资源简介

课堂教学设计
【课型】
美术综合实践课（传统吉祥文化 + 手工制作）
【教学内容】
人教版美术新教材二年级上册第 4 课《福气满满》
【教材分析】
《福气满满》是人教版美术新教材二年级上册的传统节日主题综合实践课，承接第 3 课《福叠绵绵意》的吉祥文化启蒙，聚焦 “福袋与新春挂件” 这一双核心载体。教材立足低龄儿童 “具象思维 + 动手探索” 的认知规律，以 “春节送福” 为情感主线，通过认识福袋与挂件的吉祥元素、学习基础制作技巧、创意设计装饰方案等活动，让学生感受传统节日用品的色彩美、纹样美，掌握 “折叠 — 裁剪 — 粘贴 — 装饰” 的完整制作流程。课程既注重多种材料的综合运用与手工技能的培养，又深化传统文化中 “以形寓意” 的审美理念，引导学生在动手实践中体会 “用手工传递祝福” 的乐趣，进一步增强对春节文化的认同感与传承意识。
【学情分析】
二年级学生通过前序课程，已具备基础的剪纸、粘贴技巧，对春节节日氛围与吉祥元素（如福字、鱼、元宝）有生活认知，但对福袋与挂件的制作流程、吉祥纹样的文化寓意缺乏系统了解。他们动手欲望强烈，喜欢鲜艳的节日色彩（红、金、黄），但在 “材料搭配合理性”“吉祥元素与创意设计融合” 上存在困难，易出现装饰杂乱、寓意表达不清晰的问题。低龄学生对节日主题兴趣浓厚，但耐心不足，复杂折叠步骤易产生挫败感；同时对传统福袋的历史渊源了解较少，需要通过趣味化讲解渗透文化认知。基于此，课堂需以 “文化感知 — 技巧学习 — 创意实践” 为主线，通过游戏互动、分步示范、分层引导，帮助学生突破难点，感受节日手工创作的独特魅力。
【教学目标】
以 2022 年版义务教育《艺术课程标准》为依据，围绕学生核心素养培养，确立本节课教学目标如下：
文化理解：了解福袋与新春挂件在春节中的象征意义，知道 “福” 字、鱼纹、元宝等纹样的吉祥寓意（如年年有余、福气满满），感受春节的文化内涵与节日氛围，增强对传统文化的认同感与热爱。
艺术表现：学习运用彩纸、剪刀、胶水等多种材料，掌握福袋 “折叠 — 封口 — 装饰” 与新春挂件 “造型 — 组装 — 点缀” 的基本制作方法，能在作品中呈现至少一种吉祥元素。
创意实践：大胆发挥想象，尝试不同的造型设计（如卡通福袋、立体挂件）与装饰方式（绘画、贴纸、流苏搭配），使作品兼具传统韵味与个性特色，培养创新思维与实践能力。
审美感知：感受福袋与挂件的色彩协调美、纹样对称美、造型完整美，体会通过手工创作表达美好祝福的乐趣，提升对节日艺术的审美能力与鉴赏力。
【教学重难点】
教学重点：引导学生了解福袋与新春挂件的吉祥寓意，掌握核心制作步骤，能运用多种材料完成作品，突出节日主题与吉祥元素。
教学难点：指导学生将吉祥寓意与创意设计有机结合，合理搭配材料与色彩，避免作品装饰杂乱、寓意不明确，实现传统元素与个性创意的平衡。
【教学准备】
教具：传统福袋范例（绣字款、刺绣款）、创意福袋范例（卡通造型、亮片装饰）、新春挂件范例（鱼形、元宝形、福字串）、清代刺绣荷包图片、吉祥纹样图文卡片、制作步骤分步演示图、材料搭配参考卡、彩纸、安全剪刀、胶水、双面胶、贴纸、流苏、细绳、棒棒糖（装饰用）、展示板（布置 “福气满堂” 展示区）、奖励贴纸（“最佳创意奖”“最美寓意奖”“最巧手工奖”）。
学具：每人一套彩纸（红、金、黄等节日色系）、安全剪刀、胶水、双面胶、贴纸、流苏、细绳、“我的福气设计” 小卡片（课前引导学生勾勒作品造型与吉祥元素）。
【教学过程】
情境导入，唤醒兴趣
教师：小朋友们，春节的脚步越来越近啦！长辈们会给我们送祝福，家里还会摆满各种带 “福” 字的宝贝，大家想想，哪些物品能给我们带来福气呀？（引导学生回忆春节吉祥物品）今天老师带来了两位 “福气使者”—— 福袋和新春挂件！（展示传统与创意款范例，轻轻晃动挂件发出清脆声响）大家看，传统福袋上绣着 “福” 字和鱼纹，创意福袋做成了可爱的卡通造型，挂件挂起来红彤彤的，特别喜庆！在古代，福袋是长辈装压岁钱、送祝福的礼物，挂件则用来装饰房间，祈求一年福气满满。今天我们就一起来创作《福气满满》，亲手做一个福袋和一个新春挂件，把福气和祝福装进去吧！（板书课题：福气满满）
