资源简介

对比维度 2022年版义务教育道德与法治课程标准 2011年版义务教育道德与法治课程标准
内容要求 积极适应社会的发展 ：本单元引导学生从生活经验出发，感受社会生活的丰富性，理解个人与社会的相互依存关系，明确参与社会生活是成长为负责任公民的必经之路 。这与课标中“关心社会发展变化，增进关心社会的兴趣和情感，养成亲社会行为”的要求直接对应 。 参与公共生活，自觉遵守公共秩序 ：单元内容强调维护公共秩序、爱护公共财物，引导学生养成亲社会行为（如谦让、分享、帮助他人），并积极参与社会公益活动 。这体现了课标中“积极参与公共生活，自觉爱护公共设施，遵守公共秩序”的要求 。 理性利用网络，做负责任的公民 ：本单元第三课专门探讨网络生活，分析互联网对日常生活、社会进步的双重影响，引导学生提高媒介素养，遵守网络规则，传播正能量 。这对应课标中“认识信息化时代网络是把‘双刃剑’，引导学生提高媒介素养，做守法、理性、负责的信息化时代公民”的要求 。 积极适应社会的发展与进步，认识成长的社会环境，提高生活适应能力，养成亲社会行为，树立责任意识
学业要求 本单元的教学内容旨在引导学生理解个人与社会的紧密联系，认识社会生活的多样性和复杂性，帮助学生树立正确的网络使用观念，提高媒介素养，使其成为网络生活的积极参与者和负责任的公民 依据课程标准的相应部分“我与国家和社会”中的“积极适应社会的发展”。具体对应的课程标准是：“关注社会发展，增进关心社会的兴趣和情感，养成亲社会行为”；“知道责任的社会基础”；“积极参与公共生活”；“合理利用互联网等传媒，初步养成积极的媒介批评能力，学会理性利用现代媒介参与社会公共生活”。
核心素养目标 责任意识 ：通过理解个人与社会的关系，培养主动承担社会责任的意识。 法治观念 ：强调遵守网络规则和公共秩序，增强法律意识 。 健全人格 ：通过社会化过程，促进规则意识、价值观的养成。 无具体相关内容
具体表现
题型分布 本单元试题以选择题为主，同时包含材料分析题、简答题等主观题型。
考查形式 情境化命题 ：通过真实生活场景（如社区服务、网络信息辨析）考查知识应用能力。 辨析类题目 ：如判断“社会关系太复杂，青少年要远离”（错误，正确答案强调融入社会的重要性） 。 材料分析题 ：要求学生结合材料分析个人与社会的关系、网络的双刃剑作用等
考查重点 个人与社会的关系、亲社会行为、网络生活
1.怎样正确理解个人与社会的关系？
（1）个人与社会紧密相连，相互依存、相互制约。
（2）个人是社会的有机组成部分。我们每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”，人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。个人在社会中生活，人的生存和发展离不开社会。每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。
（3）社会为个人成长提供必要条件。社会为我们提供了丰富的社会资源，这些资源是我们成长和发展的重要保障。社会的发展进步为个人提供了广阔的发展空间和多样化的发展机会。
（4）个人影响和推动社会发展。个人的行为和选择会对社会产生影响。当个人发挥自己的才能，为社会作出贡献时，就会推动社会的发展和进步。
（5）我们要正确认识个人与社会的关系，积极融入社会，在社会中不断成长和发展，同时也要为社会的发展贡献自己的力量，实现个人价值与社会价值的统一。
2.亲社会行为
亲社会行为 是什么（亲社会行为的表现） 谦让、分享、合作、帮助他人、关心社会发展等。
为什么（养成亲社会行为的原因） ①青少年阶段是人的社会化的重要时期，我们应该养成亲社会行为。②亲社会行为有利于我们养成良好的行为习惯，形成正确的价值观，获得他人和社会的接纳与认可；能够为他人带来温暖，使人际关系更加融洽，为社会增添正能量。
