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【新课标】 第一节 中国的土地资源 教学设计
课题 中国的土地资源 学科 地理 课型 新授课
来源 八年级上（2024商务星球版） 节次 授课日期
教师 授课对象 八年级上册学生
目标确立依据 课标分析 课标摘要 运用地图和相关资料，描述中国水资源、土地资源、矿产资源和海洋资源等自然资源的主要特征，举例说明自然资源与人们生产生活的关系，认识开发、利用、保护自然资源的重要意义。
课标分解 本课标明确 “地图 + 资料” 的核心学习工具，要求学生借助图文载体，提炼中国土地资源 “类型多样、区域差异显著（如耕地集中东部、草地分布西部）、人均占有量少” 等特征，培养图文分析能力。通过举例（如耕地支撑农业生产、建设用地保障居住需求），建立资源与生产生活的关联认知。最终引导学生理解土地资源开发利用需平衡需求与保护，树立节约集约、可持续利用的观念，契合 “学习对生活有用的地理” 的课程理念。
教材分析 本节内容是中国自然资源的重要组成部分，教材围绕土地资源的类型、特征、分布、利用与保护展开。通过图文资料、探究活动等形式，引导学生认识土地资源对人类的重要性，以及我国土地资源的现状和面临的问题，进而理解我国的土地国策。教材结构清晰，逻辑严谨，注重培养学生的地理思维和实践能力。
学情分析 初中学生对土地资源有一定的生活感知，但对其系统的地理知识了解较少。他们具备一定的读图和分析资料的能力，但综合分析和解决问题的能力还有待提高。通过有趣的导入和多样的探究活动，能够激发学生的学习兴趣，引导他们积极参与课堂，深入理解知识。
学习目标与核心素养 学习目标：1.认识土地资源的概念、不同利用类型，以及我国土地资源总量丰富但人均不足、类型多样、分布不均、生产能力区域差异大的特征。2.了解我国耕地、林地、草地等主要土地利用类型的具体分布，以及耕地资源稀缺的表现（占比小、人均少、质量不高等）。3.了解土地资源利用中存在的问题及我国保护土地资源的措施。核心素养：1.区域认知：认识我国土地的不同利用类型和特点，形成区域认知的地理素养。2.综合思维：综合分析我国土地资源的特征、分布及利用问题，培养综合思考地理问题的能力。3.地理实践力：通过读图、探究活动等，提高读图分析和地理实践操作的能力。4.人地协调观：了解土地资源的利用与保护，树立合理利用和保护土地资源的意识，认识到人类活动与土地资源的协调发展关系。
评价任务 1.通过填图题（标注耕地、林地、草地分布区）、简答题（简述土地资源主要特征），评估学生对核心知识的掌握程度。 2.依据 “分析家乡土地利用现状” 活动报告，判断学生图文分析、资料整合及解决实际问题的能力。 3.结合 “耕地保护” 辩论或倡议书撰写，考察学生是否树立可持续利用土地资源的观念，契合课标要求。
重点 1.我国土地资源的主要特征。2.各类土地资源的分布。3.我国土地资源的利用与保护措施。
难点 分析我国土地资源的分布与自然环境的关系，理解土地资源利用中存在的问题及解决措施。
材料准备 地图、多媒体、课件
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 评价要点
导入新课 【情景导入】土地的告白的视频 看完视频认识到即将学习的内容是中国的土地资源。 设计意图：通过展示精彩的视频，激发学生的学习兴趣和好奇心。
任务一：土地资源与我们
