资源简介

对比维度 2022年版义务教育道德与法治课程标准 2011年版义务教育道德与法治课程标准
内容要求 国家利益至上 ：通过第八课内容，帮助学生认识国家利益与人民利益的一致性，理解国家利益的核心内容，并树立维护国家利益的意识。这直接对应了课程标准中关于“维护国家利益”的要求。 树立总体国家安全观 ：第九课内容旨在帮助学生理解国家安全的内涵和重要性，认识总体国家安全观的基本内容，并学会在日常生活中维护国家安全。这对应了课程标准中“维护国家安全”的要求。 建设美好祖国 ：第十课内容引导学生关注国家发展，增强民族自豪感和自信心，激发爱国情怀和责任感，鼓励他们为实现中华民族伟大复兴贡献力量。这对应了课程标准中关于“维护国家荣誉”和“建设国家”的要求。 国家利益与国家安全 ：理解国家利益的内涵，认识国家安全的重要性，树立总体国家安全观。 公民责任与义务 ：明确维护国家安全是公民的基本义务，增强爱国情感和责任感 。 国家利益与个人利益的关系 ：正确处理国家利益与个人利益的关系，坚持国家利益至上。
学业要求 1.掌握国家利益的内涵（政治、经济、文化、社会、军事等领域）及其与个人利益的关系。 2.理解总体国家安全观的“五大要素”和“五对关系”，认识国家安全是民族复兴的根基。 3.能结合案例分析（如“钱学森归国”等）说明如何正确处理国家利益与个人利益的关系。 4.在日常生活中自觉维护国家安全，如遵守网络安全法规、抵制危害国家利益的言行。 1.要求学生理解国家利益与人民利益的关系，树立国家利益至上的观念，认识到国家利益是人民利益的集中体现，二者是高度统一的。 2.要求学生了解总体国家安全观，增强国家安全意识，引导学生理解国家安全是民族复兴的根基，是人民幸福安康的前提。 3.要求学生增强爱国情感，树立维护国家利益的责任感和使命感，引导学生形成“天下兴亡，匹夫有责”的价值取向，为将来投身国家建设打下坚实基础 4.要求学生增强维护国家安全的法治意识，积极履行维护国家安全的法定义务。
核心素养目标 政治认同 ：引导学生理解捍卫国家利益是公民的神圣职责，认同国家利益与人民利益的高度统一，增强对国家维护利益举措的理解和支持，坚定爱国信念。 道德修养 ：在捍卫国家利益的过程中，培养勇敢无畏、顾全大局、无私奉献的道德品质，做到在国家利益面前挺身而出。 法治观念 ：结合《中华人民共和国国家安全法》等法律法规，阐释维护国家安全的途径，强化法治意识，理解维护国家安全是每个公民的责任和义务。 责任意识 ：通过案例分析、实践探究等活动，增强维护国家利益的责任感和使命感，正确处理个人利益与国家利益的关系。 健全人格 ：在复杂情境中维护国家利益的能力，树立坚决捍卫国家利益的坚定信念。 无具体相关内容
具体表现
题型分布 以 选择题 和 非选择题（材料分析题、简答题） 为主。选择题侧重基础概念辨析（如国家利益与人民利益的关系、国家安全内涵等），非选择题则通过案例分析、情景模拟等形式考查综合运用能力
考查形式 选择题 ：常以时事热点为背景（如留学生被无端盘查事件），要求判断正误或选择最佳选项 材料分析题 ：结合粮食安全、网络安全等议题，分析国家利益、国家安全与人民利益的关系。 情景探究题 ：设计“国防教育活动”“国家安全教育日”等实践任务，考查行为选择与责任意识。 观点评析题 ：对“维护国家利益需不择手段”等观点进行辨析，强调合法有序表达爱国情感
考查重点 国家利益与人民利益的关系、维护国家利益、国家安全的重要性、公民义务
1.在我们国家，国家利益与人民利益是什么关系？
①国家利益是人民利益的集中体现。（我国是人民当家作主的社会主义国家，国家利益反映广大人民的共同需求，体现了人民对美好生活的向往与期盼，国家利益与人民利益是高度统一的。）
②国家利益只有反映人民利益，依靠人民艰苦奋斗，才能得到真正的实现。（我们党始终坚持人民至上，把握人民愿望，回应人民关切，充分调动一切积极因素，凝聚起强国建设、民族复兴的磅礴力量。）
2.我们应如何捍卫国家利益？
（1）牢固树立国家利益至上观念，以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻，坚决维护国家的尊严、荣誉和利益。
（2）增强维护国家利益的责任感和使命感。
（3）正确处理国家利益与个人利益的关系。
（4）发扬斗争精神。
3.为什么要坚持总体国家安全观？