【设计意图】通过春节场景回忆、实物范例展示、传统文化讲解，调动学生的生活经验与节日情感，自然渗透福袋与挂件的文化寓意，激发手工创作的兴趣，为后续教学奠定情感基础。
探究学习，掌握方法
观察辨析，认知吉祥元素与寓意
教师：请大家拿出 “吉祥纹样图文卡片”，和同桌一起 “解码福气密码”：卡片上的 “福” 字、鱼纹、元宝、祥云分别代表什么祝福呀？这些纹样用在福袋和挂件上，有什么特别的意义？
预设：学生观察后分享 “‘福’字代表福气”“鱼纹应该是年年有余”“元宝象征有钱”“祥云看起来很吉祥”。
教师：（结合卡片总结）大家说得太对啦！这就是春节的 “吉祥密码”：“福” 字寓意福气满堂，鱼纹象征年年有余，元宝代表财源滚滚，祥云寓意吉祥如意。把这些纹样用到作品里，就是把满满的祝福藏了进去！（带领学生认读 “吉祥口诀”：福字贴，福气来；鱼纹绕，年年好；元宝装，财运旺；祥云飘，吉祥到）
【设计意图】通过卡片观察、同桌互动、口诀记忆，帮助学生系统掌握吉祥元素的寓意，深化文化理解，为后续 “创意融入寓意” 提供主题依据。
示范讲解，学习制作技巧
教师：制作福袋和新春挂件有 “福气五步走”，跟着老师一起学，就能做出既好看又有寓意的作品啦！
第一步：“材料巧选择，色彩添福气”（选材料）：福袋选红色、金色彩纸，象征喜庆；挂件可搭配多种颜色，但主色要鲜明，强调 “色彩搭配不超过三种，避免杂乱”；
第二步：“福袋巧折叠，封口要牢固”（做福袋）：取长方形彩纸，上下对折，左右两边向中间折叠并粘贴，留出顶部开口；底部折成三角形并粘贴固定，形成袋身；最后在开口处剪两个小孔，穿细绳做成抽绳，口诀：“对折贴边，底部压实，穿绳抽紧，福袋成型”；
第三步：“挂件巧造型，组装要稳定”（做挂件）：以鱼形挂件为例，用红色彩纸剪两个对称鱼身，粘贴重合；用黄色纸剪鱼鳍、尾巴粘贴；穿细绳做挂绳，强调 “粘贴时对齐边缘，挂绳固定在中心位置，避免歪斜”；
第四步：“吉祥巧装饰，寓意藏其中”（做装饰）：在福袋上贴 “福” 字贴纸、画鱼纹；在挂件上用亮片点缀鱼鳞、画元宝图案；还可以搭配流苏，让挂件更灵动，口诀：“纹样贴中心，点缀不贪心，流苏添韵味，福气更鲜明”；
第五步：“细节巧调整，作品更精致”（做调整）：检查粘贴是否牢固，修剪多余边角，确保福袋能顺利开合、挂件能平稳悬挂。
教师：（创意拓展）除了方形福袋，还可以做圆形、卡通造型（如老虎、兔子）福袋；挂件可以组合多种元素，如 “福字 + 鱼纹”“元宝 + 祥云”，让福气更丰富！
【设计意图】通过 “口诀 + 分步示范 + 创意拓展”，细化制作流程，降低操作难度，让学生清晰掌握福袋与挂件的核心技巧；结合吉祥元素示范，引导学生将技巧与文化寓意结合，突破 “寓意与创意融合” 的难点。
基础练习，夯实技巧
教师：在正式创作前，我们先来 “福气热身操”！请大家用彩纸尝试折叠一个简单的福袋袋身，或剪一个鱼形挂件的基础造型，重点练习 “折叠对齐” 和 “粘贴牢固” 两个技巧。
教师：（巡视指导）折叠福袋时，边缘要对齐再粘贴；剪鱼形时，尽量保持左右对称；粘贴时胶水不要太多，避免纸张起皱哦！
【设计意图】通过针对性热身练习，让学生熟悉核心制作技巧，感受材料的特性与操作节奏，夯实基础能力，为后续完整创作建立信心。
创意实践，动手创作
教师：现在轮到大家大显身手啦！请大家结合 “我的福气设计” 小卡片，制作一个福袋和一个新春挂件。创作时要注意：1. 突出吉祥寓意，至少包含一种吉祥元素（如福字、鱼纹）；2. 大胆创意，可尝试独特造型或装饰方式（如卡通福袋、流苏挂件）；3. 材料搭配合理，色彩协调，粘贴牢固；4. 安全使用剪刀，保持桌面整洁。
预设：学生自主创作，有的制作传统方形福袋并贴 “福” 字，有的设计卡通造型福袋（如老虎福袋），有的创作鱼形挂件并点缀亮片，还有的尝试 “福字 + 元宝” 组合挂件；遇到困难时主动向老师或同学求助。
教师：（巡视指导）对造型不完整的学生，引导其 “先完成基础造型，再添加装饰”；对装饰杂乱的学生，提供 “材料搭配参考卡”，建议 “减少装饰数量，突出核心寓意”；对能力较强的学生，鼓励其 “在福袋内装入小糖果、写祝福纸条，让福气更实在”。
