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第五章 建设美丽中国
第二节 环境保护与发展
八上
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2
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学习目标
阅读图文资料，描述我国面临的主要环境问题，了解环境问题产生的原因。
运用图文资料，从图表和数据中提取关键信息并进行归纳总结，了解我国实施的环境保护措施及其成效，培养地理学科逻辑思维和综合分析能力。
结合具体案例，理解根据不同地区（如北京、青海、四川等）的不同状态，因地制宜建设美丽中国的意义，树立生态文明意识，增强环境保护的责任心和使命感。
航拍
中国
曲格平
地图出自义务教育教科书八上地理教材，人民教育出版社，2025年6月第1版，第118页
大气污染
水污染
土地荒漠化
土地石漠化
曲格平
环境
问题
一、积极应对环境问题
环境问题产生的主要原因是什么？
思考
人口数量过快增长，直接加剧了资源消耗和污染物的排放。
部分地区依赖高耗能、高污染、高排放的发展模式，破坏了生态平衡。
对矿产、森林、水资源等的开发存在“掠夺式”开采和浪费现象，导致资源快速枯竭并引发如水土流失、土地荒漠化等环境问题。
环保意识普遍淡薄：个人和部分企业，存在随意丢弃垃圾、偷排污染物等行为。
人口增长
经济发展粗放
资源利用率低
环保意识淡薄
分析环境问题产生的重要原因
结合生活实际，讨论身边存在哪些环境问题，这些问题是如何产生的，对我们的生活有什么影响。
讨论
附近工厂的噪音未做有效隔音处理，严重干扰小区居民休息，长期将导致附近居民精神不振。
˙河流上游的工厂，偷排废水入河道。
˙部分附近居民往河里丢弃生活垃圾，导致河流鱼虾减少，这不仅破坏了居住环境的美观度，而且担心重金属超标影响健康。
曲格平
地图出自义务教育教科书八上地理教材，人民教育出版社，2025年6月第1版，第118页
曲格平
地图出自义务教育教科书八上地理教材，人民教育出版社，2025年6月第1版，第118页
大气中的氮氧化物和硫氧化物是酸雨的主要来源。
氮氧化物主要来自于工业排放和汽车尾气。
硫氧化物则主要来自于煤矿、燃煤电厂和工业污染等。
防治“酸雨”的有效措施有哪些？
思考
˙减少汽车尾气的排放。
˙使用清洁能源。
˙燃煤进行脱硫处理。
我国植树造林工程对改善生态环境有哪些具体作用？
问题
保持水土、涵养水源、调节气候、净化空气、提供生物栖息地。
环境问题
显著改善
酸雨治理、森林覆盖率提升、水土流失治理等直接作用于生态的具体举措。
环保法律法规的完善提供了制度保障，防护林工程建设筑牢了生态屏障，清洁能源技术的研发与应用减少了污染源头。
二、了解我国陆上大型清洁能源基地
曲格平
清洁能源技术的研发与应用减少了污染源头，那么用清洁能源替代煤炭、石油等化石能源，就有助于优化我国能源消费结构，改善我国的环境质量。
二、了解我国陆上大型清洁能源基地
地图出自义务教育教科书八上地理教材，人民教育出版社，2025年6月第1版，第120页
比较不同清洁能源基地的主要能源类型。
问题
北方地区清洁能源基地多发展风电、太阳能发电。
南方地区清洁能源基地还发展水电。
地图出自义务教育教科书八上地理教材，人民教育出版社，2025年6月第1版，第120页
从地形、气候、河流等自然条件的角度，说说我国陆上大型清洁能源基地的分布特点。
问题
主要发展风电和太阳能发电的清洁能源基地多位于地形平坦、晴天多的地区。
主要发展水电的清洁能源基地多位于大江大河沿岸地势起伏大的地区。
地图出自义务教育教科书八上地理教材，人民教育出版社，2025年6月第1版，第120页
煤炭、石油等化石能源的使用是我国大气污染的主要原因。
从能源替代角度，简要说明我国建设陆上大型清洁能源基地对减轻我国大气污染的意义。
问题
清洁能源的生产相比化石能源低碳、绿色，产生的大气污染物少。
建设陆上大型清洁能源基地能加快能源结构调整，促进绿色能源代替高污染的化石能源，从而减轻大气污染。
地图出自义务教育教科书八上地理教材，人民教育出版社，2025年6月第1版，第120页
三、走向生态文明
人与自然是生命共同体。为了建设环境优美、经济发达、人民富裕的美丽中国，要摒弃以牺牲环境为代价换取经济发展的做法，避免走先污染再治理的老路，实现环境保护与经济发展共赢。
曲格平
三、走向生态文明
曲格平
建设美丽中国要坚持人与自然和谐共生，坚持节约优先、保护优先、自然恢复为主，用生态文明理念引领高质量发展。
