资源简介

课堂教学设计
【课型】
美术实践课（民间剪纸艺术 + 吉祥文化启蒙）
【教学内容】
人教版美术新教材二年级上册第 3 课《福叠绵绵意》
【教材分析】
《福叠绵绵意》是人教版美术新教材二年级上册的民间剪纸主题实践课，承接第 2 课《窗头春意浓》的剪纸技艺基础，聚焦 “蝴蝶剪纸” 这一核心载体。教材立足低龄儿童 “具象思维 + 动手探索” 的认知规律，以 “蝴蝶象征幸福美满” 为情感与文化主线，通过认识蝴蝶剪纸的吉祥寓意、学习对折剪纸技法、创意设计镂空装饰等活动，让学生感受剪纸艺术的对称美与镂空美，掌握 “对折 — 画轮廓 — 裁剪 — 镂空” 的完整流程。课程既注重剪纸基本技能的巩固与提升，又深化传统文化中 “以形寓意” 的审美理念，引导学生在动手实践中体会 “用手工传递祝福” 的乐趣，进一步培养对传统民间艺术的热爱与传承意识。
【学情分析】
二年级学生通过前序剪纸课程，已初步掌握对称折叠、简单镂空的基础技巧，但对 “对折后精准勾勒半形轮廓”“创意设计镂空图案” 仍存在困难。他们对蝴蝶形象充满喜爱，能说出蝴蝶的外形特征，但对 “蝴蝶象征幸福美满” 的文化寓意缺乏系统认知。低龄学生动手欲望强烈，喜欢鲜艳的色彩（如大红纸），但在裁剪时易出现线条不流畅、镂空过度剪破作品的问题；创意表达上，容易局限于单一图案，缺乏个性化设计思路。基于此，课堂需以 “文化感知 — 技巧精进 — 创意实践” 为主线，通过趣味互动、分步示范、分层引导，帮助学生突破难点，感受蝴蝶剪纸的文化内涵与创作乐趣。
【教学目标】
以 2022 年版义务教育《艺术课程标准》为依据，围绕学生核心素养培养，确立本节课教学目标如下：
文化理解：了解蝴蝶在传统文化中象征幸福、美满的吉祥寓意，感受剪纸艺术作为传统手工艺的价值，体会手工创作传递祝福的文化内涵，培养对传统文化的兴趣与尊重。
艺术表现：熟练掌握对折剪纸的基本方法，能精准勾勒蝴蝶半形轮廓并裁剪出完整外形，学会设计简单的镂空装饰图案（如圆形、三角形、花纹），完成造型简洁、剪口光滑的蝴蝶剪纸作品。
创意实践：大胆发挥想象，尝试不同的镂空组合与装饰风格（如对称花纹、吉祥元素融入），使蝴蝶剪纸具有独特性，培养创新思维与实践能力。
审美感知：感受蝴蝶剪纸的对称美、镂空美与色彩美，体会传统剪纸艺术 “以简驭繁” 的创作特点，提升对民间艺术的审美能力与鉴赏力。
【教学重难点】
教学重点：引导学生掌握 “对折 — 画轮廓 — 裁剪 — 镂空” 的完整流程，能剪出对称的蝴蝶外形，并进行简单的镂空装饰，理解蝴蝶象征幸福美满的文化寓意。
教学难点：指导学生在对折后精准把控蝴蝶轮廓比例，设计出有创意、不重复的镂空图案，同时保证作品对称完整，避免镂空过度或剪口歪斜。
【教学准备】
教具：不同风格的蝴蝶剪纸范例（传统吉祥款、创意镂空款、立体款）、春节庙会剪纸摊位视频、“蝴蝶吉祥寓意” 图文卡片、剪纸步骤分步演示图、镂空图案创意参考卡（含元宝、花朵、波浪纹等）、大红纸、安全剪刀、铅笔、橡皮、胶水、展示板（布置 “福叠蝴蝶展” 场景）、奖励贴纸（“最佳创意奖”“最精致奖”“最美对称奖”）。
学具：每人一张大红纸、安全剪刀、铅笔、橡皮、胶水、抹布、“我的蝴蝶设计” 小卡片（课前引导学生勾勒蝴蝶轮廓与镂空设想）。
【教学过程】
情境导入，唤醒兴趣
教师：小朋友们，春节快到啦！逛庙会的时候，我们总能看到红红的剪纸摊位，上面挂满了各种各样的剪纸，特别热闹！（播放春节庙会剪纸摊位视频，重点展示蝴蝶剪纸）大家看，这些红红的蝴蝶剪纸被贴在窗户上、挂在灯笼上，是不是特别有喜庆的感觉？（举起立体蝴蝶剪纸，慢慢展开翅膀）这只 “福气蝴蝶” 可不一般，它的翅膀上藏着吉祥的花纹，在传统文化里，蝴蝶象征着幸福、美满，就像把福气送到我们身边一样！今天我们就一起来创作《福叠绵绵意》，亲手剪一只会送福气的蝴蝶，把幸福和美好带回家吧！（板书课题：福叠绵绵意）
【设计意图】通过庙会视频、立体剪纸展示，调动学生的视觉体验与节日情感，自然渗透蝴蝶的吉祥寓意，激发对剪纸创作的兴趣，为文化理解目标奠定基础。
