资源简介

欢欢喜喜庆国庆（第1课时）
1．知道国庆节是新中国的诞生日，初步了解与新中国诞生相关的革命人物故事。
2．理解新中国的来之不易，形成热爱祖国、崇敬革命英雄的价值观。
3．了解纪念革命先烈的方式，懂得铭记历史，珍惜现在，传承和发扬先烈们的革命精神。
1．知道国庆节是新中国的诞生日，初步了解与新中国诞生相关的革命人物故事。
2．理解新中国的来之不易，形成热爱祖国、崇敬革命英雄的价值观。
了解纪念革命先烈的方式，懂得铭记历史，珍惜现在，传承和发扬先烈们的革命精神。
新课导入
师：我们每个人都有自己的生日。请读一读《今天是你的生日》中的一段歌词，你知道这首歌是献给谁的生日的吗？她的生日是哪一天？
预设：
生1：是祖国的生日。
生2：在10月1日国庆节那天。
师总结：同学们说得很棒。这首歌是为我们的祖国母亲而唱的。10月1日是新中国的生日，这一天是我们的国庆节。你知道为什么把10月1日定为国庆节吗？让我们带着疑问走进今天的课堂。
新知探究
探究：新中国的生日
1．师：同学们，你们知道新中国是在哪一年成立的吗？
预设：
生：1949年。
2．师：多媒体展示教材第13页的两幅图及文字。1949年10月1日，伟大的中华人民共和国成立了。这一天，在开国大典上，毛泽东主席在天安门城楼上，向全世界宣告：“中华人民共和国中央人民政府今天成立了。”在整个开国大典过程中，特别是群众游行时 ，各界群众热烈庆祝新中国的诞生，“中华人民共和国万岁！”的口号声响彻云霄。了解了开国大典的盛况后，你知道了什么？有什么感受？
预设：
生1：1949年10月1日中华人民共和国成立。
生2：新中国成立时，人们特别激动。我也为此感到高兴和自豪。
师：同学们说得很好。1949年10月1日新中国成立，为了纪念这一天，我们国家把10月1日定为国庆日，也叫国庆节。10月1日是全国人民共同庆祝的节日。你知道2025年是我们一起欢度的是第几个国庆节吗？
3．学生简单计算并回答。
预设：
生：2025年是第76个国庆节。
师：同学们计算得很准确。新中国的成立来之不易，我们要永远感谢为新中国的诞生做出贡献的英雄们！你知道新中国的成立离不开哪些人吗？
4．学生思考并回答新中国的成立离不开哪些人。
预设：
生1：离不开以毛泽东为代表的中国共产党的领导。
生2：离不开无数在战场上牺牲的革命战士。
生3：离不开那些积极参与革命斗争的烈士。
师：同学们回答得太棒了！新中国的成立离不开革命先烈们的付出。无数革命烈士为了新中国的诞生，献出了生命。为弘扬烈士精神，缅怀烈士功绩，我国将9月30日设为烈士纪念日。在烈士纪念日这天，人民英雄纪念碑前会举行隆重的敬献花篮仪式。你知道哪些革命烈士？说说你崇敬的革命英雄及其事迹。
5．学生分享纪念革命英雄的方式。
预设：
生1：参加学校组织的祭扫烈士陵园活动。站在庄严肃穆的纪念碑前，献花、鞠躬、默哀的每个瞬间，都让我们深切感受到先烈们用生命铺就的和平之路。
生2：参观革命纪念馆。从详实的文字记载到复原的战斗场景，每一处细节都让我们仿佛穿越时空，目睹先烈们为信仰冲锋、为家国抗争的身影。
师：铭记历史，不忘初心。对一切为国家、为民族、为和平献出宝贵生命的人们，不管时代怎样变化，我们都要永远铭记！
课堂小结
回顾新中国诞生的辉煌时刻，感受新中国的来之不易。正是英雄们的无私奉献和英勇牺牲，才换来我们今天的幸福生活。我们的国庆节就是为了铭记历史，感恩先烈，珍惜现在。欢欢喜喜庆国庆（第2课时）
1．感受国庆节的欢乐氛围，了解国庆节的庆祝方式。
2．了解身边劳动者为建设祖国所作的贡献，养成珍惜和热爱当下生活的品格。
3．自觉参加国庆节庆祝活动，用自己的方式表达对祖国的热爱，用实际行动投入到祖国的建设大业中。
1．感受国庆节的欢乐氛围，了解国庆节的庆祝方式。
2．了解身边劳动者为建设祖国所作的贡献，养成珍惜和热爱当下生活的品格。
自觉参加国庆节庆祝活动，用自己的方式表达对祖国的热爱，用实际行动投入到祖国的建设大业中。
新课导入
师：我们每个人都有自己的生日。你们的生日是哪一天？每年的生日你是怎样度过的？
预设：
生1：每年我的生日全家都会一起拍全家福，记录我的成长。
生2：家人每年都会给我办一个小小生日会，庆祝我又长大了一岁。
