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(共19张PPT)
第一章 走进物理世界
1.4　尝试科学探究
情境导入 课标要求
　　 有一天，伽利略来到了教堂，在教堂的大厅里，他看到一盏吊灯不停地摆动.他想，吊灯来回不停地摆动，这种摆动是否有什么规律呢？于是，他用脉搏计算时间，仔细观察吊灯的摆动.过了一段时间，他终于发现了吊灯摆动的规律. 1.了解科学探究的一般过程和步骤.
2.练习准确地测量长度、时间和组装简单器材，提高操作技能.
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课堂|探究学习
课后|巩固提升
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1.摆动周期：摆球摆动一次的时间只与悬线的长度 有关，悬线越长，摆球的摆动越慢 .
2.科学探究的过程：提出问题，猜想与假设，设计实验与 制订方案，获取与处理信息，分析与论证，评估与反思.
长度
慢
猜想与假设
设计实验与制订方案
获取与处理信息
分析与论证
评估与反思
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(2024年广州期中)在长绳的一端系一个螺母，另一端固定在高处，就做成了一个摆，如图，摆来回运动一次的时间称为周期(T)，以下测量T的方法中，最精确的是( )
A.用停表测量摆动1次的时间t1，周期T=t1
B.用停表测量摆动2次的时间t2，周期T=
C.用停表测量摆动10次的时间t3，周期T=
D.用停表测量摆动100次的时间t4，周期T=
探究摆的奥秘
D
根据摆的等时性原理制成测量时间的钟摆，摆动的快慢与摆长有关，摆长越长，摆动一次的时间越长.
3.研究摆动的周期与摆球质量的关系，应保持( )
A.摆线的长度和摆球的质量不变，改变摆动的幅度
B.摆线的长度和摆动的幅度不变，改变摆球的质量
C.摆动的幅度和摆球的质量不变，改变摆线的长度
D.摆动的幅度和摆球的质量、摆线的长度都不变，改变摆球的形状
B
王老师在课堂上发现一位同学精神不振、脸色绯红，同时伴有咳嗽，于是她估计该同学可能在发烧，要求该同学测量体温.从科学探究的角度上讲，老师的“估计”属于( )
A.提出问题
B.制订实验方案
C.建立猜想和假设　
D.获取事实与证据
科学探究的过程
C
4.同学们在练习体育测试项目——掷实心球，小明发现虽然每次用最大的力量掷实心球，可是实心球抛出距离并不一样，小明猜想可能是实心球脱离手时的方向不相同导致的，请针对以上情形提出一个具有探究价值和易于探究的科学问题( )
A.做抛物运动的物体抛出点与落地点间的水平距离与抛出角度是否有关
B.掷实心球时抛出点与落地点间的水平距离与初速度是否有关
C.做抛物运动时物体抛出点与落地点间的水平距离与力的大小是否有关
D.掷实心球时抛出点与落地点间的水平距离与哪些因素有关
A
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【基础评价】
5.(2024年江门期中)蝙蝠能在黑暗的环境捕食飞虫，由此，小明认为蝙蝠有非常好的视力，这属于科学探究环节中的( )
A.提出问题 B.猜想与假设
C.进行实验 D.得出结论
B
6.雷雨天气时，小闽根据观察的现象提出：为什么我们总是先看见雷电再听到雷声？这属于科学探究环节中的( )
A.提出问题
B.猜想与假设
C.进行实验与搜集证据
D.分析与论证
A
7. 如图所示，小明用电子表测出了这个摆的周期(摆动一个来回所用的时间)后，想探究摆的周期与哪些因素有关.他猜想可能与小铁块的质量有关，还可能与细绳的长短有关.于是他通过改变小铁块的质量和细绳的长度测出摆动30个周期所用的时间，得出下表的实验数据.
实验次序 铁块质量/g 细绳长度/cm 30个周期/s 周期/s
1 10 50 42.0 1.4
2 10 80 54.0 1.8
3 20 50 42.0 1.4
4 20 80 54.0 1.8
(1)直接测出摆动一个来回的时间，相比测30个来回的时间然后计算出周期，前者的误差较大 (填“大”或“小”).
(2)在第1、2次实验中，小明控制了铁块 质量不变，改变了细绳长度来探究摆的周期与细绳长度的关系，这是物理学中研究问题常用的控制变量法.