探究学习，掌握方法
观察辨析，认知蝴蝶特征与吉祥寓意
教师：请大家拿出 “蝴蝶吉祥寓意” 卡片，和同桌一起看一看、说一说：蝴蝶的外形有什么特点？卡片上的蝴蝶剪纸都有哪些花纹？它们代表什么祝福呀？
预设：学生观察后分享 “蝴蝶有两对翅膀，是对称的”“卡片上的蝴蝶有花朵花纹，代表美好”“还有元宝花纹，象征福气”。
教师：（结合卡片总结）大家观察得真仔细！蝴蝶的翅膀是对称的，所以我们用对折剪纸的方法就能轻松做出完整的造型；而翅膀上的花朵、元宝等花纹，都是 “吉祥密码”，代表着幸福、美满、福气满满！（带领学生认读 “吉祥口诀”：蝴蝶飞，福气随；花纹美，幸福来）
【设计意图】通过卡片观察、同桌互动、口诀记忆，帮助学生明确蝴蝶的对称特征与吉祥花纹的寓意，为后续 “对称裁剪” 与 “创意镂空” 提供主题依据。
示范讲解，精进剪纸技巧
教师：剪蝴蝶有四步 “福气口诀”，跟着老师一起学，就能剪出漂亮又吉祥的蝴蝶啦！
“对折要整齐，福气不跑偏”（对折）：取一张大红纸，上下对折或对角对折，用手指用力按压折痕，强调 “边缘对齐、折痕压实，这样剪出的蝴蝶才对称”；
“勾勒半形巧，轮廓真灵动”（画轮廓）：在对折后的纸上，用铅笔轻轻画出蝴蝶的一半轮廓 —— 头部画小圆，身体画短线，翅膀画弧形（大翅膀在上、小翅膀在下），边画边说：“头小圆，身体短，翅膀弧形分大小”，提醒 “不要画太满，留出镂空空间”；
“裁剪要平稳，剪口真光滑”（裁剪）：用剪刀沿着轮廓慢慢剪，剪刀尖朝下，曲线部分轻轻转动纸张，口诀：“小剪刀，稳步行，沿着线条慢慢剪，不剪破、不歪斜”，先剪外轮廓，再剪多余边角；
“镂空创意妙，福气藏花纹”（镂空）：打开折叠的纸，在蝴蝶翅膀上设计镂空图案。示范三种基础镂空法：① 小圆镂空（用剪刀尖扎小孔，慢慢扩大）；② 三角镂空（剪小口，沿三角线条裁剪）；③ 花纹镂空（剪连续波浪纹或折线）。强调 “镂空要分布均匀，不要集中在一处，避免剪破翅膀”。
教师：（创意拓展）除了基础花纹，我们还可以把吉祥元素融入镂空设计，比如在翅膀上剪元宝纹、花朵纹，让蝴蝶带着满满的福气；也可以给蝴蝶剪上不同形状的镂空组合，让它更独特！
【设计意图】通过 “口诀 + 分步示范 + 技巧强调”，细化剪纸流程，帮助学生攻克 “精准勾勒轮廓”“均匀镂空” 的难点；结合吉祥元素的创意拓展，让技巧学习与文化寓意深度结合，提升创作的趣味性。
趣味练习，夯实基础
教师：在正式创作前，我们先来 “福气热身赛”！请大家用大红纸对折，尝试画出蝴蝶的一半轮廓并裁剪出来，再在翅膀上剪 1-2 个简单的镂空图案（小圆或三角），看看谁的蝴蝶对称又光滑！
教师：（巡视指导）对折不齐的小朋友，用尺子辅助对齐边缘；画轮廓时，翅膀弧形要流畅；剪镂空时，先扎小孔再慢慢剪，不要用力过猛哦！
【设计意图】通过针对性热身练习，让学生熟悉 “对折 — 画轮廓 — 裁剪 — 镂空” 的完整流程，夯实核心技巧，同时强化安全用剪意识，为后续创意创作建立信心。
创意实践，动手创作
教师：现在轮到大家大显身手啦！请大家结合 “我的蝴蝶设计” 小卡片，用大红纸创作一只 “福气蝴蝶”。创作时要注意：1. 对折整齐、轮廓对称，剪口光滑；2. 大胆设计镂空图案，可融入吉祥元素（如元宝、花朵），或尝试不同镂空组合；3. 安全使用剪刀，胶水涂抹适量（如需粘贴装饰）；4. 给你的蝴蝶起一个吉祥的名字，比如 “福气满满蝶”“幸福花蝶”。
预设：学生自主创作，有的专注于对称轮廓的精准裁剪，有的大胆设计多样镂空花纹，有的在翅膀上融入元宝、花朵等吉祥元素；遇到困难时主动向老师或同学求助。
教师：（巡视指导）对轮廓比例失衡的学生，引导其 “缩小头部、调整翅膀弧度”；对镂空缺乏创意的学生，提供 “镂空创意参考卡”；对能力较强的学生，鼓励其 “设计多层镂空” 或 “给蝴蝶添加触角、尾翼装饰”。
【设计意图】给予学生充分的自主创作空间，尊重个性化选择；分层指导帮助不同水平的学生解决困难，让每个学生都能在原有基础上获得提升，享受 “传递福气” 的创作乐趣。
