资源简介

4.2　遵守规则
1．了解社会规则的重要性，自觉培养遵守社会规则的意识。
2．增强规则意识，做到自律与他律相结合，掌握维护规则的方法。
3．懂得规则不是一成不变的，能够积极为规则的改进、完善建言献策。
遵守规则，需要增强规则意识，需要他律与自律，需要坚定地维护规则，需要积极完善规则。
如何提升遵守社会规则的实践能力；如何在社会生活中运用方法坚定维护规则。
新课导入
【教师活动】多媒体展示热门景区的一些旅游乱象，并提出问题。本活动旨在通过真实生活案例，聚焦社会规则的缺失现象，引发学生思考，自然引出本节课《遵守规则》这一主题，明确探究方向，为后续的学习做好铺垫。
新知探究
一、遵守规则，需要增强规则意识
【教师活动】针对遵守规则的问题，组织三名学生进行情境对话活动，并提出问题：结合上述交流，谈谈我们应该怎样对待规则。
【学生活动】阅读情境后，交流分享其他遵守规则的实例，并回答问题。
【教师总结】遵守规则，需要增强规则意识。“心有所畏，方能言有所戒、行有所止。”我们对规则要心怀敬畏，知方圆、守规矩。只有不断增强规则意识，提高按规则办事的自觉性，才能推动社会向着有序、文明的方向发展。
【设计意图】通过情境对话活动，引导学生从实际生活出发，结合生活经验进行思考，鼓励学生主动探究、积极思辨，充分调动学生学习的积极性与主动性，让学生在自主思考中深化认知。
二、遵守规则，需要他律与自律
【教师活动】展示日常生活中的闯红灯现象，结合三位同学对闯红灯的有关看法，提出问题：你怎么看待以上观点？结合具体事例，谈谈你的看法。
【学生活动】思考并回答问题。
【教师总结】遵守规则，需要他律与自律。遵守社会规则，既需要监督、提醒、惩戒等外在约束，即他律，又需要自我约束，即自律。自律就是严于律己，通过自省和慎独，不断发现并及时纠正自己的不良行为。自律和他律相互补充，有助于我们养成良好行为习惯，更好地遵守社会规则。
【设计意图】从生活实例切入，引导学生代入自身角色，在沉浸式体验中直观感知遵守规则的过程，助力学生理解规则践行中他律与自律的重要意义。
三、遵守规则，需要坚定地维护规则
【教师活动】多媒体展示博物馆中的有关“禁止”的提示图片，以及博物馆不文明行为的材料，并发布学习任务：针对这些不文明行为，某博物馆邀请观众参与撰写“参观须知”，请你参与。
【学生活动】阅读材料后，结合生活经验撰写“参观须知”。
【教师总结】遵守规则，需要坚定地维护规则。一方面，要从自己做起，自觉将规则作为自己的行动准绳，将规则内化于心、外化于行；另一方面，要用恰当的方法，提醒、劝导、帮助他人遵守规则，营造遵规守纪、崇德守法的良好氛围。
【设计意图】通过设计“撰写参观须知”学习任务，让学生在沉浸式实践中自主构思规则内容，在亲身体验中深刻理解，遵守规则不仅要自身践行，更需要坚定地维护规则的严肃性。
【教师活动】多媒体展示“劝导的技巧”的材料。
【设计意图】通过展示劝导的技巧相关材料，引导学生学习并掌握实用的劝导方法，学会在实际情境中做到有礼、有理、有节地进行规则劝导。
四、遵守规则，需要积极完善规则
【教师活动】多媒体展示一则材料，并提出问题：生活中，你还知道哪些被改进的规则？说说为什么要这样改进。
【学生活动】分小组讨论，进行交流分享，并回答教师提出的问题。
【教师总结】遵守规则，还需要积极完善规则。规则不是一成不变的。随着社会的发展，一些原来没有的规则，需要制定；一些原有的规则失去存在的合理性，需要废除；一些原有的规则不能完全适应社会生活的变化，需要调整和改进。我们要关心和参与规则的改进、完善，积极建言献策，使之更加符合社会发展的需求。
【设计意图】通过展示材料并设问生活中改进规则的实例及原因，引导学生思考规则的动态性，明确学生要积极参与规则完善，为其理解规则适应社会发展作铺垫。
课堂小结
本节课围绕“遵守规则”展开，我们明确了遵守规则，需要增强规则意识，需要他律与自律，需要坚定地维护规则，需要积极完善规则。在社会生活中，我们要学会与规则同行，共建共享和谐美好的社会生活。

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