资源简介

对比维度 2022年版义务教育道德与法治课程标准 2011年版义务教育道德与法治课程标准
内容要求 生命安全与健康教育：该单元内容对应课程标准中“生命安全与健康教育”部分的要求，即 “理解不同的社会角色，形成亲社会的行为；能主动承担自己力所能及的责任，具备服务社会、奉献社会的意识和能力” 。本单元通过“追求自由平等”“维护公平正义”“积极奉献社会”三课，引导学生理解个人与社会的关系，培养责任意识和奉献精神。 中华优秀传统文化教育：单元内容也体现了课程标准中“中华优秀传统文化教育”的要求，特别是 “天下兴亡、匹夫有责的担当意识” 。通过责任教育，学生能感悟到个人对社会、国家的责任，厚植爱国主义情怀。 积极参与公益生活与公益活动 ：该单元通过引导学生参与志愿服务、社区服务等实践活动，强调“积极参与公益生活”的课标要求，培养学生服务社会的意识和能力 培养服务精神与奉献意识 ：课程目标明确要求“有为他人、为社会服务的精神”，通过案例分析、情境讨论等活动，帮助学生理解关爱他人、奉献社会的意义，并树立正确的服务意识 强化社会责任与公民义务： 单元内容涵盖“积极适应社会的发展”，要求学生明确自身在不同社会角色中的责任，履行公民义务，增强规则意识和法治观念 。例如，通过角色辨析活动，学生需认识到责任与个人成长、社会进步的关联 践行社会主义核心价值观： 课程融入自由、平等、公平、正义等核心价值，引导学生理性行使权利、维护社会公平正义，符合课程标准中关于“崇尚自由平等，能维护社会公平正义”的要求。
学业要求 理解个人与社会、国家和世界的关系，积极适应社会发展变化 关心社会，了解时政，主动参与社会公益活动和志愿者活动 主动参与社会公益活动和志愿者活动 要求学生“主动参与社会公益活动和志愿者活动”，培养服务社会、奉献社会的意识和能力，将个人成长与国家发展相结合。 要求明确学生需“主动承担自己力所能及的责任”，包括对家庭、学校和社会负责，并具备明辨是非、遵守规则、维护公平正义的公民素养 。例如，在团队合作中增强领导力，依法行使权利、履行义务。 要求学生应树立“爱岗敬业、奉献社会”的职业道德，形成健康人格，并在面对责任、自由、平等、公平等议题时做出正确判断
核心素养目标 责任意识 ：明确社会责任的具体内容，主动在家庭、学校、社会中承担相应责任 。 健全人格 ：在担当社会责任的过程中，培养关爱他人、奉献社会的品质。 政治认同 ：认识到承担社会责任是社会主义核心价值观的体现，增强对社会的归属感。 无具体相关内容
具体表现
题型分布 本单元试题以选择题为主，同时包含材料分析题、简答题和情境探究题。
考查形式 选择题 ：主要考查对基础概念的识记和理解（如责任与角色的关系、自由平等的含义） 简答题 ：常围绕“如何承担责任”“服务社会的意义”等知识点展开 材料分析题 ：通过典型案例引导学生分析责任的重要性及实践路径（如社会公益活动、责任担当的实例） 情境探究题 ：创设生活场景让学生模拟决策并说明理由，考查责任意识的应用能力（如班级活动、社区服务）
考查重点 承担责任的代价与回报、服务社会与奉献精神、守护公平正义
1.我们应如何维护社会公平？
（1）维护社会公平，需要每个人努力追求公 平、捍卫公平。
（2）维护社会公平，需要充分发挥规则的保障作用。
2.我们应如何守护正义？
（1）守护正义需要勇气和智慧。
（2）守护正义需要维护司法公正。
（3）守护正义需要维护国际正义。
3.我们应如何追求自由？
①珍惜宪法和法律赋予的权利。
②依法行使权利。
③尊重他人的权利。
4.我们应如何践行平等？
①平等对待他人。
②敢于抵制不平等的行为。
③坚决反对特权。
④我们要增强平等意识，把平等原则落实到日常的生活、学习和工作中，共同构建平等有序的社会。
