资源简介

《预防溺水 珍爱生命》第2课时教案
学科 体育与健康 年级册别 八年级全册 共2课时
教材 北京版 授课类型 新授课 第2课时
教材分析
教材分析
本课延续第一课时的“预防溺水”主题，聚焦于实践性、创造性与社会责任感的培养。教材内容以“巩固·拓展”模块为核心，设计了制作防溺水宣传小报、制定暑期游泳计划等任务，旨在将课堂所学知识转化为真实社会行动。通过跨学科整合（美术、语文、信息技术），引导学生从“被动接受者”转变为“主动传播者”，强化安全教育的辐射力与影响力。同时，结合“健康视窗”中关于防晒与补水的提示，进一步拓展学生对夏季运动健康的全面认知。
学情分析
经过第一课时的学习，学生已掌握基本自救技能与救援原则，具备一定安全意识。但部分学生仍存在“知道但不会用”的现象，缺乏将知识外化为行动的动力。八年级学生正处于自我表达欲望增强阶段，对创意表达、团队协作、成果展示有较高兴趣。因此，本课应以项目式学习为主线，提供充分的创作空间，鼓励学生发挥想象力，通过图文并茂的形式传递安全理念，实现从“知”到“行”再到“传”的完整闭环。
课时教学目标
运动能力
1. 能根据自身游泳技能水平，合理设定暑期锻炼目标，并制定可执行的训练计划。
2. 能在小组合作中完成一份结构完整、内容准确的防溺水宣传小报。
健康行为
1. 能结合夏季特点，提出至少三项科学的水上活动防护措施。
2. 能在日常生活中主动提醒他人注意防溺水安全，践行健康生活方式。
体育品德
1. 能在团队分工中承担相应角色，展现责任担当与协作精神。
2. 能尊重同伴创意，积极参与评价与优化过程，体现包容与公正。
安全意识
1. 能识别宣传材料中的常见安全误区（如“会游泳就一定安全”）并加以纠正。
2. 能运用浮力原理解释宣传内容的科学性，提升信息甄别能力。
教学重点、难点
重点
1. 小组合作完成一份高质量、有创意的防溺水宣传小报。
2. 制定具有可操作性的暑期游泳锻炼计划。
难点
1. 如何在宣传小报中有效融合科学知识与视觉设计，提升传播效果。
2. 如何引导学生克服“计划容易、执行难”的心理障碍，确保计划落地。
教学方法与准备
教学方法
项目式学习法、合作探究法、成果展示法、反馈优化法
教具准备
A4纸、彩笔、剪刀、胶水、展板、投影仪、多媒体素材库
教学环节 教师活动 学生活动
情境唤醒：我们是“安全传播官”
【5分钟】 一、回顾上节课成果，发布新使命 （一）、展示优秀作品集锦
1. 教师播放一段自制视频，画面中滚动呈现第一课时学生练习仰漂、抽筋处理、模拟施救的精彩瞬间，配以背景音乐《生命之光》。
2. 视频结尾定格在一张手绘小报：“珍爱生命，远离溺水——我们是安全传播官！”
3. 教师宣布：“上节课，你们成为了‘水上安全守护者’；今天，你们要升级为‘安全传播官’！你们的任务是：把学到的知识，讲给更多人听。”
4. 板书新课题：《预防溺水 珍爱生命——我是安全传播官》
5. 强调目标：“让每一份宣传小报，都成为一道照亮生命的光。”
二、明确任务要求与评分标准 （一）、发放任务说明书
1. 教师分发《安全传播官任务卡》，内含四大核心要求：
- 内容真实：引用教材原文或权威资料，不得虚构；
- 设计美观：图文并茂，色彩协调，排版清晰；
- 语言生动：使用口号、漫画、对话等形式吸引眼球；
- 传播有效：能让人一眼看懂“危险在哪”“怎么办”。
2. 展示三份示范作品（实物+电子稿），逐项点评优缺点。
3. 公布评分标准：内容（40%）、设计（30%）、创意（20%）、协作（10%）。 1. 观看视频，感受成就感。
2. 领取任务卡，理解新身份。
3. 明确任务目标与评价标准。
4. 激发使命感，进入创作状态。
评价任务 身份认同：☆☆☆
任务理解：☆☆☆
情绪投入：☆☆☆
设计意图 通过视频回顾建立学习连续性，激活学生已有经验；以“安全传播官”角色赋予更高价值感，激发内在驱动力；明确任务与评价标准，为后续创作提供清晰路径，避免盲目操作。
小组共创：打造“防溺水”创意小报
【15分钟】 一、分组策划：头脑风暴与分工 （一）、开展“金点子大碰撞”
1. 教师组织各小组围坐成圈，每人手持一张“创意卡片”，写下自己想到的一个宣传点子（如：“会游泳≠不危险”“抽筋后不要乱蹬腿”“救生圈比人命重要”）。
