬奥的体育强国梦
设计思路图
任务一：尝试从经典标志设计中提炼传统文化元素
中国许多大学的校徽也融入了书法和篆刻元素。1917 年，时任北京大学校长的蔡元培邀请鲁迅设计校徽，鲁迅欣然应邀后很快交稿，开创了中国现代大学校徽设计的先例。鲁迅设计的校徽一直沿用至今，只在 20 世纪 80 年代添加了外圈花纹、建校年代和英文校名，成为中国现代徽章设计的典范。
北京大学校徽设计
观看视频
北京大学校徽设计思路
民族性：造型取自秦汉瓦当，以小篆书“北大”二字于瓦当之上，色取黑白，厚重古朴。
象征性：“北大”二字呈上下结构，上部“北”字似两个背靠背的篆书“人”字，下部“大”字似一个正面站立的人，仿佛正在托举着上部两个人，取“三人行，必有我师焉”之意，强调大学师道。同时，篆字线条排布如脊梁，承载着师长对学子的希冀，即希望他们成为民族的脊梁。
符号性：校名清晰可辨，易识读，整体简洁大方，没有多余的干扰元素。
除了北京大学的校徽外，
你还知道哪些大学的校徽，它们有怎样的设计理念？
国内知名大学的校徽设计
为庆祝清华大学建校110周年，清华大学设计了校庆标识。标识以阿拉伯数字“110”与清华大学校徽的组合为主体图形，并辅以阿拉伯数字“1911—2021”。校庆标识围绕校庆主题—“自强成就卓越，创新塑造未来”，从传承和创新两个角度出发进行设计。
清华大学
清华大学建校110周年校庆标识 2020 陈楠
观看视频
同心圆寓意水之涟漪、木之年轮，生动呈现水木清华的特色。三圈同心圆中嵌入校徽图案，增加了标识的识别性与独特性。
开放式的同心方设计，线条简约、大气。一道道直线犹如翻开的书页，寓意着对知识的不断探索。
标识以数字“110”为基本形态。两个“1”由11根线条构成，从细到粗渐变，从低到高上升，清晰阐释即将到来的110周年。
方
圆
110
清华大学的校花是紫荆花和白丁香，代表色为紫色和白色。
标识设计构成要素有什么？
标识设计的构成要素主要包括图形、文字和色彩。
标识设计
任务二：请你在遵循字体设计三原则——易读性、艺术性、形式与内容相统一的前提下，围绕汉字“冬”展开设计探索。
1. 易读性
确保文字快速识别与流畅阅读：
字形结构须清晰，避免过度变形导致辨识困难；
功能性场景（如路牌、书籍正文）需优先保障此原则，弱化装饰性。

2. 艺术性
强化视觉审美与文化表达：
通过笔形塑造（如调整撇、捺弹性）传递风格个性；
统一笔画粗细、方向与结构，形成协调美感；
艺术类场景（如海报标题）可侧重此原则，但需保留基础识别度。
3. 形式与内容相统一
设计风格需契合主题内涵：
字体形式应准确传达文本情绪（如粗体显力量感，细体显优雅感）；
避免风格与内容割裂，实现"形神兼具"的视觉沟通。
字体设计三原则
书法和篆刻艺术是文化瑰宝，不仅彰显了文化内涵和艺术特质，而且对汉字造型的流变和现代字体设计有着重要影响。
以冬字为例
根据本节课的学习，基于书法和篆刻的艺术特点，进行有创意的字体设计，设计一款自己喜欢的字体！
美术课堂作业
优秀作品参考
优秀作品参考
含有书法
元素的标志设计
优秀作品参考
优秀作品参考
一代文豪鲁迅热爱设计。除了北京大学校徽外，他还设计过很多图书封面。
你还知道历史上哪些著名的“跨界”文学家或艺术家呢？

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