5.怎样做负责任的人？
（1）对自己负责。（具体做法：首先要对自己的身心健康和学习成长负责。保持健康的生活方式、合理规划时间、认真完成作业，都是对自己负责任的表现 。）
（2）对他人负责。（具体做法：我们要平等、真诚对待他人，公正处事，同时要心怀感恩、善待他人，主动关心、帮助和服务他人，尽己所能为他人排忧解难。）
（3）对国家和社会负责。（具体做法：我们要有强烈的主人翁意识和社会责任感，关心国家大事，将个人成长进步与国家社会发展紧密结合起来，以实际行动报效祖国、服务人民、奉献社会。）
（4）我们要甘于奉献，勇于承担应尽的责任，不抱怨、不懈怠，不计个人得失，全身心地投入。
6.承担责任的代价与回报有哪些？
（1）代价：付出时间、精力和金钱，甚至可能会被误解和责备。
（2）回报：增长才干，赢得他人的尊重和赞许。
7.奉献社会有什么意义？
（1）对个人：奉献社会能够使我们的视野不 断拓展，知识不断丰富，能力不断提高，道德境界不断提升。
（2）对国家、社会：奉献社会能够推动国家发展，社会进步，推动形成向上向善的强大力量，使我们的社会变得更加和谐美好。
专题十 勇担社会责任
1.（2025·天津·中考真题）平等是人类的崇高理想，是社会发展的永恒主题。下列做法体现践行平等的是（ ）
A.看到他人身处险境主动报警
B.指导社区老人使用智能手机
C.公司规定只招重点高校毕业生
D.在公共交通工具上设置爱心专座
2.（2025·黑龙江齐齐哈尔·中考真题）漫画《就业促进法》说明了（ ）
A.不同情况同等对待 B.残疾人就业享有特权
C.我国已经实现绝对的平等 D.我国保障公民在法律地位上的平等
3.（2025·山东滨州·中考真题）公平正义是人类追求的永恒目标。下列能体现这一目标的有（ ）
①全国所有公共图书馆实现免费开放
②某商家为牟取利益，掺假造假、以次充好
③在学校餐厅打饭时，让自己好朋友插队站在自己前面
④二战结束后，国际社会组建专门法庭进行了“东京审判”
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
4.（2025·福建·中考真题）某地法院推行便民诉讼服务：残障人士、70岁以上行动不便老人、交通不便且30里外偏远山区当事人可以不到庭，由法官入户到家办案，将温暖送到群众家门口。此举（ ）
A.能保障每个公民的人身自由权利
B.表明行政机关必须依法行政
C.说明诉讼是处理纠纷的最佳手段
D.彰显了公平正义的法治精神
5.（2025·广东·中考真题）王某家里漏水，查看时发现楼上住户将本是厨房的部分面积改造成卫生间并安放了马桶。因协商未果，王某将楼上住户诉至法院，法院判令楼上住户恢复原状。法院的判决体现了（ ）
A.司法守护公平正义
B.制度保障自由平等
C.严格执法惩恶扬善
D.法律规范权力运行
6.（2025·天津·中考真题）“人民医护工作者”国家荣誉称号获得者路生梅，扎根西部从医50多年。她说，只要群众需要，服务就没有终点。她的事迹告诉我们要（ ）
A.不计个人得失，积极展示自我
B.发扬奋斗精神，维护个人利益
C.勇于承担责任，服务奉献社会
D.积极关爱他人，追求建功立业
7.（2025·辽宁·中考真题）有着百年历史的故宫博物院，经常面向社会公开招募志愿者。志愿者给大家普及故宫文化，为他人和社会提供服务，既实现了自身的价值，也拓宽了自己的视野。这主要说明（ ）
A.法律护平安 B.奉献助成长
C.诚信促文明 D.知耻守底线
8.（2025·贵州贵阳·中考真题）在贵州岑巩，多名同学在支教老师影响下，立志成为家乡教育的播种者；在四川凉山，彝族孩子在支教老师带领下朗读文章、品悟生活；在云南景东，受助学生给支教团来信，希望将来有能力，把感受到的关爱传递下去。这些场景启示我们要（ ）
