资源简介

(共25张PPT)
《摇船调》
第六单元童声童趣
第二课时
二年级
上
01
本课目标
02
新课导入
03
新知讲解
04
课堂拓展
05
课堂评价
06
课堂总结
本课目标
审美感知
艺术表现
文化理解
通过聆听歌曲、参与节奏接龙问答活动，掌握辨识音乐中“一问一答”结构特征的技能，形成对对歌文化形式的审美感知能力。
通过图形谱辅助识谱、旋律问答学唱及默唱训练，能用自然、连贯的声音基本完整、正确演唱歌曲，提升音乐感知力与节奏音高把控力。
通过设计衬词动作、为问句编创答句并编排动作，能用声势律动、齐唱、对唱等多种形式丰富歌曲的表现形式，体会创意表达的乐趣，感受问答童谣的乐趣，激发学生的艺术创造力
节奏问答
请同学们看到屏幕上的节奏，老师敲击节奏，同学们分别用拍腿、拍手、拍肩等来“回答”教师敲击的节奏。
X X X X X X ·| X X X X X - |
谜语接龙
老师用特定旋律唱出谜语（什么圆圆在呀半天哟？什么圆圆在河边？什么圆圆街上卖？什么圆圆在眼前）请同学们快速思考并以相同旋律回答。
月光圆圆在呀半天哟。石头圆圆在河边，鸭蛋圆圆街上卖，镜子圆圆在眼前
对歌地图
老师播放对歌视频，请同学们思考歌曲的演唱形式是怎样的？
对唱
对歌地图
请同学们观看地图并找一找台湾省在哪个位置。
公鸡的肚子位置
感知音乐结构
请同学们完整聆听音乐，感受并思考歌曲的演唱形式是什么？
对唱
分层习唱
老师范唱歌曲第一段，同学们看课本仔细聆听并学唱
分层习唱
请跟音乐完整演唱歌曲第一段，注意唱准色块部分。
分层习唱
现在我们演唱第一段，并用动作表现歌曲内容。
合作迁移
请同学们和同桌组成“猜谜搭档”，在两人合作中，以“一问一答”的形式完成第二段歌词的演唱。
合作迁移
现在我们分组以“一问一答”的形式跟音乐演唱第一、第二段，请同学们上台展示合作成果。
难点突破秀
同学们观察曲谱括号里的一长串歌词是什么词？
“嗨呀啰的嗨哟” 衬词
难点突破秀
衬词常常带有浓郁的地方特色和文化背景，是民族文化传承的重要组成部分。哪位同学可以说说衬词可以怎么表现呢？
可以在唱到这里的时候把手放嘴边做出呐喊状，来表现歌曲情绪。
难点突破秀
请同学们一起唱一唱这句，加上我们的动作
老师范唱两段歌词尾句，请同学们观察谱例找出区别。
节奏不一样
难点突破秀
请同学们为歌曲设计不同的动作和演唱形式，再演唱第一、第二段。
音乐桥梁
同学们，你身边还有哪些圆圆的物体？试着把它们也编进歌曲里唱一唱。请同学们按照歌曲中的提问，小组合作探究，编创有创意的答句。
太阳圆圆在半天，蘑菇圆圆在河边，橘子圆圆街呀街上卖呀，粉饼圆圆在脸前。
点亮和声宝石
现在请同学们分组上台展示，随音乐伴奏进行歌表演吧！
音乐桥梁
请同学们跟随老师一起来了解台湾省的一些地方特色吧！
作业布置
了解台湾省的一些风俗民情，编创问答歌词并表现音乐。
课堂评价
师生评价、生生评价
课堂总结
本节课我们学习了《摇船调》是一首五声宫调式的一段体歌曲。歌曲节奏明快，以带有客家语韵律的切分音“X X·”和衬词为特色，旋律级进为主，感受到了对唱的艺术魅力和台湾的民族特色。
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