(3)通过比较第2、4次实验的两组数据，得出的实验结论是摆的周期与铁块的质量无关.(围绕目的回答结论)
大
铁块质量
细绳长度
控制变量
摆的周期与铁块的质量无关
(4)第1、2两次实验数据对比，已经可以得出摆长越长，摆的周期越长，可是小明还进行了第3、4两次实验，第5、6两次实验……你觉得小明为了得到实验结论，这样做是科学 (填“科学”或“多余”)的，你的理由是多次实验可避免实验的偶然性，得出具 有普遍性的结论.
(5)课本上要求我们制作周期为1 s的摆，根据你的实验结果，摆的长度大约是　A　.
A.25 cm B.50 cm C.75 cm
科学
多次实验可避免实验的偶然性，得出具有普遍性的结论
A
【素养实践】
8. 资料表明：将皮肤晒黑的罪魁祸首是太阳光中的长波紫外线.“牛顿实验小组”的同学们提出衣服颜色、衣服面料层数与材质会影响衣服的防晒效果，于是小组同学用光纤探头和计算机进行实验，并记录实验数据如下表.
分析表中数据，可知：
(1)通过比较长波紫外线透过 率可以分析衣服的防晒效果.
长波紫外线透过率
(2)通过比较1、2两组实验数据，可以得出的结论：在衣服的材质和层数相同时，黑色比白色的防晒效果好.
分析表格数据，还可以得出的结论有在衣服的材质和颜色相同时，衣服层数越多，防晒效果越好(或在衣服的层数和颜色相同时，全棉材质的衣服防晒效果最好，天蚕丝材质的衣服次之，化纤材质的衣服最差).
(3)请你比较测量结果，为夏季户外活动担心晒黑的朋友提出一条合理的着装建议：穿全棉长袖T恤(或穿颜色较深的衣服等).
在衣服的材质和层数相同时，黑色比白色的防晒效果好
在衣服的材质和颜色相同时，衣服层数越多，防晒效果越好(或在衣服的层数和颜色相同时，全棉材质的衣服防晒效果最好，天蚕丝材质的衣服次之，化纤材质的衣服最差
穿全棉长袖T恤(或穿颜色较深的衣服等(共30张PPT)
第一章 走进物理世界
1.2　测量长度和时间
情境导入 课标要求
　　 忽视图中背景线的影响，估算一下两个人哪个大？再用尺子量一量，看看你会有什么新发现. 1.会选用适当的工具测量长度和时间，会根据生活经验估测长度和时间.
2.会利用自身的尺度(如步长)估测教室的长度.
3.了解我国古代测量长度和时间的工具，体会古人解决问题的智慧.
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1.长度的测量：测量长度的基本工具是刻度尺；在国际单位制中，长度的基本单位是米 ，符号是　m　.
换算关系是1 km=螺旋测微器m，1 dm=　0.1　m，1 cm=　0.01　m，
1 mm=螺旋测微器m， 1 μm=螺旋测微器m，1 nm=　1×10-9　m.
若要测量某块玻璃的厚度，为了提高测量的精确度，需要选用精密度更高的测量工具，如游标卡尺 和螺旋测微 器.
刻度尺
米
m
1 000
0.1　
0.01　
　0.001
1×10-6
1×10-9
游标卡尺
螺旋测微器
2.时间的测量：常见的测量时间的工具有摆钟、机械表、电子钟、
电子秒表；在国际单位制中，时间的基本单位是秒，符号是　s　.
换算关系：1 h=　60　min=螺旋测微器s，1 s=螺旋测微ms=螺旋测器μs.
摆钟
机械表
电子钟
电子秒表
秒
s
60
3 600
1 000
1×106　
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(2025年惠州段考)下表是国家标准鞋码与脚长对照表，表中“脚长”的单位是( )
A.mm B.cm
C.dm D.m
用刻度尺测量长度
中国码CHN 39 39.5 40 40.5 41 41.5
脚长 24.5 25 25.5 26 26.5 27
B
3.如图是艺人手持核雕作品——“核舟”的情境，根据图片信息，估测该“核舟”的长度约为( )
A.1 mm B.1 dm
C.3 mm D.3 cm
D
如图所示的测量工具，请完成以下填空.
(1)该测量工具的名称叫刻度 尺.
(2)它的分度值是　1 mm　，测量范围为　0~10 cm　.