①培养亲社会行为，参与社会实践
②发展和成就自己，倾力奉献社会
③积极传播正能量，主动承担责任
④挥洒青春的热血，仅能通过支教
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
9.（2025·黑龙江齐齐哈尔·中考真题）【冰雪同梦志愿担当】
材料一 2025年2月7日，第九届亚洲冬季运动会在哈尔滨隆重开幕。本届亚冬会共招募约6000名赛会志愿者。志愿者提供了专业周到的服务，展示了中国青年蓬勃向上的形象，受到了亚奥理事会、各国代表团和社会各界的肯定。
材料二 自2024年7月以来，哈尔滨启动志愿服务专项行动。在交通场站、旅游景区等重点区域，提供交通疏导、景区介绍、便民服务等280个服务项目。
（1）亚冬会志愿者的哪些优秀品质值得我们学习？
（2）哈尔滨启动志愿服务专项行动有哪些意义？
（3）作为龙江少年，你能为家乡建设做些什么？
答案及解析
1.D
【解析】主动报警救助他人属于见义勇为，体现的是关爱而非直接践行平等，故A不符合题意；指导老人使用手机是帮助弱势群体适应社会，但更偏向于友善互助，未直接体现制度性平等，故B不符合题意；公司仅招重点高校学生属于就业歧视，违背平等原则，故C说法错误；设置爱心专座是对弱势群体的合理差别对待，保障其平等享有公共资源，体现平等，故D符合题意；故选D。
2.D
【解析】平等包括同等情况同等对待，不同情况差别对待。漫画中体现的是通过《就业促进法》保障不同情况（如残疾人等群体）的人就业平等权，是不同情况差别对待以实现平等，并非不同情况同等对待，故A说法错误；《就业促进法》是保障残疾人等群体平等就业的权利。我国反对特权，保障残疾人就业是基于其客观存在的就业障碍，给予合理的保障与支持，以实现平等，故B说法错误；平等是相对的，不存在绝对的平等。因为社会存在各种客观差异，只能通过制度、法律等不断追求和实现更加公平、合理的平等，故C说法错误；《就业促进法》的作用在于保障公民在就业等方面的平等权利，让不同群体在法律地位上平等，保障他们平等参与就业竞争、获得就业机会等，体现了我国保障公民在法律地位上的平等，故D说法正确；故选D。
3.B
【解析】全国所有公共图书馆实现免费开放，让全体社会成员平等享有公共文化资源，体现了机会公平，符合公平正义的要求，故①符合题意；二战后国际社会组建专门法庭进行“东京审判”，是对战争罪行的追责，维护了国际正义和人类尊严，符合公平正义的要求，故④符合题意。某商家掺假造假、以次充好，损害了消费者的合法权益，违背了诚信原则和公平交易原则，不符合公平正义，故②不符合题意；在学校餐厅打饭时让好朋友插队，破坏了排队秩序，对其他遵守规则的同学不公平，违背了公平正义，故③不符合题意；故选B。
4.D
【解析】法院的举措旨在为特殊群体提供便利，但“保障每个公民的人身自由”与题意无关（人身自由主要指不受非法限制），故A说法不符合题意；题干主体是“法院”（司法机关），而“行政机关依法行政”与法院职能无关，故B说法错误；诉讼是解决纠纷的重要方式，但“最佳手段”表述绝对化，且题干未比较其他手段，故C说法错误；法院为弱势群体提供便利，确保其平等行使诉讼权利，体现了对公平正义的维护，故D符合题意；故选D。
5.A
【解析】法院作为司法机关，通过判决解决纠纷，维护了王某的合法权益，体现了司法对公平正义的守护，故A符合题意；题目未涉及制度对自由平等的保障，且纠纷解决与自由平等无直接关联，故B不符合题意；严格执法主体是行政机关，而题干中的法院属于司法机关，故C不符合题意；法律规范权力运行强调约束公权力，而本案涉及公民间的民事纠纷，与规范权力运行无关，故D不符合题意；故选A。