图片出自义务教育教科书八上地理教材，人民教育出版社，2025年6月第1版，第121页
四、如何践行低碳生活
美丽中国，我是行动者。
图片出自义务教育教科书八上地理教材，人民教育出版社，2025年6月第1版，第122页
践行绿色低碳生活方式。
分组讨论
绿色出行：尽可能选择步行、骑行或乘坐公共交通工具。
减少废物：实行垃圾分类，减少一次性用品的使用。
节能减排：在家中使用节能灯泡和节能电器，合理设置空调温度。
节约用水：合理使用水资源。
提高意识：通过教育和宣传，提高自己和他人，对低碳生活的认识。
近年来，一些城市把曾经被人工硬化的河道，设计改造成接近自然状态的河道。为什么要进行河道的再自然化呢？
人工硬化的河道干扰和破坏了河流的生态环境，违背了其提高排水能力、改善环境等初衷，造成了湿地减少、行洪能力降低、自净能力减弱、水质变差、生物多样性减少等问题。
思与学
为什么河道要再自然化？
河道的再自然化充分发挥大自然的自我修复能力，不仅有效解决了以上问题，还使河流两岸有野趣，成为人们的亲水休闲场所，充分体现尊重自然、顺应自然的理念。
思与学
为什么河道要再自然化？
建设美丽中国需要充分考虑各地区的自然环境特点和发展现状。以下表示了经济发展（金山银山）与生态保护（绿水青山）的四种组合关系。根据因地制宜的原则了解每种组合实现“绿水青山就是金山银山”的路径。
活 动
了解因地制宜建设美丽中国
1. 指出A、B、C三种状态面临的主要问题。
图片出自义务教育教科书八上地理教材，人民教育出版社，2025年6月第1版，第122页
A状态：主要问题是经济发展水平高，但环境较差。说明在经济发展过程中，可能过度追求经济增长，忽视了生态环境保护，导致环境遭到破坏。
活 动
了解因地制宜建设美丽中国
1. 指出A、B、C三种状态面临的主要问题。
图片出自义务教育教科书八上地理教材，人民教育出版社，2025年6月第1版，第122页
B状态：主要问题是经济发展水平较差，同时环境也较差。既面临经济落后的困境，又存在严重的生态环境问题，发展和生态都面临挑战。
活 动
了解因地制宜建设美丽中国
1. 指出A、B、C三种状态面临的主要问题。
图片出自义务教育教科书八上地理教材，人民教育出版社，2025年6月第1版，第122页
C状态：主要问题是经济发展水平较差，但环境优良。拥有良好的生态环境基础，但经济发展滞后，需要在保护好环境的前提下，合理发展经济。
活 动
了解因地制宜建设美丽中国
2. 根据因地制宜的原则，将A、B、C三种状态与其应采取的发展方式连线。
A 边修复边发展，添绿增金
B 以保护促发展，守绿换金
C 先治理再发展，补绿成金
图片出自义务教育教科书八上地理教材，人民教育出版社，2025年6月第1版，第122页
活 动
了解因地制宜建设美丽中国
2. 根据因地制宜的原则，将A、B、C三种状态与其应采取的发展方式连线。
A 边修复边发展，添绿增金
B 以保护促发展，守绿换金
C 先治理再发展，补绿成金
图片出自义务教育教科书八上地理教材，人民教育出版社，2025年6月第1版，第122页
活 动
了解因地制宜建设美丽中国
3.为家乡实现“绿水青山就是金山银山”提出合理建议。（以内蒙古自治区为例）
对于草原地区，实行“草畜平衡”制度，合理控制放牧数量，防止过度放牧导致草场退化。同时，发展生态旅游，如草原观光、游牧文化体验等，依托良好的草原生态环境，带动旅游业及相关产业发展，实现“守绿换金”。
活 动
了解因地制宜建设美丽中国
3.为家乡实现“绿水青山就是金山银山”提出合理建议。（以内蒙古自治区为例）
在水资源短缺地区，推广滴灌、喷灌等节水灌溉技术，减少农业生产对水资源的浪费。同时，合理开发利用风能、太阳能等清洁能源，替代部分传统高耗能、高污染的能源利用方式，在保护水资源和生态环境的基础上，推动能源产业发展，实现“以保护促发展”。
活 动
了解因地制宜建设美丽中国
3.为家乡实现“绿水青山就是金山银山”提出合理建议。（以内蒙古自治区为例）
对于存在矿产资源开采的地区，规范采矿活动，采矿后及时开展土地复垦和生态修复工作，边修复边发展相关矿产加工产业，提高资源利用效率，实现“边修复边发展，添绿增金”。
活 动
了解因地制宜建设美丽中国
五、课堂小结
曾遭霾锁日昏黄， 河浊林疏土失防。
发展急行遗旧患， 生态警讯耳边扬。
今持良策护青苍， 植绿治污法为纲。
清洁能源驱雾霭， 山河焕彩韵悠长。
生态文明开新章， 美丽中国路正广。
低碳生活人人践， 永续春光福泽长。

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