(3)图中的测量结果是　3.81 cm　，准确值是　3.8 cm　，估计值是　0.01 cm　.
长度的测量
刻度尺
1 mm
0~10 cm
3.81 cm
3.8 cm
0.01 cm
(4)图中正确的读数方法是　B　(填“A”或“B”)；另外一种读数方法的错误之处是视线没有与尺面垂直，该读数方法会使测量结果偏大 .
B
视线没有与尺面垂直
大
刻度尺的使用规则
1.认清刻度尺三点：(1)测量范围；(2)分度值；(3)零刻度是否磨损.
2.使用时
(1)选：所选刻度尺测量范围要大于被测物体长度.
(2)放：有刻度的一面紧贴被测部分，刻度尺与被测边平行，测量始端与0刻度线对齐(若0刻度线磨损则与其他整格刻度线对齐).
(3)看：读数时视线要与尺面垂直.
(4)读：读数时分度值的下一位要估读(刚好整格刻度时也要估读)，测量始端非0刻度的还需减去始端读数.
(5)记：记录数据包含准确值、估计值、单位，三者缺一不可.
4. 如图所示，测量金属块的长度的四种方法中，正确的是( )
C
如图甲所示方法测出硬币的直径是　2.50　cm，图乙中停表读数　32.0　s.
测量时间
2.50
32.0
5.(2025年佛山模拟)如图所示的秒表示数为　336.0　s.
336.0
下列有关误差的说法中，正确的是( )
A.测量时，只要遵守操作规则，就可以消除误差
B.读数时，估读位数越多越准确
C.测量时，误差不可避免
D.多次测量取平均值会使误差增大
误差
C
1.错误：是可以避免的，不该发生的；误差：是不可避免的，但可以减小.
2.注意：多次测量取平均值时，数据也要遵守记录规定，即要保留到估计值(分度值的下一位).
6.(2024年枣庄)小明五次测量物理课本的宽度，结果分别为18.52 cm、18.52 cm、18.10 cm、18.50 cm、18.51 cm，下列说法正确的是( )
A.小明所用刻度尺的分度值是1 cm
B.18.50 cm中最后一位“0”无意义，可以去掉
C.多次测量的目的是消除误差
D.最后结果应记作18.51 cm
D
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【基础评价】
7.下列各过程经历的时间最接近1 s的是( )
A.人的眼睛迅速一眨
B.人的心脏跳动一次
C.人正常呼吸一次
D.人打一个呵欠
D
8.(2025年中山期中)下列数值最接近实际情况的是( )
A.初中生跑50 m所需时间约为4 s
B.一支新铅笔的长度约为18 cm
C.正常人心脏跳动一次用时30 s
D.普通居民楼一层的高度约为6 m
B
9.如图所示是某同学出黑板报时所用常见直尺的一部分，请你推断出它的分度值是　0.5 cm　.
0.5 cm
10.关于误差，以下说法错误的是( )
A.真实值是不知道的
B.无论用什么精密的测量仪器，都不可能没有误差
C.选用精密的仪器，改进测量方法，可减小误差
D.误差是难免的，所以减小误差是不可能的
D
11.用刻度尺测量一物体的长度，如图所示，最标准的测量方法是( )
C
12.(2025年广东节选)如图，玻璃砖的长度为　44.65都正确) 　cm.
4.64(4.62~4.65都正确)
13. 如图甲、乙所示是两种常用的测量时间的工具，其中甲表为石英钟，它的分度值是　1 min　；乙表叫停表(秒表)，它的分度值是　0.1 s　，读数是　200.1 s　.若体育课上要测量跑200 m所用的时间，应选乙表；要测一集电视连续剧的时间，应选甲 表.(后两空均填“甲”或“乙”)
1 min
停表(秒表)
　0.1 s
200.1 s
甲
14.学校跳远比赛中，裁判员测量成绩时要将卷尺拉直，若不拉直，则
( )
A.测量成绩会比真实成绩大
B.测量成绩会比真实成绩小
C.测量成绩与真实成绩相同
D.以上情况都有可能
【素养实践】
A
15.小明发现鞋盒上有不同的鞋码标注方式.如图所示为鞋码+标准脚长的标注方式.那么“245”对应的单位是( )
A.μm B.mm
C.cm D.dm
B
16.如图甲所示，某工厂制造的新式列车车厢的宽度l=3.500 m，为判断新式列车车厢能否通过一处老式隧道，技术人员分别测量了隧道内部三处的宽度，如图乙所示，测量结果为：l1=3.600 m、l2=3.480 m、l3=3.540 m，技术人员使用的刻度尺分度值为　1 cm　，新式列车车厢不能(填“能”或“不能”)通过该隧道.