6.C
【解析】路生梅扎根西部长期服务群众，体现了主动承担社会责任、无私奉献的精神，故C符合题意；“展示自我”与路生梅默默奉献的行为不符，故A不符合题意；“维护个人利益”与路生梅牺牲个人利益服务群众的行为矛盾，故B不符合题意；“追求建功立业”强调个人成就，而题干强调持续服务群众，故D不符合题意；故选C。
7.B
【解析】题干未涉及法律或安全问题，与题意无关，故A不符合题意；志愿者通过服务他人和社会，既实现自身价值又拓宽视野，体现了奉献对个人成长的促进作用，故B符合题意；题干未提及诚信相关内容，与志愿服务无关，故C不符合题意；题干未涉及知耻或道德底线问题，与题意无关，故D不符合题意；故选B。
8.A
【解析】支教活动及学生受其影响的行为属于亲社会行为，体现了参与社会实践，故①符合题意；支教老师通过奉献社会实现自身价值，学生也立志回馈社会，体现了成就自己与奉献社会的统一，故②符合题意；支教传递关爱、学生希望传递正能量，说明主动承担责任和传播正能量，故③符合题意；“仅能通过支教”表述绝对化，奉献社会的方式多样，故④说法错误；故选A。
9.【参考答案】（1）例：无私奉献；艰苦奋斗；强烈的社会责任感；乐于助人；文明有礼；关爱他人；爱岗敬业；热心公益，服务社会；等等。
（2）例：有利于为亚冬会的成功举办提供良好的服务；有利于提升城市形象；有利于形成良好的社会氛围；有利于激发市民的参与热情；有利于传递正能量；有利于构建和谐社会；有利于促进社会和谐稳定；有利于践行社会主义核心价值观；有利于志愿者实现人生价值；有利于志愿者提高自身能力；有利于促进志愿者全面发展；有利于志愿者得到他人的尊重和赞许；有利于志愿者增强社会责任感；有利于志愿者拓宽视野；有利于志愿者获得新的知识和技能；有利于志愿者提高实践能力；有利于志愿者培养亲社会行为；等等。
（3）例：树立远大理想，承担起建设龙江的使命；努力学习科学文化知识，掌握本领，为建设家乡服务；积极参加家乡的社会实践活动；积极为家乡发展建言献策；积极宣传家乡特色文化；宣传家乡建设成就；积极参加志愿服务；做友好往来的使者；保护家乡环境；等等。
【解析】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为公民，需要运用责任、文明有礼、关爱他人、服务社会的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：志愿者提供了专业周到的服务→无私奉献；艰苦奋斗；强烈的社会责任感；乐于助人；关爱他人。
关键词②：展示了中国青年蓬勃向上的形象→文明有礼、爱岗敬业；热心公益，服务社会。
第三步：整合信息，组织答案。
（2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为公民，需要运用服务社会的意义、践行社会主义核心价值观、养成亲社会行为的有关知识，从意义类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：哈尔滨启动志愿服务专项行动→有利于为亚冬会的成功举办提供良好的服务；提升城市形象；形成良好的社会氛围；激发市民的参与热情。
关键词②：在交通场站、旅游景区等重点区域，提供交通疏导、景区介绍、便民服务等280个服务项目→有利于践行社会主义核心价值观；实现人生价值；增强社会责任感；提高实践能力；培养亲社会行为。
第三步：整合信息，组织答案。
（3）本题考查青少年能为家乡做的事，属于开放性试题，符合题意，言之有理即可。

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