2. 小组内轮流分享，每张卡片贴于白板，形成“灵感墙”。
3. 教师巡视指导，帮助筛选出最具冲击力的3个主题：
- “你以为的安全，其实很危险”
- “落水后，先做这三件事”
- “别让英雄梦变成悲剧”
4. 小组投票选出主推主题，确定小报标题。
5. 分工：设主编（统筹）、美工（绘画）、文案（撰写）、发言人（汇报）。
6. 教师强调：“每个人都是不可或缺的一环。”
二、动手制作：从构思到成品 （一）、提供素材包支持
1. 教师发放“素材包”：包含教材摘录页、浮力原理图解、抽筋处理流程图、救生工具图片、安全口诀卡片等。
2. 学生可自由选择使用，也可自行绘制。
3. 教师巡回指导：
- 提醒“文字不宜过多，重点突出”；
- 建议“用红黄警示色标注危险区域”；
- 指导“漫画人物表情要夸张，增强感染力”；
- 鼓励“加入真实案例照片或手绘插图”。
4. 特别关注薄弱小组，进行一对一辅导。
5. 设置“创意加油站”：提供额外彩纸、贴纸、闪光笔等装饰材料。 1. 参与头脑风暴，贡献创意。
2. 投票选定主题，明确分工。
3. 合作完成小报初稿。
4. 在教师指导下优化内容与设计。
评价任务 创意新颖：☆☆☆
分工合理：☆☆☆
内容准确：☆☆☆
设计意图 采用“头脑风暴+分工制”保障全员参与；提供丰富素材包降低创作门槛；通过即时反馈与资源支持，突破学生“无从下手”的困境；在合作中培养责任感与沟通能力，实现知识应用与能力提升双丰收。
计划定制：我的暑期“游泳成长地图”
【10分钟】 一、情景导入：从“想学”到“会练” （一）、播放微视频：《一个少年的泳池蜕变记》
1. 视频讲述一名学生从怕水到学会蛙泳的全过程，配有时间轴与里程碑记录。
2. 关键台词：“每天进步一点点，奇迹就会发生。”
3. 教师提问：“你愿意成为下一个‘蜕变者’吗？”
4. 引出任务：“请为自己量身定制一份‘暑期游泳成长地图’。”
5. 出示教材表格模板，逐项讲解：
- 目标设定：具体、可测量、可达成；
- 完成日期：合理安排，避免拖延；
- 体会栏：记录真实感受，而非套话。
6. 教师示范填写一份“范例计划”：
- 学会换气：7月10日 → 体会：“终于能呼吸了，不再害怕进水！”
- 实现漂浮：7月18日 → 体会：“像一片叶子，轻轻飘在水面。”
- 游50米：8月5日 → 体会：“我做到了！原来我可以！”
7. 强调：“计划不是写完就结束，而是每天对照执行。”
二、个人规划：写出你的“成长宣言” （一）、独立完成计划表
1. 学生领取空白计划表，结合自身情况填写。
2. 教师巡视，个别指导：
- 帮助设定“跳一跳够得着”的目标；
- 提醒避免“每天练两小时”这类不现实承诺；
- 鼓励添加“奖励机制”（如：完成一周计划，可看一场电影）。
3. 鼓励学生在“体会栏”中使用比喻句、感叹句，增强情感表达。
4. 教师收集部分计划，作为班级“成长档案”保存。 1. 观看视频，受到激励。
2. 参与思考，明确目标。
3. 独立填写个人游泳计划表。
4. 书写真实感受，表达期待。
评价任务 目标具体：☆☆☆
计划可行：☆☆☆
体会真挚：☆☆☆
设计意图 以真实故事激发内驱力，打破“计划=形式主义”的偏见；通过示范与个性化指导，帮助学生建立科学合理的训练节奏；鼓励情感表达，使计划从“任务”升华为“承诺”，增强执行力与持久性。
成果展示：安全之声响彻校园
【8分钟】 一、班级展览：安全小报“云展播” （一）、布置“安全文化长廊”
1. 教师提前在教室前后墙布置展板，按小组编号张贴小报。
2. 每组派一名代表上台介绍作品亮点，限时1分钟。
3. 其他同学可举牌投票：“最震撼”“最有趣”“最有用”
4. 教师点评：
- 重点表扬“图文结合巧妙”“语言极具感染力”的作品；
- 指出“信息重复”“排版混乱”等问题，提出改进建议。
5. 所有作品将在学校公告栏、微信公众号同步展示。
6. 宣布：“这些小报，将成为我们校园安全文化的基石。”
二、集体宣誓：我是安全传播官 （一）、全体起立，庄严宣誓
1. 教师带领学生举起右手，齐声宣读：
“我宣誓：珍爱生命，远离溺水！ 我承诺：不擅自下水，不盲目施救， 我行动：传播安全知识，守护身边生命！ 我是安全传播官，我能做到！”