1 cm
不能(共23张PPT)
第一章 走进物理世界
1.3　长度和时间测量的应用
情境导入 课标要求
　　 一段如图所示的曲线，使用一把刻度尺和任意一样辅助器材，有多少种方法可以测量出其长度呢？ 1.会选用适当的工具测量长度和时间，会根据生活经验估测长度和时间.
2.会利用自身的尺度(如步长)估测教室的长度.
3.了解我国古代测量长度和时间的工具，体会古人解决问题的智慧.
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1.测量曲线长度的方法：有以直代 曲法或滚轮 法等.
2.测量不规则外形物体体积的工具：有量杯或量筒.单位一般为　mL　.
换算关系：1 L=　1　dm3；1 mL=　1　cm3；1 m3=量杯 dm3；
1 dm3=量杯 cm3.
3.量筒和量杯：使用前首先要看清测量范围和分度值；读数时量筒或量杯应放置在水平桌面上，视线要与液体的凹液面最低处相平.
以直代曲
滚轮
量杯
量筒
mL
1
1
1 000
1 000
测量范围
分度值
水平桌面上
与液体的凹液面最低处相平
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(2025年高明期末)不方便直接测量时，我们经常采用以下几种测量方法，其中合理的是( )
A.测自行车通过的路程，可先记下车轮转过的圈数N，再乘以车轮的直径D
B.测量细金属丝的直径，可以把细金属丝无间隙地绕在一根圆柱状铅笔上若干圈，测出铅笔上绕有线圈的长度L和圈数N，则细金属丝的直径为D=
长度的特殊测量
B
C.测量一张纸的厚度，可以先测2张纸的厚度，再除以2
D.用一根橡皮筋拉紧在圆柱体上绕一圈，量出绕过圆柱体橡皮筋的长度即是圆柱体的周长
“间接”测量长度可以采用以直代曲法、滚轮法和累积法进行测量.
4.小明想测量现行的第五套人民币1元硬币的直径.下列测量方法中最佳的是( )
D
如图是量筒和量杯及其使用的情境，请回答以下问题.
(1)如图甲所示的量筒是以　mL　为单位标度的，最小分度值是　mL　，测量范围是　mL 　，读数为　20　mL.
(2)在使用量筒时，无论液面是下凹还是上凸，测量者读数时其视线都应与凹面的底 部或凸面的顶 部在同一水平线上.
用量筒或量杯测物体的体积
mL
1 mL
0~50 mL
20　
底
顶
(3)量筒和量杯的作用都是测量液体的体积.如图乙所示，由于量杯的上下口径不同，量杯越往上，口径越大，所以量杯的刻度是不均匀的.
(4)如图丙所示，A、B、C三位同学在用量筒测液体体积时，读数情况如图所示，其中　B　同学读数方法正确，量筒中液体体积为　59　mL.A同学的读数结果将偏大；C同学的读数结果将偏小(原因略，可在老师指导下探究 )，同学们可以思考一下产生这种结果的原因.
体积
不同
大
不均匀
B
59
偏大
偏小(原因略，可在老师指导下探究)
1.量筒和量杯：是测量体积的工具.使用时要放在水平桌面上，看清楚测量范围和分度值，读数时视线与液面的凹面或凸面相平.
2.注意：量筒和量杯的使用不需要估读到分度值的下一位.
5.如图是小华测量木塞体积的实验，由图可知木塞的体积是　6　cm3，其中四个步骤中不需要的是　①③　(填序号).
6
①③
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【基础评价】
6.两个分度值分别为1 cm3和2 cm3的量筒，用它们来测量等质量煤油的体积，如图所示.某同学的读数分别是13.9 cm3和14.0 cm3.则下列分析正确的是( )
A.甲量筒的分度值是1 cm3
B.两次读数不同是因为煤油体积不同
C.两量筒的分度值不同，不影响误差大小
D.乙量筒的分度值小，因此精确度更高
D
7.测量金属圆柱体直径的几种测法中，你认为正确的是( )
D
8. 如图所示是用量筒测量不规则形状物体体积的一种方法.由图可知，该量筒的测量范围为　0~100　mL，该物体的体积为　10　m
0~100
10
9.(2024年汕尾检测)如图所示，体育老师用秒表记录的某同学跑400 m的成绩，该同学的成绩是　62.22　s.