师总结：每个人的生日都会有不同的庆祝方式，这些庆祝给我们留下了很多美好的回忆。你知道10月1日这天，我们如何为祖国庆生吗？
新知探究
探究（一）：我们一起庆祝
1．师：国庆节即将到来，你们是否注意到公园、街边或者其他地方的变化？
预设：
生1：我家楼下挂了五星红旗！
生2：街边红旗飘飘，还挂了红灯笼，喜气洋洋。
生3：小卖铺上架了很多小国旗和国庆主题贴纸。
师：同学们观察得真仔细！除了这些庆祝方式，国庆期间，一些广场上还会摆放“祝福祖国”的巨型花篮；很多地方会举办烟火秀，为祖国庆生；还会举办国庆大典，一些新中国成立前参加革命工作的老战士会受邀出席；全国各族人民都在热烈庆祝国庆节，包括小朋友们也会欢庆国庆，祝福祖国。了解了最近的国庆节庆祝形式，你知道你们的长辈小时候是如何庆祝国庆节的吗？
2．学生分享自己长辈小时候欢度国庆的故事。
预设：
生1：奶奶说他们小时候，村里还很穷，可国庆节比过年还热闹。大家凑钱买红纸，剪出五角星贴在墙上；孩子跟着大人在土路上唱国歌，歌声里都是对好日子的盼望。
生2：我的太爷爷曾经被工厂挑选为优秀工人参加市里的国庆游行。当天，他身着整洁的工装，胸前别着大红花，心中满是身为工人为祖国建设出力的自豪，他觉得能以这种方式庆祝国庆，无比光荣。
师：同学们说得很好。随着社会的发展，庆祝国庆节的形式也发生了变化。作为小学生的你们，可以为庆祝国庆节做些什么？请分组讨论，记录你们能想到的庆祝方式。
3．学生小组讨论，派代表分享国庆节的庆祝方式。
预设：
生1：我们可以一起唱国歌。
生2：画一幅国庆主题的画。
生3：与家人一起观看国庆阅兵仪式。
师：同学们集思广益，想出了很多方式。接下来请同学们动手做一做，根据自己的想法，制作庆祝国庆节的作品，可以是绘画，也可以是用彩纸剪贴成的“祖国我爱你”等字样，并简短介绍创作灵感和想要表达的情感。希望通过这个活动让同学们明白国庆节是全国人民共同的节日。我们要共同庆祝，共同见证国家的繁荣进步。
探究（二）：大家一起建设
1．师：祖国有今天的成就离不开每个人的努力，老师汇总了同学们在采访身边为祖国建设贡献力量的人后填写的调查表，请同学们依据表格进行简单的介绍。
预设：
生1：我的爸爸是程序员，他平时就经常加班，今年国庆期间也不例外。
生2：我的妈妈是老师，她平时需要备课、上课等，要做很多工作，国庆期间会在家休息。
生3：我的爷爷奶奶都退休了，他们平时在家照顾我，国庆节会去公园看一些庆祝活动。
师：同学们都认真调查了。除了我们身边的亲人，还有很多人坚守在工作岗位上，比如军人、医生等，你知道他们是怎么工作的吗？他们的工作与我们的生活有什么关系？
2．学生列举国庆节仍坚守在工作岗位上的人，思考：他们的工作方式及他们的工作与我们生活的关系？
预设：
生1：边防战士顶风雪、踏戈壁，日夜巡逻界碑，在边境警戒。他们用脚步丈量国土，用忠诚守护安宁，他们的奉献是人民幸福与国家发展的坚实根基！
生2：医护人员在诊室问诊、手术台救人、病房护理，他们与死神赛跑。正是有他们的坚守，才让我们生病时能被及时救治，健康生活得到保障。
生3：产业工人在车间里围着机床精准操作，盯着流水线把控质量，确保每一个零件、每一件产品合格出厂。他们的劳动，让我们的生活更便捷舒适。
生4：外卖小哥骑着电动车穿梭在城市的大街小巷，为家家户户送去物品。他们的奔波，让我们足不出户就能收到所需物品，生活的便捷离不开这份坚守。
师：同学们说得太棒了！他们在国庆期间还坚守岗位，努力工作，建设祖国，值得我们学习。作为小学生，你们可以为祖国的繁荣发展做哪些事？
3．学生分享自己能为祖国发展做的事。
预设：
生1：认真学习，打好基础，将来用知识和技能建设祖国。
生2：爱护环境，守护祖国的绿水青山。
生3：遵守校规校纪和社会公德，展现新时代小公民的良好风貌。
师：同学们的想法都很棒。国家是大家的。让我们共同努力，一起建设我们的国家，为祖国的繁荣昌盛作贡献。
课堂小结
国是我们共同的家。我们都是中国人，国家所取得的建设成就离不开每一个人的付出，记住我们国家的生日，用爱国的实际行动来为祖国庆祝，共同祝愿祖国繁荣富强。

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