【设计意图】给予学生充分的自主创作空间，尊重个性化选择；分层指导帮助不同水平的学生解决困难，让每个学生都能在原有基础上获得提升，享受 “装福气、送祝福” 的创作乐趣。
作品展示，互评互赏
教师：请大家把自己的福袋和挂件挂到 “福气满堂” 展示区，当一回 “送福小使者”，向大家介绍：你的作品用了哪些吉祥元素？想传递什么祝福？用了什么特别的制作技巧？
预设：学生依次介绍，如 “我做的是鱼形挂件，用了鱼纹和元宝元素，代表年年有余、财运滚滚，还加了流苏装饰，挂起来会晃动，特别好看”。
教师：现在我们来评选 “最佳送福小使者”！请大家当 “小评委”，用以下句式评价：“我喜欢你的作品，因为它______（如 “吉祥寓意很鲜明”“造型很有创意”“粘贴得很牢固”）。” 评选出 “最佳创意奖”“最美寓意奖”“最巧手工奖”。
预设：学生按照引导句式积极互评，为喜欢的作品投票，获奖学生领取奖励贴纸。
教师：（总结点评）大家的作品都装满了福气和创意！有的造型独特，有的寓意鲜明，还有的手工精致，真正把春节的喜庆和祝福都展现了出来，每个小朋友都是优秀的 “送福小使者”！
【设计意图】通过展示分享、句式互评，为学生提供表达与交流的平台，增强自信心；引导学生从 “寓意、创意、手工” 三个维度欣赏作品，提升审美能力与语言表达能力。
课堂小结，拓展延伸
教师：今天我们学会了制作福袋和新春挂件的 “福气五步走”，不仅掌握了折叠、粘贴、装饰的手工技巧，还知道了吉祥元素背后的美好寓意，用双手创作了满满的福气。春节的魅力就在于这份对美好生活的期盼，而传统手工就是传递这份期盼的最好方式。
教师：（拓展任务）回家后，和爸爸妈妈一起：1. 把你的福袋和挂件装饰在家里，增添春节氛围；2. 在福袋里装入小礼物，送给亲朋好友，传递祝福；3. 尝试用废旧材料（如红包、包装纸）制作新的福袋，践行环保理念。下节课我们一起分享你的 “福气传递故事”！
预设：学生积极回应，期待课后与家人共同传递福气。
【设计意图】梳理本节课知识与技能，强化学习收获；将课堂学习延伸到家庭生活中，让学生在实践应用中深化对春节文化与传统手工的理解，持续激发创作热情与传承意识。
【课堂达标】
福袋和新春挂件是______节的吉祥物品，“福” 字寓意______，鱼纹象征______。
制作福袋的核心步骤是折叠→→→装饰→调整。
我们可以用______、______、______等材料制作福袋和新春挂件（至少写出 3 种）。
答案：1. 春；福气满堂；年年有余（答案合理即可） 2. 封口；穿绳（顺序可互换，符合制作逻辑即可） 3. 彩纸、剪刀、胶水、贴纸、流苏、细绳（答案合理即可）
【板书设计】
福气满满
吉祥密码：福字（福气）、鱼纹（有余）、元宝（财运）、祥云（吉祥）
制作五步走：选材料→做造型→组装配→巧装饰→细调整
创意小技巧：善搭配、藏寓意、有个性
作品展示区（预留）
【教学反思】
本次教学以 “福袋与新春挂件制作 + 吉祥文化” 为核心，贴合二年级学生的认知特点与节日情感，通过情境导入、口诀示范、趣味练习、创意实践等环节，让学生在轻松的氛围中掌握了手工制作技巧与吉祥文化知识。多数学生能准确运用制作步骤完成作品，作品中融入了核心吉祥元素，部分学生还能发挥创意设计个性化造型，展现了较强的实践能力与想象力。节日文化与手工创作的深度融合，让学生感受到了春节的喜庆氛围与传统文化的魅力，激发了文化自信与创作热情。
但教学中也存在不足：少数学生对材料搭配缺乏规划，出现装饰杂乱、色彩不协调的问题；部分学生粘贴时胶水用量不当，导致作品起皱或粘贴不牢固；互评环节学生的评价语言仍较为单一，缺乏对创意与寓意的深度解读。后续教学可优化：一是课前增加 “材料搭配小课堂”，通过范例展示讲解色彩与装饰的搭配原则；二是准备 “胶水用量参考图”，标注不同材料的粘贴用量标准；三是设计 “评价量表”，引导学生从 “寓意表达、创意设计、手工技巧、色彩搭配” 四个维度进行互评；四是增加 “传统福袋欣赏” 环节，展示不同地区、不同年代的福袋作品，让学生更深入感受传统手工的多样性与文化价值。
21世纪教育网(www.21cnjy.com)

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