资源简介

(共25张PPT)
《新年锣鼓》
第六单元
接力版（新教材）一年级上册
审美感知：
能感受童谣《新年锣鼓》热闹、欢快的情绪，感知鼓、钹、锣等打击乐器的音色特点，体验音乐所表现的新年喜庆、祥和的节日氛围。
艺术表现：
能按稳定的节奏有表情地念诵童谣；能模仿鼓、钹、锣的基本演奏方法参与伴奏；能尝试进行简单的节奏创编。
创意实践：
能够根据图画提示，即兴创编关于过年习俗的歌词并念诵表演。
文化理解：
通过念、敲、拍、演等活动，了解新年敲锣打鼓的习俗，感受传统节日的欢乐气氛，萌发对中华优秀传统文化的喜爱之情。
核心素养目标
第一部分
情境导入 感受新年
“小朋友们，你们好！听！（播放锣鼓声）这是什么声音？对啦！锣鼓声！今天，音乐列车要带我们去参加一个最热闹、最喜庆的节日——春节！我们一起去学一首《新年锣鼓》！”
谈话导入——春节习俗
“过年的时候，我们都会做什么呀？（引导学生说出：贴春联、放鞭炮、吃团圆饭……）对了！还有最重要的一样——敲锣打鼓！锣鼓一响，年味儿就来啦！”
初次聆听，感受情绪
“我们来听一听这首《新年锣鼓》，歌曲带给你什么样的感觉？是安静的还是热闹的？”
“音乐结束了，你的心情怎么样？（高兴、兴奋、想跳舞……）你好像听到了哪些声音？（锣鼓声、欢呼声）”
谈谈聆听感受
第二部分
学习节奏 玩转锣鼓
认识打击乐器——鼓、镲、锣
“新年锣鼓队来了！看，这三位朋友是？（鼓、镲、锣）我们来听听它们的声音有什么不同？”
学习稳定的节拍
“锣鼓队要整齐，节奏必须稳！我们来跟着老师的掌声，用跺脚和拍手感受一下稳定的节拍。”
按节奏读歌词（声势练习）
“现在我们跟着稳定的节拍，有节奏地念歌词。可以加上动作：念‘新年到’时拍手，念‘锣鼓敲’时跺脚。”
模仿演奏姿势
“我们来学学小乐手！这是敲鼓（动作），这是击镲（动作），这是打锣（动作）。”
分声部节奏游戏
“锣鼓队要分工合作！‘鼓’组同学在强拍跺脚，‘镲’组同学在弱拍拍腿，‘锣’组同学在每句结尾拍手！我们来试试！”
使用打击乐器（或替代品）
“现在，我们拿起‘乐器’，跟着音乐来敲一敲！注意要合上节拍哦！”
完整表现（念白+演奏）
“歌会唱了，现在我们来看看怎么把它演出来！书上的两个小朋友在做什么？（手拿红扇子跳舞）”
“拍拍手”为童谣伴奏
“除了乐器，我们最方便的乐器就是小手！我们来为音乐拍一拍手伴奏，看谁的节奏最稳！
第三部分
创意表演 喜迎新年
看图编创童谣
“过新年还有好多有趣的事！看图上还有什么？（舞龙、贴福字……）我们能把它编进童谣里吗？比如：‘舞龙灯，真热闹！’”
分组表演——“新年大联欢”
“新年大联欢开始啦！请分组准备：有的念原歌词，有的念新编的歌词，锣鼓队伴奏，还可以有人表演舞龙、贴福字哦！”
展示与评价
“有请第一组上台展示！你觉得他们哪个地方最棒？”
情感升华——祥和的年
“锣鼓声带来了热闹，更带来了祥和与团圆。希望每个小朋友的新年都像歌里唱的一样，热热闹闹、团团圆圆、和和美美。”
第四部分
课堂小结与延伸
拓展延伸——生活中的节奏
“其实，节奏就藏在我们的生活中。课后可以找一找、听一听，还有哪些声音像锣鼓一样有节奏？”
教师小结
“同学们，今天的‘新年锣鼓会’真热闹！我们不仅用响亮的声音念了童谣，还成了神气的小乐手，敲响了新年的锣鼓！希望这热闹的锣鼓声，能把新年的快乐和祝福带给每一个人。下课！”
谢谢观看
接力版（新教材）一年级上册

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