进入新时代，国家安全的内涵和外延比历史上任何时候都要丰富，时空领域比历史上任何时候都要宽广，内外因素比历史上任何时候都要复杂。面对日益复杂、严峻的安全形势，我们必须坚持总体国家安全观。
4.如何贯彻落实总体国家安全观？
①贯彻总体国家安全观，要坚持、以政治安全为根本、以经济安全为基础、以军事科技文化社会安全为保障、以促进国际安全为依托。
②统筹外部安全和内部安全、国土安全和国民安全、传统安全和非传统安全、自身安全和共同安全，统筹维护和塑造国家安全。
5.如何维护国家安全？
（1）我们必须增强忧患意识，做到居安思危、未雨绸缪。
（2）自觉履行维护国家安全的义务。
（3）不断提升国家安全素养。
1.（2025·四川巴中·中考真题）粮食安全是头等大事。去年我国全年粮食产量历史性突破1.4万亿斤。今年中央一号文件继续把确保国家粮食安全摆在首要位置，要持续增强粮食等重要农产品供给保障能力，牢牢把握粮食安全主动权，把饭碗端得更稳更牢。保障粮食安全要（ ）
①主要依赖粮食进口
②大力发展农业科技
③杜绝“舌尖上的浪费”
④严守18亿亩耕地红线
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
2.（2025·陕西·中考真题）下面这组图片告诉我们（ ）
①拍摄军机是自由，获取报酬是权利
②国家安全无小事，间谍窃密要警惕
③军事基地很神秘，好奇心理要鼓励
④无意泄密应避免，害己害国悔晚矣
A.①② B.②④ C.③④ D.①③
3.（2025·西藏·中考真题）悠悠万事，吃饭为大。2024年我国粮食产量首次迈上1.4万亿斤新台阶，但是我国粮食安全面临的挑战和风险仍然存在。为此，我们要（ ）
①推进国防和军队现代化
②树立总体国家安全观
③实行最严格的耕地保护制度
④把牢粮食安全主动权
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
4.（2025·四川资阳·中考真题）国家“安”，万家“全”。2025年4月15日是第十个全民国家安全教育日，某校拟于当日举行主题宣传教育活动。下列选项最适合用于该活动主题的是（ ）
A.劳动成就梦想，安全赢得人生
B.遵守职业道德，维护国家利益
C.维护国家安全，人人共担责任
D.筑牢法治防线，守护生态安全
5.（2025·湖南长沙·中考真题）“共和国勋章”获得者黄宗德参军入伍后，在多场战役战斗中冲锋在前、屡立战功，为保家卫国浴血奋战，是英勇顽强、不怕牺牲的战斗英雄。黄宗德的事迹引领青少年（　　）
A.敢于斗争，捍卫国家利益 B.依法治军，增强国防力量
C.依据兴趣，规划职业生涯 D.化解冲突，学会礼让他人
6.（2025·陕西·中考真题）2025年4月15日是第十个全民国家安全教育日，为此，小秦所在学校开展板报设计比赛。你认为以下主题合适的是（ ）
①安而不忘危，存而不忘亡。 ——增强危机意识和防范意识。 ②亲仁善邻，国之宝也。 ——睦邻友好，守望相助。
③独学而无友，则孤陋而寡闻。 ——学会合作学习，避免见识浅薄。 ④物之不齐，物之情也。 ——天下万物各有特点。
A.①② B.②④ C.③④ D.①③
7.（2025·四川宜宾·中考真题）在第十个全民国家安全教育日之际，90余名群众受到国家安全机关的表彰，包括协助破获间谍案的出租车司机、打捞境外窃密装置的渔民、举报窃拍军事设施可疑人员的公司职员等，涵盖全国各地各行业人员。这表明维护国家安全要（ ）
①以经济安全为根本
②全体公民共同行动
③以人民安全为基础
④不断增强防范意识
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
8.（2025·四川成都·中考真题）“人民卫士”巴依卡·凯力迪别克一家三代在帕米尔高原接力护边70余年。他们深情地说：“帮助解放军守边防，就是守护我们的家。”“没有国家的界碑，哪有我们的牛羊？”“尽我所能，为人民、为祖国多做好事。”他们的言行（ ）
①践行着个人与国家命运与共的价值观
②履行了公民维护国家安全的基本义务
③诠释了个人利益和国家利益的一致性
④表明个人利益是国家利益的集中表现
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
9.（2025·云南·中考真题）国家最高科学技术奖得主薛其坤院士始终把服务国家作为最高追求。30多年来，他不负使命、努力奋斗，取得多项引领性的重要科学突破，为国家强大和人民幸福作出巨大贡献。他的事迹让我们感悟到（ ）
