资源简介

(共25张PPT)
《火车过瑶山》
第三单元
接力版（新教材）一年级上册
审美感知：
能感受歌曲《火车过瑶山》活泼、轻快的情绪，感知并分辨音乐中表现的火车由远及近（渐强）、由近及远（渐弱）的力度变化，体验音乐所描绘的动态场景。
艺术表现：
能用自然、欢快的声音演唱歌曲；能运用肢体动作、嗓音和打击乐器，初步表现声音的渐强和渐弱。
创意实践：
能够根据对音乐的理解，即兴创编简单的动作来表现火车行进、鸣笛等情景。
文化理解：
通过学唱瑶族民歌，初步了解瑶族音乐文化，感受民族音乐的多样性。
核心素养目标
第一部分
情境导入 激发兴趣
“小朋友们，你们好！今天，音乐小火车要带我们去一个美丽的地方——瑶山！我们一起去听听《火车过瑶山》的故事吧！”
谈话导入——火车的声音
“你们坐过火车吗？火车会发出什么声音？（呜—咔嚓咔嚓）火车从很远的地方开来，声音会有什么变化？（从小变大）开走的时候呢？（从大变小）”
初次聆听，感受情绪与变化
“让我们闭上眼睛，乘上音乐火车。仔细听：歌曲的情绪是怎样的？火车的声音有什么变化？”
“听出来了吗？这首歌听起来……（引导学生说出‘欢快’‘活泼’）。火车的声音是怎么变化的？（越来越响，然后越来越轻）”
谈谈聆听感受
第二部分
学习歌曲 探索强弱
认识新朋友——渐强渐弱记号
“音乐里有两个神奇的符号，能表示声音的变化。这个像张开嘴巴的符号叫‘渐强’，表示声音慢慢变响；这个像闭上嘴巴的符号叫‘渐弱’，表示声音慢慢变轻。”
按节奏读歌词
“现在我们跟着节奏，来读读歌词。读到‘呜呜呜’时，要学着火车由远及近（渐强）、由近及远（渐弱）的感觉来念。”
模唱旋律（用“wu”）
“我们用‘wu’来模唱旋律，唱的时候要想着火车开来的情景，声音要有变化哦！”
学唱歌词
“现在我们加上歌词来唱。特别注意‘呜呜呜’的地方，要唱出火车开来又开走的感觉。”
完整演唱歌曲
“让我们变成小火车，完整地演唱这首歌，看哪列‘小火车’的歌声最有起伏！”
“听听唱唱（三）”旋律练习
“这里有几条好听的旋律短句，老师弹一句，请你们用‘la’来模唱一句，注意声音要优美。”
律动创编——开火车
“现在我们都是小火车啦！你能用动作来表现火车开动吗？比如车轮怎么转？车身怎么摇？”
第三部分
艺术实践 综合表演
认识打击乐器
“我们的火车需要配上好听的节奏！沙锤的声音像什么？（车轮滚动）双响筒呢？（咔嚓声）”
为表演配伴奏
“我们请小乐手们用乐器为火车伴奏，注意声音也要有远近变化哦！”
合作表演——“火车过瑶山”
“盛大的‘火车过瑶山’表演开始啦！歌唱组用歌声带领我们，律动组表演火车行进，乐器组用声音装扮火车！”
展示与评价
“掌声送给各位小演员！你觉得哪个小组在表现火车声音远近变化上做得最棒？”
知识拓展——生活中的强弱音
“请你来说一说，除了火车，生活中还有哪些声音有强弱变化呢！
警车的警报声、飞机声、雷声……
第四部分
课堂小结与情感升华
情感升华——美丽的瑶山
“这首好听的歌曲是瑶族民歌。瑶族是一个能歌善舞的民族，生活在风景秀丽的山区。希望你们喜欢这首歌曲，也能去了解更多的民族音乐。”
教师小结
“同学们，今天的音乐旅行真精彩！我们不仅学会了欢快的《火车过瑶山》，还成为了声音的小侦探，发现了‘渐强’和‘渐弱’的音乐奥秘。希望你们能用这双会发现的耳朵，找到生活中更多有趣的声音变化！下课！”
谢谢观看
接力版（新教材）一年级上册

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