怎么做（养成亲社会行为的要求） 亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。
①要主动了解社会，关注社会变化发展。②了解风俗习惯，遵守社会公德，积极融入社会生活。③热心帮助他人，积极投身于社会实践，以聪明才智贡献国家，以开拓进取服务社会。
3.为什么未成年人容易受到网络不良信息的影响？
未成年人心理和生理发育都还不成熟，辨别是非能力较弱，自控能力不强，情绪波动大，易冲动，极易受到网上不文明、不道德信息的影响。
4.网络谣言的危害有哪些？
①扰乱人们的思想和行为；②侵犯他人的合法权益，影响他人的正常生活；③破坏互联网的形象和公信力，影响互联网的健康发展；④损害公共利益，危害公共安全，加剧社会恐慌，引发社会信任危机，影响社会和谐稳定；等等。
5.如何防范网络谣言？
①国家建立健全相关法律法规，对网络谣言的性质、责任认定、损害赔偿以及管理的主体、程序、监督等都需要给予明确的界定；②行政机关加大对网络谣言的治理力度；③互联网平台积极主动承担监测和督促职责；④广大网民守法自律，文明上网，不信谣、不传谣。
1.（2025·山东潍坊·中考真题）2024年10月，中央网信办、教育部部署开展“清朗 规范网络语言文字使用”专项行动，重点整治歪曲音、形、义、编造网络黑话烂梗，滥用隐晦表达等突出问题。开展这一专项行动有利于（ ）
①提升媒介素养，张扬个性发展
②遏制滥用谐音传播不良信息等乱象
③弘扬诚信文化，引领社会风尚
④优化未成年人健康成长的网络环境
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
2.（2025·山东东营·中考真题）观察下图，下列说法正确的是（ ）
①“DeepSeek”能深度思考、能获取知识、能查阅资料，我们可以不再需要教师
②互联网已经成为重要学习工具和交往平台，通过网络就能了解全世界
③网上交友存在诸多不确定性，将网友转化为现实朋友需慎重
④在利用网络过程中，我们要遵守法律、法规
A.①② B.③④ C.①③ D.②④
3.（2025·北京·中考真题）在“行万里路”中开阔眼界，在感悟“诗与远方”中收获成长，文旅活动持续火热；在户外空间里拥抱自然、挑战自我，骑行、越野、冰雪运动等广受追捧；在购物时关注商品提供的情绪体验，消费风向从“物质满足”扩展到“心灵抚慰”……从人们越来越“有滋有味”的生活里，可以看出（ ）
①情绪决定人们的健康水平和行为选择
②丰富的生活体验让我们的生命充满色彩与活力
③人的身份是在社会关系中确定的
④人民对美好生活的需要不断得到满足
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
4.（2025·贵州贵阳·中考真题）在贵州岑巩，多名同学在支教老师影响下，立志成为家乡教育的播种者；在四川凉山，彝族孩子在支教老师带领下朗读文章、品悟生活；在云南景东，受助学生给支教团来信，希望将来有能力，把感受到的关爱传递下去。这些场景启示我们要（ ）
①培养亲社会行为，参与社会实践
②发展和成就自己，倾力奉献社会
③积极传播正能量，主动承担责任
④挥洒青春的热血，仅能通过支教
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
5.（2025·江苏连云港·中考真题）连云港市某中学组织志愿者服务队走进社区，开展“垃圾分类小课堂”活动，向居民普及垃圾分类知识，手把手教他们进行垃圾分类操作。开展这项活动有助于（ ）
①养成青少年亲社会行为②增强社区居民环保意识
③提高青少年的媒介素养④促进社区居民和睦相处
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