作品展示，互评互赏
教师：请大家把自己的 “福气蝴蝶” 贴到 “福叠蝴蝶展” 的展示板上，当一回 “送福小艺人”，向大家介绍：你的蝴蝶叫什么名字？用了哪些剪纸技巧？翅膀上的镂空花纹藏着什么祝福？
预设：学生依次介绍，如 “我的蝴蝶叫‘吉祥花蝶’，用了对折、裁剪和镂空技巧，翅膀上的花朵花纹代表幸福美好，希望大家都能开开心心”。
教师：现在我们来评选 “最佳送福小艺人”！请大家当 “小评委”，用以下句式评价：“我喜欢你的‘福气蝴蝶’，因为它______（如 “对称得很整齐”“镂空花纹很有创意”“祝福很温暖”）。” 评选出 “最佳创意奖”“最精致奖”“最美对称奖”。
预设：学生按照引导句式积极互评，为喜欢的作品投票，获奖学生领取奖励贴纸。
教师：（总结点评）大家的 “福气蝴蝶” 都太精彩啦！有的对称工整，有的镂空创意十足，还有的藏着满满的祝福，真正把 “福叠绵绵意” 的寓意展现了出来，每个小朋友都是优秀的 “送福小艺人”！
【设计意图】通过展示分享、句式互评，为学生提供表达与交流的平台，增强自信心；引导学生从 “对称度、技巧、创意、祝福” 四个维度欣赏作品，提升审美能力与语言表达能力。
课堂小结，拓展延伸
教师：今天我们学会了剪 “福气蝴蝶” 的四步口诀，不仅掌握了对折剪纸和镂空装饰的技巧，还知道了蝴蝶象征幸福美满的吉祥寓意，用双手传递了满满的祝福。传统剪纸艺术就是这样，用简单的材料和技巧，装点生活、传递美好。
教师：（拓展任务）回家后，和爸爸妈妈一起：1. 把你的 “福气蝴蝶” 贴在窗户上，给家里增添春节的喜庆氛围；2. 尝试用不同颜色的彩纸剪蝴蝶，组合成 “蝴蝶送福” 装饰画；3. 给亲朋好友剪一只 “福气蝴蝶”，传递你的美好祝愿。下节课我们一起分享你的 “送福成果”！
预设：学生积极回应，期待课后与家人共同传递福气。
【设计意图】梳理本节课知识与技能，强化学习收获；将课堂学习延伸到家庭生活中，让学生在实践应用中深化对剪纸艺术与吉祥文化的理解，持续激发创作热情与传承意识。
【课堂达标】
蝴蝶在传统文化中象征______、______。
剪蝴蝶的基本步骤是______→→→______。
我们可以在蝴蝶翅膀上剪______、______等镂空花纹，传递吉祥祝福。
答案：1. 幸福、美满（答案合理即可） 2. 对折；画轮廓；裁剪；镂空（顺序不可互换） 3. 元宝、花朵、小圆、三角（答案合理即可）
【板书设计】
福叠绵绵意
蝴蝶寓意：幸福、美满
剪纸四步法：对折→画轮廓→裁剪→镂空
创意小技巧：对称齐、剪口滑、镂空巧、藏祝福
作品展示区（预留）
【教学反思】
本次教学以 “蝴蝶剪纸 + 吉祥文化” 为核心，贴合二年级学生的认知特点与兴趣点，通过情境导入、口诀示范、趣味练习、创意实践等环节，让学生在轻松的氛围中掌握了剪纸的完整流程与技巧。多数学生能准确完成对称的蝴蝶轮廓裁剪，镂空图案设计富有创意，部分学生还能融入吉祥元素，充分体现了对 “福叠绵绵意” 寓意的理解。传统剪纸艺术与吉祥文化的深度融合，让学生感受到了传统文化的魅力，激发了文化自信与创作热情。
但教学中也存在不足：少数学生对折不够整齐，导致蝴蝶对称效果不佳；部分学生镂空时力度掌握不当，出现剪破翅膀的情况；互评环节学生的评价语言仍较为单一，缺乏对技巧细节与文化内涵的深度解读。后续教学可优化：一是课前增加 “对折对齐小练习”，用 “折痕压实、边缘对齐” 的专项训练提升熟练度；二是准备 “镂空力度参考图”，标注不同镂空图案的剪制力度与步骤；三是设计 “评价量表”，引导学生从 “对称度、剪口光滑度、镂空创意、祝福表达” 四个维度进行互评；四是增加 “传统蝴蝶剪纸欣赏” 环节，展示不同地区的蝴蝶剪纸作品，让学生更深入感受民间艺术的多样性与独特美感。
21世纪教育网(www.21cnjy.com)

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