62.22
10.(2025年江门段考)古代将一昼夜分为十二个时辰，一个时辰有八刻钟，一刻钟有三盏茶，则一盏茶的时间是　5　min.
11.(2024年揭阳检测)“踩高跷”是一种传承久远的民俗活动.如图所示是一位成年高跷表演者演出时的场景，请你估测图中高跷的高度约是( )
A.90 mm
B.90 cm
C.90 dm
D.90 m
5　
B
【素养实践】
12.(2024年梅州检测)如图为小组同学学习长度测量后讨论交流的情境，下列关于误差的说法正确的是( )
A.估读可以减小误差，整刻度时不需要估读
B.用皮尺测量时不能拽太紧，否则会使测量结果偏大
C.测铅笔长度时通过多次测量求平均值的方法可以减小误差
D.测量时多估读几位数可以减小误差
C
13.下图是某衬衫吊牌的部分信息，号型“170/92A”表示适穿人群的特征参数及体型.“A”表示适用于一般体型，“170”表示身高170 cm，“92”表示( )
A.胸围92 cm B.肩膀宽92 cm
C.上臂周长92 cm D.脖子周长 92 cm
产品名称：衬衫
规格：ML
颜色：蓝色
号型：170/92A
……
A
14.在学校“运用物理技术破案”趣味游戏活动中，小明根据“通常情况下，人站立时身高大约是脚长的7倍”这一常识，可知留下如图所示脚印的“犯罪嫌疑人”的身高约为( )
A.1.65 m B.1.75 m
C.1.85 m D.1.95 m
B(共15张PPT)
第一章 走进物理世界
章末强基提能
核心归纳
重难突破
核心归纳
实验：探究摆的奥秘
1.实验装置：如图所示.
2.测量工具：刻度尺、秒表(或停表).
3.原理：摆的等时性原理.
4.实验结论：摆球摆动一次的时间只跟悬线的长度有关，悬线越长，摆动一次的时间越长.
5.注意：控制变量法在设计实验、进行实验和实验结论中的应用.
图片 考查内容
正确使用刻度尺测量长度 刻度尺要紧靠被测物体，零刻度线要对准被测物体的边沿；在测量铅笔的长度时，如图所示的两种读数方式中正确的是　B　(填“A”或“B”)，铅笔的长度是　3.40　cm.
B
3.40
重难突破
重难突破
核心归纳
专项
1.(2023年广东)荔枝是一种岭南佳果，小明拿起一个荔枝，如图所示，它的尺寸l大小约为( )
A.0.1 cm B.3 cm
C.0.3 m D.1 m
长度的测量及读数
B
2.(2024年广东)测量地图上A、B两点间的距离，如图所示，读数为　2.35(2.32~2.38均可)　cm.
2.35(2.32~2.38均可)　
专项
3.(2024年江西)如图所示，是用秒表记录的某同学跑400 m的成绩，该同学的成绩是　1　min　22　s.
时间的测量及读数
1
22
专项
4.以下测量中，三次测量求平均值，不能减小误差的是( )
A.用刻度尺三次测量同一本书的长度
B.用秒表三次测量同一木块从同一斜面顶端由静止开始滑行到底部所用的时间
C.选用精密仪器三次测量同一张纸的厚度
D.用体温计一天早、中、晚三次测量同一个人的体温
测量方法和误差分析
D
5.使用被拉长了的软塑料尺测物体的长度，测量的结果将( )
A.比真实值偏小
B.比真实值偏大
C.不受影响
D.和真实值完全一样
A(共22张PPT)
第一章 走进物理世界
1.1　神奇的物理学
情境导入 课标要求
　　 “华龙一号”核电站示范工程全面建成，标志着我国由核电站大国向核电站强国跨越.其两台机组一年能发电近200亿度，相当于减少二氧化碳排放1 632万吨、植树造林1.4亿棵，对我国推动绿色低碳发展，助力实现“碳中和”目标具有重要意义. 1.了解一些有趣的物理现象.
2.认识物理学是研究物理现象的规律和物质结构的科学.