6.（2025·四川成都·中考真题）2024年8月1日，《网络暴力信息治理规定》正式施行。规定要求，网络信息服务提供者和用户应当坚持社会主义核心价值观，遵守法律法规，尊重社会公德和伦理道德，促进形成积极健康的网络文化，维护良好网络生态。下列行为符合这一要求的有（ ）
①不利用网络暴力事件蹭炒热度、推广引流
②不关注涉网络暴力事件的热点新闻和信息
③不为他人提供涉网络暴力的数据、流量支持
④不制作、复制、发布、传播涉网络暴力信息
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
7.（2025·四川成都·中考真题）当下，AI（人工智能）正深度融入我们的生活，它既是学习帮手、生活助理，又是“电子好友”。但在带来便捷的同时，也存在生成内容不准确，让人过度依赖、思维能力弱化等问题。面对AI，我们应该（ ）
①辩证看待，适度适切使用
②及时享乐，感受科技福利
③理性思考，避免盲信盲从
④提升技能，增强数字素养
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
8.（2025·陕西·中考真题）近年来，电信网络诈骗屡禁不绝，诈骗手段不断升级。为避免落入骗局，小秦制作了防骗攻略。其中正确的是（ ）
①网络生活需谨慎，不乱扫码露信息
②索要短信验证码，不用怀疑及时发
③天上不会掉馅饼，高额回报有陷阱
④自称来自公检法，要求转账相信他
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
9.（2025·山东·中考真题）根据漫画内容，青少年保护自身信息安全应该（ ）
①远离网络生活，避免个人信息泄露
②提高媒介素养，增强自我保护意识
③严厉打击“信息倒卖”，净化网络环境
④明辨是非善恶，自觉抵制不良信息
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
10.（2025·四川宜宾·中考真题）阅读材料，完成下列要求。
2025年2月，网民陈某在某短视频平台发布一张未成年人图片，并配音称“xxx失踪且被害”，引发网民关注和议论。经警方调查核实，陈某为博取关注，编发相关谣言信息，造成不良社会影响。属地公安机关依法对陈某处以行政处罚。
警方提醒：网络不是法外之地，网民应注意自己的行为，对自己、对他人负责。希望广大网民不造谣、不信谣、不传谣，共同维护良好的网络环境。
结合材料，运用法治知识，说明公民应如何维护健康的网络环境。
答案及解析
1.D
【解析】专项行动旨在规范网络语言使用，而非直接提升媒介素养或张扬个性，且“张扬个性”可能与规范要求存在矛盾，故①错误；专项行动明确整治滥用谐音、网络黑话等乱象，故②符合题意；题目未涉及诚信文化相关内容，与专项行动的直接目的无关，故③不符合题意；规范网络语言可减少不良信息对未成年人的影响，优化其成长环境，故④符合题意；故选D。
2.B
【解析】网络交往具有虚拟性，网上交友存在不确定性，将网友转化为现实朋友需慎重，这是正确的网络交往态度，故③说法正确；图片中提到“网络是把双刃剑，要‘善用’，防‘滥用’”，因此，在利用网络过程中，我们要遵守法律、法规，故④说法正确；教师的作用是网络无法替代的，故①说法错误；通过网络就能了解全世界，说法绝对化，不符合实际，故②说法错误；故选B。
3.D
【解析】情绪会影响健康和行为，但“决定”一词过于绝对，忽略了其他因素的作用，故①说法错误；题干中人们通过文旅、运动等丰富生活，体现了生命因体验而多彩，故②符合题意；人的身份由社会关系确定虽正确，但题干未涉及身份问题，与题意无关，故③不符合题意；文旅、消费等变化反映人民追求更高层次需求，体现美好生活需要被满足，故④符合题意；故选D。
4.A
【解析】支教活动及学生受其影响的行为属于亲社会行为，体现了参与社会实践，故①符合题意；支教老师通过奉献社会实现自身价值，学生也立志回馈社会，体现了成就自己与奉献社会的统一，故②符合题意；支教传递关爱、学生希望传递正能量，说明主动承担责任和传播正能量，故③符合题意；“仅能通过支教”表述绝对化，奉献社会的方式多样，故④说法错误；故选A。