2. 音乐响起，学生高呼口号，气氛达到高潮。
3. 教师总结：“今天，你们不仅学会了保护自己，更学会了保护他人。这才是真正的成长。” 1. 参与展览，欣赏同伴作品。
2. 代表发言，介绍创作思路。
3. 投票评选，表达观点。
4. 全体宣誓，坚定信念。
评价任务 展示自信：☆☆☆
表达流畅：☆☆☆
态度庄重：☆☆☆
设计意图 通过展览与宣誓仪式，赋予学习成果以社会意义，极大提升学生的自豪感与归属感；多维度评价促进反思与改进；集体宣誓强化价值观认同，完成从“个体学习”到“群体觉醒”的升华，真正实现“知行合一”。
课堂小结：让安全成为习惯
【7分钟】 一、回顾旅程：从“守护者”到“传播官” （一）、播放成长回忆录
1. 教师再次播放剪辑视频，串联两节课的关键片段：仰漂练习、抽筋演练、小组创作、宣誓时刻。
2. 配乐《明天会更好》，画面渐暗。
3. 教师深情总结：“从第一次担心落水，到今天敢于站上讲台传播安全知识——你们完成了最珍贵的成长。”
4. 强调：“真正的安全，不是靠运气，而是靠习惯。每一次提醒，每一次练习，都是对生命的尊重。”
5. 布置家庭延伸任务：
- 将小报带回家，向父母讲解其中内容；
- 与家人一起制定一份“家庭夏日安全公约”。
6. 结束语：“愿你们永远记得今天的誓言，也愿每一个夏天，都因你们而更加安全。” 1. 观看回忆录，感受成长。
2. 回顾学习历程，产生共鸣。
3. 接受家庭任务，延续影响。
4. 心怀感恩，铭记使命。
评价任务 情感共鸣：☆☆☆
任务延展：☆☆☆
态度坚定：☆☆☆
设计意图 通过影像回顾构建完整学习叙事，唤起深层情感体验；家庭任务设计实现教育外溢，推动安全理念进入千家万户；最终回归“生命教育”本质，完成从技能习得、知识内化到价值引领的全链条育人闭环。
作业设计
一、家庭互动：制作“家庭安全公约”
1. 与父母、兄弟姐妹共同商议，制定一份《家庭夏日安全公约》。
2. 至少包含以下五项内容：
- 外出游玩必须有成人陪同；
- 严禁私自前往水库、河流等不明水域；
- 游泳前必须做好热身运动；
- 游泳时发现身体不适立即上岸；
- 发现有人落水，第一时间呼救，不擅自施救。
3. 用彩色笔手绘或打印张贴在家中醒目位置，如厨房、客厅。
4. 请家长签字确认，下周交回班级存档。
二、线上分享：录制“一分钟安全提醒”短视频
1. 选择一个你最熟悉的防溺水知识点（如“仰漂技巧”“抽筋处理”“科学施救”）。
2. 自拍一段1分钟内的短视频，用通俗语言讲解该知识点。
3. 要求：画面清晰、声音洪亮、内容准确、有亲和力。
4. 将视频上传至班级微信群，由全班投票评选“最佳安全主播”。
三、反思日记：我为什么要做安全传播官？
1. 写一篇不少于300字的短文，回答以下问题：
- 这次学习让我最大的改变是什么？
- 如果有一天我看到有人落水，我会怎么做？
- 我希望未来的自己，成为一个怎样的人？
2. 请认真书写，不抄袭，不敷衍。
【答案解析】
一、家庭互动
1. 五项内容齐全，得5分；缺一项扣1分。
2. 语言通顺、格式规范，得2分。
3. 家长签字视为完成。
二、线上分享
1. 内容准确、逻辑清晰，得8分。
2. 表达自然、有感染力，得2分。
三、反思日记
1. 回答问题完整，得6分。
2. 思考深入、语言真挚，得4分。
板书设计
预防溺水 珍爱生命 我是“安全传播官” 三大行动指南 三、安全口诀再强化
教学反思
成功之处
1. 成功实现从“知识学习”到“价值传播”的跃迁，学生从被动接受转为主动输出，教育效果显著提升。
2. 小组合作与个人规划相结合，兼顾集体智慧与个体发展，满足不同层次学生需求。
3. 成果展示与宣誓仪式营造强烈仪式感，极大增强了学生的荣誉感与责任感，形成持久记忆。
不足之处
1. 部分学生在创作过程中出现“依赖模板”现象，原创性不足，需加强创意引导。
2. 视频录制环节技术门槛较高，个别学生设备受限，建议提供录制指导手册。
3. 时间略紧，后期可考虑将部分任务延至课后拓展，减轻课堂压力。

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