讲授新课 【合作探究】什么是土地？说说你们身边的土地有什么用途探究活动一：认识土地资源与我们生产生活的关系（1）结合自身体验，说明我们的衣食住行与土地资源的关系。（2）联系实际，举例说明土地资源与生产活动的关系。2.说说土地的分类 学生思考后回答：土地资源是指可供农业、工业或其他人类活动利用的土地，包括已经被人类利用和可预见的未来能被人类利用的土地。学生讨论后回答问题：（1）衣：棉花等纺织原料产自土地，土地孕育的作物为制衣提供材料。食：土地种植粮食、蔬菜、养殖牲畜，是食物来源基础。住：土地是建造房屋的基础，提供建房空间与场地。行：道路修建在土地上，土地为交通设施建设提供载体。土地是农业生产的核心要素农业生产：农民在土地上种植作物、养殖家禽，如农田种小麦、果园栽果树。土地支撑工业布局与原料获取工业生产：工厂厂房建在土地，部分工业原料(如矿产)从土地开采，如采矿区、工业园区依托土地开展生产。土地是服务业空间载体服务业：旅游景区依托土地的自然或人文景观发展，商业店铺、酒店等建在土地上开展经营，如景区开发、城市商圈建设。土地是万物生长的摇篮，是人类赖以生存和发展的最基本的资源。在土地上，人们可以种植庄稼、放牧牛羊、修筑道路、开发矿藏、建造房屋……学生回答：耕地（水田和旱地）、林地、草地、园地（果园、茶园、橡胶园和其他园地）、建设用地（住宅用地和交通运输用地）、水域及水利设施用地 考查土地资源与我们（区域认知）（满分20分）1.什么是土地？说说你们身边的土地有什么用途（5分）认识土地资源与我们生产生活的关系（10分）3.说说土地的分类（5分）
任务二：土地资源的主要特征
教学环节 教师活动 学生活动 评价要点
新授课 【合作探究】1.读图，说说我国土地资源的特征。2.找出我国耕地集中分布区，并说出我国耕地集中分布区地形类型。3.找出我国林地的集中分布区。4.找出我国草地的集中分布区，并说出我国草地集中分布区地形类型。结合两图,说出我国草地集中分布区的年降水量分布状况。说说我国土地资源的生产能力。探究活动二：说明我国耕地资源的稀缺性耕地是粮食生产的基础和保障。尽管我国土地面积广大，但可以用于耕种的土地面积相对较少。这对保障14亿人的粮食安全形成巨大的压力。（1）比较中国、美国、俄罗斯人均耕地面积的大小。(2）比较中国、美国、印度耕地面积占国土面积的比重。 学生读图回答：★中国国土面积广大，土地资源总量丰富，但由于人口众多，土地资源人均占有量远低于世界平均水平。★中国各地自然环境千差万别，土地利用类型多样。全国林地、草地比重较大，耕地比重较小。土地资源空间分布特征：★中国各类土地资源空间分布不均衡。学生读图回答：耕地主要分布在东部季风区的平原、盆地及低缓的丘陵地区；学生读图回答：林地主要分布在东北、西南和东南部的山区学生读图回答：草地主要分布在西部和北部年降水量不足400毫米的地区学生读图回答：我国草地集中分布区（如西部、北部）年降水量多在400毫米以下，属于干旱、半干旱地区 ，降水相对稀少。学生回答：★中国土地资源的生产能力区域差异较大。东部季风区：雨热同期，土壤肥沃（黑土、紫土、水稻土），土地生产能力高。西北地区：光热条件好，但水资源匮乏，土地生产能力受制约。（沙漠、戈壁多））青藏高原：光热条件好，水资源匮乏，土地生产能力受制约。（冻土广布）学生讨论后回答：（1）俄罗斯人均耕地面积＞美国人均耕地面积＞中国人均耕地面积。★中国耕地的总量丰富，人均占有量不足。（2）印度耕地面积占国土面积比重＞美国耕地面积占国土面积比重＞中国耕地面积占国土面积比重。★中国耕地占国土面积比重小。 考查土地资源的主要特征（区域认知、综合思维）（满分40分）1.说说我国土地资源的特征（5分）2．找出我国耕地集中分布区，并说出我国耕地集中分布区地形类型。（5分）3.找出我国林地的集中分布区。（5分）4.找出我国草地的集中分布区，并说出我国草地集中分布区地形类型。。（5分）5.结合两图,说出我国草地集中分布区的年降水量分布状况。（5分）6.说说我国土地资源的生产能力。（5分）7.说明我国耕地资源的稀缺性（10分）
任务三：土地资源的利用与保护
教学环节 教师活动 学生活动 评价要点
