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体积测量
科学 浙教版
七年级上册 第1章第2节
一
知道体积的概念和常用单位
二
学习量筒的使用方法
三
测量不规则物体的体积
学
习
目
标
【讨论1】在日常生活中，一瓶牛奶有多少毫升？
一间教室有多大空间？
知道体积的概念和常用单位
体积：物体占有空间的大小。
【讨论2】你所了解的体积的常用单位有哪些？
300 mL
— 1 L
150 m3
知道体积的概念和常用单位
立方米（m3） 立方厘米（cm3）
升（L） 毫升（mL）
固体的体积
液体的体积
【回顾】你知道这些常用体积单位之间的换算关系么？
1 m3 = 1000 L
1 L = 1000 mL
1 mL = 1 cm3
学习量筒的使用方法
【回顾】如何测量形状规则物体的体积？
例如：圆柱体
d
h
圆柱体的体积：
V =
【小结】规则物体的体积：利用刻度尺测量相关数据，代入相应公式，
计算得到体积。
【思考】如何测量液体的体积？
量筒或量杯。
【观察】观察盛有水的量筒，你能得到哪些信息？
温度标识 20 摄氏度；
量程为 50 毫升；
分度值为 1 毫升；
液面在量筒内呈凹形。
学习量筒的使用方法
20 ℃
50 mL
【思考】请结合刻度尺的使用方法，归纳如何使用量筒测量液体的体积？
（1）选择合适的量筒（看清测量范围和最小刻度）；
（2）测量前，必须将量筒放置在水平桌面上；
（3）将待测液体沿壁倒入量筒中；
（4）读数时，视线要与凹形液面最低处相平。
学习量筒的使用方法
【思考】如图所示，若俯视或仰视读取量筒内同一液体的体积，
读数结果会发生怎样的变化？
由实践结果可知，不正确的读数方式会导致结果有偏差。
学习量筒的使用方法
测量不规则物体的体积
【思考】如果遇到不规则形状的物体，如何简单、准确测量它的体积？
【活动1】用量筒测量小石块的体积。
【活动2】用量筒测量塑料盒的体积。
【器材】量筒、烧杯和水、细线、小石块等。
测量不规则物体的体积
【活动1】用量筒测量小石块的体积。
【过程】
（1）观察并记录量筒、量杯的量程和分度值；
（记录在课本表格中）
仪器 量程 分度值
量筒
量杯
100毫升
1毫升
100毫升
10毫升
测量不规则物体的体积
【过程】
（2）用烧杯将适量的水倒入量筒内，读出水的体积V1（填入书上表格中）；
（3）将小石块用细线拴住，缓缓放入量筒内的水中。当小石块沉到筒底，并被水完全浸没时，读出此时水面所对应的刻度值V2（填入书上表格中）；
V2 是水和小石块的总体积。
想一想：此时测得的是什么？
测量不规则物体的体积
【过程】
（4）计算待测小石块的体积（填入表中）；
（5）取出小石块放回原处，把量筒内的水倒回烧杯中，整理好仪器。
V1 / mL V2 / mL 小石块的体积 / cm3
33 mL
56 mL
23 cm3
测量不规则物体的体积
【活动2】
用量筒测量塑料盒的体积。
图1 图2 图3 图4
观察如图所示实验：实验中测出的塑料盒体积是 。
6 cm3
测量不规则物体的体积
【总结】从上述测量方法中得到的启示是？
如果遇到不规则形状的物体，如何简单、准确测量它的体积？
利用量筒，使待测物体完全浸没在水中，量筒中的水位上升，
液体总体积的变化量就是不规则物体的体积。（排水法）
小结反思
小结反思
【活动反思】
（1） 如图所示，若先将小石块浸没在水中，再取出小石块测量水的体积，这对小石块的体积测量结果有什么影响？
小石块在取出过程中会带走部分水，
使得水的体积测量结果偏小。
小石块的体积测量结果偏大。
（2）若不规则的物体会吸水，用排水法测量它的体积时，测量结果有何变化？查阅资料解决上述问题。
【例题】实验室里有一块形状不规则的矿石，因矿石体积较大，甲同学按图所示方法进行测量，则该矿石的体积为多少？
乙同学认为，测量结果比真实值偏大了。请谈谈你的看法，并说明理由。
拓展应用
200 mL - 130 mL = 70 mL
乙同学的看法是正确的。
矿石在取出的过程中，带走了部分烧杯中的水。

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