A.只有从事科研工作才能为国争光 B.国家利益符合每个人的具体利益
C.要牢固树立国家利益至上的观念 D.国家利益和个人利益总是矛盾的
10.（2025·宁夏·中考真题）阅读材料，运用法律知识回答问题。
国家安全，有你有我
2025年 4月15日是第十个全民国家安全教育日。在道德与法治课上，老师出示了以下学习资料卡：
学习资料卡
全民国防教育是建设巩固国防的基础性工程，是弘扬爱国主义精神、增强全民国防意识的有效途径。
新修订的《中华人民共和国国防教育法》自 2024年9月21日起施行。该法规定，中华人民共和国公民都有接受国防教育的权利和义务；小学和初级中学应当将国防教育的内容纳入有关课程，将课堂教学与课外活动相结合，使小学生具备一定的国防意识、初中学生掌握初步的国防知识和国防技能等。
请结合学习资料卡，从国家安全的角度，分析新修订的《中华人民共和国国防教育法》为什么要明确对学生进行国防教育？
11.（2025·江苏常州·中考真题）2025年4月15日，是第十个全民国家安全教育日。常州市某校开展国家安全教育活动。下图是同学们的研学线路。
（1）运用所学知识，请谈谈本次活动是如何开展国家安全教育的。
参观过程中，同学们热议：“原来国家安全不只是战士保家卫国，还是展厅里的小木船，是长江里的中华鲟，是每个公民应尽的义务。”
（2）请在场馆留言板上，写下青少年履行维护国家安全义务的两条举措。
答案及解析
1.D
【解析】保障粮食安全需要进口粮食，但不能主要依赖进口，①说法错误；保障粮食安全要大力发展农业科技；严格保护耕地数量，落实18亿亩耕地红线，实施耕地占补平衡政策，确保耕地质量与空间布局合理；要弘扬中华民族的传统美德，杜绝“舌尖上的浪费”，②③④说法正确；故选D。
2.B
【解析】军事基地明确标注“禁拍照”，拍摄军机并出售可能泄露国家秘密，并非合法自由和权利，故①说法错误；图片中乙购买军机照片的行为可能涉及间谍窃密，警示我们国家安全至关重要，需警惕间谍行为，故②符合题意；军事基地涉及国家安全，“禁止拍照”是法律规定，好奇心理若导致泄密应坚决制止，而非鼓励，故③说法错误；甲因拍照、售图违反《保守国家秘密法》而懊悔，说明无意泄密可能害己害国，应坚决避免，故④符合题意；故选B。
3.D
【解析】题文中旨在强调我国粮食安全面临的挑战和风险仍然存在，所以和国防和军队现代化没有直接关系，①说法与题不符；依据题文描述，我国在粮食安全方面依然面临挑战和风险，根据所学知识可知我们要树立总体国家安全观；要认真落实藏粮于地战略，把耕地保护作为一项重要政治任务，实行最严耕地保护制度；把牢粮食安全主动权，②③④说法正确；故选D。
4.C
【解析】国家安全教育日的核心是强调全民共同维护国家安全的责任，选项内容直接点明“维护国家安全，人人共担责任”，紧扣主题，故C符合题意；强调劳动与个人安全，未突出“国家安全”的核心，故A不符合题意；侧重职业道德与国家利益，与国家安全教育日的全面性要求无关，故B不符合题意；聚焦生态安全和法治防线，范围较窄，无法涵盖国家安全的多领域内涵，故D不符合题意；故选C。
5.A
【解析】黄宗德在战斗中冲锋在前、保家卫国，体现了敢于斗争、捍卫国家利益的精神，故A符合题意；题干未涉及“依法治军”的具体措施或制度层面，其核心是个人奉献而非军队管理，故B不符合题意；黄宗德的事迹强调国家利益而非个人职业规划，与“兴趣”“职业生涯”无关，故C不符合题意；“化解冲突”“礼让他人”属于人际交往范畴，与题干中浴血奋战的战斗英雄形象无关，故D不符合题意；故选A。
6.A
【解析】“安而不忘危，存而不忘亡”强调增强危机意识和防范意识，直接契合国家安全教育日的核心主题，故①符合题意；“亲仁善邻，国之宝也”体现睦邻友好，属于维护国家安全的策略之一，总体国家安全观包含国际合作与周边安全，故②符合题意；“独学而无友，则孤陋而寡闻”强调学习方法，与国家安全无关，故③不符合题意；“物之不齐，物之情也”强调尊重多样性，与国家安全教育无关，故④不符合题意；故选A。
7.D
【解析】国家安全以政治安全为根本，而非经济安全，故①说法错误；题干中出租车司机、渔民、公司职员等各行业公民参与维护国家安全，体现全体公民共同行动的重要性，故②符合题意；国家安全以经济安全为基础，人民安全是宗旨，故③说法错误；公民通过举报可疑人员、打捞窃密装置等行为，表明需要增强防范意识，故④符合题意；故选D。
8.A