新授课 【合作探究】1.如果你是土地医生，请诊断我国土地资源的问题及原因。探究活动三：认识珍惜和保护耕地的紧迫性城镇规模扩大、交通设施建设等都会占用耕地，为此，我国出台了占补平衡政策。即各地建设占用多少耕地，就应该补充同等数量和质量的耕地。但在过去相当长的时期，占多补少、占优补劣、占水田补旱地等现象突出。（1）说说我国耕地面积的变化情况。(2)结合实际，谈谈城镇规模扩大对耕地质量的不良影响。2.针对土地使用过程中存在的问题，开出切实有效的“处方”。3.说说我国对土地资源的管理与保护措施。 学生按要求回答问题：★水土流失★原因：乱砍滥伐★土地沙化★原因：气候干旱，过度放牧★土地污染★原因：工农业排污、生活垃圾★乱占耕地★原因：工业、交通、城市建设需求增长。学生讨论后回答问题：（1）★1996 - 2022年，我国耕地面积总体呈下降趋势。（2）★城镇扩张面积逐渐增大，占用了优质耕地。★城镇建设产生污染，破坏耕地土壤结构与生态。学按要求完成任务：（学生完成表格）学按要求完成任务：★制定法律法规，加强土地资源的管理与保护。基本国策：十分珍惜、合理利用土地和切实保护耕地★实行占用耕地补偿制度和基本农田保护制度。 考查土地资源的利用与保护（区域认知、综合思维）（满分40分）1.如果你是土地医生，请诊断我国土地资源的问题及原因。（10分）2.认识珍惜和保护耕地的紧迫性（10分）3.针对土地使用过程中存在的问题，开出切实有效的“处方”。（10分）4.说说我国对土地资源的管理与保护措施。（10分）
课堂拓展 中央一号文件中央一号文件是中共中央重视农村问题的专有名词。其原指中共中央每年发布的第一份文件，于1949年10月1日首次发布。中华人民共和国中央人民政府曾在1982年至1986年连续五年发布以农业、农村和农民为主题的中央一号文件，对农村改革和农业发展作出具体部署。2004年至2021年连续十八年发布以“三农”（农业、农村、农民）为主题的中央一号文件，强调了“三农”问题在中国社会主义现代化时期“重中之重”的地位。2025年2月23日，2025年中央一号文件《中共中央、国务院关于进一步深化农村改革、扎实推进乡村全面振兴的意见》发布。
课堂小结 说出我国的土地资源。 学生口头说我国的土地资源
本节课评价等级 及格 良好 优秀
累计总分（90） 54——63 64——71 72——90
板书设计
课堂练习 国务院第三次全国国土调查领导小组办公室、自然资源部、国家统计局于2021年8月25日联合公布我国主要土地利用类型数据：耕地191792.79万亩，林地426188.82万亩，草地396795.21万亩，城镇村及工矿用地52595.53万亩，交通运输用地14329.61万亩。据此完成下面小题。1．本次公布的我国主要土地利用类型数据中，面积最大的土地利用类型是（ ）A．耕地 B．林地 C．草地 D．建设用地2．根据数据分析可知，我国把“十分珍惜和合理利用每一寸土地，切实保护耕地”作为一项基本国策，主要原因是（ ）A．土地资源分布不均 B．土地资源总量很少C．土地利用类型单一 D．人多地少，人地矛盾突出3．下列做法有利于保护耕地的是（ ）A．大量使用化肥农药 B．围湖造田，扩大耕地C．科技兴农，提高土地生产力 D．大力开发滩涂、湿地，扩大耕地答案：B D C
特色资源分析和技术手段说明 中国土地资源总量丰富、类型齐全（含耕地、林地、草地等），但人均占有量少，区域分布不均（东部耕地集中，西部草地、未利用地居多）。技术上借助遥感、GIS 动态监测，结合实地勘测开展资源普查，为土地合理利用与保护提供科学依据。
教学反思 本次教学通过地图、遥感影像辅助讲解，让学生直观感知土地资源分布特点，但对 “人均少” 的具象化理解不足，互动讨论深度不够。后续需增加生活案例和小组探究，结合乡土地理，强化学生资源保护意识，优化课堂反馈节奏。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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