5.A
【解析】青少年参与“垃圾分类小课堂”活动，服务社会、奉献社会，有助于养成亲社会行为，故①符合题意；向居民普及垃圾分类知识，能增强社区居民环保意识，引导居民践行环保行动，故②符合题意；该活动围绕垃圾分类展开，与提高青少年的媒介素养、促进社区居民和睦相处无关，故③④不符合题意；故选A。
6.C
【解析】不利用网络暴力事件蹭炒热度、推广引流，能避免对网络暴力事件的不当利用，防止不良影响扩大，符合规定要求 ，故①说法正确；不关注涉网络暴力事件的热点新闻和信息是错误的，我们应该关注此类事件，从中了解网络暴力的危害，进而更好地参与抵制网络暴力，故②说法错误；不为他人提供涉网络暴力的数据、流量支持，能从传播渠道上遏制网络暴力信息的扩散，符合规定要求，故③说法正确；不制作、复制、发布、传播涉网络暴力信息，从源头和传播过程阻断网络暴力信息，维护良好网络生态，符合规定要求 ，故④说法正确；故选C。
7.C
【解析】题文中，“在带来便捷的同时，也存在生成内容不准确，让人过度依赖、思维能力弱化等问题”，说明 AI有利有弊，是一把双刃剑，因此，面对AI，我们应该辩证看待，适度适切使用；理性思考，避免盲信盲从；提升技能，增强数字素养，故①③④说法正确；要提高网络媒介素养，学会“信息节食”，不能及时享乐，故②说法错误；故选C。
8.B
【解析】随意扫码可能泄露个人信息，需保持警惕，故①符合题意；短信验证码是重要隐私，不可随意提供，故②说法错误；高收益承诺往往是诈骗手段，需提高防范意识，故③符合题意；公检法机关不会通过电话要求转账，应核实身份，故④说法错误；故选B。
9.C
【解析】网络生活既有弊端，也有很多积极作用，如学习知识、交流沟通、娱乐等。我们不能因噎废食，采取远离网络生活的方式来避免个人信息泄露。这种做法过于极端，不切实际，故①错误；在网络环境中，存在各种信息泄露的风险。提高媒介素养，能够让青少年更好地认识和利用网络，明白如何在使用网络过程中保护自己的信息。增强自我保护意识，会使青少年在面对可能泄露个人信息的情况时更加警觉，从而采取正确的措施保护自身信息安全，故②正确；“严厉打击‘信息倒卖’，净化网络环境” 主要是相关执法部门和网络监管机构的职责，不是青少年能够直接做到的，故③不符合题意；网络上存在各种不良信息，有些不良信息可能会以各种方式诱导青少年泄露个人信息。明辨是非善恶，自觉抵制不良信息，能够减少青少年接触到可能威胁个人信息安全的不良因素，从而更好地保护自身信息安全，故④正确；故选C。
10.【参考答案】①树立法治意识，要认识到网络不是法外之地，恪守道德、遵守法律是网络生活的基本准则，依法规范自己的网络行为。陈某编发谣言信息受到行政处罚，警示我们不能在网络上造谣、传谣。
②增强责任意识，要对自己的网络言论负责，做一名负责的网络参与者，不传播未经证实的信息，不随意发布可能造成不良影响的内容。
③学会辨析网络信息，学理性分析和判断网络信息的真实性和可靠性，避免被虚假信息误导，让谣言止于智者，自觉抵制不良信息。
④积极举报违法行为，发现网络上的不良信息和违法行为，及时向相关部门举报，共同维护网络环境的健康。
【解析】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为公民，需要运用理性使用网络的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：陈某为博取关注，编发相关谣言信息，造成不良社会影响被处以行政处罚→可链接树立法治意识，恪守道德遵守法律+要对自己的网络言论负责，做一名负责的网络参与者+学会辨析网络信息+积极举报违法行为；
第三步：整合信息，组织答案。

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