【解析】依据教材知识，巴依卡一家说“帮助解放军守边防，就是守护我们的家”“没有国家的界牌，哪有我们的牛羊”，这体现了个人命运与国家命运紧密相连的价值观。在社会主义核心价值观中，强调个人利益与国家利益相结合，守护国家就是守护个人和家庭的幸福。他们的行为是这一价值观的生动实践。故①说法正确；根据我国宪法和法律，公民有维护国家安全、荣誉和利益的基本义务，巴依卡一家接力护边70余年，协助解放军守卫边防，就是在直接履行维护国家安全的责任。这种行为符合公民义务的要求，属于爱国行为。故②说法正确；从他们的言行中可以看出，国家利益与个人利益是统一的。“没有国家的界牌，哪有我们的牛羊”这句话，直接说明国家利益是个人利益实现的基础。这诠释了在社会主义制度下，国家利益和个人利益是相辅相成、高度一致的。故③说法正确；这一表述颠倒了个人利益与国家利益的关系。国家利益是全体人民根本利益的集中体现，而不是个人利益是国家利益的集中表现。故④说法错误；故选A。
9.C
【解析】为国争光的方式多样，并非只有科研工作，故A说法错误；国家利益是整体利益，未必完全符合每个人的具体利益，故B说法错误；薛其坤以服务国家为最高追求，体现国家利益至上的观念，故C符合题意；国家利益与个人利益在根本上是一致的，有时候会发生冲突，故D说法错误；故选C。
10.【参考答案】①国家安全是国家生存与发展的重要保障，是人民幸福安康的前提。对学生进行国防教育，能增强学生的国家安全意识，筑牢国家安全的思想防线。②学生是国家的未来、民族的希望，明确对学生进行国防教育，可培养学生的国防观念和爱国情怀，为国家安全储备后备力量。③通过课堂教学与课外活动结合的方式开展国防教育，能让学生掌握国防知识和技能，提升维护国家安全的能力，推动全民国防教育落地，为国家安全提供坚实支撑。
【解析】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为学生，需要运用国家安全的重要性、维护国家安全的要求的有关知识，从原因类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：全民国防教育是建设巩固国防的基础性工程，是弘扬爱国主义精神、增强全民国防意识的有效途径→可链接国家安全是国家生存与发展的重要保障，是人民幸福安康的前提；增强学生的国家安全意识，筑牢国家安全的思想防线。
关键词②：中华人民共和国公民都有接受国防教育的权利和义务→可链接培养学生的国防观念和爱国情怀，为国家安全储备后备力量。
关键词③：将课堂教学与课外活动相结合，使小学生具备一定的国防意识、初中学生掌握初步的国防知识和国防技能等→可链接让学生掌握国防知识和技能，提升维护国家安全的能力，推动全民国防教育落地，为国家安全提供坚实支撑。
第三步：整合信息，组织答案。
11.【参考答案】（1）参观国防教育馆学习国防知识，认识到人民军队是维护国家安全的坚强柱石。参观“渡江一号”馆接受革命文化教育，领悟了爱国主义是维护国家安全的精神动力。参观“长江一号”馆感受生态建设成就，体会到美丽中国是维护国家安全的重要方面。通过实践式、体验式的参观学习，在知行合一中增强国家安全意识。本次活动，让青少年认识到总体国家安全观涵盖科技安全、军事安全、政治安全、生态安全等诸多领域，树立总体国家安全观。
（2）认真学习有关国家安全的法律制度，为维护国家安全工作提供便利和协助，积极建言献策，检举、制止危害国家安全的行为，善于识别危害国家安全的各种伪装，积极参加军训，关心支持国防和军队建设等。
【解析】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度
本题的设问主体为公民，需要运用维护国家安全、树立总体国家安全观的有关知识，从说明类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识
关键词①：参观国防教育馆学习国防知识→可链接人民军队是维护国家安全的坚强柱石。
关键词②：参观“渡江一号”馆接受革命文化教育→可链接爱国主义是维护国家安全的精神动力。
关键词③：参观“长江一号”馆感受生态建设成就→可链接美丽中国是维护国家安全的重要方面+认识到总体国家安全观涵盖科技安全、军事安全、政治安全、生态安全等诸多领域，树立总体国家安全观。
第三步：整合信息，组织答案。
（2）本题考查青少年维护国家安全的做法，可以结合教材知识进行回答。

展开更多......

收起↑