3.了解科学探究的基本方法.
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1.物理学是研究声 、光 、热 、力 、电 等各种物理现象的规律和物质结构的一门科学.
2.观察和实验是进行科学探究的基本方法，也是认识自然规律的重要途径.
声
光
热
力
电
观察
实验
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在天空出现的半透明薄云中，有许多六边形柱状的冰晶，偶尔这些冰晶会按一定规律排列.当太阳光照射在这些冰晶上时，就会发生美丽的折射现象——幻日.在实验室中也可以演示这种光线的偏折.这属于物理学研究的光 现象.
物理学研究的内容
光
物理学是研究声、光、热、力、电等各种物理现象的规律和物质结构的一门科学.
3.电闪雷鸣是常见的自然现象，在18世纪，美国物理学家富兰克林首先捕捉到了雷电，并且发现它与实验室中摩擦得到的电是一回事.
富兰克林
远古的人类，刀耕火种.简单机械的发明和应用，使人类创造了许多巧夺天工的奇迹；17—18世纪，由于生产的需要和力学、热学的发展，促进了蒸汽机的研制和改进，人类社会进入了“蒸汽 时代”；到了19世纪，基于电磁学研究的巨大成就，人们成功制造了各种电气设备，人类社会进入了“电气时代”；20世纪以来，电子计算机的普及，互联网等各种现代信息技术的完善，原子能的利用，以及空间技术的发展等，人类开始步入一个智能化、信息化的高科技新时代.
蒸汽时代
电气时代
高科技
物理学推动了社会的发展
4.下列哪个不是现代物理学的成就( )
A.大亚湾核电站 B.量子计算机
C.水运浑天仪 D.中国空间站的建立
C
学习物理学，既离不开观察 ，也离不开实验 .
如何学好物理
观察
实验
伽利略研究物理学的方法是观察和实验；牛顿是运用归纳和数学分析的方法，建立物理概念，总结物理规律；爱因斯坦是理性思维的代表，他研究物理学的方法是理性思考.
5. 物理学发展过程中三位里程碑式的巨人分别是
伽利略、牛顿、爱因斯 坦 (如图所示)，其中伽利略发现了摆的等时性 ，牛顿发现了万有引力定律，爱因斯坦建立了相对论.
伽利略、牛顿、爱因斯坦
摆的等时性原理
万有引力定律
相对论
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【基础评价】
6.(2024年江门名校期中)科学探究的第一步是( )
A.提出问题 B.交流合作
C.猜想与假设 D.分析论证
7.在物理学的发展过程中，许多物理学家做出了贡献.创立经典力学理论体系并发现万有引力定律的科学家是( )
A.焦耳 B.牛顿
C.阿基米德 D.托里拆利
A
B
8.一天，物理课代表王明走进教室，看到王莉和张强正在争论，王莉认为“磁铁隔着物体能吸引铁钉”，而张强认为“磁铁隔着物体不能吸引铁钉”.如果你是王明，应该( )
A.以物理权威的身份说王莉是对的
B.向老师汇报，说有人在教室喧哗
C.觉得他们很无聊，不去理会他们
D.让他们停止争吵，取一块磁铁和一些物品做实验，通过实验来说服他们
D
9.同学们已经开始走进神奇的物理世界，在学习物理的过程中，你将体会到人类在对自然奥秘的探索之路上，众多科学巨人给我们留下了无尽的财富，主要是指( )
A.知识、方法和科学的精神
B.仪器、设备和实验结果
C.定律、公式和物理概念
D.发明、创造和科学著作
A
10.不同物体吸收太阳辐射能力不同，小明认为它可能与物体的颜色有关.他将几个相同的物体涂上不同颜色放在太阳底下，测出相同时间内物体升高的温度.画线部分描述的这一环节，属于科学探究中的( )
A.提出问题 B.猜想假设
C.进行实验 D.分析论证
C
【素养实践】
11. 观察如图所示的情境，按要求将它们分类(填序号).
(1)属于力的现象的有　b　.　　　　　(2)属于热的现象的有　e　.
(3)属于电的现象的有　cd　. (4)属于光的现象的有　abg　.
(5)属于声的现象的有　f　.
b
e
cd
abg
f
(6)你能列出图g中涉及的各种物理现象吗？
解：灯发光是光现象；有电流是电现象；烟花响是声现象

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