资源简介

(共26张PPT)
《问答歌》《猜谜谣》
第六单元童声童趣
第一课时
二年级
上
01
本课目标
02
新课导入
03
新知讲解
04
课堂拓展
05
课堂评价
06
课堂总结
本课目标
审美感知
艺术表现
文化理解
熟练演唱《问答歌》《猜谜谣》，精准区分bE调4/4拍与C大调2/4拍的节拍韵律，用轻快活泼的声音演唱，准确把握《问答歌》问答语气和《猜谜谣》衬词的表现力；能结合歌词创编贴合节拍的互动动作。
通过节拍游戏、分组模唱、创意创编、情境表演等活动，提升节奏感知、音乐表现力和合作能力，培养创新思维。
感受童谣的互动趣味和不同节拍的音乐特点，激发对民间童谣的喜爱，体会音乐游戏与团队合作的快乐。
趣味启智
请同学们双手拍节奏“X X X X |”（强-弱-次强-弱），嘴里念诵节拍，模拟火车前进，感受4/4拍韵律。
节拍游戏+感知节奏
趣味启智
请同学们聆听《问答歌》音频，思考：“歌曲里在问什么、答什么？节奏和我们的‘火车游戏’一样吗？
节拍游戏+感知节奏
趣味启智
哪位同学能来说一说歌曲里在问什么、答什么？
节拍游戏+感知节奏
小鸟、兔子、孔雀、毛驴、马儿、大象
趣味启智
现在我们用节奏来完成问答游戏，老师问，你们答。
节拍游戏+感知节奏
趣味启智
请同学们分为“提问组”和“回答组”，老师分句范唱，注意提问组用疑惑轻快的语气演唱，回答组用肯定活泼的语气回应。
分组学唱+互动提升
现在请同学们用对应的语气唱一遍。
趣味启智
节奏同学们已经掌握的很不错了，现在我们加入歌词试一试吧！森林和草原里还有许多小动物，请把他们编到歌曲里唱一唱！
趣味启智
接下来我们加入“拍肩+跺脚”节奏辅助：提问组按4/4拍“拍肩-轻拍-拍肩-轻拍”，回答组同步配合，边拍边唱，跟音乐伴奏完整演唱歌曲，强化节拍感知。
分组学唱+互动提升
创意猜谜
请同学们看到谜语卡片：“小时穿黑衣，大时穿绿袍”，猜谜底。
猜谜互动+节拍铺垫
青蛙
创意猜谜
请同学们跟老师做“2/4拍拍手操”：双手拍“X X |”（强-弱），一起感受2/4拍轻快节奏。
猜谜互动+节拍铺垫
创意猜谜
猜谜互动+节拍铺垫
老师弹琴，同学们跟唱节奏。
创意猜谜
请同学们聆听《猜谜谣》音频，思考：“歌曲里的谜语谜底是什么？
猜谜互动+节拍铺垫
山羊、老牛、狸猫、小猴、鸭子、白鹅、巴狗、猪猡
创意猜谜
请同学们跟随老师按2/4拍节奏朗读歌词，重点练习衬词“呀”“哟”的活泼感。
创意猜谜
接下来老师进行范唱《猜谜谣》，请同学们分句模唱。
请同学们跟音乐完整演唱。
创意猜谜
你来表演我来猜，一问一答做游戏，请同学们分组，模仿小动物，一组表演，一组猜，两组配合齐唱。
整合创编
节拍对比+动作创编
我们一起来回顾两首歌曲的节拍：用“火车前进”动作表现《问答歌》4/4拍，用“小兔蹦跳”动作表现《猜谜谣》2/4拍。
老师用琴问，同学们试着用唱名答。
整合创编
同学们4-5人小组，领取“创编任务卡”，为两首歌曲设计专属互动动作，如《问答歌》用“摊手-点头”表现问答，《猜谜谣》用“歪头思考-拍手欢呼”表现猜谜过程。
节拍对比+动作创编
整合创编
现在请各小组抽取“童谣小剧场”主题（如“森林问答会”“池塘猜谜会”），结合创编动作进行情境表演，一组表演时，其他组按对应节拍打节奏伴奏。
情境展演+双曲串烧
双曲串烧时间到：前半段唱《问答歌》（保持4/4拍动作），中间加入“节拍转换手势”（双手从“火车”变“小兔”），后半段唱《猜谜谣》。
点亮和声宝石
现在请同学们分组上台展示，随音乐进行歌表演吧！
《猜谜语》
《问答歌》
作业布置
1. 回家后和家人分组演唱两首歌曲，一人唱提问/谜语部分，一人唱回答/谜底部分，准确表现两种节拍的差异，用今天学到的动作表演。
2. 和家人一起创编一段新的“家庭问答/猜谜谣”，保留对应节拍特点，加入家里的物品或动物，下次课分享。
课堂评价
师生评价、生生评价
课堂总结
本节课我们学习了歌曲《问答歌》《猜谜谣》是第六单元“快乐童谣”主题的开篇双曲目，风格活泼童趣、语言通俗直白，两首歌曲均为一段体结构，易学易唱，既适合通过唱游培养我们的调式、节拍感知能力，又能借助表演激发想象力与合作意识。
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