资源简介

(共28张PPT)
《猜谜游园会》
第六单元童声童趣
第四课时
二年级
上
01
本课目标
02
新课导入
03
新知讲解
04
课堂拓展
05
课堂评价
06
课堂总结
本课目标
审美感知
艺术表现
文化理解
学生自主梳理单元童谣知识，熟练演唱《猜谜游园会》中的童谣片段，准确把控不同节拍节奏；自主创编猜谜童谣、设计闯关动作及规则，提升音乐表现力和创意实践能力。
通过学生自主分组、自主设计、自主闯关、自主评价等活动，培养自主探究、团队协作、问题解决能力，深化对童谣音乐特点的理解。
在自主主导的游园会中感受音乐游戏的乐趣，增强对民间童谣的喜爱，培养主动参与、乐于分享、勇于创新的良好品质。
梳理旧知
我们要举办猜谜游园会，大家想唱哪些单元里的童谣？想加入自己编的猜谜童谣吗？”请同学们以小组为单位，自主梳理《问答歌》《猜谜谣》的核心段落，讨论并确定游园会演唱的童谣清单。
梳理旧知
请各小组推选代表，上台分享本组选定的童谣片段，其他小组进行补充点评，最终共同确定游园会核心演唱曲目。
创意改编
请各小组自主分配任务，有的负责带领组员复习选定的童谣片段，有的负责根据“乐器”等主题创编1-2句猜谜歌词，结合单元所学节拍进行旋律适配。
创意改编
请小组内自主开展试唱、修改，邀请其他小组前来“试听指导”，根据同伴建议优化歌词和演唱。
小组共创
请各小组围绕“猜谜游园会”主题，自主讨论设计1个闯关关卡，确定关卡名称（如“童谣猜谜站”“创意表演屋”）、闯关规则（如“猜对3题通关”“创编动作通过”），并用画纸绘制关卡示意图和规则说明。
小组共创
现在请各小组展示关卡设计方案，请同学们共同投票选出3-4个最优关卡，组成本次游园会的核心环节，自主协商调整关卡规则。
布置场地
同学们，请选定关卡的小组自主分工，有的负责制作关卡道具（谜语卡片、头饰、评分表），有的负责布置场地（张贴规则、摆放道具），其他小组自愿帮忙，共同完成游园会场地搭建。
请自主排练引导语和评分标准，模拟闯关流程，提前解决可能出现的问题
布置场地
布置场地
开启游园
请同学们自主推荐2名“游园主持人”，主持开场仪式，介绍游园会流程和关卡规则，各关卡小组派代表介绍本关玩法，老师也会作为“特邀观众”来参与喽。
开启游园
现在我们自主组成闯关小队，按照自己设计的路线开启游园闯关，各关卡由自己的组员担任“考官”，负责评分和指导。
闯关模式
谜底：鼓
闯关模式
跟音乐演唱歌曲
闯关模式
高山族
闯关模式
沙锤、铃鼓和木梆
青春舞曲
闯关模式
谜底：sol fa| mi -|re sol mi re |do-|
谜底：铃鼓
闯关模式
谜底：4 7
谜底：螃蟹歌
闯关模式
谜底：
1.四二拍
2.四三拍
四四拍
总结收获
闯关结束！请各小组自主填写“游园评价表”，从“演唱表现”“创意设计”“合作默契”等方面进行自评和互评，推选本次游园会的“最佳创意小组”“最佳表演小组”。
总结分享会
请同学们自主分享本次游园会的收获、遇到的问题及解决方法，讨论下次游园会的改进建议，一起增长经验。
作业布置
1. 请同学们自主选择本次游园会中最喜欢的童谣片段，回家后教给家人演唱，邀请家人给自己的表演打分和提建议。
2. 请同学们自主组队，设计一个“家庭猜谜童谣游园会”，自主创编童谣、制定规则，和家人一起完成，下次课分享自己的设计成果。
课堂评价
师生评价、生生评价
课堂总结
本节课我们学习了《猜谜游园会》，以“学生自主探索、趣味互动”为核心，整合本单元《问答歌》《猜谜谣》的2/4拍、4/4拍节奏特点与问答式演唱风格，融入多首原创简易猜谜童谣片段。强调我们自主设计闯关环节、创编表演内容，通过唱、演、创、玩的综合活动，巩固单元音乐技能，激发了我们对童谣的探索兴趣。
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